2月4日，2017年“春風行動”首場招聘會在長安廣場舉行，技術類崗位薪資喜人卻無人問津。

近日，記者走訪了西安一些招聘會發現，技工院校畢業生成為企業爭搶的“香餑餑”的同時，技工院校卻深陷招生泥潭。經測算，西安每年技術工人缺口達5～8萬人，許多企業不得不耗費大量人力、物力、財力和時間到東中部技校招聘。

技術類崗位薪資喜人卻無人問津 結構性矛盾突出

2月14日，在西安市2017年“春風行動”首場招聘會現場，一些服務類展臺前幾乎都圍滿了人，但一些技術類展臺前卻鮮有人咨詢。

“現在工廠里多是機械化設備，我們主要招聘一些技術工人，比如電氣高壓檢修電工、高壓試驗電工等，但前來咨詢的大都是沒有任何技術的，今天想找到合適的應聘者似乎有點難?！蔽靼踩鹆蛛娏夹g有限公司招聘人員張女士告訴記者，為了盡快招到技術工人，他們特意將招聘信息貼到人才市場的櫥窗里，但前來咨詢的人寥寥無幾。

2月15日，在陜西省總工會舉行的“就業援助月”咸陽分會場，裝備制造業公司的人力資源經王先生理遇見了和張女士相同的問題，“我們這次大概需要招聘60名技術員工，包括銑工、車工、焊工等，為了留住人才，除了提高工資待遇外，我們還為工人提供吃住”。

記者走訪發現，營銷類及技術類崗位是當前企業需求重點，從參展企業提供的薪酬情況看，營銷類崗位的基本工資在2000元左右，技術類崗位工資在3000～5000元。

根據人社部門的調查結果顯示，被調查的制造企業中有80%的單位2017年有新的招聘計劃，這些單位中93.7%的企業需要招聘不同等級的技術工人和技術人員。90%的建筑施工企業有新的招聘計劃，這些企業中，有81.8%的企業主要還是招聘技術工人和技術人員。

“從企業缺工的原因進行分析，我們認為主要還是因為崗位技術要求提高，從而難以招聘到適合的技術人員，這也反映了目前西安用人單位對技能（技術）人員需求量較大?！蔽靼彩腥松缇致殬I介紹服務中心主任吳強認為，從文化程度、職業技能、技術等級、行業需求等諸多數據反映，西安市的結構性矛盾非常突出。

36所技術院校年招生僅1萬左右

在高校畢業生就業形勢嚴峻的背景下，職業教育畢業生就業率卻逐年攀升，就業率穩居高位，遠遠超過大專和本科。以2015年為例，西安技工院校畢業生有7000余人，就業率達到了95%以上，有些專業甚至出現了供不應求的情況。

按照常理推斷，技能人才如此缺乏，培養技工的院校一定非常吃香，事實并非如此。自2009年開始，全國高職院校生源持續多年下降。近五年來，西安市36所技工院校每年平均招生僅1萬人左右，2016年觸底回升，全市技工院校招生16636人。目前，在校生27921人，其中高級工4854人。

作為西安市僅有的兩所技師學院之一，西安商貿旅游技師學院設置有烹飪、三維影視動畫、烘焙工藝等多個專業，每年招生人數僅數百人。

“每年的招生都是大難題，全體師生齊上陣?！蔽靼惨患脊ぴ盒Ｕ猩撠熑颂寡裕鸨木蜆I卻難以吸引學生報名：“我們的生源80%是老師的親屬，靠老師的口碑保證來招生的。專業好、就業好，但就是學生不認可，這是我們目前招生的最大難點。”

西安技能人才總量比成都少81萬 每年技術工人缺口5～8萬

據西安市人社局職業能力建設處處長高歌介紹，截至到2016年底，西安市常住人口871萬人，技能人才86.41萬人，高技能人才17.49萬人。西安市技能人才占常住人口的9.9%，高技能人才占常住人口的2%。

“由于人口基數的不同，西安市技能人才總量比成都市少81.59萬人，技能人才占常住人口的比例低1.56個百分點?！备吒韪嬖V記者，從人力資源市場供求情況看，近年來，技能勞動者的求人倍率一直在1.5以上，高級技工的求人倍率甚至達到2以上的水平。

“隨著產業結構不斷調整優化，五大主導產業發展急需大批高素質技能人才，特別是在工業、戰略性新興產業領域，技能人才不足已成為制約西安產業發展的瓶頸。”高歌說，以西安市2015年為例，2015年西安市從業人員528.06萬人，其中取得職業資格證書（初級工、中級工、高級工及技師、高級技師）的人員僅有71.11萬人，占比13.5%；全市技工院校畢業7000人左右（主要為中級工和高級工），留在西安的約2800人。

“技能人才供給遠遠不能滿足企業需求，經測算，每年全市技術工人缺口達5-8萬人，許多企業不得不耗費大量人力、物力、財力和時間到東中部技校招聘?！备吒枵f。

巴基斯坦旁遮普省商業投資推介會在天津開幕

在北京舉行的“一帶一路”國際合作高峰論壇剛剛閉幕，由此帶來的后論壇效應就在天津落地開花。5月17日，巴基斯坦旁遮普省商業投資推介會在天津開幕，并簽署了兩項職業教育合作項目。

巴基斯坦旁遮普省首席部長(省長)穆罕穆德·夏巴茲·謝里夫

剛剛參加完“一帶一路”國際合作高峰論壇，巴基斯坦旁遮普省首席部長(省長)穆罕穆德·夏巴茲·謝里夫就馬不停蹄地踏上了從北京駛往天津的高鐵。吸引他來到天津的，一是這里的職業技術教育資源，同時還有這里的產業園區建設經驗。

謝里夫告訴記者：“巴基斯坦年輕人的數量占到了全國60%之多，對于職業技能培訓有著很大的需求，天津的紡織工業和職業教育有很好的經驗，這也是我們重點要對接的方向。另外，泰達在埃及建設的蘇伊士經貿合作區成果顯著，旁遮普省也計劃建設這樣的產業園區”。

旁遮普省是巴基斯坦第一大省也是其經濟中心，生產總值占其GDP的60%，農業資源豐富，人口過億。謝里夫說：“希望借此機會與天津展開全方位合作，在兩國雙邊合作中推進旁遮普與天津市姊妹城市建設”。

兩項“中巴”職業教育合作項目在天津簽署

巴基斯坦旁遮普省職業教育分展廳

在推介會上，巴基斯坦旁遮普省職業教育委員會分別與天津現代職業教育學院、天津職業技術師范大學簽署合作協議，將分別在信息技術、中文課程、電子設備維修、土木工程、機械和電子工程等高需求領域開展職業技能培訓合作。從天津職業技術師范大學了解到，他們將選派教師和研究生為巴方開展技能培訓、留學生教育，同時巴方也將選派人員來華進行短期培訓。

深入開展合作辦學 服務海外中資企業

編者按：教育合作和交流，為“一帶一路”沿線各國架設了民心相通的橋梁?！耙粠б宦贰背h提出以來，我國各級各類學校迅速行動，在教育互聯互通、人才培養培訓、中外合作辦學、共建絲路機制等方面取得了初步成果。

服務“一帶一路”倡議，職業院校應該扮演什么樣的角色？

在中國西南邊陲，廣西柳州的一所職業學校，給出了一個樸實的答案。

柳州鐵道職業技術學院副校長楊喆在印尼出差時，看到了已經動工的中國與印尼合建的雅萬高鐵，“高鐵軌道上的柱子已經立好了，但運營高鐵的相關人才在印尼卻異常缺乏”。

“中國高鐵走出去，人才是關鍵?！绷F職院黨委書記周群表示，學校主動承擔起為“一帶一路”沿線國家培養培訓高鐵人才的任務。3年來，柳鐵職院接待來自“一帶一路”沿線國家留學生、培訓教育和學習交流的國際友人達200多人次。

廣西與東盟山水相連、文化相近，是21世紀海上絲綢之路和絲綢之路經濟帶有機銜接的重要門戶。在這樣一個重要的樞紐，依托自身優勢、服務“一帶一路”的職業學校還有很多……

