在座談中，佘春明指出，職業教育是濱州的城市名片，市委市政府全力支持職業教育發展。職業教育在濱州發展進程中發揮了重要的歷史作用，濱州醫學院、濱州學院從應用型教育起步，培養了大批成名成家的人才。濱州職業學院、濱州市技術學院、濱州市技師學院等職業院校也作出了重要貢獻。目前，渤?？萍即髮W、山東第一醫科大學濱州分校區等項目正穩步推進。這充分說明，濱州是培養應用型、技能型人才的職業教育寶地。

據悉，為全面貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》、《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》，全面提升我市職業教育發展水平，提高職業教育對經濟社會發展、就業和民生的貢獻度，我市研究制定了《濱州市關于推進職業教育創新發展高地建設的實施方案》（討論稿）。

該方案的工作思路是牢固樹立新發展理念，積極適應全市“5+5”產業發展需求，以為全市經濟社會發展提供充足技術技能型人才為目標，搭建高質量發展的平臺?；驹瓌t是堅持需求導向，提升服務質量，堅持基于導向，強力爭取項目，堅持內涵發展，優質特色辦學，堅持對外開放，創新改革發展。工作目標是立足濱州實際，錨定國內一流，搶抓政策機遇，全力以赴抓項目，應爭必爭，應爭盡爭，爭創全省職業教育創新發展試驗區、職業教育改革成效明顯市。保障措施是健全職業院校管理機制、落實職業院校辦學自主權、完善經費穩定投入機制、完善立德樹人系統化落實機制、推進職業教育供給側改革、加快建設“雙師型”教師隊伍，改革教師績效工資制度、提升職業教育辦學質量、深化校企“雙元育人”，積極爭創產教融合試點、健全校企合作激勵機制、加強對外交流、加強組織領導。

市委常委、宣傳部部長王曉娟主持，副市長潘青，濱州學院、濱州醫學院、濱州職業學院、濱州市技術學院、濱州市技師學院等院校負責同志參會。

內容來源：濱州日報

《意見》為中職學校加強和落實勞動教育指出了基本遵循，也提供了措施有力、行動具體的指南。

1、新時期、新政策、新行動，職業院校的機遇和挑戰并存

通過學習，使職業院校的領導、老師更好的把握新時代發展機遇，促進職業院校的建設與興盛，乘上時代的浪潮勇攀高峰，成為職業教育的中流砥柱。

內容來源：聚焦職教

中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 梁丹）為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》，落實立德樹人根本任務，深化中等職業學?！敖處?、教材、教法”改革，幫助廣大學校和教師更好地領會及掌握各門課程標準，3月30日，“中等職業學校10門公共基礎課課程標準培訓”以網絡直播的形式拉開帷幕，吸引了來自全國各地的職教行政和教研機構負責人，中職學校教學管理人員及相關課程骨干教師等約16萬人在線參加。

教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南表示，公共基礎課程標準是落實立德樹人根本任務的基本保障，是深化中等職業教育教學改革的重要抓手，研制公共基礎課程標準是破解中等職業教育現實問題的重要舉措，也是健全職業教育國家標準體系的關鍵步驟。

“新頒布的中職課程標準體現了新精神、新要求，凝練了學科核心素養，明確了學業質量要求，彰顯了職業教育特色。作為課程標準頒布后第一次全國性的培訓活動，此次培訓僅是一個開始，今后還將會有更多的相關培訓?！蓖鯎P南說。

此次培訓活動由教育部職業技術教育中心研究所主辦、高等教育出版社承辦。在為期兩天的線上培訓活動中，思想政治、語文、歷史等10門公共基礎課課程標準研制組組長和核心組員，將分別對各科課程標準進行介紹和解讀。

