廣東佛山市陳村職業技術學校現代學徒制學生，在廣東科達潔能股份有限公司實訓。資料圖片

入職不到一個月，中職畢業生陳仁浩，已成為部分同期入職的本科畢業生的師傅，教他們如何看圖紙、裝配電柜。陳仁浩是廣東佛山市陳村職業技術學校畢業生，他是通過校企聯合培養這種“談戀愛”的方式，進入世界陶瓷機械行業巨頭廣東科達潔能股份有限公司。

陳仁浩這類校企聯合培養的學生不但上手快，適應能力強，而且認同企業文化，對企業忠誠度高，很少跳槽。正由于此，廣東科達在招聘技能型人才時，越來越傾向于“談戀愛”，越來越少通過校園招聘等“相親”形式，與技能型人才“閃婚”。

這僅是佛山市推進校企一體化培養，實現企業、職校和學生互利共贏的縮影。佛山市一直大力發展職業教育，培育精益求精的工匠精神，推進職業教育與產業發展融合發展，根據產業升級要求調整專業設置，試點現代學徒制，努力推進佛山經濟實現中高速成長、邁向中高端水平，助力佛山市由中國制造業一線大市發展成為中國制造業強市。

職業教育與產業發展“聯通融合”

鹽步職校電子商務班的一個學生團隊，在2014年“雙11”當天，幫佛山市依黛麗內衣有限公司創下了6萬元的業績。這讓當地諸多一直在電商領域打不開局面的內衣生產企業，不由得對該?！皠摳弧蹦芰Υ蠹臃Q贊。

鹽步職校坐落于佛山市南海區鹽步街道，內衣是當地支柱產業。該校從2004年起開設服裝專業內衣方向，助力當地產業發展。當下，傳統制造業增長緩慢、傳統商業模式受到挑戰，鹽步內衣產業也面臨著如何增創新優勢、實現跨越式發展的問題。鹽步內衣企業雖在電商投入較大，卻表現平淡。據估算，2013年，鹽步內衣電商銷售總額僅為六七千萬元。

在2013年，鹽步職校就與企業抱團解決這一問題，該校與依黛麗內衣公司創立“電商創業孵化工作室”。此后，雙方深度合作，企業派出電子商務精英團隊進駐校園。2014年1月，鹽步內衣產業聯盟成立，鹽步職校作為骨干成員之一，利用自身優勢，向當地內衣生產企業供應電商銷售人才。

針對省內拉鏈行業人才緊缺的狀況，鹽步職校與廣東省拉鏈商會合作，成立廣東省拉鏈人才培養基地，培養拉鏈模具制造人才，制定拉鏈人才規格標準。

佛山市教育局黨組書記、局長毛永天介紹說，近年來，佛山市以產教無縫對接為基本方向，緊密結合產業布局，部門、校企聯動，整合工業園區、專業鎮、省屬高校、外地高校在佛山的辦學資源，調整區域職業教育專業建設重點發展方向，形成錯位發展態勢。

佛山市還以建設集職業教育、技術培訓、技能鑒定、職業指導為一體的集約化現代職業教育基地為目標，緊密結合產業布局，共同推動中職學校面向社會開放，形成多功能的教育和培訓基地。該市以“4+1”組團模式，建成由佛山職業教育基地總部，以及禪桂基地、順德基地、高明基地、三水基地組成的佛山市職業教育基地。為實現基地建設目標，佛山市優先落實建設用地和資金，各級財政投入41億元職教基地基礎建設資金。

毛永天舉了個順德基地的例子。順德區通過堅持“一鎮一校、一校一品”優質均衡協調發展戰略，夯實了職業教育發展根基。為適應形勢發展要求，實行片區組團發展，適當調整學校布局，優化資源配置，積極嘗試組建具有順德特色、產教深度融合的混合所有制職業教育集團，探索職業教育集團化辦學的體制機制和運作模式。該區主要產業包括家電、電子信息、化工、物聯網、工業設計等，因此布局在該區的順德職業技術學院等14所職校，重點建設現代加工、電子電器、工業設計、物流等專業。

專業設置與產業升級需求“無縫對接”

廣東省境內的奔馳、寶馬、保時捷等德系車高端品牌4S店，佛山市華材職業技術學校汽車運用與維修專業畢業生可隨意挑選。這正是由于該校主動應對汽車鈑金噴漆人才嚴重短缺形勢，與世界五百強企業德國巴斯夫公司，共育鈑金噴漆技能型人才，實現了精細化培養，高位化就業。

汽車運用與維修專業的開設和成功，都源自于華材職校緊密對接產業需求。在華材職校2009年校園招聘會上，該校校長邵燕東發現，前來招聘鈑金噴漆員工的4S店特別多。邵燕東帶隊調研了解到，佛山市民用汽車保有量近年來高速增長，剮蹭事故也隨之增多，但開設車身修復專業的院校少，師資短缺；另外傳統涂裝維修工藝已無法滿足企業需求，鈑金噴漆員工日趨緊缺。

華材職校反復論證后，在2009年就開始籌備開設汽車運用與維修專業。2010年，經中國汽車工程學會牽線，華材職校與德國巴斯夫公司開展合作，在2012年正式開設汽車運用與維修專業。該專業畢業生不但就業崗位好，且供不應求。

珠三角高端制造企業正興起機器換人大潮，需要更多能操作、維護智能機器設備的操作工。但由于這類人才緊缺，部分企業開出了1萬多元的月薪。正是看到了這一急切需求，華材職校前兩年就開始籌備機器人專業，該專業將在今年招生。近年來，該校還順應當地產業升級，砍掉了制冷、文秘等專業。

“新開設或砍掉專業，并不是我們學校領導拍腦袋定的，而是我校結合自身優勢特色，根據佛山產業需求定的。產業升級需要什么人才，我們就開相關專業；哪些產能因過剩正在走下坡路，我們就淘汰相關專業?！鄙垩鄸|介紹說，該校遵循“走進園區，對接產業，服務佛山”的辦學思路，每年都組織各專業教師進企業開展調研，根據市場需求開設、撤掉、合并、轉型學校專業。

