近日，陜西省出臺《關于進一步加強和規范職業學校管理的意見》，與此前出臺的《關于優化整合中等職業教育資源的意見》和《關于加快發展現代職業教育的意見》構成職業教育發展的“組合拳”，以促進職業教育發展，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

    陜西省今后將對職業教育實施“歸口管理、分級負責”，職業學校（含技工學校）統一歸口教育部門管理，人力資源和社會保障部門負責技工學校業務指導；高等職業教育管理一般“以省為主”，有些高等職業教育和中等職業教育管理“以市為主”；今年年底前，由政府部門舉辦、財政資金供養的中等職業學校均劃轉教育部門管理，劃轉后，教育部門對中等職業學校進行資源整合，原主管部門繼續在政策、資金、項目等方面支持職業學校發展。

    同時，陜西省還將規范辦學、清理“一園多校”、“一校多牌”：職業學校的設置、變更與撤銷，統一由教育部門負責；教育部門對已經設立的職業學校進行評估，根據辦學條件核定辦學規模，對不達標特別是租賃土地、校舍辦學的，逐步調減招生計劃直至撤銷。

    此外，陜西還將加強對職業學校專業設置的引導與調控，加大特色專業支持力度，逐步減少直至取消同質化傾向嚴重專業的招生計劃；推進技工學校和其他職業學校融合發展，對中等職業學校畢業生統一實行畢業證書和職業資格證書“雙證書制度”；全面實施分類考試招生，國家和省級示范高等職業學校實行單獨考試招生，其他高等職業學校實行綜合評價招生，對符合條件的技能拔尖人才實行免試招生，對“三校生”（中等專業學校、職業高中、技工學校）單獨組織省級統考，到2017年，分類考試招生將成為高等職業學校招生的主渠道。

    “力推職教發展，是推進經濟轉型發展的關鍵和促進較高質量就業的重要抓手。”陜西省教育廳相關負責人表示，通過一系列舉措，到2016年年底前，陜西的中職學校將由目前的567所整合到300所左右；到2020年，陜西省將實現中職學校和普通高中招生規模大體相當，高職教育規模占高等教育的一半以上，并建成一批國內一流的職業院校和骨干優勢專業。

    對長沙市初三學生趙華成而言，今年的7月3日，也許會是他人生里最難忘的一天——中考成績1A3B2C,但到長沙市中考咨詢會上一問，幾乎所有學校招生老師對成績中帶C的都搖頭不語。

    按2015年長沙市城區中考等級分數區間及人數的數據來看，參考的31361人中，B等以上的只有14568人，這意味著也許有16793人跟趙華成一樣，面臨著一個選擇：如果這個成績不能讀普高的話，要不要考慮讀中職？從長沙市教育局職成處提供的數據可以看到，2014年，長沙市中職錄取比例達29%，中職學生占高中階段學生總數的43%。

    中職學校招生越來越容易

    給趙華成和父母思考和猶豫的時間并不多，因為當他和父母準備去長沙信息職業學?？纯葱@環境的時候，他們發現，該校的招生辦已經擠滿了來報名的家長和學生。

    中職招生也凸顯了“名校效應”。7月4日中午，長沙財經學校、長沙高新工程學校、長沙信息職業學校、長沙汽車工業學校等口碑甚好的學校，已經在校園里貼上紅榜：“本校錄取學位已滿，不再錄取學生。”

    長沙信息職業學校最后錄到了“1A5B”，因為人數已滿，還有些成績更好的學生無法進來；長沙縣職業學校校長李浩介紹說，1100個招生計劃兩天內全部錄滿，最后還不得不追加部分指標。

    幾乎所有中職學校的招生人員都表示，這幾年招生越來越容易，由以前大部分老師走出去招，變成了大部分老師留在家里做好服務。

中職火爆有多重原因

    2014年，長沙城區有初中畢業生30726人，除對口直升生709人外，共有30017人參考。參看這幾年的畢業生數據不難發現，長沙中考參考學生人數一直在增加，而長沙中職卻在縮減。2003年長沙有中職學校132所，2008年長沙中職減至117所；目前長沙市共有中職學校74所。中職學校數量的減少的同時，是學校辦學條件的改善和辦學質量的提升。

    長沙市教育局職成處副處長范霖介紹：“長沙市對職業教育的力度非常大。將9所職業院校合并成6所，投資近19億元集中建設長沙職業教育基地；成立長沙市產學研合作聯盟，形成‘企業辦?！ⅰ龔S進?！ⅰ畬W校辦廠’等8種具有長沙特色的校企合作辦學模式。創造性地推行預備員工制，15所中職學校與三一重工、中聯重科等多家知名企業開辦預備員工制班級，讓企業深度參與職業教育，學生提前進入企業上崗操作，畢業即就業，深受廣大企業和學生的歡迎?！?/span>

    2014年，全市市屬職業院校年均輸送合格畢業生近6萬人，畢業生就業率達95%，本地就業率60%以上——這足以吸引一部分家長的目光。

    未來或有一半初中生讀中職

    從正準備出臺的未來5年長沙市職業教育規劃文件中了解到，今后將按50%比例引導應屆初中畢業生向中職學校與技工學校分流，全市中職學校在校生規模保持在12萬人左右；技工學校在校生規模1.5萬人。

