受疫情影響，延遲開學給幼兒園教師和幼兒家庭帶來很多困惑。了解家長的宅家育兒需求并幫助教師提供科學指導，應該成為非常時期教研工作的重點。我們聚焦宅家現實問題推進線上教研活動，用“停課不停研”來幫助教師做好家園共育工作，陸續推出了“宅家小行動”等系列活動，以期通過網絡發揮教研的力量，從專業角度引導教師、家長在疫情期間科學育兒。
需求調查——
明確教研重點
實踐中的問題一向是開展教研工作的著力點，在這個非常態教育情境下，了解教師、家長所遇到的困惑與問題，成為開展線上教研的首要任務。我們利用“問卷星”“UMU互動學習平臺”向區域內的幼兒園、家庭進行現狀調查，并對教師、家長及幼兒做了需求分析，發現存在三種需求：
一是疫情影響情緒，家庭需要心理調節。新冠肺炎疫情影響著每個家庭的生活乃至每個人的情緒。對8000余個家庭的調查顯示，疫情期間幼兒若不能獲得積極有效的親子互動，容易出現煩躁、發怒、緊張等情緒。家長、教師同樣會因過度關注疫情、生活節奏改變等，出現恐慌、焦慮、無助等情緒。
二是信息資源過度，教師、家長需要專業支持。各種媒體推出大量的幼兒學習課程和線上活動，信息資源龐雜、堆砌，又零碎、片面，甚至不少課程“小學化”傾向嚴重，無法真正滿足不同地區、不同人群的需要。
三是長期宅家，家庭需要規律生活。長期宅家，如果作息不合理、活動單一枯燥、缺乏必要的運動量、較長時間面對電腦電視等，也將影響幼兒以及成人的身心健康。
在此基礎上，我們明確線上教研需要系統關注幼兒學習與發展的特點、教師的專業發展需求，并結合地方特色和家庭、幼兒的差異性，把“災難”變成資源，用專業的行動，推進系列“宅家小行動”，支持教師、家長解決所遇到的困惑與問題，以此開啟家庭每天的健康快樂生活。
分層推進——
凸顯專業支持
疫情防控期間，我們從居家辦公的實際出發，通過區內各教研組織網絡，推進分層教研，將專家、教研員、園長、教師、家長等各個主體“卷入”其中，以保障教研活動能夠定期定時、有質量地開展。
同時，我們明確了分層教研的目的：讓幼兒在家也能像在園一樣科學、合理地進行生活、學習、游戲，回歸正常的生活和心理狀態；讓教師在有效的線上教研中提升專業素養，團隊互促共進；對家長的科學育兒發揮指導意義，提升陪伴質量。
各幼兒園的線上教研，涉及課程建設、專業閱讀、家園溝通三方面。其中，課程建設可以進行園本課程實施方案的審議和優化，開展圍繞“新冠肺炎疫情”的主題審議；專業閱讀可以學習疫情防控專業知識、技能，開展線上專業書籍閱讀交流活動等；家園溝通可以進行線上家訪活動，推薦“宅家小游戲”“宅家小建議”，收看江蘇省“名師空中課堂”相關內容，并結合本園實際優化與提升家園互動服務等。這些建議僅供參考，幼兒園可結合本園實際自行調整。
幼兒園教科研負責人的線上教研，涉及計劃制訂、直播培訓、“宅家小建議”三方面。我們調研幼兒園各類計劃制訂現狀，開展圍繞計劃制訂的線上教研，并推薦專業講座，組織教師參與直播學習；做好宅家需求調查，以小項目的形式組建教研團隊，開展線上交流，形成面向家長的“宅家小建議”，并通過微信公眾號推送，由各項目小組組織，我們負責審核。
幼兒園八個課程研究小組的線上教研，涉及游戲指導、“宅家小游戲”兩個方面。其中，由我們來組織進行“家庭游戲指導意見”的調整、優化，并圍繞指導意見，列舉相應的支持策略；由組員間形成各個小游戲研究小組，開展線上交流，關注不同年齡幼兒的興趣和需要，考慮時間、空間、材料的可能性，形成面向幼兒的“宅家小游戲”，并通過微信公眾號推送，由各課程研究小組組織，我們負責審核。
分層教研作為一種教研模式，其優勢在于縮小范圍、提高實效。我們以區域教研為主導，發揮幼兒園的教研主體作用，組建區級、項目組、領域組、年級組等不同研修團隊，架構了從區到組、從組到園、從園到每位教師的“層級式”研修組織，將各個層面的人員納入教研之中并發揮各自作用。每兩周開展一次線上集體教研，不定期開展線上個別化教研，同時運用“輪值教研”“每日打卡”等方式，確保研習的參與度。此外，協同區內外專家力量，確保研習過程的有效性。幼兒園可以結合本園特點，創造性地執行，形成適合本園實際的具體教研活動方案。
系統落實——
提高行動成效
為落實無錫市教育科學研究院提出的“為居家高質量陪伴和自主研修提供有益的專業支持”的具體要求，我們的線上教研持續性、系統化關注“幼兒活動”“家長陪伴”“教師研習”三大方面。
“宅家小游戲”系列。對應《3—6歲兒童學習與發展指南》，關注幼兒學習與發展的特點，關懷地方特色和家庭的差異性，分別推送運動、語言、科學、美術、音樂、表演、數學等八類寓教于樂的小游戲，幫助家長與幼兒就地取材、循序漸進地關注幼兒五大領域學習的意義和價值，在互動小游戲中促進幼兒身心健康、社會情感、科學認知的全面和諧發展。
“宅家小建議”系列。為引導家長把握動靜交替、寓教于樂的原則，確保幼兒每天生活的自由、自主、愉悅、有益，我們推出“寶貝一日生活作息建議”“家庭一周趣玩建議”“寶貝的家務清單”“每天擁抱‘六個一’”等系列“宅家小建議”，供家長參考或拓展性學習，指導家長用專業的愛的行動陪伴孩子成長。
“宅家共研習”系列。系統思考省市級教研、全區域教研和各園所教研的不同內容，明確三大宅家研習主題：一是圍繞“做家庭科學育兒的專業支持者、有溫度的情感聯結者”的幼師專業形象定位，研討“宅家小游戲”“宅家小建議”的資源收集、游戲設計、多媒體制作等，指導宅家期間的家庭教育；二是圍繞“做幼兒高質量活動的引導者、觀察者、支持者”的幼師專業能力要求，結合疫情之后的課程建設，開展主題審議，為開學做好活動準備；三是圍繞“做有理念、有信念、有準備的研習者、實踐者”的幼師專業發展追求，開展讀書研討、案例分析、項目研究等活動。
目前，“宅家小行動”指導了濱湖區一萬多個家庭在疫情期間的科學育兒，深受家長、幼兒歡迎。在此過程中，教師在有效的線上教研中不斷轉變兒童觀、教育觀、資源觀、課程觀，并多維度、更深廣地研究特殊時期的教育教學現象、問題和對策，對自己的專業實踐及專業發展進行反思性探尋，從而提升了專業素養。
（作者祝曉燕系江蘇省無錫市濱湖區學前教育研究中心主任，張皎紅系濱湖區教育研究發展中心教研員）
我蘇網3月21日消息，經江蘇省委、省政府同意，全省各級各類學校自2020年3月30日起分批次、錯峰開學。其中，高三年級、初三年級3月30日開學；中小學（含中職學校、特教學校、幼兒園，下同）其他學段、年級做好4月7日開學準備，具體開學工作經各設區市疫情防控工作領導指揮機構批準后實施；高校以4月13日為開學起始時間做好開學準備工作，具體開學時間經批準后由學校發布。
各地各校要嚴格落實教育部關于“疫情沒有得到基本控制前不開學、學?；痉揽貤l件不具備不開學、師生和校園公共衛生安全得不到切實保障不開學”的要求，具備條件的地方和高校分期分批有序開學。
校外培訓機構、嬰幼兒照護機構恢復線下集中培訓（照護）活動的時間在當地中小學全部開學后由各設區市疫情防控工作領導指揮機構確定。
（原題為《最新消息！江蘇明確開學時間》）
來源：王堯/我蘇網
近日，石家莊市人民政府網站發布一則關于中高考加分的通知，通知公布了石家莊“四僑”考生中高考加分的相關事宜，即日起開始辦理。
根據《河北省人民政府僑務辦公室 河北省教育廳 河北省招生委員會關于“四僑考生”升學給予加分照顧的通知》(冀政僑字﹝2016﹞1號)規定：
歸僑學生、歸僑子女、華僑在本省的子女和僑眷高級知識分子的子女參加中考的，給予總分增加10分的照顧；
歸僑學生、歸僑子女、華僑在本省的子女考生報考普通高等學校，給予其總分增加10分的照顧；
歸僑學生、歸僑子女、華僑在本省的子女報考成人高等學校，給予其總分增加20分的照顧；
僑眷高級知識分子子女考生報考成人高等學校，給予其總分增加10分的照顧。
