創元教育所開發的職技云學堂app的出現可以說滿足了更多人參加職業培訓的需要，為以后的就業和發展提供了一個新方向和新思路，那么職技云學堂app怎么用呢？現在就由開發者——創元教育給大家介紹一下！

職技云學堂介紹：

職技云學堂是一個符合國家職業技能提升行動要求的線上培訓平臺，它的出現幫助企業職工和高校畢業生、農村轉移就業勞動者、城鄉未繼續升學初高中畢業生、下崗失業人員、退役軍人、就業困難人員、殘疾人、貧困勞動力、貧困家庭子女等重點群體實現技能提升！

職技云學堂下載步驟：

安卓版：職技云學堂app下載 職技云學堂app如何下載？

蘋果版：職技云學堂下載 職技云學堂如何下載？

職技云學堂使用步驟：

如果您有疑問的話，可以直接撥打平臺服務電話：4006605933/4006605933

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職技云學堂如何注冊？

職技云學堂為什么顯示請輸入正確用戶名和密碼？

職技云學堂是干什么的？

職技云學堂APP由唐山創元教育咨詢有限公司開發的一款線上學習軟件，目前職技云學堂APP已經正式上線。近日，有部分蘋果系統的學員向我們反映，自己不知道如何下載職技云學堂APP。那么今天，小編就為大家簡單介紹一番吧！

 

蘋果系統下載安裝教程

01、打開App Store

 

首先在手機找到App Store（蘋果手機唯一的軟件下載商店）

 

02、搜索【絢星】

 

App Store軟件下載商店審核上架需要一段時間，暫時顯示為絢星，大家可以放心下載學習！

 

03、點擊獲取

 

點擊搜索就會搜索出來，然后點擊獲取（如果以前下載過這個軟件，會顯示小云朵樣式的圖標）等待下載完成

 

04、安裝成功（如下圖）

 

05、點擊進入APP學習，如提示類似如下內容，請點擊“允許”

 

06、跳過啟動頁面，點擊“立即體驗”

 

下載完成之后，點擊立即體驗就可以了，之后彈出的授權請求，全部點擊允許就可以了。

 

怎么樣？大家看后是不是也覺得很簡單？如果大家還想深入了解職技云學堂APP，那么大家也可以通過下方電話與我們聯系，我們會第一時間為大家解決各類問題。

 

職技云學堂平臺服務電話

 

4006605933

4006605933

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職技云學堂如何注冊？

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職技云學堂是干什么的？

職技云學堂app下載 職技云學堂app如何下載？

為貫徹深入國務院辦公廳印發《職業技能提升行動方案（2019－2021年）》，創元教育這家以教育信息服務為主營業務的科技型企業擔負起了幫助更多企業、培訓機構進行職業技能提升的重任，通過“職技云學堂”進行多種職業、專業的學習，那么“職技云學堂”如何下載呢？

安卓版職技云學堂app下載教程詳見：

職技云學堂app下載 職技云學堂app如何下載？

http://www.hebjxw.com/ShowInfo_News.asp?id=34151

蘋果手機職技云學堂app下載教程：

01、打開App Store

首先在手機找到App Store這個軟件（蘋果手機唯一的軟件下載商店）

02、搜索【絢星】

App Store軟件下載商店審核上架需要一段時間，暫時顯示為絢星，大家可以放心下載學習！

03、點擊獲取

點擊搜索就會搜索出來，然后點擊獲取（如果以前下載過這個軟件，會顯示小云朵樣式的圖標）等待下載完成

04、安裝成功（如下圖）

05、點擊進入APP學習，如提示類似如下內容，請點擊“允許”

06、跳過啟動頁面，點擊“立即體驗”

下載完成之后，點擊立即體驗就可以了，之后彈出的授權請求，全部點擊允許就可以了

職技云學堂app使用教程：

如果您有疑問的話，可以直接撥打平臺服務電話：4006605933/4006605933

拓展閱讀

職技云學堂是唐山創元教育咨詢有限公司旗下的一個線上培訓平臺，學員通過職技云學堂APP即可在平臺上學習各類職業技能。近日，有部分學員向我們詢問職技云學堂的操作流程。今天，我們帶大家詳細了解一番。

職技云學堂操作流程

看了上述內容，各位是否也對職技云學堂有了基本的了解呢？如果大家對于職技云學堂還存有其他疑問，那么也可以撥打下方電話與我們聯系。

職技云學堂平臺服務電話

4006605933

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去年5月，國務院辦公廳印發《職業技能提升行動方案（2019—2021年）》。此方案明確提出：2019年至2021年，持續開展職業技能提升行動。在此背景下，職技云學堂“橫空出世”了。不過可能會有人不了解職技云學堂是干什么的。下面，我們就帶大家深入了解一番。

職技云學堂概述

職技云學堂是一個符合國家職業技能提升行動要求的線上培訓平臺，它的出現幫助企業職工和高校畢業生、農村轉移就業勞動者、城鄉未繼續升學初高中畢業生、下崗失業人員、退役軍人、就業困難人員、殘疾人、貧困勞動力、貧困家庭子女等重點群體實現技能提升！

職技云學堂核心技術

職技云學堂其核心技術“人臉識別到課率統計管理系統”，可以借助人臉識別技術對學員進行實名認證，并在學員的課程學習過程中進行隨機人臉抓拍等功能實現防刷課，最終統計出每位學員的到課率和有效課時，形成并導出可供政府主管部門發放財政補貼時參考的統計報表。此項線上培訓考核技術，完全能夠保證培訓過程可監控、可查詢、可追溯。滿足冀人設[2020]106號文件對互聯網+職業技能培訓平臺功能的九項要求。

職技云學堂涉及課程

焊接設備裝配調試工、電氣設備安裝工、制圖員、商品營業員、營銷員、公共營養師、心理咨詢師、企業人力資源管理師、秘書、餐廳服務員、冷凍食品制作工、肉制品加工工、鐵路車站客運服務員、裝配鉗工、中式面點師、保安員、保健按摩師、中式烹調師、汽車維修工、美容師、消防安全管理員、美甲師、化妝形象設計師、美發師、色彩搭配師、茶藝師、保潔員、污水處理工、育嬰員、養老護理員、電工、化學檢驗員、工業氣體生產工、消防員、煉鋼工、煉焦工、導游、數字化管理師、保育員、計算機辦公軟件、家政服務員、機修鉗工、電子商務師、電氣設備安裝工、管工、耐火原料加工成型工、起重工、焊工、煤制烯烴生產工、園林綠化工、創業培訓、果蔬堅果加工工

更多專業陸續更新中......

說了這么多，想必大家也對職技云學堂有了基本的了解吧。如果你們也打算實現技能提升，那么就請趕快下載職技云學堂吧！

掃描下方二維碼下載職技云學堂APP

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職技云學堂如何注冊？

職技云學堂為什么顯示請輸入正確用戶名和密碼？ 

職技云學堂為什么顯示請輸入正確用戶名和密碼？                                             

答案：賬號為本人身份證號，密碼由學員所在企業或機構統一告知；                   

輸入錯誤則會顯示請輸入正確用戶名和密碼 （如下圖）                 

溫馨提示：如果您是職技云學堂的用戶，最好請先聯系相關企業或機構要一下登錄密碼，下載后方可直接登錄。      

溫馨提示：如果您是職技云學堂的用戶，最好請先聯系相關企業或機構要一下登錄密碼，下載后方可直接登錄。      

職技云學堂登錄流程

第一，為廣大培訓機構和企業提供符合職業技能提升行動要求的線上培訓平臺，PC客戶端、手機APP同步運行，各培訓機構可以在平臺上導入學員、建立培訓計劃、設置課程并開展線上培訓活動；

第二，其核心技術“人臉識別到課率統計管理系統”，可以借助人臉識別技術對學員進行實名認證，并在學員的課程學習過程中進行隨機人臉抓拍等功能實現防刷課，最終統計出每位學員的到課率和有效課時，形成并導出可供政府主管部門發放財政補貼時參考的統計報表。此項線上培訓考核技術，完全能夠保證培訓過程可監控、可查詢、可追溯。