順德區則把專業設置審批權下放給學校，該區所轄的職校開設新專業，無需再報區教育局審批。但職校必須建立行業深度參與的專業建設委員會，以及相關配套制度。職校新增專業或改造專業，需經該委員會批準。

佛山市教育局副局長徐旭雁表示，佛山市職業教育一直堅持以該市產業發展為導向，動態加強專業建設。該市按照“強專業適應強產業，新產業引領新專業”的思路，重點打造現代制造業發展急需的機器人應用與維護、3D打印、高速加工、互聯網+等領域的專業示范點，鼓勵開設加工制造類、交通運輸類、財經商貿類、信息技術類等主干專業。

校企聯合開展現代學徒制人才培養讓“多方共贏”

“不行！萬一出了安全問題誰負責？”陳村職校剛與廣東科達開展“現代學徒制”人才培養模式試點時，時任廣東科達生產部經理毛清一聽說要讓試點專業學生進車間、參與生產時，連連擺手。因為此前有外校學生在此頂崗實習時，因安全意識差，手指受輕傷。

陳村職校副校長袁吉玉通過積極協調，毛清同意讓學生試一試。不料陳村職?，F代學徒制試點學生安全意識非常高，嚴格按照廣東科達的生產規程操作，毛清不由得豎起了大拇指。這正是陳村職校與廣東科達聯合開展的“雙軌四段式”現代學徒制人才培養模式，所起的良好效果。因為在前三個學期，校企雙方根據共同制定的人才培養方案培養人才，生產安全、產品制造等相關課程由企業主講。

“血淋淋的案例，學生一眼就看到安全生產的重要性，他們就會認真學習企業的安全規程。”袁吉玉介紹說，試點專業學生的安全課程是由陳村職校教師、廣東科達安全人員共同開發、教授的。

廣東科達技工還將一線最實用的技術帶入陳村職校，倒逼陳村職校理論緊密聯系實踐。袁吉玉記憶猶新的是，廣東科達工藝設計師古定波到該校教授單件減削加工工藝時，就認為該校要求學生在3個小時內加工出一件作品的做法很不實用，“太慢了，學生到企業用不上，企業用這工藝早就破產了，早就選用其他速度更快、質量更高的工藝了。”該校從善如流，就選用廣東科達探索出的工藝教授學生。

廣東科達總裁室人才資源總監蘇順兵介紹說，試點學生經過3個學期的在校學習后，廣東科達的企業師傅就開始考核挑選學徒。隨后兩個學期，企業師傅將對考核合格的學生進行“一對一”師徒幫帶，該階段徒弟的考核由師傅負責，學校教師協助企業全程跟蹤與管理，并根據企業績效獎勵考核師傅。最后一個階段則是企業考核評定學徒，學徒享有進入廣東科達工作的優先權。2014年7月，雙方首批現代學徒試點班學生畢業，25人成為廣東科達員工，其中7名從事大件加工類崗位，月薪8000元以上。

據毛永天介紹，為探索共同制定人才培養目標、共同開發課程、共同制定教學計劃、共同編寫教材、共同建設實訓基地、共同培養師資、共同實施教學、共同進行學生評價的合作模式，佛山市在2013年就積極開展現代學徒制試點，并給予組織、師資、設施條件、資金、體制機制等保障。2015年，佛山市主動申報并成功獲批為教育部現代學徒制試點城市，該市依托佛山職業技術學院，與樂平工業園、獅山工業園建立基于園區的校企協同育人平臺，與多家企業合作開展“招工即招生”的現代學徒制試點。

佛山市還建立了職業教育校企合作聯盟，首批共有包括區域內應用型本科院校、相關行業組織等在內的150多個單位。此外，該市相繼組建市機械裝備行業、光電制造行業等6個校企合作共同體。

位于黑龍江省西北部的訥河市，是一個以農業生產為主的縣級市。作為首批省部共建國家現代農村職業教育改革試驗區試點縣、國家職業教育和成人教育示范縣、國家新型職業農民培育示范縣、全國社區教育實驗區，近年來，訥河突出職業教育服務功能，深化職業教育體制、辦學模式、培養方式改革，為經濟社會發展提供了人才和技術支撐。

加大保障力度，推進組織領導、資金投入、制度約束銜接配套。一是強化組織保障，成立了以市委書記、市長為組長的全國職成教育示范縣創建工作領導小組，由市長兼任職教中心學校校長，建立起了“黨政領導、教育牽頭、部門協作、專家指導、學校實施”的工作機制。二是強化資金保障。在職業教育投入上實現了“四個確保”，即：確保教育費附加不低于30%用于職業教育，達到了43%；確保職業教育專項經費逐年增加，達到了175萬元；確保生均教育經費不低于3000元納入財政預算，達到了3300元；確保成人教育經費按人均3元籌措。三是強化制度保障。制定了《訥河市農村職業教育改革實施方案》等20個指導意見，完善了職業教育聯席會議制度，建立了長效運行機制，做到職業教育與縣域經濟同步規劃、同步實施、同步發展。

加大整合力度，推進教育資源、產業資源、培訓資源集中統籌。一是建立“城鄉一體”教育網絡。將17所各級各類職業學校整合到職教中心學校，完善了三級職業教育網絡體系。統籌安排高中階段招生，嚴格執行“三限”政策和普通高中招生計劃，確保職普招生比例大體相當。二是建立“學做一體”實訓基地。組建了專業指導委員會，采取“上掛橫聯下輻射”的辦學模式，一個農戶就是一個實踐基地，一個村就是一個新技術推廣基地，一個鄉鎮就是一個產業基地，實現了科技人員直接到戶、良種良法直接到田、科技要領直接到人。三是建立“局校一體”培訓模式。組建了“一社四中心”，將部門、行業、社團等培訓項目全部歸口到職教中心學校，依托縣鄉村三級培訓網絡，廣泛開展農民實用技術培訓，形成了市場需求與就業創業相結合、學歷教育與非學歷教育相結合、長班培養與短期培訓相結合的培訓體系。

