8月5日，省長謝伏瞻主持召開省政府常務會議，研究推進信息化促進信息消費和加快發展現代職業教育等工作。

    就推進信息化促進信息消費，謝伏瞻指出，當前消費結構發生了很大變化，隨著居民消費升級，信息消費具有良好的發展基礎和巨大的發展潛力。加快促進信息消費，可以有效拉動消費需求，催生新的經濟增長點，滿足人民群眾日益增長的物質文化需求，有效保障和改善民生。我省制訂《河南省推進信息化促進信息消費實施方案》，既是貫徹落實國務院《關于促進信息消費擴大內需的若干意見》的重要舉措，也是貫徹落實我省《關于加快推進信息化促進四化同步發展的意見》的有力舉措，對推動我省信息消費持續快速增長，提升全省信息化整體水平具有重要意義。要把實施方案中的政策措施細化分解，落實到部門，做到可跟蹤、可核查。要加強組織領導、協同推進、相互配合，確保工作取得實效。

    就貫徹全國職業教育會議精神、加快發展我省現代職業教育工作，謝伏瞻指出，抓好職業教育工作，既是教育改革發展的戰略性問題，又是重大的經濟和民生問題。當前，我省正處于爬坡過坎、攻堅轉型的關鍵時期，無論是加快打造現代產業新體系、實現創新驅動發展，還是實現高質量就業，都迫切需要大批的高技能人才，職業教育不僅大有可為，而且應當大有作為。貫徹落實好全國職業教育會議精神，首先要深入學習、廣泛宣傳。各級各部門要準確把握加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和重大舉措，真正把思想統一到中央的決策部署上來。要廣泛宣傳職業教育方針政策，在全社會樹立正確的人才觀，著力營造有利于職業教育改革發展的良好氛圍。其次要深化改革、激發活力。勇于改革、大膽創新，加快辦學體制、管理體制改革，鼓勵支持社會力量興辦職業教育，不斷深化產教融合、校企合作，促進職業教育發展與經濟社會需求緊密結合，積極構建現代職業教育體系，不斷提升人才培養質量。三是強化責任、狠抓落實。深入研究我省貫徹落實國家加快發展現代職業教育決定的實施意見，抓緊制訂我省現代職業教育體系建設規劃。圍繞實施職教攻堅二期工程，堅持六路并進，加強組織領導，完善配套政策，加大財政投入，強化監督檢查，幫助排憂解難，切實把中央的決策部署落實到職業教育的各方面、各領域、各環節。

    省領導李克、趙建才、王鐵、李亞、王艷玲、張維寧出席會議。 

    提到職業教育，大多數人的腦海里會立刻浮現“技能型人才”這樣的詞匯，而常常會忽略了職業教育人才培養的目標中“高素質”的要求。隨著城市產業的快速發展，企業對于產業工人素質要求的提升，越來越多的職業院校開始意識到“高素質的技能型人才”是一個不可分割的整體。為滿足市場需求，我市的不少職業院校也在不斷努力，通過各種方式培養“德能并重”的高素質綜合性人才。

    專業素質 實踐重于理論

職業教育的目標是培養“高素質技能型人才”。因此，職業院校的學生應該具備行業所必須的專業技能和職業道德。

職教專家認為，完整的職業教育人才培養方案應該是“素質”教育和“技能”教育的綜合體。“高素質”首先是較高的理論知識、學習能力，能夠用理論去駕馭所從事的專業技術和技能的崗位，而“技能型”則是要有良好的職業技能操作能力，能夠把專業知識用于實際操作。

記者在采訪中發現，我市多數職業院校都會根據企業用工崗位需求培養學生，既考慮到學生就業的需要，又兼顧未來發展的需要，培養“一專多能”的實用人才。

在鄭州市經濟貿易學校，有一個德國倉儲物流專業中德班，為德國在華企業進行訂單式人才培養。為了更多地讓學生自己動腦動手去探究，該校要求教師在每節課的課堂上理論授課時間不得超過10分鐘，要求教師要關注到每一個學生在教學過程中的學習狀態，進行群體教學與個別教學的有機結合；還要求教師把教學的重點放到引導學生進行探究性學習上，為創新素質的培養奠定基礎。

“通過自己動手得到的結論遠比老師反復強調效果要好?！痹撔ＰｉL于志明表示，職業教育的多數學科都具有很強的實操性，許多技術是需要在實際操作環節中才能掌握的，這就要給學生充足的時間和空間，讓學生親自去實踐。

綜合素質 適應社會需求

據了解，在不少大型企業，職業院校的學生受歡迎的程度很高，甚至超過了本科生。鄭州宇通客車股份有限公司的相關負責人在談到職業院校的人才時表示，職業院校是站在職業教育發展的高度，根據企業需要培養學生，這也是職業院校學生到了企業以后，能夠迅速勝任，并適應企業發展需求的原因。