滿足冀人設[2002]106號文件對互聯網+職業技能培訓平臺功能的九項要求。

第三、該平臺的“技能提升”模塊，專門針對各培訓機構圍繞“職業技能提升行動”舉辦各種職業培訓班的實際流程而設計，包括學員綜合管理、培訓計劃創建、課程設置上傳、學習過程考核、信息數據記錄、統計報表導出等，完全覆蓋培訓組織過程的全部環節，讓培訓機構的業務管理工作變得更加方便、高效、精準、可靠。

更重要的是，“技能提升”模塊還為政府主管部門設立了“監管員”的登錄權限，以此保證所有培訓過程及培訓結果的統計數據信息向主管部門開放。

由此可見，在培訓質量把控方面，該平臺借助自身核心技術，讓培訓機構省心，讓主管部門放心，無疑是職業技能提升行動難得的好幫手。

特別提醒：如果您是職技云學堂的用戶，最好請先聯系相關企業或機構要一下登錄密碼，下載后方可直接登錄。

職技云學堂APP下載地址：http://china.pxxxs.com/resources/upload/a73bba5308a76d3/file/1609203576109.apk

6月16日，唐山市委網信辦針對近期發生的網絡安全事件，對古冶區政府辦、遷西縣政府辦、曹妃甸區文明辦、遵化市圖書館、唐山廣播電視大學等5家單位進行集體約談

會議通報了被約談單位網站存在的植入暗鏈、外鏈篡改和高危漏洞多次整改不到位等突出問題，對每個網站的安全問題進行了查擺分析，闡明可能導致的不良影響和嚴重后果。同時強調做好網絡安全工作的重要性，并集中學習了《河北省網絡安全工作責任制實施細則》等相關文件。

會議針對存在問題，就做好今后網絡安全工作提出三點要求：

· 一要提高政治站位，嚴格落實網絡安全責任制，切實擔負起網絡意識形態和網絡安全工作主體責任；

· 二要以此次約談會為警示，深刻認識當前網絡安全緊迫形勢，著力提升網絡安全意識，健全完善網絡安全管理制度；

· 三要借助科技手段，強化網絡安全技術支撐，筑牢網絡安全防火墻。

來源：唐山市委網信辦

　　6月17日上午11:30，北京召開疫情防控第122場例行新聞發布會，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕介紹有關情況，并答記者問。

　　一、北京中高考時間目前不調整

　　17日，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕表示，北京中高考時間目前不調整，本周六高三英語聽力機考將如期舉行。但各項防疫要求根據疫情變化要做動態調整。

　?、僦貑⒊醺呷诰€答疑服務；

　?、跍p少帶孩子外出，特別是家有考生的家長，跟考生共同居住的家庭成員，更要嚴格防疫措施；如果有外出出差要在家隔離防護，確?？忌f無一失；

　?、勖鞔_高初三畢業生考試前居家十四天。

　　要確保線上學習和線下學習的順利銜接。針對初高三畢業年級，各區各校要有專門的工作方案，做好中高考前最后階段在線輔導、答疑、模擬練習。

　　北京中高考后續安排形成方案后將告知。

　　二、全市中小幼已全面靜校

　　截至到今天(6月17日)，北京全市中小幼各個學段已經全部實現靜校，學生居家學習，在物理上把每一個孩子安全隔離在家，同步開展線上教學。

　　校外培訓機構一律停止線下課程和教育活動。

　　三、中小學生暑假、考試各項安排

　?、偈罴贂r間：7月11日-9月1日的暑假時間不變；

　　②期末考試：小學一二三年級不組織期末考試，其他年級組織線上考試或線下考察內容，中學鼓勵多種方式期末考察。

　?、巯聦W期安排：要做好線上線下教學的多重準備。

　　四、北京高校全面停止春季返校工作

　　北京高校全面停止春季返校工作。各高校要根據學校的實際研究，調整學校的方案，抓緊作出工作部署。

　　五、線上教育教學不得加快進度、加重負擔

　　各中小學要做好各年級各學段的線上教學工作，各區按照一校一策做好線上教學安排。

　　17日各學校進入正常在線狀態，很多學校早上8點已經啟動線上教育教學。要確保學生線上教學與線下學習的順利銜接，不得加快進度、加重負擔。和前期相比，各校和老師都有經驗，各項工作連夜開展，平穩有序。

　　六、幼兒園招生不要求家長帶幼兒現場登記

　　全市已經復園的幼兒園大班停止來園。幼兒園招生不要求家長帶幼兒現場登記。

　　七、學生健康情況日報告，家庭成員身體狀況納入統計

　　加強師生健康管理，堅持日報告制度，監測體溫和身體狀況，以及與學生居住的家庭成員的身體狀況，包括確診情況、疑似情況和密切接觸情況。

　　八、對校園全面開展環境消殺，校內攤主等需進行核酸檢測

　　截止到今天(6月17日)，全市中小幼各個學段已經全部靜校，已經在物理上把每一個孩子安全隔離在家，同步繼續開展線上的教學。初高三在線答疑今天也重新啟動。

　　九、組織各校班主任整理好學生物品，并通知家長取回

　　對于學生突然停止到校，課本、學習資料以及個人物品怎么辦？北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕表示，昨天之所以在應急響應級別調整后第一時間連夜通知家長，就是為了搶出最緊迫的時間讓孩子不要再跑一趟。

　　我們將組織班主任分別整理本班級孩子的物品，裝進袋子并貼上標簽，通知家長將孩子的學習用具和個人物品取回去。很多學校已經做了安排。畢業年級的練習試題和學習材料也會準備，請家長一起取回去。

　　6月16日晚，北京市全市應急響應級別從三級調整為二級，北京市委教育工委、市教委第一時間啟動各項工作預案，堅決落實應急響應級別調整后的工作措施和各項防控標準，指導各區各校從嚴落實各項防疫工作要求。

　　1、基礎教育階段

　　從6月17日起，中小學各年級一律停止到校上課。各學校要及時將通知告知每一名學生家長，同時做好線上教學的無縫銜接，做好心理疏導和家長溝通，確保學生平穩進入居家學習。

　　初高三年級也同步恢復居家線上教學，學校要特別做好畢業年級線下到線上復習過渡的各項工作，并安排好相關學習資料的發放工作。

　　2、各中等職業學校

　　參照基礎教育階段執行。

　　3、各在京高校(含高職)

　　從6月17日起，學生停止返校。學校可以通過線上辦理、遠程服務等方式，做好畢業生的畢業離校工作。

　　4、學前教育階段

　　從6月17日起，已復園的大班幼兒一律停止來園，全市各類型幼兒園均不再開園。

　　5、校外培訓機構

　　繼續暫停線下課程和集體活動。

　　在6月17日上午舉行的北京市新冠肺炎疫情防控工作新聞發布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕介紹了北京各學段防疫工作要求及線上教育教學安排。

　　各學段防疫及教育教學安排

　?。ㄒ唬└髦行W校

　　一是做好各年級各學科線上教學工作。各區按照“一校一策”做好線上教學安排，各校要制定詳細方案，安排好各年級各班級居家學習課表，今天各學校進入正常線上教學狀態，要確保學生線上學習與線下學習順暢銜接，穩定有序，不得加快進度加重負擔。教師要組織好學生居家學習，開展好答疑輔導、作業管理等工作。應該說和前期相比，各區、校以及老師們均有經驗，昨天連夜開展工作，目前平穩有序。針對初高三畢業年級，要求各區各校要有專門的工作方案，切實做好中高考前最后階段在線輔導、答疑和模擬練習；要利用線上教學的優勢，加強對學生的個性化輔導，分科、分層、分類進行，提高復習的精準性、有效性。