加大人才培養力度，推進校校、校企、校社深度融合。一是校校合作提升辦學層次。職業中心與黑龍江省農墾職業學院等院校開展中高職貫通教育，建立黑龍江省八一農墾大學經濟管理學院實習就業基地，高職升學成績連續7年位居黑龍江省前列，就業率達到98%。二是校企合作推廣高新技術。訥河市作為黑龍江省農村職業教育改革試驗區試點縣聯盟理事長單位，與中國現代農業職業教育集團理事長單位袁隆平農業高科技股份有限公司開展合作，實施新型職業農民培訓等5個合作項目，成為隆平高科在東北地區第一個培訓基地和就業創業孵化基地。與哈工大機器人集團開展無人機操控手培訓等合作項目。與沈陽軍區農副產品基地聯合研制玉米斷尖液體噴霧一體機，填補了國內空白。三是校社合作培育新型農民。在黑龍江省率先實施政校社一體為農服務國家級特色項目，探索“專業+合作社+農戶（+基地、+市場）”的三種校社合作模式，設置便民服務卡、積分卡，實行學分制管理，培養了5000余名種田能手和致富能人。

（作者系黑龍江訥河市副市長）

從貴州省教育廳了解到，2016年起，貴州高職院校招考錄取將實行“文化素質＋職業技能”的綜合評價錄取方式，與全國統一高考相對分開，進一步突出高職院校辦學特色，發揮高職院校招生自主權。

貴州省教育廳副廳長、貴州省招生考試院院長周寶英說，今年貴州省內高職院校將有30％的計劃用于分類考試招生，即普通高中畢業生報考高職院校實行“文化素質＋職業技能”的評價錄取方式，文化素質使用普通高中學業水平考試成績，職業技能適應性測試由高職院校自行組織，兩項成績之和作為錄取依據；中職畢業生則需參加由貴州省統一組織的文化基礎考試，以及高職院校組織的職業適應性測試。高職院校將對考生進行綜合評價，擇優錄取。

記者了解到，貴州將深入推進高職院校分類考試招生錄取工作，到2017年，通過分類考試錄取的學生將達到高職院校招生總數的60％以上。

4月10日下午，山東省國際商務職業教育集團暨山東外貿職業學院校企合作理事會成立大會在山東外貿職業學院舉行。會議審議并通過了《山東省國際商務職業教育集團章程》，宣讀副理事長、理事名單。與會代表進行了座談。

山東外貿職業學院院長、山東省國際商務職業教育集團理事長刁建東作講話。山東省外向型經濟發展的需要，外經貿人才供給與國際商務行業發展需求相匹配的需要，以及中職、高職和本科院校在專業銜接和人才培養方面存與建設現代職業教育體系的要求不相符，組建“山東省國際商務職業教育集團”尤為必要。組建職教集團既符合國家的職業教育政策，也是各級職業院校發展的自身需要，還能更好地滿足用人單位的需求，促進山東的社會經濟發展。

集團目標、性質、管理和運營、主要任務。山東外貿職業學院在政、校、行、企合作方面的特點。學院與外經貿政府主管部門緊密合作，外經貿行業組織深度參與學院辦學，企業和學院協同發展的生態系統逐漸形成，學院在國際商務職教領域地位突出。刁建東認為，學院的外經貿行業辦學優勢、雄厚的辦學實力、與政府、行業組織和企業的良好關系，以及在全國外經貿職業教育領域具有的廣泛影響力，使學院能充分發揮其在集團內的引領示范作用。牽頭組建“山東省國際商務職業教育集團”，既能促進山東外貿職業學院更好更快地發展，也會促進政府、職業院校、行業組織和企業的多方緊密合作，意義非凡。通過“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”，促進山東省外經貿職業教育規?；?、集約化發展，努力滿足企業對人才需求的迫切需要，為山東省開放型經濟發展提供智力支持和人才保障。

4月13日—15日，由四川省經信委、四川省教育廳、四川省商務廳、德國駐成都總領事館、德陽市人民政府共同主辦的“創新德陽”——中國制造2025對話德國工業4.0大會將在德陽舉行。

大會將以“創新德陽”為主題，突出中國制造2025和德國工業4.0戰略解析、智能制造機遇與挑戰、智能制造技術發展趨勢展望、中德智能制造對接、中德職業教育合作等特色內容。以“演講+現場對話”的形式，邀請德國前副總理兼外長約施卡·菲舍爾先生等知名人士、專家學者及德國西門子等企業參加。

此外，德陽市政府與德國工商大會還會就“德陽-德國合作日雙年會”簽約；中德企業合作項目簽約，包括德國SALT AND PEPPER公司落戶德陽經開區項目、德陽工程職業技術學院與德國西門子合作建設德陽市裝備業智能制造示范中心項目、德陽經開區擬投資2億元打造集文化藝術、工業展示、休閑度假、游樂以及現代科技應用體驗為一體的德國文化創新中心

遼寧省委高校工委副書記、省教育廳黨組成員李慶才7日在遼寧省政府新聞辦召開的發布會上詳細解讀了《遼寧省教育事業發展“十三五”規劃》。未來5年，遼寧將逐步分類推行中等職業教育免除學雜費，率先為建檔立卡的家庭經濟困難學生免除高中學雜費，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋，不讓任何一名學生因貧失學。

李慶才說，“十三五”時期,是遼寧實現全面建設小康社會目標和老工業基地再振興的沖刺期，也是全面深化綜合改革的攻堅期。對于經濟社會發展的新需求，教育還存在體制機制不健全、現代教育治理體系不完善、創新創業人才培養質量不高、維護教育公平的壓力仍很大等一系列亟待解決的問題。

針對這些問題，遼寧教育部門將在未來5年重點推進提升公共教育服務水平、保障特殊群體平等受教育權利、實施素質教育、提升學生創新創業能力等幾方面工作。

李慶才指出，遼寧將以促進公平為著眼點，進一步提升公共教育服務水平。積極應對一對夫婦可生育兩個孩子的政策，提升公辦幼兒園、普惠性幼兒園比重和質量，到2020年，全省公辦和普惠性民辦幼兒園學位覆蓋率和評星定級幼兒園達80%，破解入園難入園貴難題。