東盟博士來職校“取經”

在柳鐵職院的實訓室內，不時傳來用普通話和泰語交流的聲音，泰國學員正在中方教師的指導下熟練操作鐵路信號實訓設備，這些學生很多是博士。課堂上，教師與學生熱情交流，不同膚色的學生相處融洽……近年來，這樣的一幕幕已成為柳鐵職院最平常不過的事。

博士為何要到一所職業院校“拜師學藝”？“東盟國家的鐵路設施相對陳舊，鐵路狀況和技術水平與經濟發展水平不相符，也缺少鐵路建設和鐵路運營維護的專業技術技能人才，急需快速、大批量培養，以保障他們鐵路線開通后的正常維護和運營。”周群說，伴隨著中國高鐵走向世界，高等職業教育走出國門大有可為。

短短一年多，東盟國家20多所院校到此尋求合作辦學，學校與泰國博仁大學等9所東盟國家院校深入開展合作辦學。

“中國柳州有一所鐵路名校?！边@句話如今已在泰國廣為傳播。

來自泰國塔亞武里皇家理工大學的薩塔蓬·通維博士，在柳鐵職院教師梁篩林手把手指導下，掌握了車號自動識別系統故障解決方法，不由得欽佩地向其豎起大拇指。

“我們不僅輸出課程師資，更輸出標準。”周群說。柳鐵職院向東盟國家開展“高鐵+汽車”職業教育品牌和技術服務輸出，與泰國東北部皇家理工大學共建“中泰軌道交通學院”，學校負責教學資源庫建設、師資培養和實訓設施建設，對方負責校園基礎設施和硬件建設、招生推廣和就業工作，雙方計劃用10年時間建成包括鐵路主要學科專業在內的高職教育、本科教育和鐵路人才技能培訓鑒定的跨國辦學機構。

目前，雙方已聯合舉辦3期鐵路師資培訓班，開發教材7本，這種“師資+課程+實訓設施”的一體化合作模式，成為中國高鐵職業教育走向泰國的一個成功案例。

企業走到哪里，職教服務跟到哪里

“這幾年政府出訪東盟的代表團，職業院校成了‘標配’?！闭勂稹耙粠б宦贰保蠈幝殬I技術學院黨委副書記、院長張寧東感受最深的，就是政府、企業推著職校往前走。

周群給記者講了一個職業教育幫企業“解圍”的故事：

上汽通用五菱公司在印尼雅加達建設東盟地區第一個整車生產基地，將于2017年8月投產，預計年產汽車15萬輛。但是，當地企業技術技能人才匱乏，成為企業亟須解決的頭等大事。

柳鐵職院發揮與上汽通用五菱公司早已建立的校企合作關系，主動服務企業“走出去”需要，創新“校—企—?！眹H化合作模式，與上汽通用五菱公司和印尼蘇利亞大學聯合開展合作辦學，共建“上汽通用五菱公司售后服務技術人員培訓中心”，共同培養印尼本地學生，為企業輸送技術技能人才。

故事的另一位主角，柳州城市職業學院也跟上汽通用五菱簽訂了聯合辦學協議，采用“借船出?！蹦Ｊ剑髽I走到哪里，職業教育服務就跟到哪里。

2016年，柳工器械股份有限公司、柳工沙特經銷商與柳州職業技術學院意向在沙特創辦一所職業培訓學校，服務在海外扎根的中資企業，“借船上岸”，推動中國職業院校在沙特合作辦學。

柳工總裁助理廖吉華說：“隨著國家‘一帶一路’倡議的推進，這些沿線國家的需求也越來越多。企業和院校的合作，給人才隊伍的培養提供了很大幫助。今后還將著力解決我們企業的一些短板問題，同時也能讓學校更了解社會，一舉多得”。

“廣西職業教育服務‘一帶一路’已經取得良好成效。”廣西教育廳副廳長黃雄彪介紹說，一方面，廣西職業教育與“一帶一路”沿線國家超過300所院校建立了合作關系。自2011年以來，廣西接收外國留學生數量已超過5萬人，國際交流學生人數逐年增加。另一方面，廣西職業教育服務覆蓋越南、印尼、泰國、緬甸等“一帶一路”沿線國家，2016年，實際對外投資完成8.39億美元，同比增長48%，對“一帶一路”沿線國家投資占54%以上，服務區域經濟發展能力逐步增強。

洋為中用，古為今用：學徒制煥發新生機

同樣的零件，國外企業員工的技術被稱為“原裝”，而國內企業員工生產的叫作“組裝”。是什么原因造成了國內外員工技術的差異？

在“引進來、走出去”的過程中，柳州職業技術學院的教師們發現了這個“痛點”。經過認真考察、研究，他們認為這一切都源自于國外完善的職業教育體系和嚴格的人才培養標準。

該學院于2015年6月至2018年7月，與英國瑞爾學徒公司開始了為期3年的“現代學徒制”國際化合作辦學。英國瑞爾學徒公司派遣資深專家，把英國“現代學徒制”教育管理的國際經驗、方法、標準、測評手段等教育資源引入該校物流管理專業，由項目成員學習、消化、研討、應用。

整個過程最關鍵的一步，是學員學成之后將這種模式移植或本土化到其他專業群。廣西不僅將“現代學徒制”洋為中用，更將傳統的師徒傳承進行創造性轉化，使其古為今用。

走進南寧職業技術學院“譚湘光大師工作室”，學生們正在學習廣西非物質文化遺產——壯錦工藝技術。學院通過這種“現代學徒制”模式，直面市場需求，更有針對性地服務企業與客戶。

像這樣的大師工作室，在南寧職業技術學院還有6個。這是桂港現代職業教育發展中心的一大特色。2015年9月，該中心由廣西教育廳與香港職業訓練局合作共建，是目前香港設在內地的唯一職業教育機構，也是香港職業訓練局與內地職業教育機構最大的合作項目。在這里，來自桂、港、澳、臺以及國外的青少年可以進行民族及中國傳統文化的交流和學習。

而柳鐵職院設有14個軌道交通綜合實訓基地、133個起點高、仿真性強的實驗實訓室。學生在校企合作共建的實訓中，接受中國鐵路總公司首席技師李桂平等行業領軍人物手把手的技藝傳授，職業素養和實踐技能得到全面提升。物流管理專業的蒙古國留學生巴雅爾巴特爾興奮地說：“在這里學習了很多專業實訓知識，既先進又實用”。

5月11日下午，天津市委副書記、市長王東峰主持召開市政府第95次常務會議，傳達學習貫徹習近平總書記關于職業教育重要指示和李克強總理關于職業教育的重要批示精神，認真落實張高麗副總理在河北雄安新區規劃建設工作會議上的重要講話、劉延東副總理在津考察時的講話精神和市委常委會會議精神，研究貫徹落實措施，推動職業教育創新發展。市委常委、常務副市長段春華，市委常委、市委政法委書記趙飛，副市長曹小紅、何樹山、孫文魁、趙海山和市政府秘書長于秋軍出席。

會議強調，要深入學習貫徹習近平總書記關于職業教育重要指示精神和李克強總理關于職業教育的重要批示精神、劉延東副總理講話要求，切實把思想認識和行動高度統一到中央決策部署和市委要求上來，始終把發展職業教育擺在戰略地位，全面提升發展質量和水平。要積極推進體制機制改革，創新發展模式，堅持正確辦學方向，深化校企聯合、工學結合、雙師雙證、東西互動、國際合作等辦學方式改革，充分發揮天津中德應用技術大學示范帶動作用，叫響天津職教品牌。要堅持以用立業，緊密對接產業需求、企業需求、市場需求，更好服務發展、促進創業就業。要注重培育和弘揚工匠精神，打造魯班工坊，走向世界，建設一支規模宏大的高素質產業大軍，為發展壯大實體經濟和擴大對內對外開放提供高技能人才保障。