“接受過職業教育的孩子不僅專業能力強，而且特別踏實肯干?！痹诓稍L中，不少企業的相關負責人表示，對于企業來說，對于員工專業技能的要求是一方面，但員工的社會綜合能力和職業道德也很重要，其中包括員工是否具有良好的交際能力、組織能力，是否具備質量意識和吃苦耐勞的精神等。

職業院校畢業生的良好口碑離不開職業院校對學生全方位的綜合培養。在采訪中，記者了解到，我市不少職業院校都非常重視學生綜合素質的培養，會經常結合專業需求開展、組織社會實踐活動，從而鍛煉學生的觀察、分析和處理問題的能力。

在鄭州市商貿管理學校，文化課、專業課、實操課各占總課時的三分之一，除了科學實用、突出技能的課程設置，該校還對學生進行職業規劃、職業道德、經營理念和孝道教育，竭力打造勤奮好學、德才兼備的精品學生。

德育素質 奠基幸福人生

由于職業教育不是應試教育，沒有升學壓力，因此不少人認為，職業教育和素質教育并沒有太大的關系。但職教專家們并不認同這種觀點，他們認為，雖然從教育目標上來看，職業教育與素質教育有一定的區別，但在職業教育中推行素質教育的確是當務之急。

“其實，職業教育是實施素質教育最好的沃土。職業教育不僅是素質教育，而且比普通高中的素質教育更有利于學生的全面發展。”鄭州市藝術工程學校校長李偉亞告訴記者，在人們眼中，職業院校中的“問題”孩子較多，但并不能認為他們就是失敗者。每個孩子都有不同的天賦，只要能夠幫助他們樹立信心，他們同樣能擁有幸福美好的人生。

在采訪中，記者了解到，我市不少職業院校都很重視學生的德育教育，不僅教育學生樹立正確的人生觀和理想追求，培養他們遵守紀律、樂于奉獻等良好品格，還幫助他們培養良好的心理素質，學會正常的人際交往，適應社會生活的需要。

“育德先育人，‘陽光誠信做人，精益求精學藝’是我們對于每一個孩子的要求?！崩顐啽硎?，教育孩子，首先要保證他心態陽光、人格健全、懂得生活。能夠讓一個孩子從自卑到自信，對他一生來講都是最大的財富。為了在學生們中傳遞正能量，鄭州市藝術工程學校還專門和周邊小學合作共建了“皂莢樹和雅課堂”，為周邊小學免費開設舞蹈、唱歌、手工制作、簡筆畫等興趣班。學生們紛紛表示，在鍛煉自己的同時也能夠為他人提供幫助，這讓他們感到充實和快樂。

    近日，“國家中等職業教育改革發展示范學?！惫?，內蒙古的巴彥淖爾市臨河區第一職業中等專業學校、內蒙古北方重工業集團有限公司技工學校榜上有名，正式成為國家中等職業教育改革發展示范學校。

    據了解，此次獲批國家中等職業教育改革發展示范學校，將充分利用項目建設中形成的成果和經驗，創新辦學機制和內部管理體制，著力打造職業教育品牌。并按照加快建設現代職業教育體系的要求，在中高職銜接、產教融合與校企合作、集團化辦學等方面主動先行先試，為探索完善現代職業教育基本制度和辦學模式創造經驗。同時，還要充分發揮輻射引領作用，積極通過多種形式深入開展校際合作。

    8月5日，省長謝伏瞻主持召開省政府常務會議，研究加快發展現代職業教育等工作。

　　就貫徹全國職業教育會議精神、加快發展我省現代職業教育工作，謝伏瞻指出，抓好職業教育工作，既是教育改革發展的戰略性問題，又是重大的經濟和民生問題。當前，我省正處于爬坡過坎、攻堅轉型的關鍵時期，無論是加快打造現代產業新體系、實現創新驅動發展，還是實現高質量就業，都迫切需要大批的高技能人才，職業教育不僅大有可為，而且應當大有作為。貫徹落實好全國職業教育會議精神，首先要深入學習、廣泛宣傳。各級各部門要準確把握加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和重大舉措，真正把思想統一到中央的決策部署上來。要廣泛宣傳職業教育方針政策，在全社會樹立正確的人才觀，著力營造有利于職業教育改革發展的良好氛圍。其次要深化改革、激發活力。勇于改革、大膽創新，加快辦學體制、管理體制改革，鼓勵支持社會力量興辦職業教育，不斷深化產教融合、校企合作，促進職業教育發展與經濟社會需求緊密結合，積極構建現代職業教育體系，不斷提升人才培養質量。三是強化責任、狠抓落實。深入研究我省貫徹落實國家加快發展現代職業教育決定的實施意見，抓緊制訂我省現代職業教育體系建設規劃。圍繞實施職教攻堅二期工程，堅持六路并進，加強組織領導，完善配套政策，加大財政投入，強化監督檢查，幫助排憂解難，切實把中央的決策部署落實到職業教育的各方面、各領域、各環節。