完善義務教育經費保障機制，全面改善薄弱學?；巨k學條件，加強學校標準化建設，全面落實《遼寧省鄉村教師支持計劃實施方案（2015—2020年）》，縮小城鄉師資水平差距；深化中小學教師職稱制度改革，試點中小學教師定期注冊制度，創新學校管理和優質資源共享機制，推進基本公共教育服務均等化。

該省還將以健全扶困助學體系為著力點，切實保障特殊群體平等受教育權利。進一步完善扶困助學體系，逐步分類推行中等職業教育免除學雜費，率先為建檔立卡的家庭經濟困難學生免除高中學雜費，實施困難家庭畢業生就業援助工程，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。

同時，以深化人才培養模式改革為切入點，全面提升學生創新創業能力。將創新創業教育貫穿于人才培養的全過程，著力培養具有歷史使命感和社會責任心，富有創新精神和實踐能力的各類創新型、應用型、復合型優秀人才，為遼寧新一輪振興提供強大的人才支撐。

四川省制定出臺《關于開展中等和專科層次職業教育人才培養銜接的指導意見》，積極深化職業教育改革，努力培養符合社會需求的職業教育人才。

改革高職院校招生考試制度。實施“文化素質+職業技能”的單獨招生考試辦法，制定面向中職畢業生單招職業技能考核標準。實施拔尖創新人才免試入學辦法，符合規定條件的中職畢業生，經核實后可由高等職業院校免試錄取。逐步提高高職院校招收中等職業學校畢業生的比例，2017年起全省獨立設置的高職院校單招計劃中，面向中職畢業生的招生計劃不低于50%。

推動中等與?？茖哟温殬I教育教學銜接改革。開展分段貫通培養試點改革，制定中等與專科層次職業教育銜接專業目錄，明確相同或相近專業在培養目標、人才培養方案上的遞進、延展和銜接關系。建立職業院校與行業、企業合作開發課程機制，建立層次分明、銜接貫通的專業核心課程教學標準體系并探索網絡學習、在線學習等開放學習方式。

建立健全中等與專科層次職業院校合作機制。通過組建職教集團、職教聯盟和簽訂協議、委托管理等形式，建立與中等和?？茖哟温殬I教育銜接改革試點相配套的校際合作運行機制。試點院校建立“定期研討、專項培訓、常態溝通”的教師聯合教研工作機制，全面提升教師教學科研能力。

近日，《濟南市中等職業教育發展與質量年度報告（2015年）》發布。由濟南市教育局編制的這份年度報告，今年首次發布即全面覆蓋了包括民辦中等職業學校在內的濟南市負責統籌管理的29所中等職業學校。

報告共包括濟南市中等職業教育基本情況、學生成長與發展、教育教學改革、條件保障、政府履職、服務貢獻及思考與展望等七部分。報告認為，濟南市委、市政府高度重視發展職業教育，落實主體責任、完善改革思路，深化重點改革，優化布局結構，提高基礎能力，創新培養模式，增強了職業教育服務經濟社會發展的能力，加快了濟南市現代職教體系建設步伐。本次報告既是對2014至2015學年濟南市職業教育發展進行了全面總結，又充分體現了濟南市認真落實國家、省關于現代職業教育體系建設所采取的一系列政策舉措，對開展區域中等職業教育發展研究具有一定參考價值。

開展中等職業教育質量年度報告工作，是落實教育部、省教育廳關于“建立中職學校質量年度報告制度”的要求，完善中等職業教育質量評價制度，全面提高人才培養質量的重要舉措；是各中等職業學校向社會宣傳辦學理念和辦學成果，展示學校風采風貌和辦學特色的重要途徑；是促進中等職業學校加強信息公開、回應社會關切、接受社會監督的重要體現。對于促進中等職業學校與社會溝通，推動中等職業學校加強學校管理和育人，全面提高人才培養質量具有重要意義。根據教育部要求，已驗收通過的國家中等職業教育改革發展示范學校和國家級重點中等職業學校自2016年起，其他中等職業學校自2017年起按照相關要求和時間節點發布質量年度報告。

據悉，濟南市于2014年開始編制《濟南市職業教育質量年度報告》(高等職業院校、中等職業學校)，對全市職業教育從學生發展、教學改革、服務地方、主要成績、問題與展望等方面進行了預報告，主動回應關切，引導教學。2015年，濟南市包括國家中等職業教育改革發展示范學校、省級規范化中職立項學校在內的29所中職學校全部發布了學校發展與質量年度報告。

溫州職業技術學院日前成立一個特殊班級——“企業接班人”培養班，將真刀真槍地致力于培養名副其實的“創二代”，竭力幫助企業實現順利接班。這個班級40多名學生有著共同的家庭背景——都在經營實體企業，他們都是未來的“企業繼承者”。

該班邀請溫州職院校友、溫州最年輕的上市公司老總、溫州瓷爵士科技股份有限公司董事長盧成堆擔任班主任兼創業導師，為“創二代”們的接班計劃指點迷津。“不創不奇跡”是盧成堆的座右銘，他在開班第一講中分享了自己的創業經歷和在創業中收獲的商道經驗，他說：“有夢想，還需要有實現夢想的行動，要做實干家，而不是夢想家?！?/span>

據介紹，該班為學員們量身定制了一套課程體系，專業課包括企業管理、金融理財、商務談判等，素質課包括談吐、鑒賞水平和禮儀等，將聘請企業家、投資專家、企業管理咨詢師等承擔相關課程的教學工作。溫州職院宣傳部部長蔡后界說：“希望通過這些課程，讓學員不但能繼承父輩們開拓進取的創新創業精神，更要利用專業之長，融會貫通，自信守業，成為新一代企業家?！?/span>

