近年來，隨著技術的發展進步，無人機應用逐漸從軍事領域向民用領域延伸，應用范疇不斷拓寬，在消費、植保、電力、安防、測繪等行業的使用日漸成熟。從事無人機裝配、調試及售后檢修、維修服務的技能人員也隨之呈現急需緊缺的趨勢。今年2月，“無人機裝調檢修工”正式成為新職業，納入國家職業分類目錄，從此近百萬無人機裝調檢修從業人員有了職業歸屬。

無人機裝調檢修工工作現場

據國際數據公司（IDC）數據分析顯示，到2019年底，我國無人機年銷售已達196萬架，其中消費級無人機150萬架，工業級無人機46萬架。在無人機市場份額中，用于試驗費用約15%，用于維護服務費用約10%-20%。從民航局了解到，開展無人機物流配送試點以來，已注冊超過39.2萬架無人機。隨著無人機行業技術不斷升級，設備保有量增加和新技術不斷引進，無人機生產維修行業面臨著前所未有的挑戰,無論是從技術層面還是從市場層面來看,全行業都要求有高素質、高技能的裝調檢修人才作支撐。

“無人機裝調檢修工”新職業正式發布，是從國家層面對無人機裝調檢修從業人員職業的肯定，為行業人才的選用與培養明確了方向。這是無人機領域企業和從業人員立足新起點、樹立新理念、迎接新挑戰、謀劃新發展過程中具有里程碑意義的大事，也是落實國家大力發展無人機產業，推進技術技能人才建設的重要舉措。

在當前這場沒有硝煙的戰“疫”中，無人機憑借其在裝載運輸、遠程操控、靈活機動等方面的優勢，被各地廣泛利用，開展噴灑消毒、空中巡視、喊話疏散、測量體溫等疫情防控工作。無人機利用其從空中俯瞰地面的全視角，可以精準便利地檢測是否有行人聚眾活動，是否佩戴口罩，防疫工作人員只需要通過手中的對講機即可利用無人機進行高空喊話，疏散聚集群眾，不僅能夠及時迅速提醒，而且大大提高了工作效率。由于新型冠狀病毒感染肺炎患者大多數伴有發熱癥狀，測量體溫成了重要的疫情防控措施，然而傳統測量體溫的方式需要近距離接觸，不利于防護。借助無人機測量可以減少人與人之間的直接接觸，并且能夠快速完成大量人員的體溫測量工作，將測量數據快速傳輸到手機或者電腦中，助力檢測人員提升工作效率。這些無人機正常使用運行的背后都有裝調檢修工的付出和努力，是他們給疫情防控增添了一雙“翅膀”。

無人機空中巡視發現的不戴口罩聚集戶外活動的群眾

無人機裝調檢修人員協助民警對居民進行遠程喊話提醒

無人機裝調檢修工新職業的發布，填補了無人機行業裝調檢修服務模塊的空缺，使無人機和通用航空一樣，有了專業的保障團隊，提供全面的服務技術，使無人機的裝調和檢修行為更加專業化、合法化、規范化，為無人機生產和安全飛行撐起保護傘。

人力資源和社會保障部

轉發請注明

2020年6月6日，唐山市舉行2020年職業院校招生宣傳和高校、職業院校畢業生招聘網絡視頻直播活動。活動由唐山市教育局、唐山市人力資源和社會保障局聯合主辦，唐山職業教育網承辦。市教育局副局長李小衛在直播活動開始前致辭并宣布直播活動開幕。

長按識別二維碼直播回放視頻

本次活動主要目的是在防控新冠肺炎疫情的特殊時期，建立職業院校招生和高校、職業院校畢業生就業網絡平臺，服務職業院校招生，服務初高中畢業生升學，服務大中專畢業生就業，服務企業招聘人才。

唐山市首次采用網絡招生就業視頻直播，咨詢活動形式新穎，貼近生活，旨在推進教育信息化建設，降低疫情對教育求職帶來的影響，利用手機和客戶端營造的自然輕松的互動氛圍，打造新時代下互聯網教育的新格局。

部分學校直播現場

據悉，本次活動參與院校共35所，其中高等院校4所，職業院校共31所，參與企業共43家。各院校、企業分別設立了直播互動專區，學校有專人耐心聆聽解答學生和家長提出的每一個問題，為廣大學子及家長答疑解惑。

其中遷安職教中心直播間最為火熱，在直播期間訪問人數達到萬人；唐山勞動技師學院通過此次直播當天報名人數破百人。

直播間內氣氛熱烈，參加咨詢的學生、家長絡繹不絕，真正做到了足不出戶，即可全方位溝通了解升學政策、升學途徑、就業崗位要求等相關問題。開播后一小時，累計瀏覽量突破10萬+，總觀看人數29696人。直播咨詢活動結束后，直播間內反響熱烈，本次直播活動獲得家長及學生的一致好評，為今后職業教育的招生和就業工作進一步拓寬了思路。

部分企業直播精彩回顧

疫情發生以來，企業招聘遇到了一些困難、高校和職業院校畢業生求職也找不到合適工作，造成了企業用工和畢業生求職“兩難”的尷尬局面。在此次直播中，通過直播招聘的方式有效地緩解這一局面，企業專區訪問量峰值達到4000余人！

通過本次活動搭建的直播平臺，各高職院校專區全面展示了辦學水平和特色，對各專業的未來發展前景進行了合理的解答和討論；企業專區利用此次直播充分展現自身魅力和企業文化，讓畢業生在短時間內就對多家企業有了深入了解。

方便未能及時參與直播互動的學生和家長回看，平臺將在6月6日至12月31日期間提供復播，協助院校及企業有序開展線下咨詢活動。

長按下方二維碼獲取回放視頻及時獲取直播活動資訊

今天，教育部公布了普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版2020年修訂，以下簡稱“方案”），方案明確，勞動為必修課程，共6學分，其中志愿服務為2分，學生在課外時間進行，3年內不少于40小時。方案提出，體育與健康的必修內容，必須在高中三學年持續開設。