會議指出，要深入學習貫徹習近平總書記關于雄安新區規劃建設的重要指示批示精神，認真落實張高麗副總理重要講話和河北雄安新區規劃建設工作會議精神，切實增強服從服務重大國家戰略的思想自覺和行動自覺。要認真落實津冀兩省市戰略合作協議，大力支持和主動服務雄安新區規劃建設，雄安新區需要什么，天津就支持服務什么，形成協同發展的有效機制。要學習借鑒北京城市副中心規劃建設和雄安新區先進規劃理念和國際標準，圍繞打造京津冀世界級城市群的目標，高起點、高水平做好天津城市規劃修編工作，全面提升城市規劃建設管理水平。

會議要求，全運會籌備已進入沖刺階段。要堅持一流標準，體現一流水平，全力以赴做好開閉幕式和文體展演、安保預案、場館建設、賽事準備、保障服務和新聞宣傳等各項工作，確保辦成一屆“創新、安全、節儉、綠色、精彩”的體育盛會。

會上觀看了市政府系統作風紀律專項整治暗訪專題片，聽取開展“雙萬雙服”活動、優化投資服務和營商環境、作風紀律專項整治、推動重點工作落實情況匯報。會議強調，要持續用力深化“雙萬雙服”活動，全力解決企業反映的突出問題，建立市、區、街道鄉鎮三級包聯制度，狠抓督查檢查和落實。要擔當擔責，積極主動有效服務企業，努力營造良好投資服務環境。要深入推進全面從嚴治黨和政府系統黨風廉政建設，深化不作為、不擔當專項整治和作風紀律專項整治，嚴格考核問責。

會議研究部署了集中開展“散亂污”企業整治取締工作，強調要從講政治的高度，增強依法治污的責任感和緊迫感，進一步全面開展拉網式排查，建檔立卡，分類實施，堅決關閉取締污染企業和違法違規企業，促進產業轉型升級和提質增效，全面提升生態環境質量和水平。

會議還研究了其他事項。

從青海省教育廳獲悉，今年，青海省將以構建現代職業教育體系為目標，重點在優化布局結構、完善“立交橋”上下功夫。在優化結構上，整合職業教育資源，實現規?；s化發展。實施部分高職院校新校區建設工程，在完善“立交橋”上進一步提高中高職貫通、專升本比例，探索選拔部分六州中職學生到支援省市就讀高職辦法，使職業教育的吸引力進一步增強。

據悉，“十三五”開局之年的2016年，青海省共有中等職業教育學校39所，與上年持平。招生26852人，在校生74057人。中等職業學校專任教師由上年的2410人增至2457人。中等職業學校校舍建筑面積106.99萬平方米，較上年增加3.53萬平方米；生均儀器值6007元，較上年增加1856元；每百名學生擁有計算機臺數為14.48臺，較上年增加1.32臺。據了解，“十二五”期間，我省職業教育得到迅速發展，職業教育體系日趨完善，為提高勞動者素質、促進就業創業、改善民生，推動我省經濟社會發展發揮了重要的支撐作用。全省高等職業院校布局和專業結構進一步優化。多措并舉促進教師提高了相關實踐操作技能和實踐教學能力。通過“高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目”建設，為我省新興產業發展和艱苦行業亟需的技術技能人才培養發揮了支撐作用。

昨天下午，天津市委書記李鴻忠主持召開市委常委會會議，傳達學習李克強總理關于職業教育的重要批示、張高麗副總理在河北雄安新區規劃建設工作會議上的重要講話和劉延東副總理在天津考察時的講話精神。市委副書記、市長王東峰，市政協主席臧獻甫，市委副書記懷進鵬出席。

會議指出，李克強總理的重要批示，強調了職業教育在我國教育事業發展中的重要地位和在經濟社會發展全局中的重要作用，對辦好職業技能大賽、提升職業教育水平提出了重要要求。我們一定要認真學習領會，把思想和行動統一到中央部署要求上來，切實抓好貫徹落實。

會議強調，近年來，天津市形成了較為完備的職教體系，職教事業取得長足進步，職業教育在推動新舊動能轉換、經濟結構調整中發揮了重要作用，形成了與經濟發展緊密結合、相互促進的良好局面。要深入貫徹落實習近平總書記關于職業教育的重要指示精神，全面推進職業教育改革創新，把天津職業教育優勢進一步放大做強，著力構建現代職業教育體系，叫響天津職教品牌；堅持以用立業，緊密對接產業需求、市場需求，推動產學教融合和校企合作，更好服務全國先進制造研發基地建設；大力弘揚工匠精神，倡導勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的理念，建設一支規模宏大的高素質產業大軍。

會議強調，要認真學習領會習近平總書記關于雄安新區規劃建設的重要思想，用中央各項部署要求統一思想認識行動，認真學習借鑒“世界眼光、國際標準、中國特色、高點定位”規劃理念，堅持先謀后動、規劃引領，平心靜氣、穩扎穩打，切實提升城市規劃建設水平。要牢固樹立“一盤棋”思想，服從服務于京津冀協同發展大局，全力支持雄安新區規劃建設發展各項工作。要立足天津自身發展，把天津事情辦好，加強與北京、河北對接協作，積極推進資源要素一體化謀劃，推動產業、生態、交通等重點領域合作取得新突破。

會議對做好第十三屆全運會籌備工作提出要求，強調全運會籌備工作已進入最后沖刺階段。要進一步提高政治站位，加強組織、協調配合，全力以赴做好場館建設、安全保障、開閉幕式組織等各項籌備后續工作，精雕細琢、反復推演，堅持最高標準，爭取最好效果，確保圓滿完成中央交給我們的光榮任務。

作為國家現代職業教育改革創新示范區，天津正在積極鋪設一條“脫貧攻堅·職教幫扶”——全方位服務于中西部地區職業教育發展的“天津之路”。

按照中央和市委、市政府的要求，近年來，天津市積極調動各方優質職業教育資源，從“理念先行”到“示范共享”，從“自主行動”到“高位推動”，從“分散援助”到“全方位援助”，從“掛職支教”到“整體輸出”，全方位服務于中西部地區職業教育發展，與中西部地區職業教育師生“共筑職教夢”。

扶貧先扶教 扶教先扶師

教師是教育之本，對中西部職業教育的幫扶，師資是關鍵。為了提升幫扶的可持續性，把“輸血”變“造血”，本市在傳統支教模式的基礎上，對中西部教師進行立體化培訓。

作為國家示范區升級版重點建設的6個國字號重大項目之一，去年，國家中西部地區職業教育師資培訓中心建成并正式啟用?！爸行摹笨偛糠掌脚_設在天津機電職業技術學院，擁有14000平方米獨立培訓樓2棟，建有數十個理實一體的培訓基地，開發了近百個實訓模塊，可同時為400名學員提供培訓服務。同時，“中心”搭建“一主多輔”的集散式師資培養培訓服務結構，確立了“菜單式”“定制式”和“標準模塊式”等靈活多樣的培訓模式。根據相關承辦單位的專業特色和培訓資源情況，按照制造類、商貿類、服務類等專業類別，遴選出15個中西部師資培訓分中心，形成“1+N”的“中心”培訓服務運行模式。

據了解，成立一年以來，“中心”為甘肅、青海、新疆、西藏、寧夏、內蒙古等19個省區，培訓管理干部、職教師資近萬人次；完成了寧夏37所職業院?！半p向掛職全覆蓋”，對鄂爾多斯357名師資培養效果進行了回訪評價，全面啟動了援建新疆和田高職學院、援建河北承德高職學院的重點專業帶頭人培養計劃，啟動了青海黃南、西藏昌都、甘肅甘南等中職院校骨干教師培訓項目。

帶著“示范區”經驗走出去

經過多年建設，本市作為國家職業教育改革創新示范區，總結了一批典型經驗，提煉形成了18個示范區建設典型案例。建設成果分享活動走入青海、新疆、寧夏、內蒙古等中西部10多個省區，圍繞著職業教育專業建設、國際交流和合作、職業素養以及社會培訓等方面，立足于解決問題、傳授經驗、成果分享，從實操的層面進行了詳細的剖析和宣講。