模具設計專業學生陳智杰被選入該班，他的父親現經營一家機械企業，他說：“當初報考模具專業，家里人就是想讓我將來繼承家里的產業。如今學校設立這個班，我不僅可以學專業，更可以學企業管理之道。這個班級還搭建了一個很好的交際平臺，讓我可以和不同專業的同學進行交流，也許今后我們之間會有更多的創業項目合作。”

南京市21所職業院校與632家企業實施“訂單式”人才培養模式，畢業生直接到“下單”企業入職。統計顯示，中高職學生就業率在98%以上，起薪超3000元。（4月4日《新華日報》）

職校生不僅走俏職場，還有很好的薪情。在商言商，企業聘人要講成本，算產出，心甘情愿下“訂單”聘職校生，并且給出不錯的薪資，是認定了這個“買賣”劃算才干的。這說明經過實踐與鑒別，社會對人才的認識深化了。職業學校的畢業生是高端藍領──“工匠”，專業設置以就業為導向，以能力為本位，直接對接市場需求，畢業生進入企業就能獨當一面，在企業眼中當然是“人才”。

科學技術是第一生產力，而高素質的勞動者，正是人格化的“第一生產力”。有“工業強國”之稱的德國，從“奔馳”汽車到“磁懸浮”列車，從西門子電器到日常生活用品，無不顯示出其精湛的技藝和高超的質量，而這與德國擁有系統、完備的職業技術教育體系，能培養大批“德國工匠”有因果關系。

今天，“中國制造”向“中國智造”轉變，亟須大批知識型、技術型、創新型的“中國工匠”，而中國的職業院校也正是“中國工匠”的搖籃。

讓“中國工匠”如雨后春筍般成長，也離不開家庭的認同。在不少國家，許多家長聽到孩子說將來想當技工時，會以孩子的志向而自豪。而當下在中國，無論是選拔制度還是所謂“價值觀”，都會認為職校生比大學生低人一等。這種傳統觀念，或許也從一個側面凸現了“制造大國”與“制造強國”間的差距。

3月31日，由自治區教育廳主辦，烏魯木齊職業大學承辦的2016年自治區職業院校技能（導游服務）大賽暨全國職業院校技能大賽新疆區預賽在新疆尊茂銀都酒店開賽。

來自烏魯木齊職業大學、伊犁職業技術學院、克拉瑪依職業技術學院等全疆十余所高職院校的50多位選手參加了比賽。

大賽分為普通話導游組、外語導游組。每賽項分別包括導演講解、即興演講、現場知識問答、文化知識測試和才藝展示5個部分。烏魯木齊職業大學選手郭雙雙說，通過此次參賽，增長了知識，也開闊了視野，同時也認識到自身的不足。

據悉，本次大賽目的是通過競賽展示參賽選手的職業素養與操作技能，檢驗高職學生的導游基本功和才藝，提升旅游職業教育尤其是高職院校導游人才培養的社會認可與影響力，促進社會對導游職業的認同度。

今天從青島市政府召開的新聞發布會上獲悉，青島明確規定，2016年中考招生計劃本地生源普通教育與職業教育比例要保持大體相當，實現普職比例1∶1，全市高中階段普及率達到98%。

青島明確，確定職業教育市級統籌，吸引高中階段生源合理分流，即職業教育擴大中職與本科“3+4”對口貫通分段培養、五年制高職、全市中等職業學校新增專業28個、與青島職業技術學院開展五年制貫通培養模式、開設普職融通實驗班和放寬普通高中轉入職業學校的相關條件等。其中，職業學校新增航海捕撈、家政服務與管理、連鎖經營與管理等28個專業；創新中職人才培養模式，試點6所中職學校與4所普通高中學校聯合設立實驗班并放在中職學校，注冊職業中專學籍，學制三年。

歡送會現場

湖南鐵路科技職業技術學院院長萬友根為9位培訓教師送行

株洲市9名教師赴肯尼亞當培訓師

3月31日下午，株洲市為湖南鐵路科技職業技術學院的9位老師舉行歡送會，他們將奔赴肯尼亞首都內羅畢援助當地鐵路建設。今年4月1日——7月31日期間，為當地培訓105名鐵路專業人才。

此次行動的大背景是響應國家“一帶一路”和“高鐵走出去”戰略，是為“加快走向國際市場”的重要舉措，是我國特色鐵路院校承擔的海外培訓時間最長、受訓人數最多、職業特色最鮮明的培訓項目，可稱為“中國鐵路職業培訓海外第一單”。

湖南鐵路科技職業技術學院院長萬友根介紹說，去年9月，同樣是在國家“一帶一路”和“高鐵走出去”政策下，國家商務部邀請了肯尼亞、尼日利亞、埃塞俄比亞、巴基斯坦等10個國家的交通領域官員，參觀考察了我市的軌道交通產業、軌道交通職業培訓學校，目的就是向有鐵路培訓需求的發展中國家展現中國軌道交通培訓能力，為下一步引進相關國際培訓打下基礎。

“中國鐵路走出去了，高鐵技術也走出去了，接下來更多的是鐵路人才走出去?！比f友根說，隨著國家鐵路的大發展，我國未來準備在國外建5所鐵路大學，為更多的發展中國家培訓當地鐵路人才。

此次9名優秀的老師共分為三組，每組一名理論知識老師，一名實操老師，一名翻譯老師。他們培訓的工種有3種，包括鐵道機車司機、鐵道通信信號、鐵道運輸，3個班組同時授課。除了授課，這9名老師還有一項任務——建設鐵道交通高技能人才東非（肯尼亞）培訓基地。

“我們一定會不辱使命，載譽歸來。”來自湖南鐵路科技職業技術學院的鐵道運輸專業的副教授顏保凡告訴記者，這是自己第一次去肯尼亞，能夠作為教師代表去培訓當地的員工，是一次展示學院辦學實力和師資力量的機會，自己一定會好好努力的。