　　省領導李克、趙建才、王鐵、李亞、王艷玲、張維寧出席會議。

圖為：荊州職業技術學院優秀畢業生司伍望

　　荊楚網消息 首屆“湖北職教之星”的投票正在火熱進行。截至8月6日上午記者發稿時，40號選手、荊州職業技術學院的優秀畢業生司伍望以1089票暫時領跑。讓人稱奇的是，8月5日下午15：00——17：00之間的短短2個小時，司伍望就狂攬1078票。

　　“票王”征服組委會工作人員

　　8月6日上午，荊楚網科教頻道一位工作人員詢問40號選手：“司伍望太厲害了，咋天一天時間投了1000多票，這是怎么做到的？不會是發現了我們投票系統的BUG吧？”

　　40號選手司伍望，荊州職業技術學院機電工程學院機電一體化技術專業0307班學生，現任南京口口口食品有限公司總經理。司伍望答道：“朋友傳朋友、朋友的朋友再傳朋友?！?/span>

　　截至8月6日上午記者發稿時，司伍望以1089票暫時領跑首屆“湖北職教之星”評選。其中，8月5日下午15：00-17：00之間的短短2個小時，司伍望就狂攬1078票。這被評選組委會的工作人員稱之為投票里的|“司伍望現象”。

　　“票王”是如何煉成的？

　　司伍望，從荊州職業技術學院畢業已經快8年。8年里，他先是從3萬名應聘者中脫穎而出，成為上海移動公司的一名員工，因為工作表現優異被上海鐵通公司挖走，迅速成為月薪近萬元的白領。

　　一次偶然的機會，司伍望認識了一位研制出一種新型的鞋廠專用烘干設備的發明家。在交往中，這位先生覺得司伍望是一位可靠而有開創性的合作伙伴，于是希望他能一起把機器推銷到市場上。司伍望也看到了商機，看到了希望，于是毅然離開了鐵通，踏上了創業之路。

　　司伍望審時度勢，把目光轉向了中國鞋都——浙江溫州。他成立了溫州創新電子科技有限公司，將業內大名鼎鼎的兩大巨頭康奈和奧康也變成自己的客戶。

　　2012年，司伍望將自己經過幾年積累和沉淀的公司交給了弟弟，自己卻做出了一個大膽的舉動——進軍食品行業。經過1年的努力，司伍望的鴨肉類休閑食品從無到有，目前已在長三角地區享有盛名，銷售額已經做到淘寶網鴨肉類休閑食品全網前三名。

　　司伍望說：“既然走出來了，就不能回頭，只能一直走下去；既然要走下去，就得踏踏實實做人，實實在在做事，成功并不是一件很容易的事，但只要你去努力了,奮斗了，自然會有收獲?！?/span>

　　據悉，首屆“湖北職教之星”評選活動由湖北省教育廳與湖北日報新媒體集團共同舉辦，評選對象為全省職業院校（含高職、中職）的優秀畢業生。本次評選在公眾投票方式上進行了大膽創新，楚天神碼既有用戶，可以搜索選手編號直接進行投票。湖北省教育廳要求以楚天神碼作為唯一指定免費投票渠道，一個手機號碼（一個客戶端）一天只能投一票，充分保證投票的公正性和大眾參與性。

    昨日，省政協與省教育廳在昆明舉行重點提案《推進云南省農業類高職教育發展》辦理面商會。

    省政協十一屆二次會議上，民盟云南省委提交的《關于推進云南省農業類高職教育發展的提案》（46號提案），被省政協確定為重點提案，交由省教育廳主辦，省財政廳、人社廳會辦，省政協文史委督辦。提案深入分析了云南省農業類高職教育存在的問題，提出政府應從完善農業職業教育政策配套、深化財政管理體制改革、形成對農業職業教育給予財政專項支持的長效機制等方面加大扶持農業職業教育力度，各農業高職院校要進一步創新人才培養模式、推進專業與課程改革、加強校內外實習實訓基地建設等建議。

    省教育廳匯報了提案辦理情況。接到提案辦理工作后，省教育廳迅速安排相關業務處室制定辦理工作方案，并與會辦單位、民盟云南省委、省政協委員積極協商和征求意見，在結合云南省現有農業類高職教育發展的基礎上，經過分析研究、開展調研、意見梳理，提出了辦理措施和下一步工作打算，積極推動提案涉及建議逐條落實。