    另外，普通高中適當開設職業教育課程，采取多種方式為在校生提供職業教育。支持中職學校、技工學校創造條件，為普通高中在校生轉入學習提供渠道。鼓勵初級中學和普通高中開設職業技術教育課程。這正在打造一種普通高中和職業中專自由切換的求學模式。

    另外，馬上實施的“卓越職業院校建設計劃”，建設20個左右校企合作緊密、培養模式先進、辦學條件優良、就業優勢明顯、推動產業發展的國內一流的中職特色品牌專業；也會促使中職涌出“幾大名校”，分數線一出，也許以后連夜排隊的不只是普高名校，也包括中職名校。

    7月16日上午，澳大利亞教育和培訓助理部長西蒙.伯明翰率澳聯邦政府職業教育高級代表團訪問上海市醫藥學校，醫藥學校與澳大利亞博士山學院戰略合作同時舉行簽約儀式。

　　上海市醫藥學校校長陸國民表示，簽約成立“SIB國際醫藥職教人才培養基地”的戰略合作協議，是經過與澳大利亞博士山學院十多年的努力的成果，在培養國際化醫藥人才方面取得了豐碩的辦學成果的體現。上藥集團副總裁胡逢祥說，醫藥產業是關系國計民生的重要產業，醫藥產業的長遠發展還需要大批掌握專門技術和操作技能的技術技能型人才。長期以來，上藥集團下屬企業與市醫藥學校深度合作，共育人才，既滿足了醫藥產業快速發展的需要，也使學校進一步明確了培養目標和辦學方向，有利于學校的持續健康發展。

　　上海市教委有關負責人表示，上海市醫藥學校和博士山學院的合作項目，得到了政府、行業、家長和學生的一致認可。她透露，今后，上海將繼續推進職業教育國際化建設，開展國際水平專業教學標準化試點工作，形成若干所在國際上有影響力的上海職業教育品牌院校。

    近日從陜西省教育廳了解到，該省今年壓縮了舉辦中高職五年制連讀試點中職學校數量，11所高職院校和17所具備條件的中職院校進入試點學校名單。

　　據了解，進入名單的中職學校，都是達到了教育部相關規定要求的學校。同時，為了提高中職學校辦學質量，陜西將用2到3年時間整合全省中職資源，由500多所減少到300所。

　　按照陜西省委、省政府《關于進一步加強和規范職業學校管理的意見》，原則上一所高職只能與2到3所中職學校聯辦，聯辦的中職必須是國家或省級示范校，且有標準的體育運動場，能夠開展足球活動。同時，在培養模式上，“3＋2”學制的后兩年，學生必須在高職學習。

       
    14日上午，吉林省黃炎培職業教育思想研究會成立大會在長春舉行。全國人大常委、全國人大教科文衛委員會副主任委員、民進中央副主席、中華職業教育社專家委員會主任委員王佐書出席會議，中華職業教育社總干事王金寶，吉林省人大常委會副主任、省中華職業教育社主任車秀蘭，省委統戰部副巡視員吳際，省教育廳副廳長戰高峰出席會議并分別講話。

    大會選舉車秀蘭為吉林省黃炎培職業教育思想研究會會長。會上，王佐書與車秀蘭共同為吉林省黃炎培職業教育思想研究會揭牌。

    據介紹，2011年，中華職業教育社成立了全國第一個專門從事黃炎培職業教育思想研究的學術組織“黃炎培職業教育思想研究會”，并積極推動和支持各地方社開展這項工作，形成覆蓋全國的研究體系。吉林省黃炎培職業教育思想研究會的成立是吉林省中華職教社組織建設的一個重要成果，也是加快發展吉林特色現代職業教育的一項重要舉措。

    車秀蘭對研究會今后的工作提出三點要求：要認真汲取黃炎培職教思想的精華，把繼承弘揚的歷史責任真正擔當起來；要認真研究我省職業教育面臨的實際問題，把服務振興的現實責任切實落實好；要認真抓好機制和隊伍建設，把事業發展的基礎能力夯實打牢。

    前不久，國務院批準設立杭州跨境電子商務綜合試驗區，產業轉型升級預示著需要更多人才。杭州職業教育做好準備了嗎？

　　“2014年上半年我們開始規劃，今年正式招生，目前已經招了兩個班80個人。這就是職業教育的專業敏感性?！焙贾菔虚_元商貿職校教學副校長鄔向群說。

　　多年來，杭州職業教育緊扣轉型升級做“強”、緊貼立德樹人做“優”、緊跟信息技術做“特”，加快打造職業教育升級版，為新常態下的杭州制造升級和經濟發展注入強大動能。

　　跟著產業一起轉型升級

　　杭州大江東產業集聚區是省級產業集聚區和國家級高新區，是環杭州灣戰略要地和杭州城市發展戰略地帶，擁有七大主導產業園，被譽為“杭州的浦東”。

　　杭州職業教育緊扣七大產業，打造“杭州大江東職教校企合作共同體示范小鎮”，加快大江東高精尖產業提速發展，推動職業教育和產業轉型升級。

　　跟著產業一起轉型升級、服務區域經濟發展，職業教育才能做強做大，這已經成為所有杭州職教人的共識。杭州依據區域經濟現狀及發展趨勢分析，組建21個行業性職教集團，與杭州十大主導產業相匹配；建立18個專業指導委員會，55個先進制造業和現代服務業實訓基地，94家優秀校外實習基地，6個學生創業教育園地、5個產學研聯合體，確保專業設置的市場適應性。