萬友根說，肯尼亞有按照中國標準建設的第一條鐵路，這為打造非洲路網奠定了良好的基礎。不僅如此，目前，馬來西亞和埃塞俄比亞兩個國家的鐵路部門也在和湖南鐵路科技職業技術學院接洽，希望學校幫助他們國家培訓鐵路人才?！敖酉聛恚沂袝ㄟ^下列幾種方式幫助國外培訓人才：一是學校接收各國派遣的留學生，面向鐵路各特色專業，學生畢業可獲得中國大專學歷文憑；二是派出專業教師去上述國家開展員工培訓；三是接收這些國家的鐵路員工培訓，可以入職培訓、新技術培訓、技能提升培訓以及高級技師培訓等；四是聯合這些國家，幫助他們建設自己的鐵路職業教育與培訓學校?！?/span>

劉一飛 畫

背景

近年來，曲靖市職業教育發展新舉措、新亮點頻現，辦學規模逐年擴大，教育質量穩步提升，吸引力不斷增強，建成了全省各州市中規模最大的職業教育體系。

話題

目前，當地正積極爭創并啟動全省首個職業教育創新發展實驗區，將在體制機制、投入模式等方面先行先試、大膽創新。省級專家組已赴曲靖進行了專題調研，一致認為曲靖先行先試有基礎、有條件、有實力。 

成績 中高職畢業生就業率高于全國

來自今年全國兩會上的一組數據顯示，當前全國中職畢業生初次就業率連續9年超過95%，高職畢業生半年后就業率連續3年超過90%。在我省的曲靖市，這兩項指標均高于全國平均水平。作為西部欠發達地區，取得這樣的成績實屬不易。

近年來，曲靖市職業教育步入高速發展期，全市有職業院校38所，在校生16萬余人，其中中職與普高在校生規模大體相當，在全省率先實現了基本普及高中階段教育的目標。 

目前，曲靖職教中心已成為中西部地區規模最大、專業最齊、結構最優、質量最高、就業最好的職教園區，與“樹起職業教育一面旗”的麒麟區職業技術學校形成了南北呼應之勢；曲靖醫學高等專科學校是滇東北地區唯一的醫學類?？茖W校；云南能源職業技術學院是云南唯一面向能源、煤炭行業培養高素質技能人才的院校。目前有7所國家中等職業教育改革發展示范學校、7所國家級重點職校，校內外實踐實訓基地已有480個。構建了以市、區職教園區為龍頭，輻射縣、鄉、村三級的現代職業教育網絡。

基礎實、結構優、發展快、質量高，曲靖市職業教育為全市和全省培養了大量技術技能人才，助推經濟社會又好又快發展的作用進一步凸顯。

經驗 “五互動”模式筑牢發展基石

據曲靖市委書記李文榮介紹，曲靖市職業教育的成功經驗在于探索了“五互動”發展模式：校?；訌娚矗鰪娢?；校地互動強服務，增強支撐力；校企互動強就業，增強影響力；校園（區）互動強發展，增強競爭力；校城互動強保障，增強推動力。

經驗背后，是曲靖市委、市政府對職業教育發展的高度重視。早在2008年，當地黨委政府將規劃建設行政中心的地塊讓出，建成集產學研工為一體的曲靖職教中心，能容納10萬名學生就讀。幾年來，通過出臺《關于大力發展職業教育的實施意見》、《關于加快教育事業改革與發展的意見》等，進一步廓清發展思路，明確目標任務，細化保障措施。從今年起，市級財政還對市屬職業學校的生均公用經費撥款由過去的每人每年2500元提高至3100元。

在全省率先成立職業教育發展智庫、職業教育發展聯盟、職業技術教育研究所，啟動了國家《創新政府、行業及社會各方面分擔職業教育基礎能力建設機制》改革項目試點工作等，曲靖市在職業教育方面的改革創新不曾停步。

目前，該市更將職業教育改革發展與轉變經濟發展方式、產業結構調整升級緊密結合。職業學校面向市場建設專業，依托特色專業對接產業發展，瞄準園區和崗位需要設置課程。全市職業學校開設的專業涵蓋了一、二、三產業，曲靖職教中心6所院校全面推行“訂單式”人才培養模式，與省內外270多家知名企業簽訂了人才供求協議。麒麟職教集團已組建完成，曲靖市現代農業、現代制造業、現代服務業三個職教集團正在組建。

正是在緊貼經濟社會發展脈搏中勇于創新、勤于探索，曲靖市職業教育才形成了行之有效的“五互動”發展模式，為進一步改革創新、行穩致遠拓展了空間。

創新 實驗區先行先試提供強力支撐

從人力資源大市轉向人才資源強市，與全國同步建成小康社會，均需要職業教育的強力支撐。曲靖市并未滿足于已有成績，而是以發達省市區為坐標，努力尋找著自身差距：目前全市職業教育在專業設置、學科建設等方面尚有不足，與全市經濟社會發展所需要的高素質技能型人才支撐也有一定差距。

為構建現代職業教育體系，增強職業教育對產業發展的支撐力、服務地方經濟社會的貢獻率，從去年開始，一個新的目標蓄勢待發：積極爭取并建設職業教育創新發展實驗區。

據曲靖市教育局副局長張興華介紹，實驗區擬以曲靖師范學院為龍頭，曲靖醫學高等?？茖W校、云南能源職業技術學院為兩翼，各中等職業學校為支撐，多形式、多模式、多層次辦學。形成“省、市、縣、鄉、村五級職業院?；ネɑヂ?、互動發展”的現代職業教育及人才培養培訓網絡。

建設項目啟動后，實驗區將在發展方式、辦學機制體制、人才培養模式等方面先行先試、大膽創新。將在全省率先探索“3+4”中職直升本科、“3+2”中職直升專科試點，打通中高職銜接，增強中職吸引力。同時積極引進行業企業，建設涵蓋現代農業、現代服務業等專業群的示范性實訓基地，建立“技能大師”工作室，推行“教學工廠”模式。