    省政協副主席羅黎輝出席面商會。他對46號提案的質量和提案辦理質量給予了肯定。他說，當前，農業發展也面臨著轉型升級的艱巨任務，需要由過去單純依賴廉價勞動力的發展方式轉向更多地依靠科技進步、創新、勞動者素質提升上來。加快人才培養、推動農業類高職教育發展是農業轉型升級的重要抓手，要結合云南農業和職業教育的形勢發展要求，以及國務院關于推進現代職業教育體系建設的要求，進一步加強研究，從制度改革、政策配套、特色培育等方面著手，推動農業類高職教育發展，為云南省加快農業現代化，發展高原特色農業培養更多高素質、具有農業專業技術的人才。

    本報訊 近日，山東省教育廳、財政廳聯合下發通知，支持職業院校與本科高校對口貫通分段培養試點，省財政按照每個專業100萬元的標準，安排專項經費支持今年新增試點專業，共劃撥?？?240萬元。

    山東今年進一步擴大3年中職與4年本科（“3+4”）、3年高職與2年本科（“3+2”）對口貫通分段培養招生試點院校范圍和專業覆蓋面，新增試點中職專業11個、高職專業21個、本科專業32個。2013年，山東省財政已劃撥?？?200萬元，此次繼續支持，兩年累計達5440萬元。據介紹，專項經費主要用于人才培養方案制定和課程體系建設工作，各學校負責對項目資金實行專項管理、分賬核算，確保在整個貫通培養期間?？顚Ｓ?。

    據悉，從今年10月起，山東省教育廳將組織專家對新增試點專業的人才培養方案進行論證。

    光明網淮安8月4日電 2014年江蘇省職業學校信息化教學大賽近日在南京落下帷幕，淮安市職業學校17名老師參加大賽角逐，共獲得2個一等獎、4個二等獎和5個三等獎，總成績位居全省前列，其中，淮安文化藝術學校路曉鳳榮獲一等獎第一名、淮陰衛生高職校徐秉忠兩位老師入圍教育部主辦的全國職教信息化教學大賽。

　　本次大賽共設信息化教學設計、信息化課堂教學及信息化實訓教學三個賽項，活動旨在推動中等職業教育教學改革創新，提高教師信息素養、教育技術應用能力和信息化教學水平，促進信息技術在教育教學中的廣泛應用，重點考核教師組織資源及運用信息技術突出重點、突破難點或完成特定教學任務的能力。

　　“近年來，淮安職業教育堅持服務地方經濟社會發展，將“信息化”作為提高課堂教學質量、培養高素質技能型人才的重要手段?！被窗彩薪逃窒嚓P負責人想記者介紹，近幾年來，淮安職業學校師生參加信息化培訓上萬人次，開發的數字化教學資源覆蓋全部主干專業和公共基礎課程。

　　此外，淮安還積極舉辦大賽，以賽促練。截至今年，淮安已經連續五年舉辦全市職教信息化教學大賽，并遴選優秀作品參加省賽乃至國賽，在國家和省級大賽中屢獲金牌，并連續多次獲得省賽最佳組織獎，成績位居全省前列。

　　記者了解到，淮安還在全省率先出臺《淮安市職業學校信息化建設標準》。整個標準體系由“基礎建設、特色建設、應用能力、建設保障”四個部分組成，體現了先進性、超前性、實用性、應用性、特色性和可操作性的有機結合。

    深圳的職業學校積極從企業和鄰近城市吸納師資，引入企業訂單，改變傳統職業技能教育“閉門造車”的窘境。C FP供圖

    今年6月底，國務院新聞辦頒布《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（下簡稱《決定》），對中國職業教育的發展格局、業態趨勢、辦學條件做了一次具有戰略高度的總結，《決定》指出，我國職業教育事業發展速度可觀，但當前職業教育還不能完全適應經濟社會的需要，辦學結構不夠合理、辦學條件薄弱、體制機制不暢、升學通道有限是制約職業教育發展的四大路障，因此必須深入實施創新驅動發展戰略，為職業教育騰出更大的發展空間。

    如今，在產業升級、雙轉移的大勢下，國內一線城市對高端技術人才的需求又迎來新的井噴時期。而作為科技與經濟的前沿重鎮，深圳有著比其他城市更高的職業人才訴求。日臻成熟的IT業、制造業、服務業匯成了龐大的新式產業布局，以騰訊、華為、第七大道、富士康等為代表的知名企業在應用程序開發、游戲程序開發、智能系統U I設計、游戲設計等領域人才儲量供不應求。大量核心技術崗位面臨“人才荒”，使企業不得不將目光投向了技術人才的主要生產端和輸出端———“職業教育”。而深圳的職業教育，能匹配企業與社會的殷切期望嗎？