本市分兩批先后選派12名高職教師、41名中職教師赴寧夏職業院校掛職支教。并接收安排寧夏39名教師在本市職業院校學習培訓。

他們以“影子干部”和“影子教師”的方式全程參與掛職院校的教學、管理、科研等工作，通過跟崗學習，提高自身管理教學能力，實現了對寧夏37所職業院校教師培訓的全覆蓋。

本市還利用天津市職業教育優質教學資源共享服務平臺和國家中西部地區職業教育師資培訓管理服務平臺，將優質課程、精品課件、網絡教學等教學資源以遠程方式提供給中西部地區職業技術學校，共享信息化教育教學。

據了解，自新疆、寧夏等省區與市教委簽訂職業教育戰略合作協議以來，市教委三次組織幫扶項目回訪研討，進行項目質量跟蹤評價，深化與中西部職業教育合作，從共研、共建、共享、共用走向共贏。

“目前，在全力打造‘國家中西部師資培訓中心’這一平臺的同時，本市還積極推出了國家現代職業教育改革示范區建設成果分享、教師與管理干部培訓培養的全覆蓋雙向交流、職業教育優質教學資源開放共享和幫扶項目回訪與質量評價四項機制?！笔薪涛敝魅螀尉叭榻B說。

推出個性化精準幫扶模式

5月的承德，花紅柳綠。在美麗的灤河岸邊，天津中德應用技術大學承德分校籌建工作正在緊張進行中?！懊髂?，這座職教新校園將正式建成招生，5000名學生將在這所高水平的高職院校中享受到來自天津的優質職教資源。”中德應用技術大學校長張興會說。

同樣是在這個月，來自西藏昌都職業技術學校的師生團隊順利抵津，在天津集訓后，他們將代表西藏參加在本市舉辦的全國職業院校技能大賽（中職組）汽車運用與維修賽項。而他們在西藏的專業老師，正是天津交通職業學院派出的教師團隊。

輸出職教品牌、派駐教師對口幫扶，這些都是本市在服務中西部地區職業教育發展中的一個個縮影。

“脫貧攻堅·職教幫扶”，需要統一思想、統籌安排，更需要根據當地的實際需求制定最適合的“幫扶方案”。為此，本市推出了“一地一策、一項目一招法”的精準幫扶模式。

翻開這份特殊模式的幫扶“菜單”，上面有針對新疆和田地區的“院校援建實行優質基因嫁接與全程監控”，也有針對新疆、西藏等地的“學生培養兩地協同定向就業”，當然還有像中德應用技術大學承德分校這樣的“職教品牌整體輸出”和天津交通職教集團對滇西職業學校開展的對口幫扶等。個性化的菜單服務也讓職教幫扶的“天津故事”更顯生動。

同享一片藍天 技筑美好未來

在為中西部職業教育發展提供優秀師資的同時，天津也在張開臂膀，敞開大門，為中西部學子來津求學提供最優質的教育資源和生活環境。

第十屆全國職業院校技能大賽開賽在即，天津機電職業學校的103名學生志愿者成為大賽服務中的一道別樣風景。據了解，這些學生志愿者全部來自于學校的西藏班和青海班?！案兄x天津給了我們這樣好的學習機會，我們想用自己的實際行動為學校、為天津出一份力?！敝驹刚呒訁⒄f。

今年是天津機電職業學校開辦西藏班的第六年，從2011年至今，共有145名藏區學生來津求學。2014年該學院又在海河教育園區首開內地青海中職班，至今已招收了3屆學生，首屆學生將于今年畢業。

近年來，越來越多的天津職業院校開設了西藏班、青海班、新疆班。通過與西藏、青海、新疆、甘肅等地區的聯合招生、合作辦學，一批批西部學子來到天津，享受著天津最優質的職教資源。在這里，老師們也用一顆顆“愛子之心”，溫暖著這些遠道而來的學生。

“學校自開設‘青海班’以來，項目共惠及120名學生，其中46名學生經過兩地的合作培養已經順利畢業并服務于西部地區醫療衛生崗位，還有40名學生已進入臨床實習階段。”天津醫學高等?？茖W校校長張彥文說。

在祖國大美的中西部，情誼染綠千山，職教富民萬家……

“師傅，請喝茶！”伴隨著一句敬語、一個深深的鞠躬，身穿廚師服、頭戴廚師帽的學生恭敬地將茶水遞至烹飪大師跟前。喝下這杯飽含情意的茶水，烹飪大師就正式和學生結為了師徒關系……這樣的畫面，在杭州市中策職業學校每年都會看見。

自2015年正式被立項成為教育部首批現代學徒制試點單位以來，杭州市積極穩步地推進各項試點工作。迄今為止，杭州的中等職業學校均已參與了試點工作，涉及專業達到了77個，占全部專業的41.15%，參與試點的學生達到22.36%，企業達到了388家。

此外，2016年全市所有中等職業學校均與企業建立起較為密切的校企合作關系，與企業簽訂長期合作協議的企業數達到了882家，校均達到27.56家，其中大中型企業達到363家，校均11.34家。

依托校企合作的大背景，行業精英出現在杭城的校園內，孜孜不倦地為徒兒們帶去豐富寶貴的技術技能與業內經驗。教學相長，師徒雙向選擇過后的雙向考核，也為彼此的成長發展激發了源源不斷的動力。

打破傳統課時限制 周末也可言傳身教

杭州市中策職業學校與杭州老字號餐飲品牌知味觀的合作起源于上個世紀，從最初的實習生定向輸送，到企業訂單班，再到2014年正式確立的現代學徒制合作模式，雙方緊密聯系，是十余年的合作“拍檔”。

每周六，三上日料、知味觀、凱悅酒店等知名企業的烹飪大師會“空降”校園，給高一的同學們上公開課?！耙婚_始，同學們對于烹飪的了解并不是很深刻，有些也可能只是隨家長心愿來上學的，因此，在周末的階梯教室里，企業大師會給同學們講述細分領域內的烹飪課程，幫助他們尋找自己的興趣點?！焙贾葜队^副總經理周賽說。

像《中國新歌聲》一樣，學生會在高一學期末選擇自己心儀的企業（導師），企業（導師）也會根據情況篩選學生。在授帽拜師儀式之后，徒弟就正式跟隨師傅學習技藝。

在西湖邊的總店四樓，知味觀專門為中策學生打造了一個培訓基地。周經理說，除了學校統一安排的企業實踐課程外，不少徒弟還會利用雙休日的時間，去餐廳向師傅學習。

來自中策15中餐烹飪1班的徐佳豪就經常跑知味觀，找師傅取經。他認為，校園內的大班教學無法顧及每一個學生的情況，而師徒模式可以更細致地指導自己，對專業提高更快?！耙婚_始學習刀工，油溫控制等基本功，到現在，我已經學會了麻婆豆腐、酥魚這些菜的做法了?！毙焱瑢W開心地說。

“在一對一的現代學徒制的模式下，師傅對徒弟有了更深刻了解，徒弟也能更細致地學習烹飪?！敝芙浝硗嘎叮骸懊磕辏覀冞€會舉行兩次烹飪比賽，師徒搭檔上陣，明著是徒弟之間的廚藝比拼，其實是師傅之間的較量，大家都樂在其中?！?/span>

中策依托“名校+名企+名師”的集團化辦學模式，把學校、企業等市場主體和人才培養的各個環節有機地聯結，動態加以組合，共建現代化、企業化實訓基地，形成了“共建、共享、共贏、共長”的校企合作新機制。

“三部曲”職業探索 高精準打磨行業工匠

高一有職業體驗周，高二有學徒月，高三有實習年，杭州市交通職業高級中學的學生圍繞“汽車”這個主題，開始了循序漸進的“三部曲”職業探索，深度挖掘每一位同學的專業特長，高精準打磨行業工匠。

從2015年開始，高一的職業體驗周正式啟動。申浙、申通等知名4S店內，交通職高的學生身影并不陌生。在了解企業文化后，同學們會被分配到維護保養、修理、噴涂、前臺接待等各個崗位上，熟悉工作。