同時，實驗區還將為職業教育引入職業標準、行業標準和企業核心技術標準，并探索教師和學生以擁有知識產權的技術開發、產品設計等成果在企業作價入股的方法和途徑。

以職業教育構建人才輸送“立交橋”，支撐經濟社會轉型發展，曲靖已先行一步。

2016年度全國職業教育與繼續教育工作會議于30日在貴州省召開，省教育廳向將向與會代表展現了我省職業教育精準扶貧項目，其中，省屬10所優質職業院校承辦的威寧、赫章班，成為關注焦點。

威寧、赫章兩縣貧困人口40萬

省教育廳數據顯示，威寧縣是貴州省人口最多、扶貧攻堅任務最重的縣，全縣147萬人口中貧困人口23.9萬，占全省貧困人口的3.9%；赫章縣82.5萬人口中有貧困人口16.1萬人，占全省貧困人口的2.6%。

貴州省要守住生態和發展兩條底線，防止貧困差距擴大，抓住產業發展、基礎設施建設、教育和人才培養三個重點，發展好教育，不讓孩子輸在起跑線上，不讓貧困代際相傳，是扶貧工作的重要內容。

對此，省委、省政府“十三五”期間實施“33668”行動計劃，要求省直各廳局要積極參與到決戰決勝扶貧工作中來。治貧先治愚，教育是挖掉窮根的關鍵，是最有效的造血式扶貧，職業教育是脫貧致富的直通車，“職教一人、就業一個、脫貧一家”。

10所職業院校力爭三年幫助6000個家庭脫貧

省教育廳、省扶貧辦決定，從2015年起連續三年，10所優質省屬職業院校每年舉辦“威寧班”、“赫章班”，學生免費，專業以生為本、量身定制，配備好的班主任（輔導員）、好的任課老師，培養德藝雙馨的學生，讓政府放心、家長安心、學生開心。保證學生畢業后就業和升學渠道暢通，力爭6000名學生帶動6000個貧困家庭脫貧。

這10所省屬優質職業院校包括（貴州輕工職業技術學院、貴州工業職業技術學院、貴州建設職業技術學院、貴州交通職業技術學院、貴州農業職業技術學院、貴州省機械工業學校、貴州省貿易經濟學校校長、貴州省水利電力學校、貴州省旅游學校、貴州省人民醫院護士學校）招收威寧縣、赫章縣農村建檔立卡貧困家庭應往屆初高中畢業生。全部免除學費、書費、住宿費、校服費，全部享受國家資助金，設立勤工助學崗位、專班獎學金獎勵品學兼優學生。

省教育廳算了一筆賬，全免費精準扶貧班培養成本：住宿費2年1600元、書本費3年1200元、服裝臥具費2年500元、保險費2年100元、特困生活交通補貼1900元、學費3年6000元、資助金2年4000元。合計15300元。目前前3項3400元無資助來源，由學校免除。

“十二五”期間,我市共有職業院校14所，其中高職院校1所，中職學校13所，專任教師1239人，其中文化基礎課教師486人，實作教師725人，“雙師型”教師228人，外聘教師102人。在校學生41107人，全市中職學校設備總值10620萬元。

一是職教體系得到完善。2011年引進四川希望教育集團投資2.83億元新建四川希望汽車職業學院一期工程，目前學院二期工程已經完工，在院學生達到4547人。

二是辦學條件明顯改善。通過三年“職教攻堅”全市共投資3.8億元新建4個縣級職教中心，爭取中央、省、市專項資金近1億元添置專業設備，為中職學生學習生活提供了較好的保障。

三是校點布局科學合理。通過“關停并轉”等多種途徑將原來50余所中職學校整合為13所，形成了以職教中心為龍頭，鄉鎮學校為補充，公民辦相互促進發展的格局。

四是辦學品牌逐步彰顯。全市有國家級中職教育改革發展示范校1所，國家級重點學校2所，省級重點學校2所，省級內務管理示范校5所，省級重點專業4個，市級示范專業7個。

五是教學質量不斷提升。通過深入開展“三學一比”、師生技能大賽等系列活動，學校育人質量全面提升，全市中職學生就業率達到98%以上，學生的專業技能水平和綜合素養普遍得到用人單位的認可。

六是“9+3”工作平穩推進。2009年開始接受藏區“9+3”學生培訓工作任務，先后共接收318名藏區“9+3”學生學習。2012年簡陽市高級職業中學被評為全省藏區“9+3”工作先進集體，樂至縣高級職中2名教師被評為全省先進個人。簡陽市高級職業中學《四川省藏區“9+3”免費職業教育學生“融入式”教學》研究課題榮獲省政府一等獎。

全省職業教育工作會議現場

福建省職業教育工作會議昨日在福州召開。會上，晉江市政府、莆田壽山石雕行業協會、福建林業職業技術學院等分別從各自角度匯報發展職業教育的工作經驗和做法。近年來，福建省職業教育立足產業需求，突出企業辦學主體，創新辦學模式，推進教學改革，探索出了福建版本的職業教育發展模式，為社會輸送了一大批優秀的高技能人才。

晉江：立足產業需求 打造職教品牌

晉江是福建省民營經濟發展比較快的地區之一，企業多，對技能人才的需求相當明顯，如何才能加快構建與現代產業相匹配的職業教育體系體系，為產業轉型升級打造一支強大的新型產業工人隊伍呢？晉江市長劉文儒在會議上給出了明確的答案。他說，晉江是我省最先列入全國中職教育綜合改革試點的區域，在工作中，把職業發展職業教育擺在突出位置，從加大投入、創新人才培養模式，引進人才，培育名師，宣傳引導，轉變家長“重普高、輕職教”的觀念方面統籌推進區域職業教育發展。

據介紹，去年職業經費投入達到2.5億元，并專項投入1500萬元支持重點專業、實訓基地建設和聘請企業高水平教育人才兼任實訓指導老師，對每個名師工作室每年補助5萬元，促其帶團隊，出成果。

在促進產教融合方面，專門開展企業專業技術工種供需調查，校際差異化設置專業，及時開辦新專業，有效服務智能制造、數控一帶工程及蓮花汽車、集成電路等大項目建設，目前中高職學校共與175家企業開展合作辦學，建成221個實訓基地、工學教室，開辦27個企業冠名班、學歷班，為社會輸送了2.65萬新型產業工人。