    如今又臨招生熱季，為全面梳理當前深圳職業教育的發展現狀、業態格局，《南方都市報。學習周刊》推出《深圳職業教育特色展》專題報道。全新的政策背景及教育時代下，職業教育如何充分發揮它的潛力和功用，成長為一支成熟的、與普通教育分庭抗禮的教育力量？或許，從深圳各大職校富于個性化的教育實踐、教研產品及校園風采中，可以窺見答案。

    新政強調“校企協同育人”，推動職業教育改革與產業升級相配套

    在傳統的觀念中，“職業教育”僅被視作高考無望、升學無門的后補選擇。從“學而優則仕”的高等教育競爭中名落孫山，才退而求“一技之長”的出路，成為許多家長和學子的標準套路，但這種擇校傾向所折射的消極影響也十分顯然：職業學校始終處于生源選拔的劣勢位置，理想的生源和升學通道欠奉，進一步壓迫了職校的生存空間和盈利空間，資金鏈的短缺使職校難以升級自己的硬件和資源，拓展辦學規模。輿論、觀念和政策上的多重劣勢，讓職業教育始終沒有圓滿完成“成為普通教育優質補充”的使命。

    而《決定》中的條例，切中了當前職業教育的核心弊端。“發揮好政府保基本、促公平作用，著力營造制度環境、制定發展規劃、改善基本辦學條件、加強規范管理和監督指導等。充分發揮市場機制作用，引導社會力量參與辦學，擴大優質教育資源，激發學校發展活力，促進職業教育與社會需求緊密對接?！睏l文中，“制度環境”、“社會力量”等關鍵字眼頗為惹目。官方會在政策上給予職業教育更大的支持空間嗎？“公社”合營的職業教育能在多大程度上與世界流行的職業教育模式相接軌？宏觀指導落為細節實操或許仍要觀望，但這些“利好消息”已經初步道出了職業教育改革的實踐方向。

    《決定》亦將校企合作、產學結合這些過去“雷聲大雨點小”的領域重新強調、提及?！胺战洕鐣l展和人的全面發展，推動專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接。重點提高青年就業能力。產教融合、特色辦學。同步規劃職業教育與經濟社會發展，協調推進人力資源開發與技術進步，推動教育教學改革與產業轉型升級銜接配套。突出職業院校辦學特色，強化校企協同育人。”過去，校企合作是“校園一頭熱，企業那廂冷”，大多止步于“走過場”式的企業實習，而如今“校企協同育人”這個新穎說法見諸官方文件，外加近年大力推行的“雙師型”師資隊伍建設，企業所能奉獻的教學資源、所能承擔的教學責任也在提升，校企雙向人才流動的機制打通，亦促進、提升著校企合作的默契度和親密度。

    學歷短板讓職業教育處于招生劣勢，職教與普教需建立互補合作機制

    過去，“學好一技之長然后就業”，幾乎成為了職業教育的終極出路。與普通高等院校學生相比，相對熟練的實操技能，可以令職校學生在職業生涯初段獲得一個尚可的起點，但由于理論、學歷方面的劣勢，職校生在長遠職業生涯競爭中往往不及普通院校畢業生。而即使投身于成人教育、在職教育，職校生傾注大量精力，也很難完全修復自己的學歷短板。

    而對于普通高校而言，卻是一個完全反轉的情形———習慣于書面教學的普通大學生，實操技能普遍低于市場的低階要求，加上“眼高手低”的就業期望值，往往導致艱辛的求職經歷，“史上最難求職季”的輿論渲染，更是加劇了這種悲情。職業教育中的“重技輕理”與普通高等教育的“重理輕技”形成了有趣的映照。“這也說明，職業教育與高等教育之間是‘兩張皮’狀態，根本沒能形成有機配合與資源互補。”南方技師學院深圳分校校長石端順說。

    讓職業教育與普通教育形成互補，成立學歷互認機制，這種調和、平衡的戰略思想在《決定》中有所體現———“各地要統籌做好中等職業學校和普通高中招生工作，落實好職普招生大體相當的要求，加快普及高中階段教育。鼓勵優質學校通過兼并、托管、合作辦學等形式，整合辦學資源，優化中等職業教育布局結構。推進縣級職教中心等中等職業學校與城市院校、科研機構對口合作，實施學歷教育、技術推廣、扶貧開發、勞動力轉移培訓和社會生活教育。在保障學生技術技能培養質量的基礎上，加強文化基礎教育，有條件的普通高中要適當增加職業技術教育內容?！薄稕Q定》還倡議，探索發展本科層次職業教育。建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式，研究建立符合職業教育特點的學位制度。