　　為推動校企深度融合，杭州架構“1+3+5”政策保障體系，對現代職教體系、校企合作進行頂層設計，具體落實。同時，建立動態專業適應機制，加強課程改革，承擔全省16個課程改革試點項目，加強內涵發展，保障教育質量。

　　探索現代學徒制為企業輸送人才

　　龍井蝦仁、東坡肉、西湖醋魚、筍干老鴨煲……這些名聲響當當的杭邦菜，在杭州諸多知名餐飲店都能見到。

　　杭邦菜的大廚們從何而來？杭州市中策職業學校與百年老店杭州知味觀聯手打造“杭邦菜傳承人班”，由知味觀核心技術團隊負責編制教學課件，面點大師負責向學生授課。

　　“名校+名師+名企”強強聯合，積極探索現代學徒制，幫助學生實現從學生到員工的身份轉變，從單純的技能學習到職業思維養成，實現了學生的順利就業。

　　立足杭州歷史文化底蘊，發揮職業教育在傳承創新地域文化中的基礎作用，將弘揚中華優秀文化傳統融入職業學校立德樹人的根本任務中，推動老字號傳統民間工藝、特色產品、非物質文化遺產等相關專業建設，提升文化產品的附加值和市場競爭力。

　　90%學生是男生的杭州交通職高，積極打造“男生文化”品牌，緊密結合汽車行業人才要求，致力于培養學生“汽車藍領騎士”氣質。而杭州人民職校85%學生是女生，學校倡導“優雅、明禮、知性”女生形象，通過女生課堂、少女沙龍、女生校園文化活動載體，提升女生生命質量，成就幸福人生。

　　借助信息技術服務地方經濟發展

　　“14號桌的同學使用萬用表姿勢很標準，1號桌同學焊錫的成果圖已上傳?！边@是杭州電子信息職校的一堂云實訓觀摩課。

　　杭州電子信息職校與企業合作共同研發“集硬件系統、數字化資源平臺、現代多媒體系統于一體”的云實訓平臺，能夠真正實現“云隨行，學生體驗隨時記錄”。該項目獲得了兩項國家專利。

　　借助于信息技術研發，強化服務地方經濟發展職能，是杭州發展職業教育的主題。在杭州旅游職校，學生掃二維碼認識植物、電腦全程記錄學生學習過程等極大提升了學生學習體驗；信息化建設“一站式”滿足師生學習需求，讓關注每個學生成為現實。

　　2014年7月，杭州將發展信息經濟列為“一號工程”。以互聯網、云計算和大數據為特征的智慧產業，成為杭州制造業發展的重中之重。

　　據不完全統計，杭州中職學校各類學生社團目前已達291個，創新工作室、創業孵化園26個。近3年來，杭州中職學校共獲得國家專利183項，有效轉化成果26項。

  

    2015年全國職業院校技能大賽即將在津舉行。29日上午大賽組織協調委員會召開會議，總結前期籌備工作，部署近期重點任務，研究解決存在問題。市委常委、市委教育工委書記朱麗萍出席并講話，副市長曹小紅出席會議，市有關部門和大賽組織協調委員會各成員單位負責同志參加。

    朱麗萍指出，全國職業院校技能大賽已在我市成功舉辦了7屆，成為展示職業教育成果、引領職業教育改革、選拔優秀技能型人才的重要平臺，對于展示天津城市形象、凝聚民心民氣產生了重要影響。各部門、各單位要切實增強責任感和緊迫感，精益求精做好籌備工作，確保辦出更高水平、取得更好效果。要科學強化賽事管理，合理設計賽程，規范賽事程序，做到公平公正、有序高效；要全力確保賽事安全，扎實做好排查化解安全隱患、交通疏導、食品安全、衛生監督檢查等工作；要精心搞好接待服務，細致周到安排好來津人員工作和生活，全方位提供優質高效服務；要著力吸引優秀人才，辦好現場招聘會，搞好深度對接，加大政策支持力度，為留住優秀人才提供便利；要努力提升宣傳效果，搞好宣傳策劃，采用多種新媒介，提高大賽品牌的影響力、輻射力；要全面加強組織領導，細化工作方案，健全協作機制，形成整體合力，實現無縫對接，確保本屆大賽圓滿成功。

    近日，為期一周的2015年全國職業院校技能大賽高職組測繪賽項比賽在河南開封結束。黃河水利職業技術學院獲得一級導線測量一等獎 ，1:500數字測圖一等獎。另外，黃河水院印度尼西亞留學生隊獲得組委會特別頒發的“優秀表現獎”。

　　據介紹，本次測繪賽項共有來自全國30個省、自治區、直轄市的78支參賽隊和1支留學生隊，共有316名選手參加比賽。競賽包括“二等水準測量”、“一級導線測量”和“1:500數字測圖”等三個賽項。2013年以來，黃河水利職業技術學院在全國高職院校技能大賽測繪賽項中已經連續3年獲得1:500數字測圖一等獎。