現對2020年度石家莊市“四僑”考生加分有關事項通知如下：
加分照顧對象
歸僑學生、歸僑子女、華僑在本市的子女和僑眷高級知識分子的子女，簡稱“四僑”考生。
辦理時需提供的材料
1. 歸僑學生中考、普通高考及成人高考：考生身份證、戶口本；歸僑身份的證明材料。2. 歸僑子女中考、普通高考及成人高考：考生身份證、戶口本；家長身份證、戶口本；考生家長歸僑身份的證明材料；考生與家長關系的證明。3. 華僑在本市的子女中考、普通高考及成人高考：考生身份證、戶口本或護照；家長護照、國外長期準居證（復印件）和我國駐外使領館確認其身份的證明（原件）；考生與家長的關系證明。4. 僑眷高級知識分子子女中考、成人高考：考生身份證、戶口本，具有僑眷身份的家長戶口本、高級職稱證書、所在單位人事（組織）部門證明；考生與家長的關系證明；海外親屬的護照、長期準居證（復印件），我國駐外使領館確認其海外親屬身份的證明（原件）。
辦理時間
辦理時間為3月20日至4月10日（上午9：30-11：30,下午1：30-4：30）。辦理加分工作結束后，石家莊市僑務辦公室將對全市“四僑”考生資格信息進行公示。
辦理地點
凡符合加分政策規定的考生，由考生本人或家長攜帶有關材料到石家莊市委統戰部港澳僑統戰工作處辦理（疫情期間，注意做好防護）。地址：石家莊市新華區興凱路70號市委西院西配樓302室。
來源：河北新聞網
日前，河北省教育廳印發通知，進一步完善義務教育招生入學制度，規范招生秩序，促進教育公平，就做好2020年義務教育招生入學工作進行安排↓↓↓
河北省教育廳關于做好2020年義務教育招生入學工作的通知
各市（含定州、辛集市）教育局，雄安新區公共服務局：
為貫徹落實中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，進一步完善義務教育招生入學制度，規范招生秩序，促進教育公平，現就做好2020年義務教育招生入學工作通知如下。
一、推進免試就近入學全覆蓋
（一）堅決落實免試入學原則。免試入學是法律賦予所有適齡兒童、少年接受義務教育的權利，是義務教育的基本原則，適用于所有公辦、民辦義務教育學校。嚴禁提前組織招生，變相“掐尖”選拔生源；嚴禁采用筆試、面試、測評或者任何變相形式的知識性考試方式選拔生源；嚴禁與社會培訓機構聯合組織以選拔生源為目的各類考試，或采用社會培訓機構自行組織的各類考試結果；嚴禁以各類競賽證書、學科競賽成績或考級證明等作為招生依據或參考。全面取消各類特長生招生。不得以“國際部”“國際課程班”“境外班”等名義招生。
（二）合理劃定招生片區范圍。公辦義務教育學校招收的本地戶籍適齡兒童、少年，全部由就近入學方式確定。各地要按照“學校劃片招生、生源就近入學”的總體目標，根據本行政區域內適齡人口數量和分布狀況、學校布局、學校規模、交通狀況等因素，為每一所公辦義務教育學校合理劃定招生片區范圍，確保劃片就近入學全覆蓋。招生片區劃定后應在一段時期內保持相對穩定，重新劃分調整時要慎重穩妥，認真做好家長工作，確保招生秩序平穩。在教育資源相對均衡的地方，一般實行單校劃片；在教育資源配置不夠均衡的地方，可根據實際穩妥推進多校劃片，采取隨機派位方式入學。
二、規范民辦義務教育學校招生
（一）納入審批地統一管理。按照“誰審批、誰監管”的原則，民辦義務教育學校招生入學工作由審批地教育行政部門統一組織實施，與當地公辦學校同步招生。由設區市教育行政部門審批的民辦義務教育學校，其招生入學工作可以由設區市教育行政部門組織實施，也可以由設區市教育行政部門委托民辦學校所在地縣級教育行政部門組織實施。招生工作開始前，民辦學校要提前申報招生計劃、招生方案，由審批地教育行政部門依據其基本辦學條件、結合本地教育資源情況予以審定，并向社會公布。民辦學校在優先滿足審批地入學需求后，仍有計劃內空余學位的，可以在審批地以外招生，但一般不超出市域范圍。
（二）嚴格規范招生方式。民辦學校招生范圍內，本地戶籍適齡兒童、少年和依法取得居住證的隨遷子女均可報名。每名適齡兒童、少年可報名的民辦學校數量由審批地教育行政部門結合實際確定。對于報名人數超過招生計劃的民辦學校，全部采取電腦隨機派位方式招生。隨機派位招生由審批地教育行政部門統一組織，不得由學校自行組織，全程接受社會監督，隨機派位結果即時向社會公開。適齡兒童、少年應按照隨機派位結果，在規定時間內到學校報到并辦理入學手續，在規定時間內未報到且未向該校說明原因的視為放棄就讀機會，因此產生的空余學位由審批地教育行政部門采取隨機派位方式進行補錄。通過隨機派位方式，未被民辦學校錄取的適齡兒童、少年，由相關縣級教育行政部門依據其戶籍和家庭住址，統籌安排到公辦學校就讀。
九年一貫制或十二年一貫制民辦學校，原則上以學生自愿選擇為前提，小學直升初中。當小學畢業生意愿直升人數大于初中招生計劃時，采取電腦隨機派位方式確定初中招生結果；當小學畢業生意愿直升人數小于初中招生計劃時，應全部錄取，初中空余計劃由審批地教育行政部門采取電腦隨機派位方式組織招生。政府購買的民辦學校免費學位，按照公辦學校劃片就近入學辦法統一招生。由于歷史原因，城鎮居民小區配建教育設施舉辦成民辦學校的要逐步依法收回，本小區居民子女按照劃片就近入學辦法免費接受義務教育。
各地教育行政部門要充分利用學籍管理系統規范民辦學校招生，在學籍系統中設置招生計劃數，確保招生計劃剛性執行；加大學籍監管力度，嚴禁民辦學校違規招收“借讀生”，出現人籍分離、空掛學籍等問題；不得為違規跨區域招收的學生和違規轉學學生辦理學籍轉接手續。
（三）嚴禁公辦民辦學?；旌险猩?。民辦學校不得借公辦學校名義招生，不得故意混淆與公辦學校關系，模糊辦學主體，進行虛假宣傳誤導學生和家長。各地教育行政部門要對公辦學校參與舉辦的民辦學校，以及公辦學校與民辦學校以集團校、聯盟校等形式開展的合作辦學予以嚴格規范，對違規共用校舍和教育教學設施、混合招生、混合編班、公辦教師長期在民辦學校任教等行為要堅決予以限期整改，為深化民辦學校招生制度改革創造良好條件。
三、依法保障適齡兒童少年入學權利
（一）落實控輟保學責任。全面落實縣（市、區）長、教育局長、鄉（鎮）長、村長、校長、家長、師長（班主任）等“七長”控輟保學責任制，進一步做好控輟保學工作。在摸清適齡兒童、少年底數基礎上，建立健全縣、鄉、村、校4本適齡兒童、少年入學臺賬，落實聯控聯保機制和動態監測機制，完善入學通知書制度，認真做好勸返復學工作，切實保障適齡兒童、少年接受義務教育權利。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地縣級教育行政部門（或行政審批部門）批準。
（二）嚴查非法辦學行為。各地要認真排查并嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為，不得以“國學”為名，傳授“三從四德”、占卜、風水、算命等封建糟粕，不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。父母或者其他法定監護人無正當理由未送適齡兒童、少年入學接受義務教育或造成輟學，情節嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任。
四、保障特殊群體受教育權利
（一）保障隨遷子女入學權利。各地要堅持“以流入地政府管理為主、以公辦學校接收為主”的原則，不斷完善以居住證為主要依據的隨遷子女入學政策，簡化優化入學流程和證明材料，合理確定入學條件，確保符合條件的應入盡入，不得隨意提高入學門檻。對于公辦學校學位不足的，可以通過政府購買服務方式安排在民辦學校就讀。教育行政部門要充分考慮隨遷子女的特殊性，聯合公安等相關部門和街道、社區提前將入學條件及要求廣泛宣傳告知。學校要實行隨遷子女與本地戶籍學生混合編班、統一管理，加強對隨遷子女的教育管理服務，保障隨遷子女平等接受教育。