　　二是要求學校教職員工正常履職。學校教職員工要圍繞學生線上教學和線上答疑輔導等工作履職盡責，具體工作方式、工作地點由學校具體安排。這里特別強調，學校要指導教師做好學生心理輔導工作，教師要與每名學生進行多種方式談心談話、溝通交流，了解孩子在重大疫情變化背景下的思想狀況，正確認識教學安排調整的初衷，主動適應，樂觀應對。加強對家長家庭教育的指導和幫助，家校協同共同關注學生情緒變化，做好心理疏導。各學校、各年級組、各班級組有重點地做好班內家長學生工作。

　　三是加強師生健康管理。各區和學校要堅持師生身體健康日報制度，監測師生，特別是初高三年級學生，和與學生共同居住家庭成員的身體狀況、體溫情況、確診情況、疑似情況和密接情況。要求初高三年級學生、家庭成員以及參加中高考組考工作的教職員工在這個階段特別注意加強防護，盡量減少外出，避免交叉感染風險。同時保持適度的鍛煉，合理作息，科學飲食，強身健體，增強抵抗力和免疫力。

　　四是統籌安排好期末有關收尾工作。目前，部分區還沒有完成義教入學登記工作，這些區和學校要采取線上方式進行。如果確實需要線下審核的，必須視疫情防控條件允許后方可進行。各區要做好周密安排，確保平穩有序。各學段期末安排在各區指導下有序開展，針對年級特點和學科類型設計好適宜的期末教學收官的檢測工作，為科學安排暑假活動和下學期工作奠定基礎。

　?。ǘ└髟诰└咝＃ê呗殻?/span>

　　一是全面停止春季學期學生返校工作，各高校要根據學校實際研究調整學校方案，抓緊作出工作部署；“一對一”“點對點”通知到近期原計劃即將返校的學生，按照北京防控工作要求不返校；還沒有啟動返校工作的學校，要立即啟動不返校工作預案。學?？梢酝ㄟ^線上辦理、遠程服務等方式，做好畢業生的畢業離校工作。

　　二是進一步排查校園防控工作薄弱環節，按照市里統一要求，組織專門力量全面開展環境消殺；將校內經營的攤主和管理人員納入檢測范圍，盡快完成全覆蓋核酸檢測。

　　三是做好口罩、消殺物品等校園防疫物資的儲備。

　?。ㄈ└饔變簣@和校外培訓機構

　　幼兒園：全市已復園的幼兒園大班停止來園，所有幼兒園不開園；幼兒園招生不要求家長帶幼兒現場登記；各幼兒園認真做好食堂管理工作，妥善處置停園后各類食材食品。

　　校外培訓機構一律停止線下課程和集體活動。

　　線上學科教學安排

　　一是市級線上優質課程資源持續供給保障教學不中斷。市級中小學課程資源將繼續在北京數字學校網站，歌華有線和其它網絡平臺同步提供，供學生點播。各區和學?？砂凑战虒W計劃有選擇地組織學生觀看，結合本校教師輔導答疑；也可作為示范課用于教研。除市級課程外，各區和學校還按照統一教學計劃，結合實際自行開發了豐富的區級、校級線上課程提供給學生，市區校協同確保順利完成本學期教學任務。

　　二是重啟初高三在線答疑服務切實保障學生居家學習復習。2月17日至5月31日期間，我市對全市初高三年級學生提供了在線答疑服務，全市初三和高中學生提出近11.1萬個問題，全市區級以上骨干教師和中高考學科教師進行答疑，給出近30.1萬個答案，起到顯著作用。根據防疫形勢變化，為有效滿足初高三年級學生居家線上學習和復習需求，自6月17日起繼續向全市初高三年級學生提供在線答疑服務，幫助考生解決在家學習復習中的多樣化、個性化問題。

　　壓實壓緊各方責任

　　一是強化市級統籌指導。強化“四方責任”的落實，市級加強整體統籌和工作指導，指導學校從嚴落實各項防控標準和措施，做好整體教育教學安排。

　　二是落實區級屬地責任。各區統籌指導本區各級各類學校疫情防控和教育教學工作，及時發現解決困難和問題，調整完善措施，指導學校抓好工作落實，確保校園安全穩定、學生居家學習平穩順利。

　　三是落實學校主體責任。要認真做好應急響應級別調整后各項管理規定，壓實責任，對每一名學生和教職員工要進行持續的身體健康和體溫監測。有序開展線上教學，線上教學期間，做好值班帶班安排，確保學校主要領導和主管領導24小時在崗值班；全體教職員工要履職盡責，全方位做好各項教書育人工作。

　　四是落實個人家庭特別是家長的責任。學生和家長要配合學校做好健康監測等工作，每日如實報告個人身體狀況和出行信息。特別提醒家長注意的是，減少帶孩子到人員密集的公共場所，減少家庭聚會和外出。特別是家有考生的家庭，家長或共同居住的家庭成員更要嚴格防疫措施，戴口罩、勤洗手、不交叉，家長如工作外出做好隔離防護。特別強調的是，家長如不適，除及時就診做好防護隔離外，要第一時間通知學校，做好聯防聯控。此前安排初高三年級提前14天居家學習，也是為最大限度減少風險發生，讓孩子以最好狀態參加考試。

　　日前，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》（以下簡稱《意見》）正式印發?！兑庖姟分赋?，教育對外開放是教育現代化的鮮明特征和重要推動力，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持教育對外開放不動搖，主動加強同世界各國的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面。

　　《意見》堅持內外統籌、提質增效、主動引領、有序開放，對新時代教育對外開放進行了重點部署。

　　一是在教育對外開放中貫徹全面深化改革的要求?！兑庖姟诽岢?，著力破除體制機制障礙，加大中外合作辦學改革力度，改進高校境外辦學，改革學校外事審批政策，持續推進涉及出國留學人員、來華留學生、外國專家和外籍教師的改革。

　　二是把培養具有全球競爭力的人才擺在重要位置?！兑庖姟诽岢?，提升我國高等教育人才培養的國際競爭力，加快培養具有全球視野的高層次國際化人才。推動職業教育更加開放暢通，加快建設具有國際先進水平的中國特色職業教育體系。提高基礎教育對外開放水平，培養德智體美勞全面發展且具有國際視野的新時代青少年。

　　三是推動教育對外開放實現高質量內涵式發展?！兑庖姟诽岢?，優化出國留學工作布局，做強“留學中國”品牌，深化教育國際合作，鼓勵開展中外學分互認、學位互授聯授，擴大在線教育的國際輻射力。同時，通過“互聯網+”“智能+”等方式，豐富中西部地區薄弱學校國外優質教育資源供給。

　　四是積極向國際社會貢獻教育治理中國方案?！兑庖姟诽岢?，打造“一帶一路”教育行動升級版，擴大教育國際公共產品供給，深化與重要國際組織合作，推動實施聯合國《2030年可持續發展議程》教育目標;建立中國特色國際課程開發推廣體系，優化漢語國際傳播，支持更多國家開展漢語教學。

　　《意見》明確了各級黨委、政府的職責，強調在黨委統一領導下，推動政府充分發揮統籌協調作用，把教育對外開放納入重要議事日程。建立健全多部門協調聯動機制，加大保障力度，加強智力支撐，有效防范化解風險，廣泛調動社會力量支持教育對外開放工作。

——教育部國際司（港澳臺辦）負責人就《關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》答記者問

　　近日，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》（以下簡稱《意見》）正式印發。教育部國際司（港澳臺辦）負責人就相關問題回答了記者提問。

　　1.請介紹一下《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》出臺的背景？

　　答：黨中央、國務院高度重視教育對外開放。黨的十八大以來，習近平總書記作出一系列重要指示批示。近年來，習近平總書記在“一帶一路”國際合作高峰論壇、中國國際進口博覽會、博鰲亞洲論壇等重大場合，多次向世界宣示中國將擴大教育開放。全國教育大會為新時代教育對外開放擘畫了宏偉藍圖，作出了頂層設計。教育部等相關部門深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會精神，在總結近年來教育對外開放制度創新和實踐經驗的基礎上，立足新時代、因應新形勢、落實新要求，研究制定了《意見》。