    深圳職業教育需開發個性化、多元化的新式教學產品

    那么，職業教育現狀距離《決定》中所描述的愿景有多遠？走在全國前列，被各地視作效仿、借鑒樣板的深圳職業教育目前處于何種發展狀態？據深圳深德技工學校招生辦公室相關負責人介紹，目前職業教育相關監管機制并不完善，許多職業教育機構靠廣告吸引學員，真正投放大量資源研發教學產品、落實提升教學質量的寥寥無幾。以教材為例，學歷教育統一由教育部編寫、審核及發布，確保質量。職業教育則是結合自身實力，各自組編教材，中小規模機構通常使用購買書本或抄襲印制的方式，只有大型職業教育機構（學校）才具備獨立編寫教材的能力，或者結合新技術開發更先進的教學產品。

    可見，深圳職業教育發展亦有不平衡之憂。但一部分職業院校整合自身優勢，經過內部資源調度，通過具有個性化的教研嘗試，讓本校的職業教育呈現出了校本化、多元化的特色。譬如，深德技工學校在校內建起校辦工廠以及多個產學實訓基地，采用訂單式培養，使職校學生的技能訓練與市場需求高度同步；而“技工留學”等新式升學通道的建立，也是在修復職業教育的“學歷斷頭路”。深職院、攜創技工學校、第二高級技工學校、鯤鵬職業技術學校、南方技師學院深圳分校等也積極從企業和鄰近城市吸納師資，引入企業訂單，改變傳統職業技能教育“閉門造車”的窘境。

    本報訊 “請問徐濟超副省長，省政府在加快職業教育改革發展方面有什么具體規劃？”近日，河南省第十二屆人大常委會第九次會議專題詢問會一開始，人大常委會委員李建偉就第一個舉手發問。

    以前的人大常委會議所提議案，都是事前有書面議題，到時根據需要回答提問。如今，面對人大常委會委員的詢問，徐濟超稍作思考便回答說：“明年起所有中職在校生學費全免，眼下財政拿出8億元，免去農村和農學專業的學費，明年將再拿出4億元對經濟特別困難的學生給一些補助?！?/span>

    據介紹，與以往“關門詢問”、“群眾只知道結果不知道過程”不同，此次河南省人大常委會首次通過電視、廣播、網絡向全社會同步直播專題詢問的內容，是創新人大監督形式的舉措。河南還成立專題調研組，實地考察28所職業院校、13個企業，與50余名校長、教師、企業負責人進行座談，確保情況清、底數明，做到詢問有的放矢。

    據海南省教育工會相關負責人介紹，各直屬工會響應省委、省政府的號召，積極配合黨政部門，迅速行動，大力發揚“一方有難、八方支援”的中華民族優良傳統，向災區人民奉獻愛心。雖然學校處在暑假期間，但師生們仍通過各種渠道表達愛心。據悉，海南醫學院師生捐款近50萬元。作為民辦高職院的海南科技職業學院院長楊秀英個人向災區捐款5萬元。海南省經濟技術學校工會、海南中學、省教育廳機關等單位也踴躍向災區捐款，幫助災民重建家園。

    本報訊（記者 郭炳德）“請問徐濟超副省長，省政府在加快職業教育改革發展方面有什么具體規劃？”近日，河南省第十二屆人大常委會第九次會議專題詢問會一開始，人大常委會委員李建偉就第一個舉手發問。

　　以前的人大常委會議所提議案，都是事前有書面議題，到時根據需要回答提問。如今，面對人大常委會委員的詢問，徐濟超稍作思考便回答說：“明年起所有中職在校生學費全免，眼下財政拿出8億元，免去農村和農學專業的學費，明年將再拿出4億元對經濟特別困難的學生給一些補助。”

　　據介紹，與以往“關門詢問”、“群眾只知道結果不知道過程”不同，此次河南省人大常委會首次通過電視、廣播、網絡向全社會同步直播專題詢問的內容，是創新人大監督形式的舉措。河南還成立專題調研組，實地考察28所職業院校、13個企業，與50余名校長、教師、企業負責人進行座談，確保情況清、底數明，做到詢問有的放矢。

    南方日報訊 （記者/曹斯 實習生/許諾）3日，廣東中華職業教育社第五次社員代表大會在廣州舉行。省人大常委會副主任周天鴻、省政府副省長陳云賢、省政協副主席溫思美、中華職業教育社副總干事李益生等百余人出席了大會。