　　2015年大賽總裁判長翟翊和賽項專家組組長程效軍分別對本次進行的點評中指出：本次大賽表現出較高的整體水平，院校間競爭激烈、差距逐漸縮小，參賽的78個院校代表隊中，有67所院校分別獲得了不同項目與等次的獎項。同時針對大賽中各隊暴露出的主要問題進行了細致的剖析與點評。強調測繪技能大賽是促進教學質量提高的有效手段，要切實做到以賽促學、以賽促練、以賽促訓，提升學生的職業技能，培養學生團結協作、嚴謹細致的職業精神和不怕苦不怕累的優秀品質。

　　據了解，本賽項由教育部、河南省人民政府、國家測繪地理信息局、水利部等31個部委主辦，由國家測繪地理信息局人事司、水利部人事司、河南省教育廳、開封市人民政府和黃河水利職業技術學院承辦，由廣東科力達儀器有限公司協辦。

　　教育部職業教育與成人教育司副司長王揚南在開幕式上提出的“讓技能得到全社會的尊重”的口號，在參賽選手中產生了強烈的反響。國家測繪地理信息局職業技能鑒定指導中心主任、全國測繪地理信息職業教育教學指導委員會副主任委員易樹柏表示，國家測繪地理信息局將進一步整合社會資源，完善溝通機制，搭建交流平臺，協同科研力量，為測繪地理信息人才的培養夯實基礎。

    6月13日至15日，由教育部、山東省人民政府等單位主辦，山東省教育廳承辦，山東商業職業技術學院、南京第五十五所技術開發有限公司、工業與信息化部職業教育教學指導委員會協辦的2015年全國職業院校技能大賽(高職組)“先電杯”云計算技術與應用賽項舉行。來自全國24個省區市75個代表隊參加了比賽，經過4個小時的現場比賽，最終南京信息職業技術學院、山東商業職業技術學院、安徽商貿職業技術學院、貴州交通職業技術學院、湖南汽車工程職業學院、江蘇海事職業技術學院、上海電子信息職業技術學院、北京信息職業技術學院8所學校獲得一等獎，無錫科技職業學院等15所學校獲得二等獎，安徽國防科技職業學院等23所學校獲得三等獎，8名教師獲最佳優秀指導教師獎。

　　13日15:00，賽項開幕式舉行，教育部職業教育與成人教育司副司長劉建同、教育部遠程與繼續教育處副處長王立、工業和信息化部通信行業職業技能鑒定指導中心副處長、賽項執委會副主任委員姚明、山東省教育廳黨組成員總督學徐曙光、山東省職業技術教育學會副會長姜玉亭等領導出席。賽項執委會副主任委員姚明向大家介紹本次大賽的目的和重點。劉建同副司長講話，指出職業院校技能大賽作為我國職業教育工作的一項重大制度設計與創新已經走過了7年的歷程，大賽已經成為職業院校學生切磋技能、教師探索教育教學改革、職教戰線展現職業魅力的窗口，大賽搭建了一個創造偉大技能場所的支點，讓每個人都有人生出彩的機會。

    15日9:00，賽項閉幕式舉行，專家組組長西安電子科技大學宮錦文教授對賽項進行了點評，對賽題內容、難度、成績分布進行了點評與分析。中國職教學會院校競賽工作委員會副秘書長馬元興、教育部職業教育與成人教育司遠程與繼續教育處副處長王立、工業和信息化部通信行業職業技能鑒定指導中心副處長姚明、南京第五十五所技術開發有限公司總經理余云峰、我校院長錢乃余、西安電子科技大學宮錦文教授、武漢軟件工程職業學院副院長王路群、山西醫科大學汾陽學院系主任李紅梅等領導為獲獎選手和指導教師頒獎。

    全國職業院校技能大賽是目前我國專業覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯合主辦部門最全的國家級職業院校技能賽事，也是貫徹落實十八屆四中全會精神和李克強總理關于“大眾創業，萬眾創新”要求的積極實踐?！霸朴嬎慵夹g與應用”賽項緊密結合我國云計算產業發展戰略規劃和云計算技術發展方向，貫徹國務院《關于促進云計算創新發展培育信息產業新業態的意見》中人才措施要求，通過引入云計算平臺、云存儲和大數據挖掘分析等云應用場景，全面考察高職學生云計算技術基礎、云計算平臺規劃設計、云平臺搭建、虛擬桌面、大數據挖掘分析和云存儲等多種云應用部署、運維和開發方面的前沿知識、技能、職業素養和團隊協作能力。比賽重點考核云計算基礎架構平臺、云計算開發服務平臺、云計算應用服務、云應用服務開發、文檔及職業素養5個環節。

　　在比賽期間，山東商業職業技術學院還精心組織了學校教學成果展，機電與汽車學院的學生創業項目履帶式底盤機器人、藝術與設計學院工作室化教學成果“行者如斯”藝術展、會計學院的點鈔表演等展覽和展演充分展示了學校學生創新創業成果，贏得參賽師生好評。

    浙江省人民政府近日出臺加快發展現代職業教育的實施意見，決定對浙江省職教建立健全財政投入穩定增長的機制。到2017年，浙江省公辦高職院校生均財政撥款達到本科高校水平。到2018年，全省公辦中職學校全面落實“中等職業教育生均公用經費達到普通高中1.5倍以上”的規定。

    據浙江省教育廳職教處處長王志泉介紹，浙江省2012年的文件就提出，將中職學校生均公用經費提高到普通高中的1.5倍以上，但省內有一部分縣市區的中職學校沒有達到這個標準。