　　第一，《意見》是在中國特色社會主義進入新時代，全國教育大會確立了加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育目標任務的總體背景下出臺的，凸顯了教育對外開放在我國教育事業和全面開放新格局中的地位和作用。

　　第二，《意見》是在我國決勝全面建成小康社會、決戰決勝脫貧攻堅的時代背景下出臺的，教育對外開放將通過優化整體布局、大力培養人才、破除體制機制障礙、深入參與全球教育治理、有效防范化解風險，提升教育對外開放貢獻度和影響力，為如期實現黨中央確定的目標任務添磚加瓦。

　　第三，《意見》是在新冠肺炎疫情重塑全球政治經濟格局、我國外部發展環境更加錯綜復雜的特殊背景下出臺的，宣示了我國堅持教育對外開放不動搖的堅定決心，以及在危機中育新機、于變局中開新局的堅強信心。中國始終高舉合作共贏旗幟，致力于深化拓展與世界各國在教育領域的互利合作和交流互鑒，為推動構建人類命運共同體貢獻力量。

　　總之，加快和擴大新時代教育對外開放，是教育發展的需要，是國家建設的需要，是新時代發展的需要，既迫在眉睫，又恰逢其時。

　　2.請介紹一下《意見》研制的總體考慮？

　　答：黨的十八大以來，教育對外開放的藍圖更清晰，布局更寬廣，助力更顯著，品牌更鮮明，影響更深遠。隨著我國教育整體水平躍居世界中上行列，中國的教育合作伙伴已遍布全球，同與教育相關的重要國際組織開展了密切合作。中國在全球范圍的國際學生流動中占據了舉足輕重的地位，是世界最大的國際學生生源國和亞洲最大的留學目的地國。中外合作辦學作為教育對外開放的重要載體實現了蓬勃發展。此外，國際中文教育方興未艾，孔子學院（孔子課堂）及其在線平臺為各國各界人士學習漢語、了解中國文化創造了有利條件。

　　與此同時，對照新時代新形勢新要求，我們感到，教育對外開放的作用有待進一步發揮，質量效益有待進一步改進，治理能力和水平有待進一步提升。新冠肺炎疫情也暴露出工作中的一些短板和弱項。我們在研制《意見》的過程中，既保持自信和定力，又直面問題和挑戰，把握了三個原則。一是把握“加快”和“擴大”的原則，以期實現更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放。二是把握“提質”和“增效”的原則，以期推動教育對外開放實現高質量內涵式發展?！兑庖姟穲猿钟酶母锏霓k法解決教育對外開放面臨的體制機制障礙，著力推進相關領域法律制度更加成熟定型。三是把握“穩步”和“有序”的原則，確保教育對外開放行穩致遠。《意見》堅持穩中求進工作總基調，切實維護國家安全和教育主權，依法依規做好教育涉外活動監管，有效防范化解風險。

　　3.教育對外開放在助推我國形成全面開放新格局中將發揮哪些作用？

　　答：近年來，黨中央、國務院出臺了關于支持海南、河北雄安新區全面深化改革開放的指導意見，印發了關于粵港澳大灣區、長三角區域一體化的發展規劃綱要。教育部將結合《意見》的貫徹落實，聚焦服務國家重大發展戰略，全力支持相關地方和區域教育高質量創新發展，打造教育對外開放新高地。教育部將深入學習貫徹日前習近平總書記關于海南自由貿易港建設的重要指示精神，按照《海南自由貿易港建設總體方案》，扎實推進《關于支持海南深化教育改革開放實施方案》，支持海南建設國際教育創新島。與此同時，我們將支持粵港澳大灣區建設國際教育示范區，支持長三角地區率先開放、先行先試，支持雄安新區打造教育開放新標桿。

　　共建“一帶一路”為中國開放發展開辟了新天地。近年來，“一帶一路”教育行動不斷走深走實。在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇上，“絲綢之路”中國政府獎學金項目、舉辦“一帶一路”青年創意和遺產論壇及青年學生“漢語橋”夏令營等三項成果被納入高峰論壇成果清單。教育部將結合《意見》的貫徹落實，主動作為、創新作為，打造“一帶一路”教育行動升級版，提供智力、人力、技術、文化、情感等多方面的支持，為共建“一帶一路”提供有效的教育助力。

　　4.我國教育對外開放是全方位、寬領域、多層次的開放，《意見》對推進各級各類教育的對外開放作出了哪些安排？

　　答：《意見》著眼加快推進我國教育現代化和培養更具全球競爭力的人才，對各級各類教育的對外開放作出了相應安排。

　　高等教育領域，我們將支持高校加強與世界一流大學和學術機構的合作，引導高校加快培養具有全球視野的高層次國際化人才，完善高校對外開放評價指標。進一步落實“放管服”要求，授予“雙一流”建設高校一定外事審批權，探索高校國際會議分類審批的管理辦法。

　　職業教育領域，我們將在借鑒“雙元制”等辦學模式、引進國外優質職業教育資源方面取得政策突破，鼓勵有條件的國內職業院校與企業攜手參與國際產能合作。同時，著手打造“一帶一路”國際技能大賽等品牌賽事，擴大國內有關技能賽事的國際影響力。實施職業院校教師教學創新團隊境外培訓計劃。

　　基礎教育領域，我們將加強中小學國際理解教育，幫助學生樹立人類命運共同體意識，培養德智體美勞全面發展且具有國際視野的新時代青少年。

　　5.過去一個時期，我國通過中外合作辦學引進了一批境外優質教育資源。與此同時，海外對中國教育資源的需求也在上升，請問《意見》在“引進來”“走出去”方面作出了哪些新的部署？

　　答：近年來，我們積極引進境外優質教育資源，鼓勵中外教育機構開展強強合作或強項合作，實現了教育資源供給多樣化，滿足了學生不出國門享受高質量國際化教育的需求。目前，經教育部批準和備案的各層次中外合作辦學機構和項目近2300個，其中本科以上機構和項目近1200個。為加快和擴大教育對外開放，助力高校“雙一流”建設，《意見》將從三個方面加大中外合作辦學改革力度。一是完善法律制度，推進《中外合作辦學條例》及其實施辦法修訂工作，為開放辦學、規范辦學、高水平辦學提供制度保障。二是創新工作機制，通過“項目備案制”“部省聯合審批”等改進審批方式，完善評估和退出機制。三是鼓勵先行先試，配合國家新一輪改革開放，探索適當放寬合作辦學主體和辦學模式的限制，給予相應的鼓勵引導政策或實行準入特別管理措施。

　　隨著中國與世界的聯系日益緊密和共建“一帶一路”持續深入推進，“走出去”辦學日益成為我國教育對外開放的重要內容。目前，我國高校在近50個國家舉辦了100多個不同類型和層次的境外辦學機構和項目。為引導學校自主、高效、有序赴境外辦學，《意見》明確了量力而行、依法辦學、質量優先、穩步發展的基本思路。2019年9月，中國高等教育學會發布了《高等學校境外辦學指南》。下一步，教育部將加大統籌力度，完善支持政策。同時，我們將積極推動應用型本科、職業院校配合我國企業“走出去”，開展協同辦學，實現共同發展。我們還將擴大在線教育國際輻射力，支持各級各類學校和機構開發具有中國特色和國際競爭優勢的專業課程、教學管理模式和評價工具。借力“中國教育云”，建立中國特色國際課程推廣平臺。

　　6.新冠肺炎疫情給海外留學人員的健康和安全帶來挑戰。結合貫徹落實《意見》，教育部將如何克服疫情影響，做好出國留學工作？

　　答：新冠肺炎疫情暴發以來，教育部時刻牽掛、關心海外留學人員的健康和安全，堅決落實黨和國家對海外留學人員的關心關愛，持續做好防疫指導、物資保障、患者救治、心理支持、困難幫扶、安全保護等工作，盡最大努力維護廣大留學人員的切身利益和合法權益。隨著畢業季來臨，教育部面向留學人員及時發布招聘信息和優惠政策，采取線上線下相結合的方式為廣大留學人員組織招聘活動，第十五屆“春暉杯”中國留學人員創新創業大賽已如期在線啟動。