（二）做好殘疾兒童、少年入學工作。積極推進融合教育，優先采用普通學校隨班就讀的方式，就近安排能夠接受普通教育的適齡殘疾兒童、少年接受義務教育；不能接受普通教育的，由縣級教育行政部門統籌安排進入特教學校就讀；因殘疾程度較重不能進入學?；騼和＠麢C構（含未成年人救助保護機構）特教班就讀的，應采取送教上門的形式實施教育，并納入特教學校學籍管理。對于入學安置有爭議的，由縣級教育行政部門牽頭組織殘疾人教育專家委員會，對其接受義務教育的能力進行評估認定，按照“一人一案”原則，提出入學安置意見，明確適齡殘疾兒童、少年接受義務教育的方式和具體就讀（送教）學校，除經殘疾人教育專家委員會評定不具備接受教育能力的兒童、少年外，做到應入盡入。
（三）落實教育優待政策。各地要落實好烈士子女、符合條件的現役軍人子女、公安英模和因公犧牲傷殘警察子女及其他各類優撫對象的教育優待政策，落實好華僑、港澳臺籍和國際學生入學政策，細化操作程序，優化辦理流程。
五、全面推進陽光招生
（一）簡化優化招生流程和材料。各地要本著便民、高效的原則，進一步簡化優化報名程序和證明材料。鼓勵各地探索建立義務教育招生入學信息化平臺，實現招生入學“一站式”管理與服務。招生報名時，不得要求家長提供或辦理沒有法律法規依據的證明和蓋章環節、實際辦理程序復雜繁瑣且有關單位無法證明的、可通過與其他部門信息共享獲取相關信息的證明材料。
（二）做好招生入學信息公開。教育行政部門和學校要在招生工作開始前，通過多種形式主動向社會公開招生相關信息，包括招生入學政策、招生劃片范圍、入學條件、報名流程、招生時間節點、招生咨詢方式、舉報受理平臺、信訪接待地址等，并在招生結束后公布招生結果，自覺接受社會監督，努力提高義務教育招生入學工作的公信力。
（三）切實做好均衡分班工作。嚴禁設立或者變相設立重點班、快慢班、各種實驗班。學校要均衡配置學生，鼓勵通過電腦隨機派位方式均衡分班；要均衡配置師資，合理組建班級教學團隊，確定班級師生組合時應遵循隨機原則，確保教學團隊水平大體相當。學校分班工作應在主管教育行政部門監督指導下完成。
（四）建立招生入學工作預警制度。嚴格控制班額，小學、初中起始年級不得新增56人及以上大班額，鼓勵有條件的地區和學校按照小學每班不超過45人、初中每班不超過50人招生。縣級教育行政部門要建立健全招生入學工作預警機制，加強對學齡人口變化趨勢的預測分析，對出現常住人口中適齡兒童逐年增加、學位供給緊張的情況，要盡早、提前向社會發布預警提示，合理引導家長預期。招生期間，縣級教育行政部門要對轄區內可能新增大班額的學校進行預警提示，堅決防止產生新的大班額。民辦義務教育招生規模占比偏高的地方，要強化義務教育政府保障責任，增加公辦學校資源供給，合理調整招生計劃，堅決防止將政府舉辦義務教育的責任推向市場。
六、健全招生監管與問責機制
嚴格執行相關法律法規和教育部提出的普通中小學招生入學“十項嚴禁”紀律。健全違規招生查處和責任追究機制，暢通違規舉報和申訴受理渠道，及時糾正和嚴肅查處各種違規違紀招生行為。對違規的公辦學校，由主管教育行政部門責令限期整改，視情節輕重給予警告、通報批評、取消評優評先資格、撤銷榮譽稱號等處罰。對違規的民辦學校，由主管教育行政部門責令限期整改，視情節輕重給予約談、通報批評、依照有關規定給予減少下一年度招生計劃、停止當年招生直至吊銷辦學許可證等處罰。對違規參與招生的校外培訓機構，由主管教育行政部門責令限期整改，視情節輕重給予警告、通報批評、列入“黑名單”、停止招生直至吊銷辦學許可證等處罰。對違規違紀的個人，按照干部管理權限，視情節輕重對校長和其他直接責任人員給予相應的黨紀、政務處分直至撤職或者解除聘用關系；涉嫌違法犯罪的，移交司法部門追究法律責任。對由于監管不力，民辦學校未按規定采取隨機派位方式招生造成嚴重后果的，除對民辦學校處罰外，還將追究主管教育行政部門責任。
七、加強宣傳引導營造良好氛圍
各級教育行政部門要與新聞宣傳部門和有關單位通力合作，充分、深入、細致解讀當地入學政策，著力宣傳促進教育公平的具體舉措，回應人民群眾關切，積聚工作正能量。要在招生入學關鍵環節和關鍵時點，就關鍵政策、群眾關心的疑難點做好宣傳釋疑工作，取得家長的理解和支持。要引導廣大家長充分認識就近入學對于學生健康成長的價值和意義，樹立科學教育觀念，把培養孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要任務，理性幫助孩子確定成長目標，克服唯分數、唯升學的功利化傾向，避免盲目跟風擇校。要總結推廣招生入學工作的先進典型和成功經驗，積極宣傳優質均衡發展成效和老百姓身邊的好學校，努力為每名適齡兒童、少年接受公平而有質量的教育創造條件。出臺重大改革舉措前，要廣泛征求群眾意見，加強風險評估，做好輿論引導，設立必要的過渡時限，確保社會穩定。
各市（含定州、辛集市）教育局，雄安新區公共服務局要結合各自實際，研究制定2020年義務教育招生入學工作具體辦法，于2020年3月底前報省教育廳基礎教育處備案。
河北省教育廳
2020年1月19日
黑龍江省人民政府近日出臺通知，稱被認定為烈士及獲得表彰的醫務人員子女，在入學升學方面按規定享受相關待遇。獲得表彰及被認定為烈士的醫務人員子女，可就近就便入讀公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園。被認定為烈士的醫務人員子女，享受就近就便入讀公辦義務教育階段學校和當地中考照顧政策；參加普通高考、成人高考的，在文化課統考成績總分的基礎上加20分。被認定為烈士及獲得表彰的醫務人員子女報考高等學校，提供備考、應考、志愿填報等環節專項服務。
來源：黑龍江日報
來源|人民教育微信公眾號
春光如許，隨著疫情防控形勢持續向好，部分省份已經有序復課，沒有復課的地區和學校也在積極進行著開學準備，許多老師也提前進入了工作狀態。為保障復課后學生生命安全和身心健康，幫助孩子們迅速調整學習狀態，他們默默做了許許多多……
上周的【每周一問】中，許多老師與我們分享了自己正在為開學復課所做的一些準備，快來一起對照一下，查漏補缺吧！
每周一問
老師，您為開學復課正在做哪些準備？
@武漢市光谷第三小學 胡林霞：列一張復課清單
好幾次夢到自己回到講臺上課的情景，這大概是因為自己一直在做著返校復課的心理準備。我也深知要為復課準備的工作內容繁多，所以提前給自己列出了一張復課清單，力爭在收到正式復課通知前有的放矢地清空它。我將自己和同學們的成長計劃都列入其中，例如每天保持閱讀專業書籍、堅持練字等，每天實現一個小目標，每天都過的很充實。未來雖然有很多不確定性，但只要每天保持良好的學習狀態，常態努力一定會帶來非凡效果，面對未來也會更多一份篤定和自信。
@河北省鹽山縣聯合小學 孫國香：未雨綢繆 篤定前行
為幫助學生快速從假期過渡到學校生活，做好開學后疫情防控工作及課程有效銜接，我在班級群里孩子們做了約定——做好一個總結：整理假期的網課簽到表和課程表，從學情、學科、知識、學習效果等方面做階段性總結；進行兩手準備：一是組織親子活動，包好個性書皮，并制作防疫手帳，貼在數學課本第一頁，準備好口罩和體溫計；二是對于有晚睡晚起等“假期綜合征”的學生，提醒他起床和休息的時間每天提前五分鐘，恢復開學時的正常作息時間。
@河南省鶴壁市淇濱小學 許艷霞：裝進“護學防疫包包”的愛