    現在，浙江省內公辦高職生均經費標準是1萬元/年，比普通本科高校生均經費1.2萬元/年的標準低2000元，浙江省有關人士說，省政府的文件至少給省財政部門以及省內各地方政府一個明確的時間表，在規定的時間內把加快發展現代職業教育的政策落實到位。

    浙江省教育科學研究院院長方展畫認為，職業教育強調“理實一體、工學交替”，其實習、實訓的設備與耗材成本往往比普通本科高?；蛘咂胀ǜ咧懈?。地方政府重視職業教育，就要舍得增加投入?！吧涃M的增加，能改善辦學條件，最大的受益群體是學生?！睂幉ㄊ新毥讨行男ｉL張國方說。寧波城市職業技術學院院長史習明表示，這將促使高等職業教育突出其教育的職業性。

    史習明同時希望省級政府在提高投入的基礎上，對高校生均經費使用的績效進行評價，要把每1分錢都花在刀刃上。只有對生均經費使用績效進行評價，予以差別化撥款，才能真正推動各所高校把經費使用到學生成長、成才的關鍵環節。

    “打醬油的錢肯定不能用于買醋。”王志泉說，增加的經費將重點用于提高職業教育質量，加大對職業教育基礎能力、專業、師資隊伍等建設，支持實施名校、名師、名專業和名品牌實訓基地、繼續教育基地建設工程，促進本科高校加強應用型建設。

    浙江省有關人士表示，全省將進一步完善分級管理、地方為主、政府統籌、社會參與的職業教育管理體制，各級政府要把職業教育納入經濟社會發展的總體規劃，做到同步規劃、同步實施。

    浙江省政府明確要求，各級教育督導部門建立督導公示制度，加強對各地履行發展職業教育職責的督導，強化政府發展職業教育績效考評工作，完善職業教育評價和質量監控，加快建立以素質能力評價學生、以教學效果評價教師、以貢獻水平評價學校，教育與產業、校內與校外結合的科學評價機制，對職業教育質量實施年度報告制度。    

    隨著京津冀協同發展戰略的深入推進，河北省迎來產業優化升級的關鍵期，其高等職業教育也迎來轉型調整的重要機遇期。高職院校培養的人才能否適應產業轉型的需求，不僅關系著高職教育能否健康發展，而且在一定程度上影響著河北省產業優化升級的進程和質量。

    在京津冀協同發展中，河北省將在產業轉型升級、商貿物流、環保和生態涵養、科技成果轉化等方面獲得發展機遇并承擔相應任務。在未來一段時期，河北省將突出打造產業對接平臺，壓縮玻璃、粗鋼、水泥、火電等污染企業的產能來改善生態環境，連接京津構建一體化交通網絡等。傳統產業的優化、新興產業的崛起，既需要高精尖科技研發人才，也需要高職院校培養大批高素質技術技能人才，以人才結構優化來引領和助推產業結構調整，應成為推動河北省經濟轉型升級的最佳選擇。

    專業是高職院校培養人才的載體，合理的專業結構能提高人才培養質量，促進產業結構優化，推動科技成果轉化，促進學生就業。目前，河北省高職院校專業設置不同程度地存在與產業結構、就業結構不適應的現象，包括專業設置同質化、特色不突出，專業目錄欠規范、培養目標不明確，專業設置盲目、同企業或行業需求脫節等問題。

    在河北省的58所高職院校中，有很多專業重復設置，重復布點15個以上的專業有20種左右，主要集中在財經、電子信息和文化教育大類中，其中計算機與應用、會計專業在40多所高職院校開設。因為這些專業開設成本較小，不需要大量的實訓設備資金投入，師資也相對容易配備，導致各校盲目跟風開設。而諸如汽車制造與裝配、數控設備應用與維護等專業，由于前期投入比較大，需要建設相關的實訓基地，所以開設此類專業的學校并不多；法學、教育學招生受行業對學歷的要求所限而逐年減少；農學招生受就業情況和傳統觀念影響占比很小。

    根據近年來河北省高職畢業生就業質量跟蹤調查，臨床醫學、法律文秘、計算機科學與技術等專業的畢業生在求職榜上人數居多，但是社會所能提供的就業崗位有限，除了人才供應大于需求之外，其中也有人才培養質量達不到產業要求的原因。而道路橋梁工程技術、生產過程自動化技術、樓宇智能化工程技術等專業的需求量大，就業率持續走高。此外，近年來高職就業對口率高的專業門類為材料與能源大類、土建大類等，偏低的為法律大類等。由此可見，高職院校的專業設置和行業企業的人才需求，呈現明顯的結構性差異。

    針對院校間的同質化發展、專業設置和產業結構錯位的問題，河北省高職教育必須以省域產業結構的變化為依據，對人才需求科學預測，調整傳統專業、培育新興專業、打造特色專業，實現專業設置的優化，以適應京津冀協同發展的新形勢要求。綜合全省情況，總的調整思路是刪減被淘汰行業相關的專業，新增重點發展行業相關的專業，壓縮重復設置和供大于求的專業。在控制專業設置數量的同時，還要著力提升專業品質，保障人才培養的高質量。