方案進一步優化了課程結構。首先，保留原有學習科目，調整外語規劃語種，在英語、日語、俄語基礎上，增加德語、法語和西班牙語。

其次，將課程類別調整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程，在保證共同基礎的前提下，為不同發展方向的學生提供有選擇的課程。

再次，方案進一步明確各類課程的功能定位，與高考綜合改革相銜接，其中必修課程全修全考，選擇性必修課程選修選考，選修課程由學校根據實際情況統籌規劃開設，為學生就業和高校招生錄取提供參考。

最后，方案合理確定了各類課程學分比例，在畢業總學分不變的情況下，對原必修課程學分進行重構，由必修課程學分、選擇性必修課程學分組成，適當增加選修課程學分，既保證基礎性又兼顧選擇性。

另外，該方案還研制了學業質量標準。各學科明確學生完成本學科學習任務后，學科核心素養應該達到的水平，各水平的關鍵表現構成評價學業質量的標準。引導教學更加關注育人目的，更加注重培養學生核心素養，更加強調提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，幫助教師和學生把握教與學的深度和廣度，為階段性評價、學業水平考試和升學考試命題提供重要依據，促進教、學、考有機銜接，形成育人合力。

來源：中國青年報

來源：紅網

教育部高等教育司關于征集2020年產學合作協同育人項目的函

教高司函〔2020〕5號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關高等學校，有關企業：

為全面貫徹《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》（國辦發〔2017〕95號）精神，深化產教融合、產學合作、協同育人，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革，根據《教育部產學合作協同育人項目管理辦法》（教高廳〔2020〕1號）要求，教育部將繼續實施2020年產學合作協同育人項目。現面向企業征集項目，具體事宜通知如下。

一、企業參與條件

參與產學合作協同育人項目的企業須滿足以下條件：

1.具有獨立法人資格，成立至少2年，在所屬行業及領域具有較為領先的技術力量和研發實力，業務穩定、業績良好，注冊實繳資金原則上在500萬元以上。

2.參與企業應具有健全的財務制度，信用良好，無欺瞞、詐騙等不良記錄，并能提供國家相關職能部門或機構出具的企業信用良好報告。在相關領域具有與高校開展合作的良好基礎，有2名（含）以上合作高校高級職稱專家出具的推薦材料。

3.鼓勵企業每批次提供的實際支持資金總額不少于50萬元（不包含軟硬件等投入）。實際支持資金作為產學合作協同育人項目專項經費，不附帶附加條件。

4.企業指定專人負責產學合作協同育人項目相關事宜。

二、項目類型

產學合作協同育人項目主要包括以下六類：

1.新工科、新醫科、新農科、新文科建設項目。企業提供經費和資源，支持高校開展新工科、新醫科、新農科、新文科研究與實踐，推動校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，深入開展多樣化探索實踐，形成可推廣的建設改革成果。

2.教學內容和課程體系改革項目。企業提供經費、師資、技術、平臺等，將產業和技術最新進展、行業對人才培養的最新要求引入教學過程，推動高校更新教學內容、完善課程體系，建設適應行業發展需要、可共享的課程、教材、教學案例等資源并推廣應用。

3.師資培訓項目。企業提供經費和資源，由高校和企業共同組織開展面向教師的技術培訓、經驗分享、項目研究等工作，提升教師教學水平和實踐能力。

4.實踐條件和實踐基地建設項目。企業提供資金、軟硬件設備或平臺，支持高校建設實驗室、實踐基地、實踐教學資源等，鼓勵企業接收學生實習實訓，提高實踐教學質量。

5.創新創業教育改革項目。企業提供師資、軟硬件條件、投資基金等，支持高校加強創新創業教育課程體系、實踐訓練體系、創客空間、項目孵化轉化平臺等建設，深化創新創業教育改革。

6.創新創業聯合基金項目。企業提供資金、指導教師和項目研究方向，支持高校學生進行創新創業實踐。

三、重點支持領域

本年度重點支持區塊鏈技術、重大應用關鍵軟件、芯片應用技術、固廢資源化、水下機器人技術、新能源汽車、新能源與儲能技術、云計算和大數據、精準醫學研究、生物育種、社會事業與公共安全等領域的產學合作協同育人項目。

四、工作流程

1.項目指南征集。符合條件且有校企合作意向的企業根據相關規定，按要求編制項目指南（應包括支持項目類型及規模、申請條件、建設目標、支持舉措、預期成果及有關要求等內容）并通過產學合作協同育人項目平臺（網址：http://cxhz.hep.com.cn）提交，具體格式可參考教育部產學合作協同育人項目專家組發布的項目指南模板（可在產學合作協同育人項目平臺通知欄中下載）。教育部高等教育司將面向高校公布審核通過的項目申報指南。

2.項目申請、論證與立項。高校根據項目指南，組織師生自主進行項目申請。企業根據項目指南約定，按照公平公正的原則自主組織專家開展項目論證工作，并將校企雙方達成合作意向的項目向社會公示。經公示無異議的項目，校企雙方簽署合作協議，協議須明確項目內容、資助形式及時間、預期成果、項目周期和驗收標準等事項。教育部高等教育司組織專家對企業提交的項目立項結果進行核定，最終立項結果經審查備案后向社會公布。

3.項目實施。立項結果發布后，校企雙方應積極啟動項目研究，按照合作協議約定確保落實經費撥款及軟硬件支持等事項。

4.項目結題驗收。項目負責人在合作協議約定時間內完成任務，經所在高校同意后向企業提出項目結題申請，企業組織專家進行項目驗收，按要求報送驗收結論。

五、其他事項

其他未盡事宜，按照《教育部產學合作協同育人項目管理辦法》要求執行。教育部高等教育司將根據項目申報情況等決定公布項目指南、立項項目的批次與時間。

六、聯系方式

教育部高等教育司聯系人：

井維亮，010-66096949，郵箱：cxhz@moe.edu.cn；

時   陽，010-58581463，郵箱：shiyang@hep.com.cn。

產學合作協同育人項目微信公眾號： 

產學合作協同育人項目專家組

教育部官網5月26日發布《教育部辦公廳關于做好2020年銀齡講學計劃有關實施工作的通知》，明確2020—2021學年全國計劃招募4800名講學教師，申請銀齡講學計劃的退休教師以校長、教研員、特級教師、骨干教師為主，年齡一般在65（含）歲以下。