除為班級儲備了充足的防疫物資之外，我還正在籌劃了一些有溫度的準備工作，在老師和家委會的共同努力下，我們購買了一批醫用外科口罩、免洗抑菌凝膠洗手液、除菌噴劑三樣物品，給孩子們分別打造一款“愛心護學防疫包”。復學后，人手一包，隨身攜帶，讓這個特別的包包時刻提醒孩子們記得自身防護，養成一種良好的防疫習慣，讓病毒永遠沒有可乘之機。
@武漢市光谷第二小學 彭慧蘭：憶過往 勤學習
3月18日，武漢新增確診與疑似病例均為0，太振奮人心了！讓我們滿懷希望，等待陽光燦爛之時。復課前，我做好了以下工作：一是把全班學生參加的抗疫征文編輯成冊，做到圖文并茂，打印成冊，讓孩子們共讀自己的書，記住這段難忘的日子；二是將孩子們疫情期間分享的“武漢抗疫?致敬逆行者”手抄報或視頻作品制作成美篇，供大家留存，共同表達對幫助過武漢的醫務工作者的感恩之情；三是再給孩子們寫一封信，勉勵他們努力鍛煉身體，勤奮學習，讓自己變得強大，飛得更好，將來報效祖國，回報社會！
@武漢市光谷四小 劉雅靚：全方位待命，為自己和孩子負責
疫情期間自己每天都堅持鍛煉身體，同時積極了解市區、學校下發的衛生防控政策和知識，時刻提高警惕，關注每個學生的健康狀況。根據本學期剩余的時間制定切合實際的學科工作計劃和工作進度，做好上課和復習的準備。
@武漢市光谷第八小學 陳春紅：調整身心狀態，等待正式開學
隨著武漢市新增病例降至0，正式開學的心愿也快實現了，我正在為正式開學積極準備著。每天提醒自己早睡早起，加強鍛煉；之前一段時間除正常網絡教學外，心里只有疫情，現在提醒自己轉移注意力，堅持閱讀，堅持寫作，并通過閱讀學習心靈修復的方法。目前，身心準備好了，期盼正式開學通知下達，輕裝上陣。
@山東省臨清市京華中學 相煥香：做好兩項準備
一是做好防護工作，每日體溫測試表、開學前14天出入詳細記錄、消毒液、口罩等物資的準備，做好出入學校流程網上培訓。二是做一份詳細的學習和心理情況調查問卷，充分掌握孩子們對各科知識的掌握情況，以備開學后老師們有的放矢地補充；充分了解這段時間在家學習的狀態，作息習慣等，以便對癥處理，采取適當措施指導學生盡快步入正規。
@溫州市籀園小學 許海琴：未雨綢繆預則立
開學的腳步近了！作為年段長，我已經開始思考年段德育工作計劃了。開學后，各班班主任該如何落實一年級小朋友的健康保障工作，怎樣組織孩子總結寒假生活，怎樣開展學期活動，使孩子獲得成長……一個個想法落于紙上，修訂成形。我滿懷干勁，期盼著開學的鐘聲敲響。
@河南省實驗學校慈航小學 趙娜：未雨綢繆，防患于未然
復學在即，我們是捍衛校園安全的“勇士”，以“圖”說話和以“歌”潤心是老師目前正在做的兩項“重頭戲”，依據防控措施和學校實情，制作了多個流程圖，入校流程圖，上課流程圖，洗手流程圖，一看就一目了然，為同學們撐起了“防護傘”；同時又精心創編了防疫歌謠，并配上了優美的旋律，朗朗上口，既激發學生的興趣，又教會防護的技巧，一舉兩得 ，其樂融融。
@克拉瑪依市第一小學 李爽：為迎接開學做好消毒
23號，孩子們就要正式開學上課了，我將教室徹徹底底打掃了一遍，并用買來的酒精把班上的每一張桌椅進行了擦拭和消毒，連教室的地面和圍墻也沒放過，然后開窗通風。孩子們的課本已經被后勤的老師們放到了體育館，我們把書按各班人頭分好了，我又買來37個大塑料袋把每個孩子的書裝好放到他們每個人的桌子上！一切準備就緒，我和干凈明亮的教室以及課本等待孩子們的到來！
@湖北省竹溪縣實驗初級中學 王永華：變“材”，用“材”
開學臨近，我們十堰市已明確開學后從第一課開始上課，教學時間與內容的矛盾突顯。我著力準備整合教材，活用教材，做到統籌兼顧，從學生實際出發，根據本學期時間，把教材變“薄”、變“趣”、變“實”，處理好教材與教、教材與學、線上已學內容與未學內容的關系，使學生學得快，學得精，學得有效，力求達到正常學期的教學效果。
@北京市第二十中學新都校區 曹勝：兵馬未動 糧草先行
為開學復課，我準備做好以下三件事：第一，提前備好一個學期的課，因為延遲開學，必然要加快教學進度，這就需要整合教學內容，編寫好單元設計和單元測試卷，提前制作好教學課件。第二，學習領會教育部編寫的新型冠狀病毒肺炎防控指南，做好疫情防控工作預案。第三，挖掘搜集居家抗疫期間學生中涌現出來的好人好事，樹立榜樣，號召學生見賢思齊，以昂揚進取的精神迎接春季學期的到來！
@四川省新津中學 王貞鵬：知識回鍋 精神升華
為更好地做好開學準備，我把每次學生的錯題匯集起來，準備返校后，逐題給學生“回一次鍋”；同時將疫情期間那些感人的人與事搜集起來，返校后再做一次高考作文模擬訓練，把學生的目光牽引到這個偉大的時代上來，讓他們懂得自己與祖國命運相關，與人民利益相涉，文章合為時而著；另外我還準備了一些勵志視頻，希望返校第一天，通過播放和講解視頻，給予學生精神層面的引領和慰藉，讓他們感到奮斗當時，未來可期！
@胡勇：認真備課 讀書積淀
認真備課，為開啟新學期的教學尋找新的方向和突破口，力爭從以教師的“教”為主的模式中掙脫出來，更注重學生的“學”及引導學生的自我發展。多讀書，讀好書，豐富涵養自己的積淀，成為閱讀的引領者、示范者。
@首師大附中大興南校區 杜凱麗：精心準備教案
剛剛開始使用部編版教材，疫情期間準確把握教材，備好本學期的課對于縮短了的學期大有裨益。此外還在思考如何在有限的時間里完成本學期的教學任務，怎么取舍能落實本學期的教學目標。
@武漢市光谷第八小學 劉濛：保持溝通，保持學習狀態
為了保證孩子們的學習狀態，也為復課做準備，我每天都會認真檢查孩子們的作業，對于有進步或是問題比較大的同學，我會與他們私聊，用各種方式鼓勵孩子們堅持學習。雖然不在身邊，但是孩子們會感受到老師時時在身邊督促自己的學習，希望復課后能很快進入狀態。
@武漢市光谷第一小學 周怡良：收心啦
近日捷報頻傳，甚是欣喜，不久我們就要回歸正常的生活了，開心之余也不忘做好以下收心工作：調整生物鐘，堅持按照日常學校時間作息，提前模擬工作心態；做好防疫準備，提前儲備一些口罩、消毒劑、洗手液等必要的防疫物資；制定教學預案，積極配合學校和教研組做好線上與線下、原定計劃與延遲開學后教學的有效銜接；提前安排好家人，由于這次特殊假期，孩子對我產生了嚴重的依賴，所以事先將家庭生活逐步轉移到工作中來，給孩子做好心理建設。
@清風徐來：跟著春天的節奏律動起來
生物鐘“定下來”。每天早上在班級群設置叫醒鬧鐘，早起的同學在小組群里發送起床表情，賴床的同學家長可私信老師，由老師來叫醒，爭取開學前讓孩子形成固定的生物鐘。
思想上“緊起來”。為提前進入開學狀態，我們要求同學們背課文打卡，從全冊要背誦的課文名言古詩入手，每天一篇，讓學生從思想上緊張起來，為開學減輕作業負擔。
身體上“動起來”。因為疫情不能出門，孩子們缺乏鍛煉。為避免開學后體質下降，鼓勵孩子在家完成一些對場地要求低的運動，例如：仰臥起坐、跳繩、踢鍵子、俯臥撐等活動，合理運動，保持良好的身體狀態，每天進行運動打卡。
@山東省臨沂第一實驗小學 王紅：一“心”一“意”的守護
疫情雖漸漸消散，但老師仍要時時小“心”，做好防護措施；春安夏泰，但老師仍會念念留“意”，防范潛在風險。守護安全與生命，除了一“心”一“意”的老師，還有全心全意的校醫、保潔、門衛、民警、交警、防疫人員、社區志愿者……每位同學的開學復課之路，面前是熟悉的學校，背后是偉大的祖國！
@武漢市光谷第一小學 徐露：身未動，心已行
為了迎接復課，我積極參加學校組織的每日運動打卡活動，調整好作息時間，早睡早起，做好身體上的準備。同時，我還做好了心理上的準備，調整好自己的心態，積極陽光地面對開學復課后的一切挑戰。每日在家認真備課、寫教案，整理知識重難點，按時在線答疑，批改學生作業，評選出班級優秀的學習之星，準備開學后對其進行表彰。期待復課之日，期待重返課堂！
@江蘇省昆山市婁江實驗學校 方莼：像過節一樣準備開學