    一是要面向新興職業設置新專業。京津冀協同發展要求逐步淘汰落后產能，加強生態建設，大力發展現代農業、現代服務業和新興產業。傳統的農、牧、漁業在逐步轉型，一些知識密集型的新興職業如生態農業技師、動物養殖技師、海產品養殖技師等將有大量需求；傳統工業、建筑業轉型升級和裝備制造、清潔能源等新興產業發展都需要大量高素質技術技能人才，應瞄準光伏發電、軌道交通裝備、物聯網、海洋開發等新興產業設置相應專業；社會服務業、咨詢管理業和信息服務業的發展需要大批從事社區管理、醫療健身、理財代理、信息設備維護等職業的高素質人才，這也是高職院校的專業發展方向。

    二是適應原有的基礎條件。以就業為導向是高職院校的辦學宗旨，然而是否具備培養相關專業人才的軟硬件條件卻是專業改革的重要依據，部分院校不顧本身辦學條件制約，盲目開設所謂熱門專業，結果必然降低人才培養質量、影響學生就業、浪費教育資源。在開設相關專業前，高職院校應該充分調研論證，綜合考慮設備、實習實訓、師資等方面條件，確保技術技能人才培養質量。

    三是建立專業動態調整機制。專業設置是一個動態復雜的系統工程，其設置調整必須進行統籌規劃，要以學?？傮w發展規劃為指導，充分調研論證，防止專業設置的盲目、雷同；要建立校企一體化的人才培養目標定位機制，綜合考慮專業系統性、企業實際需求以及學生未來職業發展；要建立課程體系的校企協同設計機制，按照企業需求設置理論和實踐教學，使培養的人才與企業、產業需求相一致。高職院校需要大力推動專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，更好地服務技術技能人才培養。

    四是為專業調整儲備相應的師資。高職院校不僅要重視提高教師的學歷層次，還要注重企業經驗和實踐操作能力。通過校企合作，組建一支由高職院校教師和企業工程師、經濟師、會計師等高素質技能型人才組成的“雙師型”教師隊伍，校企交叉兼職，在授課內容、方式和實訓場地、設備等方面取長補短。

    浙江省決定推動職業教育與普通教育等渠道的貫通工作，全面促進普通教育和職業教育的“互聯互通”，創新育人模式，提高育人質量，增進學校人才培養與社會人才需求和使用的契合度。

　　根據浙江省政府日前發布的《關于加快發展現代職業教育的實施意見》，在義務教育階段，全省將廣泛增設勞技課、實踐活動課。在普通高中多類別開發開設職業教育課和職業生涯規劃課。全面建立普通教育學校與職業教育學校間學生互轉、課程互通、學分互認等制度。

　　同時，拓寬職業教育人才培養多樣化成長渠道，以高校考試招生制度改革試點為契機，通過高職提前招生、單考單招、“三位一體”等多種方式，為學生接受不同層次高等職業教育提供機會。

　　浙江省政府指出，中職學校、技師學院、高職院校學生升學比例要逐年提高，本科層次職業教育和專業學位研究生教育招生規模逐步擴大，基本形成職教普教融通、職教成教一體，初等、中等、?？?、本科職業教育與專業學位研究生教育有機銜接的職業教育體系。

推介會上“受教育”，中學校長變了“心”

    一大早，受新疆疏附縣塔什米力克鄉中學校長依馬木江的邀請，來自烏魯木齊的新疆礦業中等職業學校副校長瓦哈甫·買明便來到學校，向學生們“推銷”起自己的學校。從職業教育發展前景，到職業教育改變一家人的命運，瓦哈甫·買明用一個個真實的故事告訴學生們，選擇職業教育，前景一樣光明。

    “要在過去，我們到中學去宣傳招生，往往會吃‘閉門羹’，如今初中學校的校長主動要請我們來。”瓦哈甫·買明說：“這得感謝自治區職業教育推介會，為我們搭建了一個好平臺?！?/span>

    新疆維吾爾自治區教育廳日前邀請喀什地區、和田地區以及克孜勒蘇柯爾克孜自治州各縣市280多所普通中學的校長，與近百名職業院校的校長們，一起參加南疆中等職業教育招生工作推介會，并進行面對面交流，搭建起普通中學與職業院校深入了解和溝通的平臺。自治區教育廳副廳長海薩爾·夏班拜對記者說，中職招生不僅僅是職業學校的事，作為普通中學的校長，有必要了解職業教育發展，認識職業教育重要性，也有支持職業教育招生的義務，所以讓他們也來參加職業教育推介會，長長見識，轉變轉變觀念。

    “在職業教育推介會上受了‘教育’，觀念得改變了。”依馬木江說，“過去對職業教育認識不到位，作為中學校長，認為職業學校招生與自己無關，并沒有給予‘熱情’對待。如今和職業學校領導交流后，讓我認識到職業教育對學生未來發展十分重要，我的心變了，要支持職業學校?！?/span>

    一個個通過就讀職業學校掌握一技之長、改變命運的學生故事，讓在場的中學校長們大開眼界。同依馬木江一樣，因為受了職業教育推介會上的“教育”，改變了“想法”、變了“心”的中學校長還有很多。