　　疫情對出國留學的影響將是暫時的。《意見》重申將繼續通過出國留學渠道培養我國現代化建設需要的各類人才。我們將積極開拓優質教育資源合作渠道，拓展出國留學空間。同時，維護留學人員合法權益和切實利益，始終是黨和國家關心、廣大留學人員和家長關注的問題。我們將堅持“以人民為中心”的發展理念，下大力氣完善“平安留學”機制，將應對疫情過程中摸索出的行之有效的做法進一步制度化、常態化，為廣大學子實現留學夢保駕護航。

　　7.《意見》提出做強“留學中國”品牌，為實現這一目標，來華留學在質量建設方面將推出哪些舉措？

　　答：做強“留學中國”品牌，歸根到底要靠提高來華留學教育的質量和管理水平。近年來，教育部圍繞提高質量、規范管理采取了一系列舉措，接下來，我們將按照《意見》的部署和要求，打造來華留學重點項目和精品工程，多措并舉推動來華留學實現內涵式發展，做強“留學中國”品牌。

　　一是實施質量規范。《意見》重申要實施好《來華留學生高等教育質量規范（試行）》，這是指導高校開展來華留學教育的基本規范。教育部將繼續狠抓責任落實，指導各地各校落實落細《規范》各項要求，組織專家開展督導調研，及時發現并處理問題。

　　二是完善質量標準。今年3月，教育部出臺了《中國政府獎學金工作管理辦法》，明確了獎學金申請人的資格條件。5月，教育部委托相關專業協會就來華留學生英文授課臨床醫學本科教育發布了質量標準。下一步，教育部將推動出臺來華留學質量認證的標準、預科教育標準以及各類專業教育標準，通過完善質量標準體系，保證國際學生培養質量。

　　三是強化質量保障。教育部將在鼓勵第三方行業組織對來華留學開展質量認證的基礎上，建立健全質量保障機制，加強監督，嚴格問責，切實保障來華留學教育健康有序發展。

　　四是建設專業隊伍。自2010年起，教育部已連續舉辦了30期英語授課師資培訓班和22期全國來華留學管理干部培訓班，并在全國建設了52個來華留學示范基地，評選了300門英語授課品牌課程。按照《意見》要求，教育部將繼續加大師資和管理干部培訓力度，積極發揮示范基地和品牌課程的引領作用，帶動來華留學質量水平的整體提升。

　　8.《意見》提出積極向國際社會貢獻教育治理中國方案。請問中國將如何積極參與全球教育治理？

　　答：中國堅定支持多邊教育合作，是全球教育治理的重要參與者和推動者。近年來，中國在聯合國、二十國集團、亞太經合組織、上海合作組織、金磚國家等多邊機制下的教育合作中發揮了積極的建設性作用。中國還發揮主場優勢，在華成功舉辦了國際職業技術教育與培訓大會、國際教育信息化大會、國際人工智能與教育大會、亞洲文明對話——維護亞洲文明多樣性論壇、“一帶一路”青年創意與遺產論壇等高規格國際會議。

　　新冠肺炎疫情給各國教育造成不同程度的沖擊，實現聯合國《2030年可持續發展議程》教育目標面臨更大挑戰。新形勢下，中國將打造“一帶一路”教育行動升級版，擴大教育國際公共產品供給，積極分享在“停課不停學”、有序復學復課等方面的經驗做法，向國際社會特別是廣大發展中國家提供力所能及的幫助。中國還將深化與聯合國教科文組織等多邊機構的合作，為全球教育發展貢獻中國力量，為全球教育治理貢獻中國方案。

　　9.最后，請談談如何確保《意見》貫徹落實和落地見效？

　　答：《意見》明確了各級黨委、政府的職責，強調在黨委統一領導下，推動政府充分發揮統籌協調作用，把教育對外開放納入重要議事日程。同時，《意見》明確了建立健全多部門協調聯動機制的要求，此次八部門聯合印發文件，為部門分工協作奠定了基礎。此外，《意見》還對人才、經費等方面的保障作出了部署。

　　教育部將進一步提高政治站位、強化主責意識，把扎實推進《意見》的貫徹落實工作作為一項重要任務。我們將持續開展對《意見》的宣傳解讀，進一步統一思想、凝聚共識；我們將面向教育系統外事干部開展專題培訓，共同提高政策水平和業務能力；我們將踐行“一線規則”，堅持分區分片推進，與有關地方、高校和駐外使領館一道細化落實舉措；我們將深入學習貫徹黨的十九屆四中全會精神，牢牢扭住制度建設這個關鍵，在前期工作基礎上，繼續實施教育對外開放制度建設三年行動（2019—2021年），持續推進配套文件研制工作，為新時代教育對外開放提供堅強制度保障。

6月17日，河北省教育廳發布了“關于推遲河北省2020年普通高校專接本考試時間的公告”。

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根據當前新冠肺炎疫情防控形勢，為維護廣大專接本考生身體健康，保證每一名考生順利參加考試，經研究決定，將原定于6月20日進行的專接本考

推遲至今年高考結束后第二天舉行。請廣大考生加強疫情防控，注意身體健康，合理安排學習與生活。

特此公告。

河北省教育廳

2020年6月17日

加快和擴大教育對外開放

大力提升我國教育的國際影響力

日前，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》（以下簡稱《意見》）正式印發。《意見》指出，教育對外開放是教育現代化的鮮明特征和重要推動力，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持教育對外開放不動搖，主動加強同世界各國的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面。

《意見》堅持內外統籌、提質增效、主動引領、有序開放，對新時代教育對外開放進行了重點部署。

一是在教育對外開放中貫徹全面深化改革的要求。《意見》提出，著力破除體制機制障礙，加大中外合作辦學改革力度，改進高校境外辦學，改革學校外事審批政策，持續推進涉及出國留學人員、來華留學生、外國專家和外籍教師的改革。

二是把培養具有全球競爭力的人才擺在重要位置。《意見》提出，提升我國高等教育人才培養的國際競爭力，加快培養具有全球視野的高層次國際化人才。推動職業教育更加開放暢通，加快建設具有國際先進水平的中國特色職業教育體系。提高基礎教育對外開放水平，培養德智體美勞全面發展且具有國際視野的新時代青少年。

三是推動教育對外開放實現高質量內涵式發展。《意見》提出，優化出國留學工作布局，做強“留學中國”品牌，深化教育國際合作，鼓勵開展中外學分互認、學位互授聯授，擴大在線教育的國際輻射力。同時，通過“互聯網+”“智能+”等方式，豐富中西部地區薄弱學校國外優質教育資源供給。

四是積極向國際社會貢獻教育治理中國方案。《意見》提出，打造“一帶一路”教育行動升級版，擴大教育國際公共產品供給，深化與重要國際組織合作，推動實施聯合國《2030年可持續發展議程》教育目標；建立中國特色國際課程開發推廣體系，優化漢語國際傳播，支持更多國家開展漢語教學。

《意見》明確了各級黨委、政府的職責，強調在黨委統一領導下，推動政府充分發揮統籌協調作用，把教育對外開放納入重要議事日程。建立健全多部門協調聯動機制，加大保障力度，加強智力支撐，有效防范化解風險，廣泛調動社會力量支持教育對外開放工作。

職業教育從實踐探索到規模發展再到內涵發展，是我國經濟社會發展和職業教育持續發展的結果。職業教育高質量發展是基于經濟高質量發展、完善現代職業教育體系、高等教育普及化的現實邏輯，其中，經濟高質量發展是外部動因，現代職業教育體系完善是內部動因，高等教育普及化則是現實需求。

一、職業教育高質量發展的問題診斷

經過不斷發展，我國職業教育在人才培養、服務發展、技術研發、技藝傳承等方面取得可喜成績，成了國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。但在提高人才培養質量，提升社會服務能力，深化產教融合、校企合作等方面還存在著人才培養方式滯后于產業轉型需要，行業企業參與職業教育的動力不足，現代職業教育體系不完善，高質量人才標準不明確等問題。