《教育部辦公廳關于做好2020年銀齡講學計劃有關實施工作的通知》

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

為深入貫徹習近平總書記在決戰決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神，落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，按照《教育部 財政部關于印發〈銀齡講學計劃實施方案〉的通知》（教師〔2018〕7號）要求，進一步加強農村教師隊伍建設，充分利用退休教師優勢資源，調動優秀退休教師繼續投身教育的積極性，提高農村教育質量，助力打贏脫貧攻堅戰。根據各地需求，經商財政部同意，現就做好2020年銀齡講學計劃有關實施工作通知如下。

一、準確把握政策要點

（一）實施范圍。以縣為基本單位，主要是國家確定的連片特困地區縣、國家扶貧開發工作重點縣、省級扶貧開發工作重點縣、深度貧困縣，貧困的民族縣、革命老區縣、邊境縣以及新疆生產建設兵團困難團場等，重點向“三區三州”等深度貧困地區、特別是未摘帽貧困縣傾斜。受援學校為縣鎮和農村學校。

（二）招募人數。2020—2021學年全國計劃招募4800名講學教師。

（三）資格條件。申請銀齡講學計劃的退休教師以校長、教研員、特級教師、骨干教師為主。年齡一般在65（含）歲以下，政治可靠、師德高尚、愛崗敬業、業務精良；身體健康、甘于奉獻、不怕吃苦、作風扎實；教育教學經驗豐富。講學教師原則上應具有中級及以上教師職稱，以高級教師為主。原單位返聘退休教師工作不列入銀齡講學計劃。

（四）崗位職責。按照“需求為本、形式靈活”的原則，招募到的講學教師可以根據自己的專業特長開展以課堂教學為主的講學活動，同時也可根據受援學校的教育教學需求進行聽課評課、開設公開課、研討課或專題講座，指導青年教師、協助學校做好教學管理和開展教研活動等豐富多樣的講學活動，發揮示范和輻射作用，帶動提升受援學校教育教學和管理水平。

講學教師服務時間原則上不少于1學年，鼓勵考核合格的連續講學。各受援縣教育局與擬招募講學教師簽訂銀齡講學服務協議，協議一年一簽，明確雙方的權利和義務，正式簽約前，講學教師需提供近六個月體檢報告。講學教師服務期間，由受援縣對其進行跟蹤評估，對不按協議要求履行義務的，或因身體原因不適合繼續講學的，予以解除協議。

（五）招募程序。招募工作由省級教育行政部門負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“定縣、定校、定崗”原則，從受援縣教育學校實際需要出發，招募講學教師，結合講學教師專業特長，選準學科專業。按下列程序進行：（1）公布需求；（2）自愿報名；（3）資格審核或遴選；（4）公示公布；（5）簽訂協議；（6）上崗任教。

（六）保障措施。1. 經費保障。講學教師服務期間人事關系、現享受的退休待遇不變。按月發放工作經費。工作經費主要用于向講學教師發放工作補助、交通差旅費用及購買意外保險費等補助。講學教師工作經費由中央財政和地方財政按照年人均2萬元標準共同分擔，其中：西部省份由中央財政負擔；中部省份由省級財政和中央財政按1:1比例分擔；東部省份由省級財政自行負擔。中央財政應分擔的工作經費采取據實結算的方式。各省份可根據實際，提高工作經費補助標準，高出部分由省級財政負擔。如需安排講學教師崗前研修，費用由省級財政負擔。2. 政策保障。受援縣要為講學教師購買意外保險，提供周轉宿舍，配備必要的生活設施。講學教師因病因傷發生的醫療費用，按本人醫療關系和有關規定辦理。對于講學期間表現優秀的，在評優表彰等方面優先考慮，可按照有關規定給予表彰、獎勵。對于講學期間考核不稱職或存在問題的，按照有關規定處理。

二、切實做好組織實施

（一）落實招募任務。各省級教育行政部門要做好招募工作，根據本省新冠肺炎疫情防控工作要求，結合當地實際情況，啟動2020年講學教師公開招募工作。加強對本地招募計劃的統籌，提高招募完成率，確保新招募講學教師安全按時上崗。

（二）摸清受援需求。各地要摸清受援縣需求，充分聽取基層學校意見，優先保障“三區三州”等深度貧困地區、特別是未摘帽貧困縣的招募需求，統籌兼顧不同學段情況，招募受援縣急需的、符合規定條件的講學教師。

（三）加強政策宣傳。相關省份要加強政策的宣傳，及時收集積累相關資料和信息，深入挖掘講學教師中的先進典型和感人事跡，弘揚教師奉獻精神，營造良好的工作氛圍。

（四）加大督查力度。對于銀齡講學計劃實施管理不到位，特別是招募計劃完成不好，講學教師待遇保障政策落實不到位的，要嚴肅查處，并要求立即整改。對整改不力的，將予以通報批評，并在下一年度不再增加或適當核減該省份招募名額。

來源：新華社

今明兩年職業技能培訓3500萬人次以上，高職院校擴招200萬人，是今年政府工作報告作出的一項明確部署。如何確保擴招后的職業教育質量、提升技術人員技能水平？代表委員積極建言獻策。

“擴招任務是在國家財政、貨幣、就業三大宏觀政策部分明確的，意義更加重大深遠?！比珖f委員、中國職業技術教育學會會長魯昕認為，政府工作報告提出，要打造數字經濟發展新優勢，需要有適應數字經濟發展的技術技能人才來實現。職業教育既要用新一代信息技術、數字化轉型所需要的新知識重構職業教育知識體系，讓職業教育畢業生掌握5G時代的新技術，同時也要立足當下，學習傳統產業中的傳統知識、傳統技術、傳統技能。