同時，還有另一部分學生會前往對口開設交通類專業的高校，如杭州職業技術學院、浙江交通職業技術學院等，了解大學的專業學習情況。

“因為高一結束后，我們要對學生進行專業細分，引導他們今后選擇什么樣的專業方向。通過一周的職業體驗，同學們對未來發展會有一個直觀的感覺，這能幫助他們選擇具體的專業方向。同時，另一部分同學在高校內度過一周，他們今后的規劃，可能會更加偏重升學?！焙贾萁煌殬I高中教學副校長倪愛勤說。

到了高二的“學徒月”，學生們將擁有兩至三周的時間，到相應的企業拜師學藝。課堂上學到的知識，會在師傅的引導下進一步深化體會，學以致用。倪校長說，“學徒月”不僅是學生實踐學習的過程，也是企業提前“物色”人才的時刻。

來自汽車駕駛與維修專業的高二學生金偉杰，剛剛結束了自己的“學徒月”，短短兩周的時間，他表示收獲頗多?！?S店有很多車型是之前在學校里沒有接觸過的，鍛煉的面更廣了。而且，企業有嚴格管理機制，不像學校那么‘包容’，這強化了我嚴謹的工作態度。接下來，我還將努力嚴格要求自己，多考取一些專業證，多去企業磨練，爭取攢錢開一家屬于自己的汽車維修店?！苯鹜瑢W興奮地說。

在結束了職業體驗周和“學徒月”后，每年5月份，高三學生的“實習年”如期而至。上百家企業聚集交通職中，招兵買馬，挑選人才。“這個‘實習年’就是頂崗實習了，學生和企業將通過這個平臺，進行雙向選擇。”倪校長說。

一系列的合作過程中，交通職高和企業共同探索校企合作、現代學徒制工作機制，致力打造政府引導、行業參與、社會支持，企業和職業學校雙主體育人的現代學徒制育人模式。

黨的十八大以來，天津把教育擺在優先發展的戰略地位，大力實施“科教興市”“人才強市”戰略，切實做到經濟社會發展規劃優先安排教育，財政投入優先保障教育，資源配置優先滿足教育，推動各級各類教育全面發展。同時，不斷深化教育改革，加強內涵建設，教育現代化水平顯著提升，區域教育能力保持全國前列，為全市經濟社會發展提供了重要支撐。

從國家職業教育改革創新示范區，升級到國家現代職業教育改革創新示范區，天津職業教育不斷開拓思路，創新理念，打造優勢，在一次次華麗轉身的同時，形成了一系列可復制、可借鑒、可推廣的典型經驗，走出了一條具有天津特色、叫響全國的職教創新發展之路。

2015年11月，教育部批準本市設立中德應用技術大學。這是我國第一所本科層次的應用技術大學，是我國職業教育史上的一大創舉。這所大學的設立不僅是在職教教育體系中搭建了本科層次的“立交橋”，打通了從中職、高職到本科層次、專業碩士技術技能人才培養渠道，也是天津市與教育部共建示范區升級版的標志性成果。

最近一段時間，天津多所職業院校都在為即將于5月開啟的全國職業院校技能大賽做著最后的沖刺準備。今年將是天津作為大賽主賽場連續舉辦的第十屆大賽。大賽不僅是學生技術技能學習成果的一個展示舞臺，是職業院校與行業、企業、產業以及政府多元合作的平臺，也讓天津特別是海河教育園區成為一顆耀眼的明珠。

這五年，是天津職業教育收獲的五年。13所中職學校、7所高職院校通過國家級示范校、骨干校驗收；摘取職業教育領域第一個、也是目前唯一一個國家級教學成果特等獎桂冠；制定50個國際化專業教學標準；開發448個職業技能“培訓包”，職業院校年社會培訓量超過26.5萬人次。

去年3月，由天津渤海職業技術學院在泰國大城府建立的“魯班工坊”正式掛牌成立。這是我國在海外設立的首個職業教育領域的“孔子學院”。一年來，“魯班工坊”圍繞“一帶一路”建設，把優秀職業教育成果輸出國門與世界分享。同時，它也正在成為天津職業教育與世界對話、交流的實體橋梁。今年，天津創設的魯班工坊項目將在英國、印度、巴基斯坦、印度尼西亞等國加速推進。

天津職教正在走向世界。

創新職業教育發展機制。建立職業院校與地方產業園融合發展機制，同步規劃職業院校與地方產業園區，全省13個設區市中有9個市建立職教園區，70多所中高職院校入駐， 60%以上的縣屬中專新建校區位于產業園區中，實現了職業院校與地方產業園區同步建設、融合發展。建立產教深度融合機制，成立29個省級以上職業教育集團，加盟中高職院校751所（次）、企業1471家，遴選26個省級現代學徒制試點單位，創新“教學工廠”模式，推進校企深度合作。建立專業結構與產業結構吻合度預警機制，堅持“揚優、扶新、集群”的專業建設理念，定期發布預警報告，2016年全省職業院校新增42個與智能制造、現代服務業等新興產業相對接的專業。

強化職業教育內涵建設。建立職業學校教學質量保障體系，實施全流程質量管理。投入4000萬元重點支持103個中高職銜接課程體系課題研究，推動中高職銜接從學制銜接向課程銜接深化。突出實踐教學環節，“十二五”期間專項投入超過20億元，加快建設融教學培訓、技能鑒定、生產與技術服務于一體的實訓基地。著力推動技能大賽“四覆蓋”（學校、專業、專業教師和學生），將企業生產現場、工藝流程、技術要領與學校課堂相銜接。制訂“雙師型”教師非教師系列專業技術證書目錄，實行職業院校教師職稱單獨評審，遴選職業教育名師工作室，實施職業教育領軍人才培養工程。

提升職業教育服務能力。積極服務勞動力素質提升和民生改善，“十二五”以來共培養296萬高素質勞動者和技能型人才，在先進制造、現代物流、信息服務等行業中，新增人員70%以上來自職業院校。全省每萬名勞動者中高技能人才數由231人提高到616人，近70%職業院校畢業生在縣市就近就業。主動對接蘇南國家自主創新示范區和具有國際競爭力的先進制造業基地建設，與行業企業共建重點實驗室、工程中心等科技開發平臺，積極開展技術開發、技術轉讓、技術咨詢、技術服務。

今年信的內容：

山西省教育廳致全省初中畢業生及家長的一封公開信

親愛的同學們，家長朋友們：

你們好！

在這百花綻放、放飛理想的爛漫季節，正值豆蔻年華、青春萌動的你，一定抱著希望、揣著夢想，憧憬著美好的人生前途。在此，山西省教育廳謹向你致以親切的問候和誠摯的祝愿！

2017年中考來臨之際，即將完成九年義務教育的你，第一次站在了人生重要選擇的十字路口，是上普通高中？還是上職業學校？還是其他選擇？這個抉擇，既關系到你自我價值的實現，更關系到你家庭的幸福與美滿。其實這個問題不用糾結，只要你不放棄學習和深造，無論選擇上普通高中還是職業學校，都有光明的前程。讀普通高中，可以考大學，實現自己的價值；讀中職學校，既可以考大學，又可以學到職業技能，一樣可以成就出彩人生。因此，希望你和家人能正確認識自己的興趣愛好，從家庭、從自己的實際出發，認真思考、理性規劃未來，找到一條最適合自己的道路。

這個時刻，你們非常有必要了解一下我國教育體系的構成情況。在現代國民教育體系中，從高中階段開始，教育分成普通教育和職業教育。普通教育包括普通高中教育、普通高等教育；職業教育包括中等職業教育、高職高專教育和應用本科教育。這兩類教育并行發展、各有側重且互聯互通，共同承擔我國社會主義現代化建設所需要的各級各類人才培養的歷史重任，職業教育重點培養各種不同層次的技術技能型人才。