（一）人才培養方式滯后于產業轉型需要

近年來，我國高校每年畢業生在800萬人上下，但企業招聘不到滿意員工和畢業學生找不到合適工作的情況依然嚴峻，勞動力市場對高層次技術技能人才的需求遠大于供給，人才結構性矛盾未能得到有效解決。

一是產業組織方式變革提高了人才質量的要求。隨著我國產業轉型升級步伐的加快，生產方式和工藝流程正發生變革，一些傳統的工作崗位在消失，一些新職業、新業態正在形成。勞動力市場對高級工程師、高級技師等高層次的專業技術人才需求存在較大缺口，這成為現階段我國勞動力市場中的主要矛盾。

二是職業院校人才培養滯后于行業企業需要。隨著技術的快速發展，企業產品生產更新換代加快，企業經營管理理念不斷更新，而職業院校人才培養的周期較長，學生在校期間學習的知識技能極易被新的崗位要求淘汰，學校人才培養滯后于行業企業對人才的需求，這要求職業院校加強校企合作，注重學生綜合能力的培養，特別是遷移能力、方法能力、創新能力等。

三是人才供給側與需求側之間缺乏有效溝通。職業教育在人才供給側和行業企業需求側存在著割裂，培養人才的規模、結構、質量難以滿足勞動力市場需求，這需要改變人才供給側與需求側之間缺乏有效溝通的現狀，加快構建兩者之間暢通的信息共享機制和供需反饋機制。

（二）行業企業參與職業教育的動力不足

沒有行業企業參與的職業教育不是真正意義上的職業教育，行業企業參與職業教育的深淺直接影響職業院校人才培養質量的高低。

一是缺乏校企深度合作的基礎。企業參與職業教育的積極性不高，除了制度、法律等因素外，與兩者社會性質不同有直接關系，企業屬于營利性組織，獲得收益是組織行為產生的根本動力，而職業院校主要是公益性組織，在制度安排中職業院校不以營利為主要目的，這是校企合作過程中的主要矛盾；職業院校缺乏服務行業企業的能力，在技術研發、工藝優化、流程再造等方面存在短板則加劇了這種矛盾。

二是缺乏可操作的法律法規。雖然我國在1996年發布了《職業教育法》，后續出臺了系列相關政策，但《職業教育法》立法之時是我國職業教育發展的起步階段，當時立法的基礎諸如職業教育規模、人才需求、社會環境等均發生了深刻變化，原來規定的有關內容已經難以適應職業教育改革的新要求，在行業企業參與職業教育中缺乏可操作的條款，在支持企業參建產業學院與技能培訓中心、參與人才培養與實習實訓等諸多方面尚不清晰。

三是缺乏行業企業積極參與的社會氛圍。行業企業雖然是營利性社會組織，但作為社會系統中的基本單位，承擔相應的社會責任是其發展的內在要求。當下，社會對企業的評價主要是經濟貢獻，常忽略其承擔職業教育等社會責任，這與我們的社會評價和輿論導向有關。這需要政府職能部門加強企業承擔職業教育社會責任的政策引導，營造全社會參與職業教育，崇尚勞動光榮的社會氛圍。

（三）現代職業教育體系仍需進一步完善

一是職業資格與學歷資格的框架尚不成熟。近年來，國務院已經取消了多數的職業資格證書，從2019年開始探索職業技能等級證書制度即1+X證書制度試點工作，目前開發了部分職業技能等級證書，但在培訓內容、課程資源、師資隊伍等方面還不完善。技能等級證書對工作崗位和開設專業的覆蓋率相對較低，無法滿足職業院校專業教學和企業工作崗位需求。學歷體系一直是職業教育發展的短板，本科層次職業教育仍處在地方探索、專業試點階段，形成完善的職業教育學歷體系任重道遠。

二是職業啟蒙與基礎教育關聯不夠?；A教育作為職業啟蒙的重要階段，現階段的基礎教育更多的是開展知識學習、技能獲得、態度養成等，對職業啟蒙教育不論是教育理念、職業認知，還是教學實踐、資源開發等還處在起步階段，尚未納入基礎教育的必修內容，基礎教育將職業啟蒙教育從“自為”轉變為“自覺”還需要持續推進。

三是職業教育與普通教育溝通困難。在傳統觀念和社會慣性的影響下，職業教育與普通教育溝通的困境一直是職業教育發展的痛點。目前，普通教育仍處于強勢狀態，在打通兩者流動壁壘的過程中更多的是職業教育向普通教育的單向流動，高中階段的普職比也成為敏感話題?？梢?，進一步增強職業教育吸引力，提高職業教育質量是職業教育與普通教育溝通的重要前提。

（四）職業教育高質量人才標準亟須明確

高質量的職業教育是基于內部控制和外部標準的結果。沒有有效的內部控制，職業院校的專業建設、課程開發、課堂教學、實習實訓等的質量將難以保證；沒有主管部門、行業企業、第三方機構的客觀評價，職業教育的質量則無法評價。

一是內部標準，加強專業教學標準等的制定和落實。國家專業教學標準是職業教育現代化的重要基礎，教育部已經初步建立了職業院校專業教學標準，為職業院校開展專業教學提供了參照。但我國區域經濟發展差異較大，職業院校辦學基礎不同，在執行國家專業教學標準中，一些地區的學校執行標準已經不易，但對一些學校而言則難以滿足需求。在制定統一標準的同時，要求各學校制定適合自身發展的專業教學標準，加強對專業教學標準等的執行和落實，避免打折扣、不落實等問題。

二是外部標準，強調行業企業對學生滿意度的評價。職業院校人才培養的出發點和落腳點是服務經濟社會發展和個體成長成才，這需要通過政府主管部門、行業企業、第三方機構等進行跟蹤調查和人才評價。目前，監測職業院校人才培養質量的主要途徑有政府主管部門的教學業績考核、第三方機構進行綜合排名等，但行業企業對畢業學生滿意度、薪酬待遇、職務晉升等數據的統計是衡量職業院校人才質量的關鍵指標。相關部門和機構的評價缺乏關聯和系統設計，這需要國家就職業教育人才培養質量評價進行頂層設計，突出行業企業在人才評價中的作用，梳理現有評價指標體系，構建具有指導意義和評價功能的標準。

二、職業教育高質量發展的路徑選擇

（一）推動職教20條真正落地

職教20條是現階段我國職業教育高質量發展進程中的綱領性文件，它針對職業教育發展中長期存在的問題進行了闡釋并給出了具體措施。從制度設計到具體實踐，需要職業教育各級主管部門、職業院校、培訓機構、行業企業等主體落實落細。

一是加快職業教育國家標準建設，發揮基礎作用。在已經構建的職業院校專業教學標準基礎上，要推動職業教育國家標準的制定和執行，要求不同區域、不同學校制定基于國家標準的地方標準和校本標準，加快專業目錄、專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準等的制定和更新工作，為職業教育高質量發展提供基本遵循。

二是注重完善現代職教體系，著重解決難點問題?，F代職業教育體系構建，健全國家職業教育制度框架是難點，需要加快探索學歷證書和職業技能等級證書互通銜接，明確職業教育作為類型教育的各級各類各層次，解決好普通本科高校向應用型轉變與職業院校探索職業教育本科層次的關系。

三是加快制定相關配套制度，抓好重點建設項目。職教20條涉及“雙高計劃”、1+X證書制度試點、產教融合型企業等多個項目，相關部門已經制定政策、出臺文件，政策的落實需要各地制定適宜本地職業教育發展的方案和政策，充分發揮地方支持職業教育改革發展的積極性和主動性，營造重視職業教育、發展職業教育的政策環境。