    由于種種因素的影響，在南疆地區，一些學生和家長對職業教育的認同度不高。有的家長認為，職業教育體系不完整，繼續升學和發展的空間有限；有的家長認為，社會上還普遍存在著用人重學歷、輕能力，用人單位學歷門檻高的問題，職業學校畢業生就業面臨諸多障礙。正是這些觀念，導致一些家長不愿讓自己的孩子讀職業學校。莎車縣拍克其中學校長麥麥提明·依地熱斯對記者說：“在職業教育推介會上，我了解到自治區對讀中職的學生實行“三免一補”優惠政策，這么好的政策一定要向學生和家長宣傳，讓好政策家喻戶曉?！?/span>

    海薩爾·夏班拜告訴記者：“我們邀請普通中學校長參加職業教育推介會，就是要切實發揮他們直接面向學生的溝通優勢，引導和組織初中教師，尤其是畢業班班主任，一對一地跟蹤落實畢業生的去向，對有失學苗頭的學生，要及時登記，動員他們接受職業教育?！?/span>

    據了解，新疆每年有相當一部分未升學的初高中畢業生主要集中在南疆地區。自治區要求各中學，要在了解學生及其家庭想法的基礎上，有針對性地開展教育引導工作。當前正值初中畢業生升學階段，初中學校的領導、教師應該充分認識、理解國家和自治區加快普及高中階段教育、大力發展中等職業教育的重要性和緊迫性，進一步延伸、拓展工作空間，走出校門、積極跟進，繼續關心和引導畢業生去向，盡最大的努力，讓更多的孩子進入職業學校學習。

    今年開始，喀什地區、和田地區分別組織自治區相關職業學校招生工作人員，赴各縣市開展招生宣傳工作。中學校長們表示，會耐心細致地做好學生的思想工作，動員他們到職業學校學習一技之長，提高自身的素質和能力，會入情入理、耐心細致、實事求是，讓廣大學生、家長清楚地知道，接受職業教育，可以為未來生存發展和走向社會創造廣闊的平臺，幫助、引導學生及其家庭了解升學信息，理解升學好處，增強升學欲望，接受職業教育。

 5月26日下午，陜西省職業技術教育學會中職專門工作委員會成立暨工作會議在陜西工院召開。省教育廳職成教處處長韓忠誠、副處長田爭運，陜西省職業技術教育學會會長崔巖、常務副會長王曉江，中職相關副會長，學會秘書長、副秘書長出席會議，五個中職專門工作委員會主任、副主任和會員單位代表30多人參加會議。會議由省職教學會常務副會長王曉江主持。

 會上，省教育廳職成教處處長韓忠誠講話。他首先代表省教育廳對省職教學會中職五個專門委員會的成立表示祝賀，對學會各中職理事單位積極參加學會工作表示歡迎，對各理事單位和領導的辛勤工作和努力表示感謝。韓處長強調，學會的平臺非常寬廣，為理事單位搭建了非常好的交流與協作的平臺，希望學會充分利用中職和高職的資源，促進我省職業教育的發展，并適度向中職學校傾斜。韓處長對學會各中職委員會主任和副主任單位提出三點希望：第一要重視學會的工作；第二要認真履行好各自的工作職責；第三要努力成為各自區域中職改革的領頭羊，引領區域中職教育改革發展。

 省職教學會會長、陜西工院黨委書記崔巖為五個中職專門委員會的主任、副主任頒發聘書并講話。崔會長指出，目前中職教育的發展面臨著巨大的機遇和挑戰，中職資源整合、生源危機對我省中職教育的影響很大，中職教育如何改革發展是當前面臨的重大課題。省職業技術教育學會及陜西工院將盡最大努力做好各項服務工作，搭建好省內中職學校開展專項工作交流的平臺，同時創造條件加強各專門工作委員之間的工作交流。

省職教學會副秘書長、陜西工院繼續教育中心主任韓偉宣讀了《陜西省職業技術教育學會關于公布中職五個專門委員會各組成名單的通知》（陜職學【2015】16號）文件。教學管理與專業建設委員會主任（陜西省電子工業學校校長）伊遜智、學生工作委員會主任（陜西省建筑材料工業學校校長）方學初、德育與創業工作委員會主任（陜西銀行學校校長）鄧韜、技能大賽委員會主任（陜西省電子信息學校校長）顧學福、文體工作委員會主任（神木縣職業教育中心校長）王文藝分別匯報了各專門委員會2015年度工作設想。省教育廳職成教處副處長田爭運對五個專門委員會2015年度工作計劃，分別提出了指導性意見。與代表對五個專門委員會2015年度工作計劃進行了熱烈討論。

會后，全體參會代表參觀了陜西工院自動化技術、焊接技術、機加工技術、汽車維修與服務等實訓基地。

陜西省職業技術教育學會中職專門工作委員會成立暨工作會議在陜西工院召開

省教育廳職成教處處長韓忠誠講話

省職教學會會長、陜西工院黨委書記崔巖講話

省職教學會常務副會長王曉江主持會議

各專門委員會主任匯報2015年度工作設想，省教育廳職成教處副處長田爭運提出指導意見

與代表對五個專門委員會2015年度工作計劃進行了熱烈討論

與會代表參觀自動化技術實訓室

與會代表參觀焊接技術實訓基地

    5月24日從四川省教育廳獲悉，該省出臺的《關于開展現代學徒制試點工作的實施意見》提出，今后三年逐步推行校企分工合作、協同育人、共同發展的人才培養新模式，使現代學徒制成為該省職業院校培養技術技能人才的重要途徑。