全國人大代表黃美媚是一位來自浙江永康民營企業的一線工人代表。多年從事企業人事工作的她，非常關注年輕職業技術工人的想法和需求。在今年全國兩會上，她提交了“職業技術學校與企業雙向培養人才”的議案，建議加大對技能人才的培育力度，通過雙向培訓，讓企業用工需求與學校技能培訓無縫對接。職業技術學校應針對企業職工學歷、技能需求及時調整培訓方案，為每一位職工定制職業發展規劃，引導新一代技術工人群體提升整體技能水平。

在全國人大代表、福建三鋼有限責任公司黨委書記、董事長黎立璋看來，社會地位不夠高、職業晉升通道不暢是導致許多企業難以招到優秀技術工人的重要原因。他建議企業一方面應建立從學徒工、初級工到高級技師、首席技師的職業發展主通道，通過職業培訓、導師帶徒等方式搭建高技能人才培養平臺。另一方面，強化工資分配的技能價值激勵導向，對關鍵技術崗位、關鍵工序和緊缺急需的技術工人實行重點激勵，切實提升高技能人才社會經濟地位。

針對當前許多高職院校擴招中存在的問題和困難，全國人大代表、三峽旅游職業技術學院科研與督導處處長楊德芹建議，應精細化統籌擴招專業計劃，根據各省市產業發展特點和人力資源需求，有針對性的推動各地統籌分配招生計劃、督辦落實招生任務。同時，督導擴招院校根據生源特點，選擇合適的合作企業，通過購買服務的形式鼓勵企業參與人才培養，通過專業共建、師資共享等多種形式保障擴招生源貼近生產一線學習實用技能，破解職業院校人才培養同產業發展脫節的現實困境。

作者 | 陳昊

來源 | 中央紀委國家監委網站

5月19日，成都部分校外教育培訓機構重啟線下課程。但是，疫情對校外培訓機構的影響并未消除?！拔覀冞@幾天正在清理相關設備，準備和旁邊一家培訓機構合并?！苯?，當記者來到位于成都市金牛區蜀漢路的某藝術學校時，負責人之一邊女士正指揮工人拆除電燈。她說，學校3個多月沒有開門，虧損100多萬元，“實在熬不住，才有了抱團取暖的想法。”

疫情期間，教育培訓市場受沖擊較大。校外培訓機構現狀如何？線上教育是否迎來發展新機遇？近日，記者進行了調查。

線下：三分之一機構經營困難，有機構違規開課

“1月以來，我們學校凈支出30多萬元?！?月初，位于金牛區蜀漢路的某培訓學校正在準備復課。校長周華表示，疫情期間學校面臨最大的問題是零流水，資金緊張。

據業內人士透露，成都很多線下培訓機構由于防疫要求，一直不能開門，面臨不小的生存壓力。據不完全統計，1-3月，成都約三分之一線下培訓機構存在困難，不少機構面臨關門。

按照省教育廳和成都市教育局的相關規定，成都校外培訓機構不得早于5月6日開展線下培訓。但是，部分中小學教育培訓機構在5月6日之前就打著私教課、1對1教授、體驗課等名義提前線下開課。

記者還發現，一些在室外上課的機構也通過轉化上課地點等方式打擦邊球開課。

對于種種打擦邊球的行為，成都市教育局的工作人員明確表示：不管是室內還是室外培訓，也不管是不是私教課、體驗課，在5月6日前線下開課都是違反相關規定的?！?月6日以后可以復課，并不意味著培訓機構就可以直接開門，復課要按照相關規定做好防疫措施，達到相關要求后，再向防疫部門或者所在區縣教育部門備案和申請?！?/span>

線上：需求大增，但開課易做好難

趨勢：線上線下相輔相成，不可盲目跟風

華中地區民辦大專職業院校

各省民辦大專職業院校統計表

    民辦大專院校數量最多的省份，是四川，即使不算2020年新增的4所，仍然高居第一。這反映出四川作為西部第一大省的經濟和人口總量優勢。位居第二的是經濟第一大省廣東和中原大省河南，不過廣東2020年沒有新增，而河南新增了4所，2020年民辦大專新增數量與四川并列第一。接下來的是職業教育第一大省江蘇和民營經濟大省福建，再接下來是重慶，重慶的大專院校數量并不多，民辦院校占了半壁江山。

內容來源：高等教育數字局

教育部辦公廳最新發布通知，部署做好2020年銀齡講學計劃有關實施工作。2020-2021學年計劃在河北招募450名講學教師。講學教師服務期間人事關系、現享受的退休待遇不變。按月發放工作經費。對于講學期間表現優秀的，在評優表彰等方面優先考慮↓↓

按月發放工作經費

講學教師服務期間人事關系、現享受的退休待遇不變。按月發放工作經費。工作經費主要用于向講學教師發放工作補助、交通差旅費用及購買意外保險費等補助。講學教師工作經費由中央財政和地方財政按照年人均2萬元標準共同分擔。各省份可根據實際，提高工作經費補助標準，高出部分由省級財政負擔。如需安排講學教師崗前研修，費用由省級財政負擔。

提供周轉宿舍

受援縣要為講學教師購買意外保險，提供周轉宿舍，配備必要的生活設施。講學教師因病因傷發生的醫療費用，按本人醫療關系和有關規定辦理。

優先評優

對于講學期間表現優秀的，在評優表彰等方面優先考慮，可按照有關規定給予表彰、獎勵。對于講學期間考核不稱職或存在問題的，按照有關規定處理。

發揮示范和輻射作用

按照“需求為本、形式靈活”的原則，招募到的講學教師可以根據自己的專業特長開展以課堂教學為主的講學活動，同時也可根據受援學校的教育教學需求進行聽課評課、開設公開課、研討課或專題講座，指導青年教師、協助學校做好教學管理和開展教研活動等豐富多樣的講學活動，發揮示范和輻射作用，帶動提升受援學校教育教學和管理水平。

服務時間原則上不少于1學年

講學教師服務時間原則上不少于1學年，鼓勵考核合格的連續講學。各受援縣教育局與擬招募講學教師簽訂銀齡講學服務協議，協議一年一簽，明確雙方的權利和義務，正式簽約前，講學教師需提供近六個月體檢報告。講學教師服務期間，由受援縣對其進行跟蹤評估，對不按協議要求履行義務的，或因身體原因不適合繼續講學的，予以解除協議。