（二）破解深度產教融合的難題

一是整合校企生產要素。產教深度融合，校企加強合作不是一方的責任，是經濟社會發展進入新的階段后，對職業院校和行業企業提出的共同要求。在借鑒校企合作正反兩類經驗基礎上，將學校和企業中的資本、技術、知識、設備、場地等要素進行整合，發揮不同性質主體的優勢；校企共同開發教學資源，實現資源的共建共享，促進行業企業生產要素融入人才培養，促進社會多元辦學格局的形成。

二是搭建產教融合平臺。行業企業參與職業教育內生動力不足的現實原因在于職業院校服務行業企業的能力不足，這需要職業院校特別是高職院校提升科學研究和社會服務能力，成為行業企業產品設計、工藝優化、流程再造的重要支持者和參與者。通過協同創新中心、產業學院等平臺，促進技術技能積累，推動創新成果與核心技術產業化，形成校企命運共同體。

三是打造“雙師型”師資隊伍。在政策方面，職業類院校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘，不再從應屆畢業生中招聘，職業院校可以通過特招特聘、柔性引進、項目研究等方式引進高層次專業技術人才，加快行業企業與職業院校間人員流動，促進“雙師型”師資隊伍建設。

（三）發揮“雙高計劃”的示范引領作用

一是發揮國家重點建設項目的示范作用?！半p高計劃”建設院校普遍辦學基礎好、創新意識強、改革動力足，應鼓勵先行先試，根據發展實際，著力建設高水平專業群，適應產業轉型升級的高層次人才需要。

二是主動建設一批高水平、高質量的專業標準、課程標準?！半p高計劃”建設院校應聚焦高端產業和產業高端，面向現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業，落實立德樹人根本任務，深化教師、教材、教法改革，建設一批有影響、有品質的國家標準、行業標準，成為標準的制定者，輻射同類院校和專業，向世界職業教育提供“中國方案”。

三是以“雙高計劃”建設院校為龍頭，發揮其集聚資源、凝聚力量的優勢。組建跨東中西部的同類院校聯盟，開展職業教育對口支援項目，助力脫貧攻堅，阻斷貧困代際傳遞，發揮我國職業院校第一方陣的責任擔當。進一步發揮“雙高計劃”建設院校的引領作用，促進優秀師資、教學資源、改革經驗等的共享，打造同類職業院校發展共同體。

（四）拓寬職業教育“走出去”的路徑

開展全方位、多渠道的職業教育國際交流與合作是我國職業教育高質量發展的重要表征。

一是積極參與國際職業教育標準制訂。結合我國優勢領域，發布具有國際先進水平的職業教育國家標準，推出一批高質量、高水平的專業標準、課程標準，積極參與職業教育領域國際規則和標準的研制工作，完善與國際接軌的職業教育標準，提高中國職業教育的國際話語權。

二是開展職業教育國際合作。各地根據實際情況，依托“魯班工坊”“絲路學院”等載體，鼓勵職業院校和培訓機構開展特色化、多樣化國際合作，鼓勵聯合境外投資企業、海外高校及其伙伴企業，積極參與“一帶一路”沿線國家和地區項目建設，構建多元化教育合作機制，促進中外人文交流。

三是引進國際優質職業教育資源。在現有辦學成績的基礎上，總結經驗，在開發課程、教材、專業標準等方面加大合作力度，引進優質師資。不斷創新師生海外專業研修形式和內容，豐富國際化應用人才培養的項目載體，發揮中外合作辦學項目的示范效應，為世界職業教育提供中國特色的職業教育方案。

（五）加強職業教育高質量發展政策供給

職業教育的高質量發展離不開系統政策的支撐，各級政府應發揮自身在職業教育中的主導職能，為其高質量發展提供有利、有力的政策保障。

一是加強職業教育政策的系統設計。2019年，國家出臺了《國家職業教育改革實施方案》《國家產教融合建設試點實施方案》等系列文件，開展了高職擴招百萬、1+X證書制度試點、“雙高計劃”等重要工作，這是國家統籌職業教育發展，系統制定政策的結果，需要地方政府、職業院校、行業企業制定具體辦法和工作措施，匯聚各方力量形成職業教育政策合力。

二是加大職業教育經費投入。各級人民政府應明確舉辦職業教育的財政投入制度，職業院校舉辦者應當按時足額撥付經費，確保各級各類職業教育生均教育經費穩步增長。完善職業教育多渠道、全方位的資助政策體系，支持新增教育經費向校企合作、產教融合等項目傾斜，撬動更多社會資金進入職業教育。

三是優化職業教育改革發展法制環境。盡快修訂《職業教育法》，以法律的形式破除職業教育改革發展中體制機制障礙，明確各級政府、行業、企業、學校責任分工，構建政行企校協同推進職業教育發展的機制，構建完善的職業教育法治體系，提升職業教育治理能力現代化。    

本文摘自《中國職業技術教育》2020年第13期，如有轉載請注明出處。

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最近看到后臺有很多朋友留言，不知道如何下載職技云學堂APP，那今天就給大家帶來一篇下載的操作教程，一步一步就可以下載啦！

首先要區分你的手機是安卓的還是蘋果的？因為兩者的下載方式不太一樣。這篇教程是安卓手機的教程，安卓目前主流機型就是：華為、三星、小米、VIVO、OPPO這幾種牌子，下載方式大同小異。

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一、安卓手機下載安裝教程

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二、注冊登錄操作流程

溫馨提示：如果您是職技云學堂的用戶，最好請先聯系相關企業或機構要一下登錄密碼，下載后方可直接登錄。

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

　　根據《科技部 教育部 人力資源社會保障部 財政部 中科院 自然科學基金委關于鼓勵科研項目開發科研助理崗位吸納高校畢業生就業的通知》（國科發資〔2020〕132號，以下簡稱《通知》）要求，為進一步加大高等學校開發科研助理崗位吸納畢業生就業工作力度，現就有關事項通知如下。

　　一、提高認識，加強組織領導。各高校要提高站位，充分認識開發科研助理崗位是進一步深化科技管理體制改革，完善科研治理體系的重要舉措。要加強組織領導，把做好開發科研助理崗位作為當前一項緊迫的重要任務。主要負責同志是第一責任人，對本單位開發科研助理崗位吸納畢業生就業工作要親自領導、親自部署，統籌協調科研、人事、財務、就業等相關部門，切實做好開發科研助理崗位相關工作。

　　二、主動作為，積極開發崗位。各高校要根據《通知》要求，把開發科研助理崗位作為學校科技創新轉型升級的重要機遇，結合學校實際制定本校開發科研助理崗位的工作方案和相關配套政策。中央部門所屬高校、“雙一流”建設高校要發揮帶頭作用，充分發揮“雙一流”建設和各類科研創新平臺建設的優勢；地方高校要加強組織統籌，充分發揮地方支持資金和各級各類項目經費作用，積極開發科研助理崗位。各高校要積極吸納應屆畢業生從事博士后、科研輔助研究、實驗技術、技術經理人、學術助理和財務助理等科研助理工作，做大做強專職科研隊伍。各高校建設的大學科技園、技術轉移中心等科技成果轉移轉化機構要積極吸納應屆畢業生從事科技成果轉移轉化工作，擴大技術經理人隊伍規模。

　　三、多措并舉，拓展經費渠道。各高校要按照“合理配置、應設盡設”的原則，根據學校承擔的國家自然科學基金、國家科技重大專項、國家重點研發計劃、各類創新基地和人才專項、地方科技計劃（項目、基金等）、社科項目經費和自行組織的科研項目經費，以及“雙一流”建設經費和其他經費情況，依托學校各級各類科研創新基地平臺，細化科研助理崗位設置的經費標準，積極開發科研助理崗位。承擔項目經費較少的課題組要聯合設置科研助理崗位。要加大保障力度，確保按時保質保量開發足額科研助理崗位，吸納高校畢業生就業。