　　據了解，現代學徒制具有四個特點：一是職業院校與企業雙主體育人，二是教師和師傅雙導師教學，三是員工和學生雙重身份，四是學歷教育與非學歷教育并舉。

　　現代學徒制試點有利于促進行業、企業參與職業教育人才培養全過程，實現專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，提高人才培養質量和針對性。

　　從今年起至2017年，四川省每年選擇50所左右的職業院校，作為“四川省職業院?，F代學徒制試點單位”開展試點。試點單位原則上學歷教育試點專業每班40人，每個專業試點規模建議為1－2個班。

　　學生在企業工作與學習期間，企業要開展崗位安全培訓，負責學徒工作與學習期間的勞動保護。學徒每天工作與學習時間不得超過8小時，不得安排未滿16周歲的學生到企業頂崗工作與學習。

    2015年5月15日，北京市職業院校加工制造類專業教師培訓基地“基于生產過程的模具專業3D打印培訓”在北京市自動化工程學校實訓基地開班。來自北京市職業院校50多名專業教師參加了本次培訓。

    “基于生產過程的模具專業3D打印培訓”為期六天，本次培訓師資力量雄厚，聘請了企業專業技術人員和北京市自動化工程學校專業教師共同合作，學校逆向工程技術與3D打印社團的學生全程參與輔導，培訓內容包括：逆向工程數據采集、三維數字化建模技術、快速成型技術、Win3D掃描儀使用、點云數據處理案例講解、專業逆向建模軟件培訓、3D打印設備的實操等。

    3D打印技術、逆向工程技術、三維掃描技術已成為引領模具行業發展的標志，經過企業調研，根據市場需求的變化，北京市自動化工程學校在原有的模具技術應用專業開設了新的專業方向，并建設與新技術相對應的模具數字建模實訓基地。

    本次培訓緊密圍繞3D打印技術創新與應用，充分利用職業院?，F有資源，培訓內容有深度，豐富、實用，教學內容貼近行業的技術前沿，對加工制造類專業創新和改革具有良好的引領作用，專業教師通過學習，提高專業能力的同時，專業教師在今后教育教學中會有極大的幫助。

    5月15日，我省首屆職業教育活動周啟動儀式在西寧舉行。省人大常委會副主任馬偉、副省長程麗華共同為活動周揭幕。

　　不久前，國務院做出決定，將每年五月的第二周確定為“職業教育活動周”。我省舉辦首屆職業教育活動周，旨在進一步加大職業教育宣傳力度，大力培養高素質勞動者和技術技能人才，為我省轉型發展、創新發展、科學跨越發展提供強大的人才和智力支持。

　　本屆活動周主題為“發展職業教育，成就出彩人生”，活動要求各級教育部門和學校結合本地實際，認真做好活動周策劃、宣傳和各項組織工作，大力弘揚尊重勞動、鼓勵創造的價值觀，營造職業教育良好發展環境。讓全社會了解、體驗和參與職業教育，共享職業教育發展成果，達到展成就、擴影響、造聲勢、促發展的目的。

　　活動當天，我省11所職業院校和部分企業進行了展示展演、咨詢服務以及政策宣傳彩頁發放?；顒舆€為“青海鹽湖工業集團有限公司”、“西寧特殊鋼股份有限公司”等六家企業頒發了“青海省職業教育校企合作實訓基地”匾牌。

    浙江藝術職業學院充分發揮專業特長，根據開放校園、開放企業、為民服務等活動要求，形成了“校園對外開放周”活動方案，組織安排了為期一周的藝術演出、觀摩影視教學、開放陶藝制作課堂、招生就業咨詢等活動。5月11日，學院實驗藝術團面向濱江社區居民、部分在杭中職學校師生舉辦了高雅藝術進校園·音樂專場演出；5月13日，演出團隊又赴嘉興職業技術學院進行專場演出。這些節目或充滿了鮮明的地域風格，或富有創意、富有激情，或動聽婉轉，表達深厚情誼，向社會民眾呈現出多姿多彩的藝術職業教育教學成果。觀眾們通過音樂會不僅了解了音樂藝術職業教育，也對節目創意、主持、服裝、道具、燈光、音響等多方面職業技能表現出濃厚的興趣。

　　嘉興職業技術學院團委書記吳雄熊認為，通過高雅藝術進校園活動，師生們看到了藝術職業教育豐富多彩、成果累累的一面，感受到了中華民族音樂經久不息的魅力，也加深了學生們對藝術職業教育的了解和對高雅藝術的熱愛。

　　據介紹，浙江省5月1日啟動了全省暨杭州市職業教育活動周，通過一系列活動向社會和家長展示浙江職教的風采。職業教育活動周期間，浙江省內各職業院校策劃了利用專業優勢為民服務、校企合作以及職教發展成果圖片展、職業院校學生創新創業大賽成果展、職業院校技能大賽成果展等豐富多彩的活動。

　　寧波衛生職業技術學院不僅確定了本校的活動主題“支撐人民健康，成就出彩人生”，還專門成立了首屆職業教育活動周工作領導小組?；顒又芷陂g，學院開展了開放校園活動、舉辦“校友課堂”大學生創業就業專題講座和為民服務活動，內容包括開放式實訓教學觀摩、開展學校技能節活動、“健康面對面”居家養老服務、專業社團公益服務、“風信子”健康宣講活動等。