我希望我的學生能元氣滿滿、高高興興地回到學校。因此，我倡議同學們把開學當過節一樣來準備。我會給每個學生準備一份自制的小禮物，同時，也請他們互相給自己班的好朋友準備一份自制小禮物。我還會告訴他們，報到當天我們要舉辦一個小型聯歡會（當然是在安全的前提下），慶祝大家回到學校。相信，這樣充滿期待的準備能讓孩子們帶著良好地情緒回到學校，開啟新征程！
@甘肅省金昌市金川區第三小學 李艷：重視心理溝通
通過調查，了解線上學習的效果和學生的心聲，借以合理安排好本學期的課程進度，讓學生學有所得又不加重負擔。給每個學生寫一封信，喚起他們對學習的渴望，對集體的熱愛，增強師生情誼。
@武漢市武昌區中山路317號現代大廈南樓 桂加國：梳理思路 調整心態
盡管武漢開學的時間會在全國滯后，但我們時刻在做開學復課的準備。準備什么呢？我想：一是收心，發揮班干的作用，訂立新的學習紀律和班級班規，讓學生在短時間內靜下心來學習；二是齊心，召開主題班會，用典型引路，大家形成共識，全班一條心；三是走心，針對班上學生的實際困難，開展一對一幫扶。
@昆山市花橋集善中學 張培培：調整作息 積極備課
按照學校的作息時間表制定班級臨時課表，上課休息時間與學校完全同步，師生之間互相監督，更好地適應新學期的到來。和教研組的老師相互交流研討，制定學期計劃，明確分工，認真備課。初步完成本學期所有內容的第一遍梳理，做到心中有數，開學時不慌亂，有更好的精力應對各種突發狀況。
@廣東省佛山市南海區獅山實驗學校 石英連：充分備課 做好記錄
我正在為開學復課做好以下準備：每天充分備課，做好網課與正式開學后課程的銜接；記錄好班級學生每天的學習狀態，復課后把需要再次鞏固的知識點重新講解；記錄好線上難以輔導到位的孩子名單，正式開學后盡快進行幫扶，查漏補缺，縮小和班級其他同學的距離；每天堅持提醒家長，填寫好孩子的體溫數據表，為安全保駕護航。
@武漢東湖新技術開發區龍泉小學 王秋：幫每個學生制定“鬧鐘”
武漢的疫情防控工作取得了顯著成效，“春天”的腳步漸漸近了，與孩子們相聚校園的日子也越來越近。為了給復課做好充分的準備，作為班主任，我決定帶著孩子們一起制作每日學習時間表，讓每一個學生參照學校上課時間合理制定，簽字約定嚴格執行，提前帶領學生進入在校學習的狀態，讓學生“動”起來。
@湖北省武漢市光谷第四小學 舒筍：策劃一次班隊會
對于來自疫區中心的我來說，雖很期盼開學復課，但還得耐心等待。身為班主任，我正在策劃一次“我們從疫情中走來”的復課第一次班隊會。開導學生講述疫期親身經歷，引導學生分析疫期所見所思，啟發學生暢談疫期的成長和未來規劃……
@武漢市光谷第一小學 郝定坤：準備一節關于愛的班會課
我準備在開學后給孩子們上一節班會課，我希望孩子們能夠在這次疫情中學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩社會！學會敬畏，敬畏生命，敬畏規則，敬畏包容萬物的大自然！學會珍惜，珍惜這來之不易的陽光，珍惜這歲月靜好，珍惜生命，珍惜時間，珍惜周圍美的一切！最后要孩子們學會擔當，他們是祖國的花朵，是祖國的希望，我希望他們變得強大起來，保衛我們偉大的祖國！
@敏敏：提前謀劃安全與知識講授
開學在即，我一直在思考孩子們的課間安全問題，低年級的孩子活潑好動，為避免扎堆玩耍，造成不良后果。準備一些魔方教程，五子棋、跳棋等安全的休閑娛樂活動。同時擔憂網課效果不好，生怕孩子們基礎不牢固，在家中總結一些已講單元的重點、難點，等開學帶著孩子進行簡單的復習鞏固。
@河南省鶴壁市淇濱小學 王杰：每天報備 嚴格要求
我是一名剛入職一年的新老師，這次疫情讓我措手不及。為了讓我們盡快相見，我們班的孩子每日會上傳兩次體溫，報備每日行蹤，嚴格按照學校要求，在家也如在學校一般上早讀午練，積極鍛煉身體，認真完成每一項作業并發到小組合作群里和大家一起學習交流。相信在大家的共同努力下，我們定會在春暖花開時相見。
@武漢市光谷第一小學 秦鳳嬌：收拾行囊 整裝待發
為即將到來的復課，我的準備是堅持學校組織的鍛煉打卡，增強自己身體免疫力；其次是收集整理學生學習時集中呈現的重點問題，復課后有針對性地統一復習，認真備好復課后的每一節課；最后就是心理上的準備，經過一個“漫長”的假期，我和學生們都需要提前調整好自己的狀態，以一種更加積極向上的心態迎接“嶄新”的校園生活！
@江蘇省蘇州市吳中區寶帶實驗小學 張華：“先”當頭，“新”行動
如畫美景先分享。一場疫情，孩子們錯過了校園里潔白如玉的玉蘭花，錯過了粉似霞的櫻花，黃賽金的迎春花……將自己及學校老師值班時拍下的美景作一個整理，制成美篇分享給孩子們，告訴孩子們，冬“疫”去，校園春意濃，讓孩子們對美麗校園充滿期待。
別樣假期先交流。特別假期，特別生活，建議家長和孩子們用視頻，或圖片，或文字的方式，記錄假期生活，通過釘釘群分享，或直播的方式進行交流，相互學習，共同成長。
應急預案先傳遞。開學前，學校對開學防疫預案作了周密安排，并進行模擬演練，學校也推送了專題微信，分享給家長，讓大家吃下定心丸。
收心方式先構想。線上學習畢竟有別于學校的大課堂教學，如何讓孩子回到課堂，高效學習？激勵措施有創意，競爭氛圍需營造，教學環節精設計，精講精練效率高。
@江蘇省常熟市實驗中學 平蘭芳：日簽、陽光和等待的我們！
復學在即，班級任課老師團隊群策群力，充分利用班級QQ、微信工作群進一步做好有效指導與溝通工作。與此同時，我和家長朋友們傾情合作，加強班級“陽光日簽”落實力度：晨起打卡接龍，每日健康報備，更新一條“陽光·勵志語”；日間，自律督查，組建“自律學習小組”，涵蓋學習、健身、家務等方面；晚修，心語傾情，關注孩子的情緒變化和自我管理情況是我和家長的晚間必修課，每晚的視頻交流，我們一直在堅持。
@武漢市光谷第一小學 李瑞：調整心態 整理素材
開學在即，調整心態才能有效調整習慣，我準備多關注一些有關學校開學的新聞，多和其他老師交流開學的情況，把關注點逐漸轉移到開學上來。除此之外，我還準備循序漸進調整作息時間，保證能夠盡快地適應開學工作。除了教書還要注重育人，最近我收集了很多學生的優秀作品，關注到了許多學生勤勉好學的事跡，這些都將是開學后最寶貴的素材！
@華師附屬萬科金色城市小學 劉玉婷：積累生命教育素材
作為一名普通教師，究竟要教會學生什么？我越來越意識到生命教育的重要性。我積極整理相關素材，期待在回校后的課堂上，和孩子們分享這些故事，希望引發他們多角度的思考和感悟，讓他們從這些真實的人、真實的事中感受生命百態；希望他們深刻反思人與人、人與社會、人與自然的關系，能夠學會尊重生命、關愛生命、珍惜生命；希望這點滴的滲透能夠像燈塔一樣，照亮他們前行的路，讓他們找尋到每個人這只此一次的生命的意義。
@慧慧：增強知識儲備
為更好地投入到工作當中，我首先做的是知識方面的準備，利用這個超長假期看了幾本專業方面的書籍，策劃一下本學期準備推薦給學生的書目，先給孩子們把把關，希望開學孩子們就能讀上最有趣的書。
@武漢市光谷實驗小學 許歡：備課防疫兩不誤
春天來了，各地都解封了，勝利就在前方，線下開學的時間也不遠了。我在家上網課，精心備課，每節課前都會和學生聊聊最近的新聞、生活、大自然的變化，另外參加了線上防疫教育培訓，為線下開學做準備。通過學校群消息得知，校園紅外測溫方艙建設安裝完成！希望能早日開學，在校園里見到各位小朋友可愛的臉龐！
@江蘇揚州寶應射陽湖鎮中心初中 徐兆宏：復學前的三項準備
一是防范物件及措施準備，配齊口罩，每個教室配齊一把體溫槍，每日上下午各測量一次體溫，一個洗手盆以及消毒液、毛巾等物件；二是心理疏導準備，設立心理訪談室，與孩子們聊聊，增強戰勝困難與挫折的決心與信心，發現有異常行為的學生及時與學校、家長聯系；三是做好線上學習與線下學習的銜接工作，最大程度彌補線上學習的缺憾和不足，防止兩級分化。