學會一門技能，富裕一個家庭，實現人生價值。選擇職業學校，就是選擇了“文化素質+職業技能”的成才之路。中職、高職、應用技術本科、專業碩士銜接互通的現代職業教育體系為你打開了成才通道，免學費和貧困生資助使你學費無憂，工學結合、校企合作使你擁有就業創業本領。這些，可以讓你潛心學習文化知識和職業技能，發展自己的愛好，為自己的人生打下良好的基礎。“人人持證、技能社會”將成為時代風尚，青春寶貴，期盼你帶著美好的理想，懷揣著中華復興的中國夢想，抓住最佳的學習時機，做出你最明智的選擇！

親愛的同學，不論你的選擇是什么，我們都真誠地祝福你，在今后的人生道路上努力創造屬于自己的人生輝煌！

山西省教育廳

2017年4月25日

5月2日，北京聯合大學、北京國際職業教育學校和故宮博物院聯合開展的文物保護與修復專業高端技術技能人才貫通培養試驗項目獲批，今年起，30名北京籍初中生將在故宮專家的口傳心授下學藝，學成之后，將獲得本科學歷。

一部《我在故宮修文物》的紀錄片捧紅了一眾文物修復師。但這一行當人才稀缺。據第一次全國可移動文物普查成果顯示，我國有可移動文物共計10815萬件（套），這些珍寶中需要修復的比例是37.12%。故宮修復部門也坦言，以現在的修復人員把現存文物修一遍至少還需百余年。

一位故宮修復師直言：“古有‘三十不學藝’的說法，現在招聘入職的新員工多是從三十多歲才開始學藝，手指已經硬了，很多需要手眼配合的技巧再學起來困難很大?！?015年，故宮和國職校聯手，首次開設文物修復與保護專業。至今，該專業招收了35位學生，故宮修復專家成為授課主力。但受學歷限制，該專業畢業學生想要進宮修寶，還有難度。

為改變這一局面，今年，北京聯合大學、北京國際職業教育學校和故宮博物院聯合開展文物保護與修復專業高端技術技能人才貫通培養試驗項目，2017年招生規模為30人，招生對象為符合當年中考升學資格的本市正式戶籍考生。這批學生的學制和學籍管理按照“3+2+2”培養模式，前3年在北京國際職業教育學校學習，為中職學籍；然后由聯大培養兩年，為高職學籍；再通過專升本轉段，最終獲得本科學歷。該專業通過提前招生的方式進行，最低錄取控制線為430分。

圍繞產業需求，在專業鏈進行“撤、補、建、強”

“數控專業前些年很火，但學校通過市場調查后發現，用人單位招人很少招數控單一工種的學生，而是更喜歡綜合性人才。”今年，廣西柳州市第一職業技術學校在機械制造、工業機器人等專業中開設數控課程，不再培養單一的數控專業畢業生。

近年來，柳州市以汽車、鋼鐵、機械三大核心產業為引領，堅持“撤、補、建、強”鏈原則優化專業布局，結合職業院校辦學條件確定重點建設專業大類，重點建設專業大類每所院校原則上不超過兩個，非重點建設專業大類的專業原則上不再新設。圍繞優勢專業“強鏈”，缺失專業“補鏈”，戰略性新興專業進行“建鏈”，對不相適應需求的專業“撤鏈”，優化專業結構，不斷提高專業與產業對接吻合度。

針對專業師資力量薄弱、教學基本建設不足、生源萎縮、布點過多、發展后勁不足的專業，柳州市進行關停，撤銷了部分職業院校的文秘、計算機網絡技術、電子技術應用、供用電技術等42個專業。圍繞產業鏈的上、中、下端要求，對于產業鏈上缺失的專業進行補充。與汽車產業鏈對接的專業集群，新增了新能源汽車、汽車車身維修技術、汽車服務與營銷等專業，以補充汽車產業在物流、金融、銷售及保險、交通信息、二手車交易方面的需求。

圍繞“中國制造2025”“互聯網+”“一帶一路”以及地方產業轉型升級需求，柳州市新建了工業機器人技術、空中乘務、智能產品開發、動車組檢修技術、電子商務技術等23個專業，應對新興行業產業需求。重點建設面向汽車、機械、信息、現代服務業、軌道交通產業的“產業—專業”集群。

3年來，柳州市中、高職院校分別新增專業6個和44個，分別撤銷專業11個和31個。柳州市教育局副局長潘旭陽介紹說，圍繞地方產業發展需求，從職業教育“產業鏈—專業集群”對接入手，調整優化專業結構，鼓勵每所中職院校重點建設兩個專業大類，每個專業大類下設8至10個專業，非重點建設專業大類的原則上不再新設。

據了解，柳州市通過調整優化專業結構，實現了專業鏈與產業鏈緊密對接，專業服務產業能力進一步增強，機械制造、汽車、物流專業訂單培養比例超過80%，市屬職業院校共為產業輸送2.7萬多名技術技能型人才，畢業生就業率穩定在90%以上，有力促進了柳州經濟社會轉型升級。

佛山市禪城區中職招生舉步維艱，從2011年至2016年高中階段普職比逐年下降，三所中職學校中有兩所都未達到省級重點中等職業學校以上標準，面臨整改。24日，在禪城區第四屆人大常委會第四次會議上，禪城區教育局副局長吳偉清作貫徹執行《職業教育法》情況的報告時表示，光明職校已明確采取“轉型”的整改方向，財經學校和華材職校也考慮合并。

中職現狀 招生“鴨梨山大”

禪城區現有三所中等職業技術學校，分別是華材職業技術學校、光明職業技術學校、財經學校。2010年前后，佛山市教育局曾提出高中階段招生導向是中等職業教育和普通高中教育規模大體相當。吳偉清介紹，近幾年來，禪城區高中階段普職比呈現逐年下降趨勢，普職失調，中職招生舉步維艱。

區教育局統計顯示，最近6年來禪城區普職比（中職與普高招生比例）為：2011年6.1：3.9；2012和2013年6.4：3.6；2014年6.7：3.3；2015年6.8：3.2；2016年6.9：3.1。而縱觀從2011年至2016年普通高中招生人數，分別為3648、4180、4295、4425、4757、5025人?！翱煽闯銎崭哒猩谥鹉暝黾樱粩鄩嚎s中職生源，中職招生面臨的壓力越來越大?！眳莻デ逭f。

盡管隨著佛山市產業轉型升級和萬億規模先進裝備制造業產業基地建設，各行業、企業和社會對高端技術技能人才的需求不斷擴大，但是禪城區職業教育只有中職學校，沒有高職院校，很多技術技能崗位中職畢業生無法勝任。

用地制約是導致禪城中職招生難的一個重要原因。吳偉清介紹，禪城區成立以來，職業教育用地至今仍沒有改善，財經學校、光明職校占地面積小，華材職校分區辦學，其中絲織路校區占地46畝，原規劃是初級中學辦學規模；南莊校區是借用南莊鎮原中心小學用地辦學，占地13.8畝；平洲校區為原農業學校，屬飛地，且在南海東平河道邊，規劃建設困難。

據了解，佛山市在廣東省的統一部署下創建現代職業教育綜合改革示范市，禪城區政府與市政府簽訂了目標責任書。根據現代職業教育綜合改革示范市要求，到2018年，禪城區職業院校辦學基本條件應全面符合國家設置標準，中等職業學校均達到省級重點中等職業學校以上標準，實現100%優質學位。2016年12月，市教育局組織了中職學校辦學條件檢查，其中財經學校辦學規模和占地面積均不合格，光明職校則有7項指標均不合格，兩所學校均面臨整改。目前禪城區只有華材職校辦學條件達標，且只有華材職校達到省重以上標準。

區教育局 近期對光明職校整改

按上級要求，對辦學條件不達標或部分達標的學校采取“關、停、并、轉”的整改措施，財經學校和光明職校正面臨新的布局調整。

吳偉清透露，現光明職校已明確采取“轉型”的整改方向，并將在近期完成此項任務。而對于財經學校，“我們思考采取財經學校和華材職校合并的途徑，利用華材職校國家重點職校、廣東省示范校、國家示范校的平臺，整合資源，優化專業布局，分校區打造不同的品牌專業，進一步提升禪城職業教育辦學水平”。