實施范圍

以縣為基本單位，主要是國家確定的連片特困地區縣、國家扶貧開發工作重點縣、省級扶貧開發工作重點縣、深度貧困縣，貧困的民族縣、革命老區縣、邊境縣以及新疆生產建設兵團困難團場等，重點向“三區三州”等深度貧困地區、特別是未摘帽貧困縣傾斜。受援學校為縣鎮和農村學校。

招募人數

2020—2021學年全國計劃招募4800名講學教師。河北省計劃人數為450名。

資格條件

申請銀齡講學計劃的退休教師以校長、教研員、特級教師、骨干教師為主。年齡一般在65（含）歲以下，政治可靠、師德高尚、愛崗敬業、業務精良；身體健康、甘于奉獻、不怕吃苦、作風扎實；教育教學經驗豐富。講學教師原則上應具有中級及以上教師職稱，以高級教師為主。原單位返聘退休教師工作不列入銀齡講學計劃。

招募程序

招募工作由省級教育行政部門負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“定縣、定校、定崗”原則，從受援縣教育學校實際需要出發，招募講學教師，結合講學教師專業特長，選準學科專業。按下列程序進行：（1）公布需求；（2）自愿報名；（3）資格審核或遴選；（4）公示公布；（5）簽訂協議；（6）上崗任教。

來源：燕趙都市報微信

　近期，廣西、河南、陜西等地分別發生多起學生溺水事件，多名學生溺亡。國務院教育督導委員會辦公室特發布2020年第2號預警，提醒各地教育部門和學校舉一反三，多措并舉，會同有關部門進一步強化防溺水工作，把工作做實做細，盡最大努力防止此類事件發生。

　　一是把宣傳教育落到實處。會同有關部門加大力度，開展形式多樣、且易于為孩子接受的防溺水知識普及、溺水風險警示教育等，引導廣大學生時刻牢記防溺水安全“六不”要求，進一步提高“安全第一、生命至上”意識，“防”字當頭，遠離危險。

　　二是把風險預警落到實處。在屬地黨委、政府領導下，會同有關部門針對溺水事故特點，緊密結合當地實際，及時發布風險提示和預警，加強聯防聯控、隱患排查、日常巡查、應急處置，切實做好防范應對工作。夏天已至，南方地區、水域多的地方尤其要保持高度警覺，勤檢查勤預警。

　　三是把家校協同落到實處。通過家訪、家長學校、家長委員會等多種渠道，開展經常性的家?；踊顒?，督促家長切實落實監護責任，加強對子女的防溺水教育和監管，引導家長密切關注未成年人在課余、周末和節假日的活動，禁止孩子聚集性到沒有安全防護的水域游玩，切實遠離危險水域，最大限度避免溺水事件發生。

　　四是把督導檢查落到實處。教育督導機構要加大防溺水安全工作監督檢查力度，開展經常性防溺水工作督導，督促地方各級政府及有關部門、學校壓實責任，細化措施，織密織牢防溺水“安全網”，確保學生生命安全。對工作不細致、不到位的，要嚴肅批評，及時盯住整改。

　近日，教育部辦公廳印發《未來技術學院建設指南（試行）》（以下簡稱《建設指南》）。教育部高等教育司負責人就相關問題回答了記者提問。

　　1.請介紹一下未來技術學院建設的背景和目的？

　　答：新一輪科技革命和產業變革正在重構全球創新版圖、重塑全球經濟結構，隨著科學的飛速發展，革命性、顛覆性技術突破正在深刻地影響著人們的思維方式和生活方式，深刻地影響社會發展的進程，深刻地影響國家的國際競爭地位。瞄準未來產業超前布局，圍繞未來可能產生的變革性技術進行前沿探索，搶抓科技發展機遇，培養具有前瞻交叉思維的科技領軍人才是高等教育承載的歷史使命。

　　為深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》要求，落實《教育部 工業和信息化部 中國工程院關于加快建設發展新工科 實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》，扎實推進新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發，推動高校加快體制機制創新，制定出臺《建設指南》,做好未來科技創新領軍人才的前瞻性和戰略性培養。通過四年左右時間，在專業學科綜合、整體實力強的部分高校建設一批未來技術學院，探索專業學科實質性復合交叉合作規律，探索未來科技創新領軍人才培養新模式，爭取用十年左右時間打造能夠引領未來科技發展和有效培養復合型、創新型人才的教學科研高地。

　　2.請問《建設指南》的指導思想和建設原則是什么？

　　答：《建設指南》堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》，聚焦未來革命性、顛覆性技術人才需求，推動整體實力強、專業學科綜合優勢明顯的高校以立德樹人為根本任務，突破常規、突破約束、突破壁壘，強化變革、強化創新、強化引領，打破傳統學科專業體系，以提供優質資源和營造良好創新氛圍為抓手，以改進體制機制為保障，建設一批未來技術學院。把握新工科“新的工科專業、工科的新要求”建設內涵，著力培養具有前瞻性、能夠引領未來發展的科技領軍人才，推動“中國制造”到“中國創造”的轉型升級，為建設高等教育強國、服務經濟高質量發展、實現中華民族的偉大復興奠定基礎。

　　堅持中國特色、堅持面向未來、堅持交叉融合、堅持科教結合、堅持學生中心、堅持開放創新，通過不斷突破、持續創新、強化引領，將科技創新人才培養與顛覆性、革命性科技突破統籌設計和有機結合，打造能夠引領未來科技發展和有效培養復合型、創新型人才的教學科研高地。

　　3.未來技術學院的建設任務有哪些？

　　《建設指南》明確了未來技術學院七個方面的建設任務。

　　一是凝煉未來技術特色。探索未來專業交叉融合機制，加大學科交叉融合和跨界整合的力度，推動應用理科向工科延伸，布局新型理工科專業建設，凝練基于專業交叉的未來技術方向領域，構建協調可持續發展的新興專業體系。