@江蘇省昆山高新區漢浦中學 俞艷君：開學前的三件事
制作開學第一課，我與“于潔沙龍”的小伙伴們一起制作了初中開學第一課，不僅有課件，還有現成的微課；整理每日錯題本，把孩子們網課學習中常犯的錯誤整理出來，作為開學講課的重要素材，讓講課更有針對性，更好地投入開學的學習中；參加健身小打卡，堅持和孩子們一起進行體育鍛煉小打卡，如跳繩、踢毽子等。
@江蘇省常熟市石梅小學 周麗娜：應急演練，防患未然
這兩天，學校已經開始了緊鑼密鼓的準備工作，有序分發教科書，細心做好應急準備，制定了嚴謹的防控應急演練方案。14日下午，我們到校進行了一場生動真實又嚴肅審慎的演練活動，從晨檢測量體溫，到中午分餐協調，從出現疑似病例，到確診隔離的處理，整個過程井然有序，規范合理。老師們認真參與，為開學復課做好防控準備。
@武漢市光谷第一小學 曾旭：堅持自律，做更好的自己
為了更好的迎接復課，我細心研讀教材，把握好每一課的重難點，并有針對性地給學生布置家庭作業，及時鞏固當天所學內容，不讓任何一個學生松懈掉隊。同時認真記錄每次作業的班級完成情況，并進行個別輔導。等到真正復課的那一天，班上的孩子仍然能并駕齊驅，你追我趕。
@武漢市光谷第一小學 董婷：我為“春天”準備著
“戰疫”捷報頻傳，各地逐步明確開學時間，我知道離開學不遠了。我也時刻為這一天準備著：隨時在線接受學生問答，只期待開學后學生們能夠少一點知識上的漏洞，為其夯實新學期學習基礎；書桌前靜心練字與板書，只希望能給學生們呈現一個更專業的教師形象，增加人格魅力；堅持不斷的運動打卡，為新學期的工作打牢身體基礎，也為學生們展示身體健康的重要性。
@江蘇省常熟市石梅小學 王晴時：未雨綢繆，有條不紊
首先，正式復課前，學校在“安全第一”的原則下，科學有序地進行了新教材的分批發放，并提醒家長和學生把書本包好，養成愛護新書的好習慣；其次，繼續做好重要信息的傳達，引導學生調整身心，從居家模式逐步過渡到上學模式；最后，精心備好開學第一課。合理組織教學，加強健康教育，將疫情防控知識納入其中，落實、細化到每個環節，切實關心每一位孩子的身體狀態和學習進展。
@江蘇省常熟外國語學校 嵇怡：未雨當綢繆 常備不懈怠
應急演練做準備，學校特別進行了新冠疫情學校防疫應急演練，并且拍了視頻，要求老師特別認真學習；特別學案早研究，學生進行了近兩個月的線上學習，最近我們做了學科學習的線上問卷，在了解學情班情后，準備把寒假期間的學習內容再次整理歸納，制作一份“溫故而知新”的學案在開學后給學生查漏補缺；特殊班會早謀劃， 除了開學防疫專題班會外， “生命”、“溝通”、“效率”、“責任”等班會主題可以先做起來。
@江蘇省常熟市第一中學學 蔣金娣：做好教學幫扶準備
線上學習組織及時也很到位，但不能保證所有學生在家學習的自覺性、有效性。我結合家長的求助和任課老師的反饋，整理了幫扶名單，制定了復學幫扶計劃和課程表，開學后，將對這部分學生進行個性化教學的幫扶。
@江蘇省昆山市玉山鎮同心小學 楊雪瑤：編制學習單，鋪好銜接路
漫長的假期結束后，學生一時間難以恢復到放假前的學習狀態，而學習時間的縮短，學生的課業也注定是緊張的、快節奏的。如何幫助好學生銜接假期與學習呢？我們學校采取了編制“學習任務單”的方式，通過明確學習要求、提供學習資源、布置練習內容、提供校正資料、線上答疑解惑“五部曲”，帶領學生在家自主將本學期要學習的部分內容“過一遍”，開學后順利地過渡到正式的學習內容上來。
@大連市甘井子區利民小學 樊田田：為了孩子們，時刻準備著！
孩子們開學的日子已經近在眼前，在疫情期間，每時每刻都在思考，思考如果復課，如何能讓孩子們盡快進入學習狀態，我已經備好整本教材，同時，雖然學校已經復課，但是危險還是存在的，因此我通過各種手段學習如何預防病毒，如何采取相應措施，最終給孩子們營造一個安全的學習環境。
@江蘇省太倉市沙溪第一中學 陳玲：三管齊下，做足準備
面對即將到來的開學，我在做這些方面的準備：備好開學第一課，德育課和專業課兩手抓兩手準備，讓防疫工作和教學工作并行不悖；備好網校學習獎懲課，給學生回顧總結，激發學生奮進的斗志；備好開學所需物品，口罩、洗手液、殺菌濕巾三件套，防疫工作松不得。“凡事預則立不預則廢”，如此三管齊下，讓開學不再手忙腳亂。
@江蘇省蘇州市吳中區寶帶實驗小學 陳躋云：調適身心，保證狀態
面臨復課，我們的身心都要調整到一個最適應的狀態。因此我會將一些有關復課的政策信息與家長們分享，讓大家心中有數，提早準備。我制定了開學計劃單和建議單，一份給自己，一份給家長，羅列需要準備的事項、敦促家長們務必讓孩子保證規律的作息和足夠的鍛煉，調適身心，以良好的狀態迎接復課。
@大連市甘井子區利民小學 劉洋：調整作息 保持狀態
居家辦公也要求自己按照正常上班作息時間，進行適當的體育鍛煉，保持良好的身體素質。在做好線上教學工作的前提下，多讀書提升自己，保持積極的心態，以良好的身心狀態迎接復課。
@江蘇省蘇州市昆山市花橋中學 周春紅：唱好“開學三部曲”
面臨即將到來的開學，我要唱好“開學三部曲”：首先，聯系所有的學生，確定應該返回的學生已經全部返回，不能返回的適當安撫孩子的情緒；其次，帶領學生調整作息，幫助孩子們養成有規律的學習生活；最后，進行個別學生的云家長會，對于一些跟不上網課節奏的孩子，通過電話和家長、孩子溝通，以便幫助掉隊的孩子克服假期綜合癥，降低開學焦慮。
@新疆烏魯木齊市第六十九中學 吳瑞蕓：讓孩子對開學有所期待
這是一個漫長的寒假，假期長了孩子們就容易懈怠，對開學產生畏難情緒，因此我做的開學準備是讓孩子們對開學有所期待。
一是準備相見小禮物。我為每位孩子準備了一根棒棒糖，準備用抖音上那種浪漫的方式送給孩子們。同時要求同學們給自己很久未見的小伙伴寫一封慰問信作為見面禮。
二是準備別開生面的班會。我讓每位同學準備一分鐘的節目，可以是脫口秀，樂器演奏，圖片展示假期生活，或者帶自己做的美食與大家分享……
三是準備網課優秀表現獎狀。我們已經進行了半個月的網絡授課，有個別同學表現出了高度的自律，對這些同學我準備開學后進行表揚。
@江蘇省南通市崇川區新橋小學 楊菊：我在校園等你們
抗擊疫情的好消息越來越多，春天的腳步越來越近，開學的日子指日可待！孩子們，老師已做好準備，等待你們的回歸。我在教室等你們——我們的教室已全面消毒，清掃整理完畢。你們的每一張桌子、每一張椅子，老師都已用抹布擦拭干凈，再把一本本新書整齊地擺放在每個人的座位上。我在操場等你們——放寒假時，操場上的草坪露著光禿禿的地面，只有一些枯草耷拉著葉子；如今，成片成片的小草已冒出新芽，在春風中，在陽光下，隨風搖曳。等你們回來時，又可以在上面快樂地奔跑、游戲……
@大連市甘井子區利民小學 吳豫：調整心態，完備班級學習環境
學生假期生活作息比較自由，臨近復課，聯合家長，及時調整學生學習狀態，指引學生回歸到學校作息時間。積極做好心理疏導，讓學生做好復課的心理準備。做好班級安全衛生準備，備好洗手液、消毒水等防護用品。
新華社北京3月20日電 日前，國務院辦公廳印發《關于應對新冠肺炎疫情影響強化穩就業舉措的實施意見》（以下簡稱《意見》）。
《意見》指出，要深入貫徹習近平總書記關于統籌推進疫情防控和經濟社會發展工作的重要指示精神，加快恢復和穩定就業。《意見》提出五個方面政策措施。
一是更好實施就業優先政策。推動企業復工復產，取消限制復工復產的不合理審批。加大減負穩崗力度，加快實施階段性、有針對性的減稅降費政策，提高中小微企業失業保險穩崗返還標準。提升投資和產業帶動就業能力，優先投資就業帶動能力強的產業。優化自主創業環境，深化“證照分離”改革，擴大創業擔保貸款覆蓋范圍，對創業投資企業予以政策支持。支持多渠道靈活就業，合理設定無固定經營場所攤販管理模式，支持勞動者依托平臺就業，取消靈活就業人員參加企業職工基本養老保險的省內城鄉戶籍限制。