此外，“從職業教育長遠發展趨勢考慮，禪城將充分利用創建現代職業教育綜合改革示范市的契機，擴大職業教育的辦學規模，爭取更大更適合的辦學場地，暢通成才渠道，以職教園區發展方式，從中職向高職發展，實現中高職一體化辦學?！眳莻デ逭f。

人大代表 中職專業設置應更接地氣

禪城區人大常委會專職委員伍啟樂建議，當前發展好禪城職業教育應著力解決幾個問題：首先是發展高等職業教育，讓中職學生有暢通的繼續教育渠道。他建議或者在華材職校的基礎上擴展高職教育，或者興建一所高水平高職學校。其次中職專業設置應更接地氣，“禪城作為中心城區，有很多適合中心城區的人才需求，比如旅游、物業管理等，但是現有的職校在這些專業方面的課程設計比較弱?！贝送饧哟髮β殬I教育前途的宣傳力度，以“工匠精神”引導職教方向，調動學生的積極性，努力消除社會對職業教育的偏見。

來自佛科院的區人大代表謝海青則建議，每年招生前，中職學校的老師應向北大清華等名校學習，沉下身子到各個初中去宣傳自己。同時，職校老師要有職業認同感和自豪感。“我與幾名職中的老師交談，他們在講到自己的工作時，說我們的學生都是三流學生，學習差的學生”。

4月21至22日，安徽省教育廳在蚌埠召開2017年度全省職成教工作推進會。各市、直管縣教育局、淮北市職教辦分管同志，廳屬中專學校校長和廳相關處室負責人以及省職成教學會負責人參加會議。省教育廳副廳長解平出席會議并講話。會議要求，全省職成教戰線要緊緊圍繞迎接、學習、宣傳、貫徹十九大這一主線，按照圍繞中心、服務大局，穩中求進、內涵發展，問題導向、創新推動，真抓實干、注重實效的基本思路，著力推進我省職業教育朝著現代化目標奮進。

解平深入分析了當前職成教工作面臨的重要發展機遇。他指出，全國教育大會的召開及中國教育現代化2030和全面加強教師隊伍建設決定的出臺，職業教育校企合作條例的頒布和全面推進職業教育現代化若干意見的制定，職業院校“雙一流工程”和高中階段教育普及攻堅計劃的實施；以及安徽省推進教育改革發展新政策新措施的出臺，從國家層面和省級層面，都將為推進職業教育朝著現代化目標邁進提供強大動力和支撐力量，也將對推進職業教育內涵發展和提升現代化水平提出更高要求。

解平要求，2017年安徽省職成教工作要堅持穩中求進，強化內涵發展，做到“三穩”“三進”，切實“抓好三個重點”“補齊三個短板”“攻克三個難點”。“三穩”，即方向要穩，堅持服務發展、促進就業，培養工匠和技能人才的辦學方向；目標要穩，必須加快構建從中職到高職到應用型本科的職業教育的體系，必須做強中職、做優高職、做大培訓和做好職業啟蒙教育；陣地要穩，要下力氣打好中職教育這個基礎，毫不動搖地堅持職職普大體相當的原則。“三進”，即服務要進，職業教育服務供給側改革要跟進；內涵要進，職業教育體制機制改革、模式創新和產教融合等要跟進；隊伍要進，高水平的職教師資隊伍建設要跟進?！白ズ萌齻€重點”，就是進一步做好整合資源、優化結構，進一步加強師資隊伍建設，進一步提高職業教育教學質量?！把a齊三個短板”，就是補齊辦學條件短板、補齊人才成長通道不暢短板和補齊終身教育體系短板?！肮タ巳齻€難點”，就是要全力攻克中職招生、校企合作和民辦職業教育發展等難題。

會議組織與會代表實地考察了蚌埠職教園區及有關學校。蚌埠、合肥、亳州、阜陽、安慶和安徽機械工業學校分別作出大會交流發言。省職成教學會會長李興旺以《現代職業教育發展模式探析》為題作專題報告。會上，解平還與教育調研組的同志一起，專門召開了教育專題調研座談會，聽取與會同志的意見和建議。

3月21日，聯合國教科文組織與北京曹妃甸國際職教城在法國巴黎總部舉行簽約儀式，聯合國教科文組織戰略合作局局長Jean—Yves Le Saux和北京曹妃甸國際職教城總經理姚義純分別代表雙方簽字。

此次簽約儀式共涉及兩項內容：一是將在河北省唐山市舉行國際職業技術教育大會，二是將在北京曹妃甸國際職教城設立世界職業教育培訓基地。

探討職業教育未來之路

國際職業技術教育大會由聯合國教科文組織主辦。1987年，第一屆國際職業技術教育大會在德國柏林舉辦，確立了職業教育的重要性及其在教育中的重要地位；1999年，第二屆國際職業技術教育大會在韓國首爾舉辦，確立了職業教育作為終身教育的一部分是通向未來的橋梁；2012年，第三屆國際職業技術教育大會在中國上海舉辦，進一步明確了在新時代背景下，如何改革和發展職業教育，以確保所有青年和成人均能獲得工作和生活所需的技能。

據悉，2017年6月，新一屆（12+5）的國際職業技術教育大會將在河北唐山舉辦，屆時將會有100多個國家的教育部部長或副部長、政府間組織與非政府組織、基金會和工業界的代表出席，共同探討未來職業教育發展道路。

距第三屆國際職業技術教育大會已過去五年。在這五年期間，世界職業教育發展取得了一定的進展。同時，也遇到了一些新的困難和挑戰。如何保持優勢繼續發展？如何應對挑戰解決困難？此次國際職業技術教育大會的召開將共同研究這些緊迫課題。

向世界展示新唐山

此次國際職業技術教育大會舉辦地選在唐山，看重的是唐山獨特的區位優勢和在京津冀協同發展中的重要地位。唐山作為一個歷史悠久的城市，雖然經歷了一場大地震，但仍然具有濃厚的文化內涵與歷史底蘊，且處于優越的地理位置。

2016年，唐山舉辦過第三次中國—中東歐國家地方領導人會議、第十屆中國—拉美企業家高峰會、第二十五屆金雞百花電影節等重大國際性會議與國家級活動，已經充分具備了舉辦國際性會議的豐富經驗與經濟條件。此次國際職業技術教育大會的舉辦，是唐山再一次向世界展示自己的機會。

促進中國職業教育健康發展

北京曹妃甸國際職教城在職業教育發展道路上，一直以超前的眼光、戰略性謀劃布局健康發展，他們緊抓國內、國際職業教育發展動向，走在時代前沿。以敏銳的洞察力分析研判世界職業教育發展遇到的困難和挑戰，通過與聯合國教科文組織密切聯系，極力促成此次國際職業技術教育大會的召開，期望為更多人帶來福音。北京曹妃甸國際職教城將全程參與國際職業技術教育大會的籌備及舉辦，打造國際職業教育品牌，促進中國職業教育走向世界。

尤其可喜的是，聯合國教科文組織將在北京曹妃甸國際職教城設立世界職業教育培訓基地。這不僅是對北京曹妃甸國際職教城職業教育發展水平、空間的肯定，更是對其的鼓勵。北京曹妃甸國際職教城自建立以來，一直走國際化高端路線，與多個國家的教育機構、知名學府達成戰略合作協議，促進國際化辦學與國際交流，引進國際先進教學理念與教育成果，優化中國職業教育；同時致力于將中國職業教育推向世界，擴大中國職業教育的影響力。世界職業教育培訓基地的設立，將進一步推動北京曹妃甸國際職教城的國際化進程，促進北京曹妃甸國際職教城職業教育水平向深層次提高，也使其在國內、國際的影響力不斷擴大。

4月18日，中國共產黨貴州省第十二次代表大會正在貴陽舉行，作為大會的出席代表，羅冉格外關注主會場內關于阻斷貧困代際傳遞的各種“妙招”。

職教一人，就業一個，脫貧一家。畢節職業技術學院教師羅冉的工作，大有可觀。

與此同時，會場外243公里，畢節市雙山職教城的6所學校、3.5萬名學生已經進入新學期。在那里，畢節醫學高等專科學校、畢節市財貿學校、畢節市體育職業學校、畢節職業技術學院、畢節市幼兒師范專科學校和畢節市工業學校，共同構成了雙山職教城注重技能培養,緊扣市場急需專業辦學的特色。