　　周天鴻代表省各民主黨派、工商聯向大會致賀詞。他表示，五年來，廣東中華職業教育社在課題研究、社會公益服務等方面取得了豐碩的成果。

　　大會選舉產生了廣東中華職業教育社第五屆社務委員會。

    本報訊（記者 周仕敏 實習生 吳秀歡）記者從近日召開的廣西教育廳2014年工作會議中獲悉，廣西各項教育改革工作有序推進，統籌為民辦實事教育資金56.5億元，目前已到位44.26億元，并將籌措建設經費8億多元，啟動高校轉型發展應用技術大學試點工作。

    據悉，廣西正深入推進教育惠民工程，統籌為民辦實事教育資金56.5億元，到位44.26億元，到位率78.3%，已重點資助各級各類學生228.81萬人次。廣西將整合教育、扶貧資源，在全國首創教育定戶、定人精準扶貧新機制。

    同時，廣西已啟動實施高校分類定位規劃評議，起草《廣西高校定位發展分類評估辦法》，高校分類發展頂層設計進一步完善。廣西將建立高校分類扶持新機制，籌措建設經費8億多元，啟動高校轉型發展應用技術大學試點工作，推動部分本科高校轉型發展，并啟動高職試點舉辦本科專業。

    7月30日上午，教育部職業教育與成人教育司劉建同副司長來福建省作宣講報告。

　　劉建同全面介紹了全國職業教育工作會議的情況和會議召開的經濟社會及教育背景，深刻解讀了習近平總書記重要指示和全國職教會議精神的豐富內涵。他強調，習總書記專門就職業教育工作作出重要指示，國務院召開全國職業教育工作會議，印發《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，充分體現了黨中央、國務院對職業教育工作的重視和關懷，描繪了未來職業教育改革創新的藍圖，明確了職業教育科學發展的方向，吹響了加快發展現代職業教育的號角，是我國教育改革和發展史上一個重要的里程碑。學習貫徹會議精神是當前和今后一個時期職業教育戰線的中心工作。劉建同指出，習總書記重要指示和全國職教會議進一步明確了職業教育的戰略地位、時代重任、發展方向、支持重點和黨委政府的職責。

　　在宣講報告中，劉建同對《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》和教育部等六部門印發的《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》提出的政策、制度和主要任務等方面作了詳盡的闡述和解析，并代表教育部對近期學習宣傳和貫徹落實的重點工作作了部署。

　　報告會由福建省教育廳副廳長黃紅武主持。黃紅武要求福建省教育系統根據教育部的統一部署，扎實做好學習貫徹工作，并提出三點意見：一要認真學習，組織廣大干部、教職員工認真學習習總書記重要指示和全國職教會精神，做到學深學透、融會貫通、學用結合，在我省各地迅速掀起學習貫徹會議精神的熱潮，把思想和行動統一到中央的決策部署上來;二要廣泛宣傳，各地、各院校要采取學習宣講、座談研討、專家解讀等多種形式宣傳習總書記重要指示和全國職教會精神，使加快現代職業教育的觀念深入人心，營造良好社會氛圍;三要抓好落實，會后教育部門和院校要及時向本級黨委、政府匯報，積極行動起來，按照《決定》和《規劃》提出的任務，結合本地、本單位實際，明確路線圖、時間表，以實際工作成效，為加快發展現代職業教育作出貢獻。

　　福建省各設區市教育局分管局長和職教、高教科(處)長、平潭綜合實驗區有關負責同志，在榕職業院校校長及部分普通本科高校、獨立學院、成人高校負責人，省發改委、經信委、衛計委、財政廳、人社廳、農業廳、林業廳、糧食局、供銷社、職教社等省直部門相關職能處室負責人及行業企業代表，省教育廳在家領導、相關處室及直屬單位負責人，共300多人聆聽了當天的報告會。

　　本報廣州7月31日電 今天，2014年全國各民族中職學生暑期同心營在廣州市工貿技師學院開營，來自全國各地的300名少數民族中職學生相聚羊城。團中央書記處書記羅梅，廣州市委常委、組織部部長王世彤，團廣東省委書記曾穎如，以及主承辦單位的負責同志出席開營式。

　　羅梅指出，我國是一個多民族的統一國家，包括漢族、維吾爾族、藏族、蒙古族等在內的56個民族是相親相愛的一家人，誰也離不開誰。今年實施“青少年民族團結交流萬人計劃”，舉辦以“中國夢·民族情·青春志”為主題的全國各民族中職學生暑期同心營活動具有重要的意義，旨在加強民族地區青少年工作、促進民族團結和交流。她說，本次活動選址廣州，組織了國情考察、理論學習、座談交流、志愿服務、結對聯誼、民宿體驗等豐富多彩的活動內容，為全國各民族中職學生提供了一個相互學習、相互交流、相互幫助、共同成長的平臺，同學們可以多角度感知和體驗中華嶺南文化的悠久歷史，感受改革開放以來廣州發展的燦爛成就，進一步堅定在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。