二是引導農民工安全有序轉移就業。強化重點企業用工調度保障、農民工“點對點、一站式”返崗復工服務，推廣健康信息互認機制。對組織集中返崗涉及的交通運輸、衛生防疫等給予支持。支持就地就近就業，在縣城和中心鎮建設一批城鎮基礎設施和公共服務設施。對吸納貧困勞動力就業規模大的，各地可通過專項扶貧資金給予獎勵。
三是拓寬高校畢業生就業渠道。鼓勵中小微企業吸納就業，對符合條件的給予一次性吸納就業補貼。擴大國有企業、事業單位、基層服務項目、應征入伍等招聘招募和碩士研究生、專升本招生規模。擴大就業見習規模，對見習期未滿簽訂勞動合同的給予剩余期限見習補貼。出臺改革措施，允許部分專業畢業生免試取得相關職業資格證書。
四是加強困難人員兜底保障。保障失業人員基本生活，4月底前實現線上申領失業保險金。對領取失業保險金期滿仍未就業的失業人員，不符合領取失業保險金條件的參保失業人員，發放6個月失業補助金。強化困難人員就業援助，動態調整認定標準，及時將受疫情影響人員納入援助范圍，確保零就業家庭動態清零。開發一批臨時性公益崗位。加大對湖北等疫情嚴重地區就業支持，對湖北高校及湖北籍2020屆畢業生給予一次性求職創業補貼，湖北省各級事業單位可開展專項招聘，基層服務項目向湖北傾斜。
五是完善職業培訓和就業服務。大規模開展職業技能培訓，實施農民工等重點群體專項培訓。3月底前開放線上失業登記，推進在線辦理就業服務和補貼申領，加大人力資源服務供給，優化用工指導服務，依法規范裁員行為。持續開展線上招聘服務，低風險地區可有序開展小型專項供需對接。
《意見》強調，要壓實就業工作責任，縣級以上地方政府要加快建立政府負責人牽頭的就業工作領導機制，加大就業補助資金和穩崗補貼投入力度，強化表揚激勵，加強督促落實，在確保疫情防控到位的前提下，毫不放松抓緊抓實抓細穩就業各項工作。
來源：中國教育報
全國報名人數40萬人，是第一季的13倍；首重播吸引不重復觀眾3.95億人，電視節目和融媒體產品全網累計視頻播放、互動和閱讀量超7.48億次……一項項數據，曬出了2020年春節期間第五季“中國詩詞大會”驕人的成績單。作為弘揚中華優秀傳統文化、踐行社會主義核心價值觀的優秀原創語言文化類節目，“中國詩詞大會”得到社會大眾普遍肯定，實現了“五季聯播”“五季熱播”。
“雪冷不妨春意到，病痊欣見好詩來。但使生機斫未盡，紅蕖還向月中開?！北炯驹娫~大會播出檔期正值全國人民眾志成城、合力抗擊疫情的攻堅階段，中華古典詩詞學者葉嘉瑩先生以自創詩詞分享觀看感受，肯定了節目引導觀眾從古典詩詞中汲取心靈的力量，抒發共同戰疫的情懷，發揮振奮精神、凝聚人心的作用。
堅持立德樹人，大力推進傳統文化浸潤校園
詩詞大會是傳承弘揚中華優秀傳統文化的好形式，既立德樹人，又涵養文化。引導各地各校聚焦以傳承詩詞文化落實立德樹人，多措并舉推進中華優秀傳統文化浸潤校園，是這一節目帶來的成功經驗之一。
以文化人、以文育人，一個個富有成效的文化育人之舉在全國落地——
北京市懷柔一中借鑒“中國詩詞大會”形式，推出“中華傳統文化中的愛國情”系列班會，將傳統文化教育與班級德育緊密相連。上海市持續推進古詩文進教材、進課堂、進課外、進網絡、進教師隊伍建設、進評價體系“六進”措施，構建社會教育大課堂。山東省開展大中小學經典誦讀特色活動，以詩詞大會檢驗學校詩詞教育成果。河南省鄭州外國語中學專門研發《國學必讀》和《中華經典詩詞名篇必讀》校本教材，開設校本課程。甘肅省蘭州市七里河區持續舉辦中小學生詩詞大賽，引導區內各學校將詩詞教學滲透于常態教學、主題活動、完美教室建設中。
在第五季“中國詩詞大會”節目題庫設計中，入選詩詞與課堂教育、立德樹人密切結合，加大針對青少年群體設計力度，依然以統編中小學語文教材中的名家名篇為主要選材，在考查古詩詞綜合素養的同時，更加注重挖掘選手們身上謙謙君子的文化品格、鍥而不舍的奮斗精神和令人動容的家國情懷?；氐酱笊浇虝膹垍R林、筑夢非洲的海外鐵建人李晶、為女兒圓夢的堅強母親翁志平、奮戰在一線的扶貧干部楊燕和醫生張年年……平凡的他們為觀眾們講述著不平凡的詩意人生，為立德樹人提供了優秀的榜樣范本和鮮活的課堂案例。
聚焦傳承創新，立意家國情懷展現中華詩心
本季詩詞大會內涵聚焦傳承，外在突出創新。
——舞臺設計注重人文與科技融合，以“水潤五方”為主視覺，突出云水之間的傳統意象。
——選手陣容新老結合，90歲高齡的“新中國第一代飛行員”和不愛玩具獨愛詩的5歲半萌娃創下最大年齡差，讓人充分感受詩詞塑造人生的深厚力量。
——情景題、繪畫題嶄新登場，“身臨其境”讓命題人走進自然、文物古跡，在山水實景中出題，讓觀眾真切感受詩詞之美；“三合一”連環繪畫題將詩書畫融為一體，成為致敬傳統文化的一種特殊方式。
此外，2019年是新中國成立70周年，如何讓詩詞踏準時代的律動，走入觀眾內心深處，是第五季詩詞大會著力思考和呈現的議題。
本季10期節目分別由家國、英雄、青春等主題引領全篇，支撐起貫穿始終的家國情懷，讓觀眾感受到詩人的人生與家國歷史緊密聯系，體現大時代與個體生命之間密不可分的關系。此外，將詩詞與選手的人生故事緊密結合。選手陣容更加多元，涵蓋教師、工人等33個行業，他們平凡而精彩的故事滲透著最濃厚的詩詞情懷，展現了當代中國人的精神面貌。同時，題目設計緊扣當下生活。傳統題目聚焦名山大川和文化古跡，讓觀眾回歸山水、體味中華歷史的博大精深與源遠流長。情景題的出題人特別邀請了港珠澳大橋總設計師林鳴、蛟龍號潛水器主駕駛員唐嘉陵、最美航天員王亞平等，他們是國家建設者也是詩詞愛好者，在時代舞臺上的講述讓古典詩詞煥發勃勃生機。
加強引導借鑒，防疫和文化推廣兩不誤
疫情期間，“山川異域，風月同天”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”……向湖北援助的物資包裝上的詩句引起網民熱議，這是中華文化被逐漸了解、尊重并認同和化用的見證。
第五季“中國詩詞大會”播出后，教育部、國家語委迅速組織首批國家語言文字推廣基地開展“同誦讀共戰疫”系列活動，呼吁社會大眾從語言文字和古詩詞中汲取信念與力量，堅定抗擊疫情的信心與決心。同時，組織有關高校和社會力量組成戰疫語言服務團，緊急研發“抗擊疫情湖北方言通”，幫助外地援鄂醫療隊解決醫患溝通方言障礙問題；研發“疫情防控外語通”“疫情防控簡明漢語”，為在華來華留學生和外籍人士提供疫情防控和治療方面的語言服務，為防范境外疫情輸入作出積極努力。
下一步，教育部、國家語委將會同有關部門，繼續加強“中國詩詞大會”等節目在教育教學領域的宣傳引導和借鑒，不斷激發社會大眾尤其是學校師生參與相關語言文化活動的積極性與熱情。繼續指導國家語言文字推廣基地及有關高校積極開展語言應急服務，通過誦讀、講解、書寫、詩文創作、篆刻等多種形式展現語言文字在特殊時期的戰斗力和凝聚力，共同展現中華民族偉大精神的時代內涵。
此外，統籌推進“中華經典誦讀工程”，繼續舉辦第二屆中華經典誦寫講大賽、實施經典誦讀網絡培訓萬人計劃、建設中華經典資源庫等，充分發揮語言文字在傳承優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化中的基礎性作用，為筑牢中華民族共同體意識、增強國家文化軟實力、提升中華文化影響力作出積極貢獻。（本報記者 余闖）
來源：中國教育報
新華社北京3月19日電 為推動高校畢業生順利畢業、盡早就業，近期一批穩就業、促就業政策措施陸續推出。當前，畢業生求職是否仍存“堵”點？又有何政策工具、職業機遇？新華社記者就此展開調查。
高校畢業生求職仍有“堵”點待打通
“云招聘”、專項崗位、求職補貼金……得益于各項幫扶政策，近一周就業市場熱度持續上升，據智聯招聘數據，是復工以來首次超過去年同期水平。但記者發現，當前高校畢業生簽約就業比率仍不容樂觀，部分政策措施效能有待提升。