　　四、加強落實，及時報送情況。各高校要加強政策宣傳引導，營造良好環境，切實做好開發科研助理崗位吸納高校畢業生就業的相關工作。各高校要根據《通知》要求，及時將相關工作落實計劃、進展情況報送。教育部直屬高校直接向教育部科技司報送相關材料；有關部門（單位）教育司（局）、各省級教育行政部門匯總所屬高校相關材料后報送教育部科技司。教育部將開發科研助理崗位和實聘高校畢業生人數納入“雙一流”建設監測指標，并將根據工作推進情況適時組織指導和督查。

　　各單位要在2020年6月12日前將開發科研助理崗位吸納高校畢業生就業專項工作落實計劃（進展情況）報告電子版（Word版和蓋章掃描PDF版）報送教育部科技司（電子郵箱：zh@moe.edu.cn）。我部將根據各高校2019年R&；D經費支出情況和“雙一流”建設經費情況對落實計劃進行審核，審核通過后報科技部。各單位要在每月30日前將專項工作落實進展情況電子版（Word版和蓋章掃描PDF版）報送教育部科技司（電子郵箱：zh@moe.edu.cn）。

　　聯系人及電話：

　　教育部學生司　簡成章　010-66097835

　　教育部科技司　劉永剛，何立芳　010-66096358

　　日前，教育部印發通知，會同中央軍委國防動員部啟動2020年大學生應征入伍政策咨詢宣傳系列活動，將通過舉辦“24365”高校學生應征入伍公開課、政策咨詢周、征兵宣傳月等活動，重點向大學生宣講征兵最新優惠政策，營造濃厚的參軍入伍氛圍，鼓勵更多大學生特別是高校畢業生應征入伍。大學生可登錄全國征兵網（www.gfbzb.gov.cn）報名應征。

　　《通知》指出，2020年大學生應征入伍政策咨詢宣傳系列活動包括三項重點活動，各地各高校要精心組織實施，作為今年大學生征兵工作的重要環節。一是“24365”高校學生應征入伍公開課，6月14日，將依托教育部24365校園招聘服務平臺（https://job.ncss.cn/student/jobfair/joint.html），以大學生應征入伍為主題，舉辦的互聯網+就業公益直播課，邀請國防大學教授、高校征兵工作負責同志和大學生士兵代表，介紹征兵具體政策和軍旅生涯體會。各地各高校要組織輔導員、畢業生和有意愿入伍的大學生認真學習收看。二是“政策咨詢周”活動，6月15日—19日，將依托全國征兵網（www.gfbzb.gov.cn/zjzx/show）舉辦線上咨詢，各地教育部門和高校將會同當地兵役機關舉辦線下政策宣講會，重點解讀2020年最新征兵政策。三是“征兵宣傳月”活動，6月15日—7月15日，各地教育行政部門和高校將會同當地兵役機關，采取發放征兵宣傳單、張貼征兵宣傳海報、播放征兵宣傳片、邀請大學生士兵典型宣講等形式，持續開展宣傳動員活動。

　　6月12日，教育部、市場監管總局聯合印發《關于加強夏季學校食源性疾病防控工作的通知》，部署加強各地學校和幼兒園復學復課后食源性疾病防控工作。

　　通知要求，各地市場監管、教育部門要督促學校和校外供餐單位嚴格按照《食品安全法》及其實施條例以及《學校食品安全與營養健康管理規定》等規定，全面落實食品安全主體責任，加強食品安全管理。

　　通知要求，各地市場監管、教育部門要督促學校和校外供餐單位嚴格執行新冠肺炎疫情防控有關規定，嚴格落實從業人員穿戴工作服工作帽、佩戴口罩和洗手消毒，加工制作場所和就餐場所通風換氣，高頻接觸物表面定期消毒等要求，保持良好的個人衛生和環境衛生。

　　通知要求，各地市場監管、教育部門要督促學校和校外供餐單位嚴格防范夏季食品易腐變質風險，妥善貯存食品原料、半成品、成品，該冷藏的冷藏、該冷凍的冷凍，盡量縮短存放時間特別是在常溫下的存放時間，及時廢棄腐敗變質食品。

　　通知要求，各地市場監管、教育部門要督促學校和校外供餐單位嚴格執行《餐飲服務食品安全操作規范》，加強從業人員健康檢查和晨檢、食品原料進貨查驗、餐飲具清洗消毒等環節管理，熟制食品要燒熟煮透，生熟食品及其工用具分開存放或使用。對每餐成品按規定進行留樣。

　　通知要求，各地教育部門要督促學校落實食品安全校長責任制，加強食品安全科普宣傳教育，教育學生養成良好個人衛生習慣，飯前便后洗手，不喝生水，不扎堆用餐，不購買“三無”食品，提倡分餐和使用公勺公筷。

　　各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

　　根據《科技部 教育部 人力資源社會保障部 財政部 中科院 自然科學基金委關于鼓勵科研項目開發科研助理崗位吸納高校畢業生就業的通知》（國科發資〔2020〕132號，以下簡稱《通知》）要求，為進一步加大高等學校開發科研助理崗位吸納畢業生就業工作力度，現就有關事項通知如下。

　　一、提高認識，加強組織領導。各高校要提高站位，充分認識開發科研助理崗位是進一步深化科技管理體制改革，完善科研治理體系的重要舉措。要加強組織領導，把做好開發科研助理崗位作為當前一項緊迫的重要任務。主要負責同志是第一責任人，對本單位開發科研助理崗位吸納畢業生就業工作要親自領導、親自部署，統籌協調科研、人事、財務、就業等相關部門，切實做好開發科研助理崗位相關工作。

　　二、主動作為，積極開發崗位。各高校要根據《通知》要求，把開發科研助理崗位作為學?？萍紕撔罗D型升級的重要機遇，結合學校實際制定本校開發科研助理崗位的工作方案和相關配套政策。中央部門所屬高校、“雙一流”建設高校要發揮帶頭作用，充分發揮“雙一流”建設和各類科研創新平臺建設的優勢；地方高校要加強組織統籌，充分發揮地方支持資金和各級各類項目經費作用，積極開發科研助理崗位。各高校要積極吸納應屆畢業生從事博士后、科研輔助研究、實驗技術、技術經理人、學術助理和財務助理等科研助理工作，做大做強專職科研隊伍。各高校建設的大學科技園、技術轉移中心等科技成果轉移轉化機構要積極吸納應屆畢業生從事科技成果轉移轉化工作，擴大技術經理人隊伍規模。

　　三、多措并舉，拓展經費渠道。各高校要按照“合理配置、應設盡設”的原則，根據學校承擔的國家自然科學基金、國家科技重大專項、國家重點研發計劃、各類創新基地和人才專項、地方科技計劃（項目、基金等）、社科項目經費和自行組織的科研項目經費，以及“雙一流”建設經費和其他經費情況，依托學校各級各類科研創新基地平臺，細化科研助理崗位設置的經費標準，積極開發科研助理崗位。承擔項目經費較少的課題組要聯合設置科研助理崗位。要加大保障力度，確保按時保質保量開發足額科研助理崗位，吸納高校畢業生就業。

　　四、加強落實，及時報送情況。各高校要加強政策宣傳引導，營造良好環境，切實做好開發科研助理崗位吸納高校畢業生就業的相關工作。各高校要根據《通知》要求，及時將相關工作落實計劃、進展情況報送。教育部直屬高校直接向教育部科技司報送相關材料；有關部門（單位）教育司（局）、各省級教育行政部門匯總所屬高校相關材料后報送教育部科技司。教育部將開發科研助理崗位和實聘高校畢業生人數納入“雙一流”建設監測指標，并將根據工作推進情況適時組織指導和督查。

　　各單位要在2020年6月12日前將開發科研助理崗位吸納高校畢業生就業專項工作落實計劃（進展情況）報告電子版（Word版和蓋章掃描PDF版）報送教育部科技司（電子郵箱：zh@moe.edu.cn）。我部將根據各高校2019年R&；D經費支出情況和“雙一流”建設經費情況對落實計劃進行審核，審核通過后報科技部。各單位要在每月30日前將專項工作落實進展情況電子版（Word版和蓋章掃描PDF版）報送教育部科技司（電子郵箱：zh@moe.edu.cn）。