　　“參加本次活動對于每一位中職學生來說都是一次難得的經歷，并將成為人生的寶貴財富?！绷_梅希望同學們一要爭做促進全國各民族大團結的模范，自覺維護民族團結，自覺抵制宗教極端思想，按照習近平總書記的要求，相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起，不斷增強對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同。二要爭做踐行社會主義核心價值觀的模范。按照習近平總書記提出的“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，既要掌握熟練的職業技能，更要始終堅守職業精神，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，讓人生的扣子從一開始就扣好。三要爭做為實現“中國夢”而奮斗的模范，將自己的青春夢、職業夢融入偉大的中國夢，勤奮學習，成長為高素質、全面發展的職業人，將來為社會提供優質的產品和服務。

　　開營式上，各地少數民族中職學生代表向全國青少年發出倡議，號召各民族青少年團結一致、同根同情、同心同行。該活動由共青團中央、中華全國學生聯合會主辦，團廣東省委、廣東省學聯、團廣州市委、廣州市人社局、廣州市學聯承辦。

　  在不久前舉行的全國職業院校技能大賽上，江蘇共奪得132個一等獎，總量連續六年位居全國第一。江蘇緣何在全國職教行列里獨占鰲頭？江蘇省教育廳廳長沈健說：“發展職業教育，關鍵要下好‘三步棋’：一是營造人人皆可成才的教育環境；二是推進‘師徒制’教學；三是讓職業教育與區域經濟同頻共振。”

　　第一步：營造人人皆可成才的教育環境

　　連續9年，江蘇中等職業教育招生人數與普通高中持平，這表明：在江蘇，入讀職校，同樣能擁有出彩的人生。

　　陳柏霖，南京高等職業技術學校畢業生。經過自己的打拼，如今已是公司董事長的他是南京家裝行業委員會中唯一一位不滿30歲的青年企業家?！霸谀暇└叩嚷殬I技術學校，我學到了讓自己受用終身的本領?！标惏亓卣f。

　　“錢要花在刀刃上，要讓學生成才，首先要營造良好的教育環境?！蹦暇└叩嚷殬I技術學校黨委書記張寧新說。作為一所國家級示范職業學校，學校擁有66個設備先進的現代化實驗室和28個配套齊全的校內技能實訓車間，生均儀器設備經費超過一萬元。

　　第二步：推進“師徒制”教學

　　7年來，江蘇中、高職畢業生就業率保持在95%以上，職業院校已為江蘇區域發展培養了410余萬名技能型人才。這離不開江蘇各職業院校深化改革的思路和敢為人先的勇氣。

　　在南京高等職業技術學校，已有近百位教師到德國接受“師徒制”職業教育培訓，并獲得德國“師傅證書”?，F在學校中90%的教師既有“老師傅”的精妙手藝，又有專業教師的扎實理論。

　　這正是江蘇“師徒制”教學改革的縮影。在南通中等專業學校、揚州商務高等職業學校等都設有“名師工作室”“技能大師工作室”，學生在與大師面對面的過程中學習手藝。

　　與此同時，江蘇也加快了課程改革的步伐，倡導“做中學、做中教”。以無錫機電高等職業技術學校為例，學校將技能大賽中的內容轉化為課程教學項目，依托項目編寫教材，以實驗室或實訓車間作為教學現場，融“做、學、教”為一體。

　　第三步：讓職業教育與區域經濟同頻共振

　　曾有專家指出，職業教育是與經濟社會發展聯系最密切、貢獻最直接、服務最貼近的教育類型。江蘇人深諳此理。

　　為了對接產業發展需求，江蘇信息職業技術學院牽頭成立無錫微電子職教聯盟，在校內建成微電子綜合實訓基地，并根據產業鏈分成設計、制造、分裝、測試等4個生產型實訓分部。目前，學院已成為省半導體行業協會的人才儲備基地。

　　而位于南通的江蘇工程職業技術學院則瞄準紡織這一南通傳統支柱產業，與南通各大紡織企業合作建成3個總資產1800余萬元的生產性教學工廠，1個省級先進紡織工程技術中心以及10個融教學、科研、職業技能鑒定等功能于一體的校內實訓中心。

　　沈健告訴記者，目前江蘇職業教育呈現出這樣一個格局：在現代高新產業集聚的蘇南地區，職業教育大力發展綠色環保、生物制藥等專業；在人力資源豐富的蘇中地區，職業學校著力加強服裝、建筑、電工電子等專業；在自然資源豐富的蘇北地區，積極發展現代農業、護理等專業。職業教育服務地方發展，地方發展又促進了職業教育的壯大，形成良性循環。