莆田壽山石雕行業協會燒掉5000多萬元 創新“二元”育人模式

現為莆田市壽山石雕行業協會會長的林志陽，在介紹自己的身份時，不忘向大家強調“湄洲灣職業技術學院上塘珠寶玉石學院院長”的身份。他說，三年來，企業燒掉了5000多萬元培養人才，雖然財務壓力特別大，但是依然合作下去，主要原因就是希望培養出適應珠寶玉石需求的人才。據介紹，學生已有當初的幾十號人增加到現在的近500人，這些學生全部與企業簽訂了就業協議，解決了學生后顧之憂。

課程設置、評價方式主要以企業說的算，目前，按照“初級工、中級工、高級工”三個級別、“通識模塊、工藝美術模塊、專業主干模塊、雕刻技術模塊、創意設計模塊”來重構課程體系，全過程實行“工學交融”。為了給學生、給家長、給社會、給自己一個交代，特別建立了“過程考核、師徒捆綁”的雙目標考核制度。他們希望，能用10年的時間，培養出新生代的民族傳統工藝傳承大師。

福建林業職業技術學院：主動服務行業企業，助推林業產業發展

福建省是林業大省、強省，為林業產業發展培養人才的高職院校只有福建林業職業技術學院。近年來，以漳州市林業局、德化縣林業局、清流縣林業局等為依托，學校建立了5個校外人才培養基地，面向行業企業員工開展技術培訓。同時，還面向種養大戶、家庭農場主、返鄉創業農民工等新型職業農民開展成人大專學歷培訓。在服務行業企業的過程中，形成了“產業反哺專業、項目反哺教學、企業反哺學校”的良性循環。

長樂市職業中專學校、廈門技師學院等也分別就創新辦學形式，推進一體化教學改革，創新技能人才培養模式主題進行了經驗交流。與會代表們一致認為，全省職業教育工作會議在“突出精準，提高職業教育與產業發展契合度；突出創新，加快建設現代職業教育體系；突出保障，為職業教育發展創造良好環境”三個方面提出了明確的要求。相信在各級黨委政府的重視下、職能部門和行業企業的協調配合下，我省職業教育質量一定會得到明顯提升，探索出最有福建特色的現代職業教育發展路子，為推動經濟社會發展再上新臺階提供更加有力的人才支撐。

日前，廣東省職業技術教育學會2015年度學術年會在廣州召開，這次學術年會同時也是首屆嶺南中青年執教論壇、校長企業家對話論壇以及立項課題負責人培訓。來自全省各地的職業院校校長、各地級市職教學會領導、立項課題負責人、行業企業代表濟濟一堂，為廣東職業教育發展共同“發聲”。

年會上，中國職業技術教育學會副會長、廣東省職教學會會長李小魯帶來了新常態下近代職業教育發展的思考，同時還介紹了《中國教育現代化2030》編制情況。他指出，隨著 “四個全面”戰略布局和“五大發展理念”的實現，國家發展進入新型工業化、城鎮化、信息化、農業現代化階段，會產生典型的“雙中高”現象，即中國經濟長期保持中高速增長，邁向中高端水平。“人口、資本向城市集中，產業鏈聚集高端產業。人民群眾對職業教育需求將向高端化集中，這對我國職業教育發展提出了全新的要求。”李小魯說。

廣東省職教學會常務副會長兼秘書長余堅對學會2015年度作出總結，并提出今年的工作計劃。此外，在年會現場，學會還宣布了2014年度優秀論文獲獎名單以及2015—2016年度課題立項通知，并對廣東省中等職業學?！皠撔卤苯處熜畔⒒虒W設計和說課大賽獲獎者頒獎。

日前從湖北黃石市政府獲悉，黃石提出打造“工匠大市”，今年市財政將撥款2000萬元，用于鼓勵大中院校留住技能型畢業生在本地就業。

據介紹，今年黃石對市屬職業院校及湖北師范大學、湖北理工學院組織應屆畢業生到黃石新興產業企業、傳統產業企業就業的，分別按每名學生2000元、1000元的標準對學校給予補貼。

作為礦冶之都，黃石過去一直以采礦、冶煉為主導產業。近年來，黃石謀求轉型發展、產業升級之路，提出“生態立市、產業強市，加快建成鄂東特大城市”的戰略，當前正大力發展電子信息、高端裝備制造、節能環保、生命健康及生物醫藥產業等新興產業。

今年年初，黃石市政府出臺《職業教育服務黃石制造行動計劃》，提出打造“工匠大市”。黃石還采取大力發展現代職業教育、加強新興產業重點專業建設、加強教師隊伍建設等措施，著力培養技能型人才。

3月24—25日,2016年度山東省職業教育工作會議暨規范管理、創新發展行動計劃啟動會在濟南召開。省教育廳巡視員徐曙光出席會議并講話。

徐曙光總結回顧了“十二五”以來現代職業教育體系建設工作,對下一步工作作了安排部署。他指出，2015年是“十二五”規劃收官之年，是教育規劃綱要實施承前啟后之年；2016年是“十三五”規劃開局之年，開好局、起好步對任務目標完成至關重要。要堅持創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，緊緊圍繞全省教育中心工作，牢牢把握職業教育改革發展重點任務，加快推進全省職業院校規范管理行動計劃、高等職業教育創新發展行動計劃，努力打好現代職教體系建設政策落實攻堅戰。

會上，全國職業院校教學工作診斷與改進研究課題組組長楊應崧、常州工程職業技術學院黨委書記袁洪志作了專題輔導報告。濰坊市教育局、壽光市教育局、山東商業職業技術學院、棗莊科技職業學院、山東省衛生類職業教育專業建設指導委員會、日照市科技中等專業學校、魯中職業中等專業學校等7個單位作了會議交流發言。

各市教育局分管副局長、職教科（處）長，各高職院校分管教學副院長、教務處長，省教科院、職業技術教育學會相關同志參加會議。