　　二是創新人才培養模式。堅持知識傳授與價值引領相統一，培養學生追求真理、勇攀高峰的科學精神，堅定服務國家、造福人類的責任感、使命感。堅持“學生中心”，探索從選拔到“本碩博”貫通的全過程培養機制。探索科技領軍人才知識、能力、素質模型，構建面向未來技術的課程體系、教材體系、教學模式、評價機制，實現新技術、新工具、新標準在教學中的深度應用。建設若干適應未來技術研究所需的科教資源平臺和數字化資源。

　　三是革新教學組織形式。鼓勵高校大膽革新，創新教學組織形式，營造有利于產生各類顛覆性、突破性成果的創新氛圍和人才培養環境。

　　四是打造高水平教師隊伍。適應未來技術人才培養特點，推動大師領航，建設一支滿足培養未來技術領軍人才培養需求的高水平教師隊伍。

　　五是深化國際合作。引入國際一流學術、教育資源，互學互鑒，吸引國際知名學術大師參與學生培養。吸引高水平國外本科生，為構建人類命運共同體、應對人類未來挑戰提供人才保障。

　　六是匯聚各方資源。匯聚科研院所、企業、投資機構等多方資源，為未來技術學院的人才培養等工作提供技術、經費、師資等全方位有力支撐。

　　七是優化管理機制。構建與未來技術學院建設目標相適應的運行、管理、評價、質量保障等相關機制，及時準確反饋未來技術學院的人才培養效果和建設情況，推動未來技術學院建設持續改進。

　　4.未來技術學院的申報和建設流程是什么？

　　教育部根據國家經濟社會發展需求，加強頂層設計和統籌協調，規劃未來技術學院建設布局，指導和組織開展未來技術學院立項建設和評估，按照“成熟一個、啟動一個”的原則進行培育建設。

　　各高校根據《建設指南》中未來技術學院建設基礎條件要求，基于學科專業、師資隊伍、人才培養理念、資源條件等現有建設基礎報送建設方案，具備條件的直屬高校直接向教育部提出申請，其他高校經上級主管部門同意后向教育部提出申請。教育部組織專家從人才培養模式、建設基礎、政策支持和保障條件等方面進行論證，論證通過后進行培育建設。

教師廳函〔2020〕4號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

　　為深入貫徹習近平總書記在決戰決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神，落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，按照《教育部 財政部關于印發〈銀齡講學計劃實施方案〉的通知》（教師〔2018〕7號）要求，進一步加強農村教師隊伍建設，充分利用退休教師優勢資源，調動優秀退休教師繼續投身教育的積極性，提高農村教育質量，助力打贏脫貧攻堅戰。根據各地需求，經商財政部同意，現就做好2020年銀齡講學計劃有關實施工作通知如下。

　　一、準確把握政策要點

　　（一）實施范圍。以縣為基本單位，主要是國家確定的連片特困地區縣、國家扶貧開發工作重點縣、省級扶貧開發工作重點縣、深度貧困縣，貧困的民族縣、革命老區縣、邊境縣以及新疆生產建設兵團困難團場等，重點向“三區三州”等深度貧困地區、特別是未摘帽貧困縣傾斜。受援學校為縣鎮和農村學校。

　?。ǘ┱心既藬怠?020—2021學年全國計劃招募4800名講學教師。

　?。ㄈ┵Y格條件。申請銀齡講學計劃的退休教師以校長、教研員、特級教師、骨干教師為主。年齡一般在65（含）歲以下，政治可靠、師德高尚、愛崗敬業、業務精良；身體健康、甘于奉獻、不怕吃苦、作風扎實；教育教學經驗豐富。講學教師原則上應具有中級及以上教師職稱，以高級教師為主。原單位返聘退休教師工作不列入銀齡講學計劃。

　?。ㄋ模徫宦氊?。按照“需求為本、形式靈活”的原則，招募到的講學教師可以根據自己的專業特長開展以課堂教學為主的講學活動，同時也可根據受援學校的教育教學需求進行聽課評課、開設公開課、研討課或專題講座，指導青年教師、協助學校做好教學管理和開展教研活動等豐富多樣的講學活動，發揮示范和輻射作用，帶動提升受援學校教育教學和管理水平。

　　講學教師服務時間原則上不少于1學年，鼓勵考核合格的連續講學。各受援縣教育局與擬招募講學教師簽訂銀齡講學服務協議，協議一年一簽，明確雙方的權利和義務，正式簽約前，講學教師需提供近六個月體檢報告。講學教師服務期間，由受援縣對其進行跟蹤評估，對不按協議要求履行義務的，或因身體原因不適合繼續講學的，予以解除協議。

　?。ㄎ澹┱心汲绦?。招募工作由省級教育行政部門負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“定縣、定校、定崗”原則，從受援縣教育學校實際需要出發，招募講學教師，結合講學教師專業特長，選準學科專業。按下列程序進行：（1）公布需求；（2）自愿報名；（3）資格審核或遴選；（4）公示公布；（5）簽訂協議；（6）上崗任教。

　?。┍Ｕ洗胧?。1. 經費保障。講學教師服務期間人事關系、現享受的退休待遇不變。按月發放工作經費。工作經費主要用于向講學教師發放工作補助、交通差旅費用及購買意外保險費等補助。講學教師工作經費由中央財政和地方財政按照年人均2萬元標準共同分擔，其中：西部省份由中央財政負擔；中部省份由省級財政和中央財政按1:1比例分擔；東部省份由省級財政自行負擔。中央財政應分擔的工作經費采取據實結算的方式。各省份可根據實際，提高工作經費補助標準，高出部分由省級財政負擔。如需安排講學教師崗前研修，費用由省級財政負擔。2. 政策保障。受援縣要為講學教師購買意外保險，提供周轉宿舍，配備必要的生活設施。講學教師因病因傷發生的醫療費用，按本人醫療關系和有關規定辦理。對于講學期間表現優秀的，在評優表彰等方面優先考慮，可按照有關規定給予表彰、獎勵。對于講學期間考核不稱職或存在問題的，按照有關規定處理。