中小企業復工復產比例偏低，企業用人需求不穩定，導致職業學校畢業生就業變數加大。常州工程職業技術學院招生就業處處長徐擁軍告訴記者，該校不少學生因節后企業推遲復工復產中斷了實習實訓，還有部分畢業生“被毀約”。
“云招聘”效果有局限。上海某高校醫學院應屆畢業研究生小陳告訴記者，他明顯感覺到眼下自己這樣的醫學生求職變數大了。“醫院招聘方式大都以線下面試為主，我很擔心招聘計劃會被擱置?！?/span>
重慶大學研究生小譚覺得網絡面試雖有利于突破時空限制，但如果“暈鏡頭”則會直接影響面試成績。而且有些溝通的話在鏡頭前很難對用人單位說出口。
還有部分高校相關工作質量不高。一位應屆畢業生告訴記者，學校在發布招聘信息時把關不嚴，推薦崗位中甚至混有“先交錢后上崗”的內容；還有畢業生反映，就業培訓課僅教些求職禮儀，內容太“水”。
上海師范大學黨委副書記、副校長葛衛華認為，“畢業生們要修煉內功，以積極主動的心態迎接挑戰?！彼硎荆厥鈺r期，高校方面更應把工作做實做細，保障各項穩就業政策落地生效，“穩就業工作中也容不得半點形式主義”。
各類穩就業政策為畢業生“托底”
多名專家向記者表示，當前環境中，畢業生想要達成理想就業，應充分了解重要就業優惠政策相關信息。
教育部要求促進畢業生多渠道就業，推動建立校企合作對接平臺，在重點區域、重大工程、重大項目、重要領域中加強人才供需對接。
有關部門還將支持“雙創”示范基地、孵化器等發展，增加大學生就業創業機會。鼓勵國家科研項目聘用高校畢業生擔任科研助理或輔助人員，其勞務費用和有關社保補助按規定從項目經費中列支。消除障礙，為多種形式創業和靈活就業松綁。
國資央企招聘平臺中智公司開展“職等你來就業同行——百日千萬網絡招聘專項行動”，計劃于3月20日啟動招聘專項行動后，陸續舉辦“國企專場、校園專場、貿易進出口專場以及湖北專場”招聘會，預計將推出1萬余個崗位、促成10萬余人就業。
各地也積極推出多種措施。共青團廣東省委員會、廣東省學聯聯合開展公益線上春季招聘活動，截至目前，已對接佳兆業、碧桂園、卓越教育、百勝集團、新東方教育等211家企業，提供9420個崗位，助力高校應屆畢業生就業。山東通過開展線上“春風行動”和高校畢業生求職招聘專項行動，共發布企業崗位需求131.19萬個，達成就業意向21.6萬人。
專家：新職業牽引就業新機遇
葛衛華向記者表示，善用就業政策之外，各方還應引導畢業生關注新技術、新產業、新業態，深入挖掘新興職業中的就業機會。
由于制造業的技術革新與現代服務業的快速發展，大量需求派生出新職業，從業人員需求增長迅速。3月初，中央有關部門發布了16種新職業，包括虛擬現實工程技術人員、連鎖經營管理師、網約配送員、人工智能訓練師、呼吸治療師、裝配式建筑施工員等。
疫情期間，各領域企業積極搭建“云平臺”，市場對數據庫搭建、數據平臺運維等“數字化”人才的需求量大增。智聯招聘重慶分公司負責人分析，云計算、大數據及其關聯領域的人才是“剛需”，且仍處于短缺狀態。
科大訊飛研究院研究主管盛志超告訴記者，當前從事數據標注、工程優化和行業專家方面工作的人工智能訓練師十分搶手。
在線教育行業近期成長迅速。猿輔導在線教育公司2020年春招將面向全社會開放1萬多個就業崗位，涉及研發、教學、產品、運營、市場等各領域，并特意面向武漢加大崗位招聘力度。該公司選聘負責人表示，2月以來已正式錄用834名武漢應屆畢業生，接下來還將在武漢當地擴招5000個就業崗位。
有高校就業指導中心負責人提醒，現階段還應重視貧困大學生的經濟壓力大、心理負擔重、求職技巧不足等問題。該負責人建議，有關方面應為貧困畢業生開展針對性更強的求職技巧指導和心理輔導，并適當加大經濟補助力度。（記者汪奧娜、柯高陽、吳振東、周暢、陳席元）
來源：新華網
相比傳統的課堂形式，“云課堂”對孩子們的視力防護提出了更大挑戰。家長都怎樣幫助孩子保護眼睛？
上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2425名中小學生家長進行的一項調查顯示，43.5%的受訪家長表示孩子每日在線學習時長在3小時以上，高中生在線學習時長最長。62.8%的受訪家長會督促孩子經常隔窗遠眺。
43.5%受訪家長表示孩子每日在線學習時長在3小時以上
“孩子學校每天安排6個小時的學習時間，上午、下午各3小時，形式以網課為主?！? 陳雨彤（化名）來自山西，她的兒子今年讀高二，左右眼近視都達到300度，她介紹，孩子平時不太注意科學用眼，喜歡拿著手機打游戲，“我發現他玩的手機游戲畫面變化很快，容易傷眼睛。如果我和他爸爸不管，他能一直玩下去”。
河北石家莊市民劉先明（化名）有個讀初二的女兒，女兒近視達400度。“我女兒特別愛學習，除了每天上網課，還會自己在網上找一些學習資料、網絡課程來學，每天大概有4個小時的線上學習時間?！眲⑾让髡f，孩子不太愛惜眼睛，一學起來就不挪地方，“我經常發現她眼睛距離書本太近，挺擔心她近視度數加深”。
調查顯示，43.5%受訪家長表示孩子每日在線學習時長在3小時以上，其中5小時以上的占13.9%。每日在線學習時長在2~3小時的占34.5%，2小時以下的占22.0%。交互分析發現，高中生線上學習時間最長，5小時以上的占比41.5%，遠高于初中生（12.9%）和小學生（9.2%）。
王晶穎（化名）是河北唐山某小學教師，她的兒子今年上小學三年級，她感覺孩子還是比較懂得愛護眼睛的?！拔医洺８嬖V孩子眼睛不能距離書本太近，不然眼睛會酸痛、緊張，他都聽得進去，自己也養成了好習慣。天一擦黑，他就去開燈，在明亮的環境下學習”。
孩子自己會注意科學適度用眼嗎？調查中，63.2%的受訪家長表示會，28.9%的受訪家長直言不會，7.9%的受訪家長坦言不清楚。交互分析發現，目前未患近視的孩子注意用眼的比例（65.5%）明顯高于已患近視的孩子（60.6%）。相對來說，初中生自覺科學用眼的比例最高（68.8%），高中生的比例最低（56.5%）。
62.8%受訪家長會督促孩子經常隔窗遠眺
劉先明表示，她女兒平時會用不含防腐劑的滴眼液，既能緩解眼疲勞，又不傷害眼睛，“她把手機、電腦都設置成了有護眼功能的綠色。她自己沒有學習一段時間就休息的習慣，就用手機設置了鬧鐘提醒自己”。
北京市民唐女士的女兒讀高一，她表示孩子目前還未近視。“孩子這段時間在家學習幾個小時就會出來走動走動，學習時也會注意與屏幕保持一定距離，每天下午還會做做拉伸運動?！碧婆空f，她女兒給自己安排學習任務也會考慮眼睛，“比如上了兩節網課后，她就看書寫字，不會繼續上網了”。
調查中，62.8%的受訪家長會督促孩子經常隔窗遠眺。
“我和老公平時工作用眼比較多，家里準備了眼部按摩儀。我兒子喜歡用，他覺得很好玩。為了緩解眼疲勞，他還會經常在陽臺上看看遠處?！蓖蹙Хf說。
“我認為，這段時間孩子能夠把視力保護堅持下來很重要，比如做眼保健操、向遠處眺望、曬太陽等。如果這段時間孩子眼疲勞比較嚴重，應立即調整用眼時長、方式?！? 西南大學教育學部副教授石隆偉說。
調查顯示，為了幫助孩子保護視力，65.6%的受訪家長會提醒孩子學習一段時間就放松一下，53.3%的受訪家長會提醒孩子使用電子產品時與屏幕保持適當距離，43.6%的受訪家長會讓孩子多去陽臺曬太陽。其他方法還有：限制孩子學習以外的電子產品使用時長（37.2%）；監督孩子早睡早起，規律作息（33.7%）；保證孩子飲食營養均衡（29.3%）；督促孩子熱敷眼部（24.4%）等。（記者 杜園春）
來源：中國青年報
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