毫不夸張，雙山職教城正在成為畢節市脫貧致富、地區經濟社會加速發展的新引擎。

“職業教育的快速發展,讓畢節市更多的來自貧困家庭的學子有了進入校園接受職業教育的機會,也為他們的未來打開一扇窗?！绷_冉深知這扇窗戶之外，是即將到來的小康之路。

阻斷貧困傳遞,貴州職業教育正在發力。 

實施教育“9+3”阻斷貧困“代際傳遞”

2013年3月，貴州省印發《貴州省教育“9+3”計劃實施方案》，即鞏固提高9年義務教育，實行3年免費中等職業教育。計劃實施以來,連續三年壓縮省、市、縣三級黨政機關行政經費的5%共12億元,縱深推進,全面完成各項目標任務,為貴州省基本普及15年教育和實現2020年與全國全面同步小康奠定了堅實基礎。

“9+3”計劃給羅冉的許多學生送去了希望，“許多原本初中畢業就要出門打工的學生，通過職業教育，改變了命運。”在羅冉看來，大力發展職業教育，讓更多的農村孩子能讀書、學技能，讓他們獲得更多賺錢謀生的機會，最終能改善其家庭生活。

相關資料顯示，近3年，畢節雙山職教城為社會輸送的畢業生就業率達到95%以上，由于技能水平扎實，大部分畢業生已經作為企業后備干部培養對象，平均工資3000元以上，為自身家庭的脫貧提供了有力的保障。

“十二五”期間,貴州省脫貧的600余萬人中,職業教育直接帶動了40萬人脫貧,有效幫助農村家庭阻斷貧困“代際傳遞”。

職教一人，就業一個，脫貧一家

何志富是畢節職業技術學院2016屆畜牧獸醫專業畢業生,2015年10月，他向學校提出大學生自主創業申請發展雛雞養殖。在專業老師的指導下,何志富創辦的養雞場，存欄量由創業伊始的400羽發展到現在的4000多羽。兩年未滿，何志富的創業項目，已經實現盈利10萬余元。

“知識改變命運。擁有一技之長，就不會再向貧困低頭?！痹诹_冉看來,職業教育的“造血扶貧”功能是顯而易見的。

通過“9+3”計劃,畢節市職業教育在辦學條件、師資建設、規范辦學、服務經濟社會發展方面都取得了長足發展。據統計,“十二五”期間,畢節全市共有30余萬人接受職業教育,其中24.58萬人來自農村貧困家庭,帶動93.45萬貧困人口有效脫貧,實現了“職教一人,就業一個,脫貧一家”的目標。

近年來，晉城市通過整合職業教育各類資源、創新人才培養模式等途徑，加緊構建現代職業教育體系，為轉型發展提供技能人才支持。

積極推進職業教育資源整合。今年，晉城市將以組建制造業職業教育集團為契機，按照發展、壯大一批有條件、有潛力、有特色的，撤并、整合一批空殼校、無特色、無前景的，改制、轉型一批條件不利、發展不力的高、中職院校的原則，積極穩妥地推進條件成熟的職業院校撤并、整合，努力消除中職學校同質化現象，擴大優質資源，提高辦學效益。1月份，市旅游職業教育集團掛牌成立，整合了市中高職院校、行業企業、科研機構和社會組織等各方力量，釋放了職業教育能量，對推動全域旅游發展將產生積極作用。

創新人才培養模式。根據我市經濟社會轉型發展需要，結合自身實際，各職業院校努力創新人才培養模式，提升自身辦學能力，形成了錯位競爭、多點開花的職業教育辦學格局。完善職業教育人才多樣化成長渠道，加強工學結合，完善頂崗實習制度，完善職業院校與企業建立訂單培養、頂崗實習、生產實訓、交流任職、員工培訓、協同創新等制度，積極開展變招工為招生、現代學徒制試點等工作，切實提高職業院校畢業生的實踐技能和創業就業能力。市職業技術學院以就業為導向，堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促訓”，每年承辦全市職業學校技能大賽，技能型人才培養取得了顯著成果。

不斷提升辦學水平。各職業院校立足當前，著眼長遠，建立健全與市場需求和勞動就業緊密結合的職業教育體系，開設了一批與我市產業相適應的專業課程，堅持以提高學生綜合職業本領為本位，以就業為導向，對課程結構與教學方法進行改革，增大了專業課與實訓課的比重，突出實訓教學環節。加強溝通交流，把握內涵，找準定位，加快推動產教深度融合，增強促進轉型升級、服務地方發展的能力。各校還通過職業教育活動周、宣傳月、體驗月等方式，加強職業教育宣傳，弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚，鼓勵廣大學生動手實踐，提高技能，進一步弘揚工匠精神，提高了學生的學習興趣和教學效果。

2017年3月25日，廣東省職業教育學會機電教學指導委員會2016年年會于在廣東機電職業技術學院北校區報告廳隆重召開。來自全省學會下設機構、部分中高等職業院校校長、專業帶頭人和行業企業代表等共200余人參加了會議。

本屆年會是在全國職業院校深入探討“中國制造2025”與現代職業教育發展路徑的熱潮中召開的。會議主要討論機電專業相關的產業發展和職業教育發展等實質性問題。當前，形成經濟增長新動力，塑造國際競爭新優勢，重點在制造業，難點在制造業，出路也在制造業。為推動我國從制造大國向制造強國轉變，探索一條“中國制造與職業教育”的發展路徑，與會人員進行了熱烈討論。

本屆年會為期一天，共分三個板塊。第一個板塊是介紹出席會議嘉賓及領導致辭，廣東機電職業技術學院鄭偉光校長、廣東省職業教育學會李小魯會長分別致辭。鄭偉光校長介紹了廣東機電職業技術學院的發展概況，并對與會代表的到來表示了熱烈的歡迎。李小魯會長介紹了廣東省職業教育學會和機電教學指導委員會在職業教育過程中所發揮的作用，同時分析了“中國制造2025”與機電及相關專業的關系，肯定了廣東省開設機電專業的院校對服務“中國制造2025”所發揮的至關重要的作用。

廣東省職教學會會長李小魯致開幕辭

廣東機電職業技術學院鄭偉光校長致開幕辭

年會第二個板塊是行業企業專家發表主題演講，德國陸科斯德公司亞太區總監圖安（中文名）先生介紹了中德4.0智造應用公共實訓中心建設情況、德國陸科斯德公司聶磊博士介紹了新能源公共實訓中心建設情況、德國工商聯合會托斯藤.施瓦茨（中文名）分析了智能制造對職業人才培養的挑戰和應對策略、庫卡機器人教育行業經理孫晶提出了服務產業升級人才培養方案。會中，李小魯會長與德國專家圖安先生進行了深入交流，分別探討了辦公室生產力、信息物理系統等一系列高水準問題，并提出了對以上問題的看法和對職業教育發展的建議，引起與會者一致的共鳴，全場氣氛達到高潮，演講最后主辦方還進行了抽獎活動，使會議專業但不沉悶，演講環節在輕松愉快中結束。

德國專家圖安發表“中德4.0智造應用公共實訓中心建設”演講

李小魯會長與德國專家圖安交流專業問題

德國專家托斯藤.施瓦茨發表“智能制造對職業人才培養的挑戰和應對”演講

年會第三板塊是全體合影及參觀廣東機電職業技術學院實訓場地。與會代表分別參觀了電氣技術學院、先進制造技術學院、汽車學院等實訓場地，并提出了寶貴意見和建議。

全體與會代表合影留念

機電教學指導委員會年會每年舉辦一次，是規模和社會影響較大的學術盛會，年會已成為學會的一個品牌活動，成為提高職業教育學術創新能力，促進職業教育持續發展的重要平臺和載體。