　　二、切實做好組織實施

　　（一）落實招募任務。各省級教育行政部門要做好招募工作，根據本省新冠肺炎疫情防控工作要求，結合當地實際情況，啟動2020年講學教師公開招募工作。加強對本地招募計劃的統籌，提高招募完成率，確保新招募講學教師安全按時上崗。

　?。ǘ┟迨茉枨蟆８鞯匾迨茉h需求，充分聽取基層學校意見，優先保障“三區三州”等深度貧困地區、特別是未摘帽貧困縣的招募需求，統籌兼顧不同學段情況，招募受援縣急需的、符合規定條件的講學教師。

　?。ㄈ┘訌娬咝麄?。相關省份要加強政策的宣傳，及時收集積累相關資料和信息，深入挖掘講學教師中的先進典型和感人事跡，弘揚教師奉獻精神，營造良好的工作氛圍。

　?。ㄋ模┘哟蠖讲榱Χ取τ阢y齡講學計劃實施管理不到位，特別是招募計劃完成不好，講學教師待遇保障政策落實不到位的，要嚴肅查處，并要求立即整改。對整改不力的，將予以通報批評，并在下一年度不再增加或適當核減該省份招募名額。

　　三、及時準確報送材料

　　1. 請黑龍江省、西藏自治區組建工作組，于2020年6月30日前報送《銀齡講學計劃工作組名單》（附件1）和本省份實施方案。

　　2. 請參加銀齡講學計劃的省份核定2020—2021學年計劃招募講學教師人數（附件2、附件3）。

　　3. 請參加銀齡講學計劃的省份于2020年11月16日前報送工作總結和《銀齡講學計劃2020—2021學年招募講學教師匯總表》（附件4）。

　　4. 請參加銀齡講學計劃的省份和2021年準備參加的省份于2020年11月16日前報送《銀齡講學計劃2021—2022學年招募講學教師需求表》（附件5）。

　　聯系人：徐若愚、王志潔；

　　電話：010-66097405、66096498、66097842（傳真）；

　　電子郵箱：jsglc@moe.edu.cn；

　　郵寄地址：北京西單大木倉胡同35號教育部教師工作司（郵編：100816）。

　　附件：1.銀齡講學計劃工作組名單

　　　　　2.銀齡講學計劃2020—2021學年招募講學教師計劃表

　　　　　3.銀齡講學計劃2020—2021學年未摘帽貧困縣招募講學教師匯總表

　　　　　4.銀齡講學計劃2020—2021學年招募講學教師匯總表

　　　　　5.銀齡講學計劃2021—2022學年招募講學教師需求表

教育部辦公廳

2020年5月19日

^{第十三屆全國人民代表大會第三次會議今天上午在人民大會堂開幕。國務院總理李克強向大會作政府工作報告時指出，推動教育公平發展和質量提升。}

^{李克強指出，推動教育公平發展和質量提升。有序組織中小學教育教學和中高考工作。加強鄉鎮寄宿制學校和縣城學校建設，辦好特殊教育、繼續教育，支持和規范民辦教育，幫助民辦幼兒園紓困。推進一流大學和一流學科建設。擴大高校面向農村和貧困地區招生規模。要優化投入結構，讓教育資源惠及所有家庭和孩子，讓他們有更光明未來。}

^{政府工作報告中還有多處涉及教育，包括高校畢業生就業、高職院校擴招、提高科技創新支撐能力、發展托幼服務。在千方百計穩定和擴大就業方面，李克強指出，加強對重點行業、重點群體就業支持。今年高校畢業生達874萬人，要促進市場化社會化就業，高校和屬地政府都要提供不斷線的就業服務。資助以訓穩崗，今明兩年職業技能培訓3500萬人次以上，高職院校擴招200萬人，要使更多勞動者長技能、好就業。在提高科技創新支撐能力方面，李克強指出，穩定支持基礎研究和應用基礎研究，引導企業增加研發投入。加快建設國家實驗室，重組國家重點實驗室體系，發展社會研發機構。深化國際科技合作。加強知識產權保護。實行重點項目攻關“揭榜掛帥”，誰能干就讓誰干。（記者 焦以璇 柴葳）}

　近日，教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室印發了《關于在常態化疫情防控下做好學校體育工作的指導意見》（以下簡稱《意見》）。為此，辦公室負責人就有關問題回答了記者提問。

　　一、問：《意見》出臺的背景是什么？

　　答：《意見》出臺的背景主要有兩個方面。一是深入貫徹落實習近平總書記關于統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作的重要講話和重要指示批示精神，以及《國務院應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情聯防聯控機制關于做好新冠肺炎疫情常態化防控工作的指導意見》精神，確保各地復學開課后學校體育工作安全有序、科學有效的開展。二是當前一些新冠肺炎疫情防控低風險地區的大中小學已陸續復學復課，學校體育工作也已逐步走上正常化，并隨之出現了夏季氣溫日漸升高是否應佩戴口罩、體育課和課外鍛煉何開展、如何在增強學生體質情況下確保學生健康安全等問題。為此，教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室委托全國高等學校體育教學指導委員會、全國中小學體育教學指導委員會起草了相關技術草案，請衛生健康委組織疾控專家把關指導形成了《意見》，以確保常態化疫情防控下學校體育工作安全、規范、有序開展。

　　二、問：如何把握當前學校體育工作的新形勢和新要求？

　　答：《意見》指出，要綜合研判學校體育工作面臨的風險。要認識到經過較長時間的居家學習，學生體質健康、體能和運動技能有所下降，夏季到來氣溫逐漸升高，都給復學學校開展體育工作帶來風險、給學生參加體育活動帶來影響和限制。因此，各地要高度重視，紓解學生參加體育活動的迫切心情和急切愿望，從課程內容設置、教學計劃調整、課堂組織變化、場地器材設施使用、分時錯峰活動、應急安全防范等進行認真研判和調整。

　　《意見》還強調，要不斷提高認識，通過此次疫情，繼續加強學校體育工作，進一步樹立健康第一理念，增強學生體質、提高免疫力、疏導心理焦慮，實現體育與健康教育深度融合，培養學生良好體育衛生習慣，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　三、問：《意見》對開展學校體育教育教學工作提出了哪些重點要求？

　　答：《意見》對統籌推進疫情防控和體育教育教學活動、優化體育課程內容和教學方式方法、切實落實每天鍛煉一小時要求、創新形式加強學校健康教育教學、適當調整各類體育考試工作方案、家校協同營造良好體育學習環境等6個方面提出了要求。

　　一是要對延期開學期間學生居家學習和體育鍛煉情況進行摸底和評估診斷，在此基礎上確定教學起點，加強居家學習和復課后體育教學的銜接。二是體育課程內容要根據學生實際在教學計劃中作出調整，復課初期可以適當降低課程標準規定的運動強度及密度要求，并根據學生體能的恢復情況循序漸進提高學習強度和難度。三是教師要在課前、課中和課后及時做好相關的指導，加強對學生體質狀況的監控，確保學生安全。四是學校要開齊開足體育課，調整大課間形式和內容。五是科學研制并及時發布初中升學體育考試、體育教育專業高考運動技能測試、運動訓練專業和武術民族傳統體育專業單招單考、普通高校高水平運動隊招生等工作方案。六是學校、教師要積極主動與學生家長溝通，布置體育家庭作業，動員家長對學生體育鍛煉進行經常指導和監督。家長要密切關注學生的身體和心理健康，及時向學校、教師反饋學生在家體育鍛煉情況、體質健康變化情況等。

　　四、問：《意見》對哪些社會關切的熱點問題作出了明確說明？

　　答：一是場地器材要做好適度消毒工作。二是師生體育活動應安排在戶外或通風較好的體育場館進行，一般保持1.5米間距，或對間隔距離進行最大化安排，盡量減少接觸。三是不得佩戴N95口罩進行體育運動。低風險地區學生在校參加體育活動時不需戴口罩。四是暫停學校大型聚集性活動和運動會，鼓勵學校開展網絡遠程學生體育“云”競賽和“云”上運動會。

　　五、問：如何通過此次疫情進一步認識和加強健康教育？

　　答：傳授健康知識、教會健康技能、養成健康生活方式是健康教育的三個重要方面。復學后，健康知識的傳授要以傳染病的傳播和防控知識、體育鍛煉與提高身體免疫力的相關理論知識為重點，健康技能的教學要以學會規范洗手、學會正確佩戴口罩、學會測量體溫等技能為重點，加強在體育課中對學生健康教育和心理輔導。要進一步做好健康教育科普工作，引導學生掌握健康知識，樹立健康意識，學會健康技能，養成健康生活方式。廣大體育教師要利用多種渠道傳播健康的理念與知識。

　　六、問：如何確保做好學校體育工作各項舉措落到實處？

　　答：《意見》明確，要加強組織領導、壓實主體責任。各地教育部門要及時研究制定本地本校體育復學復課工作方案，積極指導、督促和檢查學校的體育教學、體育大課間活動。各地各校要制定應急預案，加強應急演練，積極穩妥推進學校體育工作。

近日，教育部發布《關于做好2020年中等職業學校招生工作的通知》（以下簡稱《通知》），明確今年“堅持職普比例大體相當，適度擴大中職招生規模?！毕⒁怀?，引發社會各界關注。

中職為什么要適度擴招？有兩個原因：經濟社會發展之需，普及高中階段教育之需。《通知》指出：“要深刻認識發展中等職業教育的重要意義，要從支撐經濟社會發展和培養滿足現代化建設所需人才的角度出發，提高中等職業教育發展水平，適度擴大中等職業學校招生規模?！币簿褪钦f，中等職業教育培養的技術技能人才是支撐經濟社會發展的重要力量。當前，既要適度擴大中職學校招生規模，也要提高中職教育發展水平，培養滿足現代化建設所需的人才?！锻ㄖ愤€指出，“高中階段教育普及率低于全國平均水平的地區要把推進普及高中階段教育的重點放在中等職業教育，把高中階段教育招生的增量主要用于發展中等職業教育?！卑凑铡陡咧须A段教育普及攻堅計劃（2017—2020年）》提出的“2020年毛入學率達到90%以上”要求，結合《通知》要求，今年的毛入學率達標主要通過中職擴招來實現。

那么，擴招的對象是誰？從《通知》來看，高中教育普及率低于全國平均水平的地區，應屆初中畢業生是重要群體。此外，《通知》還要求“積極拓寬生源渠道，廣泛招收往屆初高中畢業未升學學生、城鄉勞動者、退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉農民工等”?？梢?，中職擴招并非僅僅招收應屆初中生，這也對中職教育帶來了新挑戰。

最關鍵的是，擴招以后的中職教育怎么辦？今年的《通知》明確中職教育要培養經濟社會發展急需人才，毫無疑問，這就是中職教育的培養目標。因此，必須提高中職教育發展水平，辦有質量、有前途的中職教育。

我認為，既要實現今年的擴招，又要培養現代化建設所需人才，除了做好宣傳引導、落實“陽光招生”，更需要從兩個方面努力。一是全面“堅持普職比大體相當”，整體提升中職教育水平。片面的保持普職學生規模大體相當，無法保證教育質量，也無從體現與普通教育同等重要，應該是“辦學條件、辦學經費、師資隊伍、學生規?！钡钠章毐却篌w相當。正在修改的職業教育法如能予以明確，各級政府就有了法律遵循。二是切實提供更多高層次職業教育機會，實現各級各類職業教育上下貫通。中職教育不能是“斷頭教育”，必須搭建成長“立交橋”，讓中職學生同樣擁有人生出彩的機會。一方面，高職要擴招，甚至取消單招比例限制；積極開展職業教育本科試點、普通高校專升本擴招，拓寬向上的渠道。另一方面，中職要主動積極做好與高職“3+2”、與職業教育本科等培養規模的有序銜接，為中職學生接受更高層次職業教育提供更多機會。

（作者系湖南省醴陵市陶瓷煙花職業技術學校校長）

來源：中國教育報