作者：梁丹

內容來源：中國教育新聞網

日前，河北省11個高等?？浦型夂献鬓k學項目獲教育部備案批準。名單如下：

唐山職業技術學院與匈牙利多瑙新城大學申請合作舉辦的計算機網絡技術、會計專業高等專科項目；

滄州醫學高等?？茖W校與加拿大諾奎斯特學院申請合作舉辦的護理專業高等?？祈椖?；

河北藝術職業學院與韓國又松信息大學申請合作舉辦的廣告設計與制作、學前教育專業高等?？祈椖?；

河北化工醫藥職業技術學院與韓國牧園大學申請合作舉辦的動漫制作技術、化妝品技術專業高等?？祈椖浚?/span>

石家莊醫學高等?？茖W校與英國拉納克郡新學院申請合作舉辦的護理專業高等?？祈椖?；

邢臺職業技術學院與德國施馬卡爾登應用技術大學申請合作舉辦的電氣自動化技術、機電一體化技術專業高等?？祈椖?；

河北對外經貿職業學院與加拿大羅耶斯特文理學院申請合作舉辦的學前教育專業高等?？祈椖揩@得教育部備案批準。

據了解，此次數量為河北省近幾年來中外合作辦學備案最多。目前河北省中外合作辦學機構達到4個，高等?？萍耙陨蠈哟沃型夂献鬓k學項目達到63個。

內容來源：長城網

各位老師、各位家長、各位同學： 

    學校要按照“一校一案”原則，結合實際制定本校食品安全保障方案，細化分散就餐等措施。如，學校結合食堂現有就餐面積、就餐人數等情況，可采取餐廳分時就餐、餐廳+教室就餐、餐廳+教室+功能室就餐等多種方式，確保學生就餐安全。 

內容來源：成都市教育局

1、新時期、新政策、新行動，職業院校的機遇和挑戰并存

2、校長和教師，是新時代職業教育深化改革的重要主體力量

3、職業院校如何實現高質量發展，走好改革創新之路？

通過學習，使職業院校的領導、老師更好的把握新時代發展機遇，促進職業院校的建設與興盛，乘上時代的浪潮勇攀高峰，成為職業教育的中流砥柱。

內容來源：聚焦職教

責任單位：市發改委、市工信局、市教育局、市財政局、市人社局、市商務局、市國資委、市稅務局，各市、區人民政府（管委會）

習近平總書記在全國教育大會上指出，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”。近日，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對加強新時代大中小學勞動教育提出新的更高要求。

近年來，青島華夏職業學校全面貫徹黨的教育方針，落實青島市教育局“十個一”育人工程，制定《青島職業學校勞動教育實施方案》，走出一條打造三大體系，培育校園勞動新風尚的勞動教育之路。

一、打造“榜樣示范+教育先導+活動渲染”勞動教育宣傳體系，倡導校園勞動新風尚

其一，榜樣示范。學校成立三支榜樣團隊，創建青島市首批李錦娟勞模工匠工作室，組建以黨的十九大代表劉娟、島城“紅飄帶”莫立斌、“感動青島人物”楊光龍等為代表的校友講師團，成立以交通銀行青島分行13位行長、12位榮獲國家級及以上大獎的藝術專業畢業生、在各領域取得優異成績的畢業生為班底的班級導師團，建立了師生與勞模、工匠面對面交流學習的常態化、長效化工作機制。僅2019年三支團隊就到校開展了十余次教育活動。其二，教育先導。學校制定《德育一體化實施方案》，挖掘各學科課程中的勞動教育元素，加強勞動教育的學科滲透。開發社會主義核心價值觀活動課程《花開的聲音》，將工匠（勞模）精神、垃圾分類等六大勞動教育內容植入課程體系，分年級落實。其三，活動渲染。學校定期開展“感動華夏十大人物評選”“我為華夏代言”“奮斗的青春最美麗”“文明風采競賽”等主題活動，倡導勞動風尚。

二、打造“專業實踐+創新創業+義工服務”勞動教育課程體系，培養專業精神

其一，專業實踐。學校建設三大專業實踐課程體系，推行“課題引領+實習任務單管理”實習教學模式，采用引企入校、“校企行園”共建實習基地等方式，建設勞動實習基地10余個，開展現代學徒制和混合所有制試點，培育工匠精神。其二，創新創業。學校以創業課程為基礎，以“技能節”“創新節”為平臺，以創新創業年度項目比賽為抓手，培育創新精神。其三，義工服務。學校牽頭成立“青島職教義工市北聯盟”，與市北社區教育學院簽訂服務協議，結合專業特點，自主開發義工項目，形成《“寸草心”華夏職教義工服務手冊》，開展“菜單式”服務，每個學生每學期完成不少于8課時的服務，培養奉獻精神。

三、打造“學校教育+社會教育+家庭教育”三位一體的勞動實踐體系，夯實勞動素養

其一，強化勞動養成教育。分年級分層次設置勞動目標和任務體系，納入學?！兑蝗粘Ｒ帯罚ㄟ^《德育學分管理規定》予以考核，以勞樹德，將勞動教育常規化。其二，推行“體驗式”社會實踐模式。每學年完成不少于48課時的社會實踐，拓寬學生勞動實踐平臺，將勞動教育社會化。其三，推行“雙三十”教育行動計劃。把家庭勞動納入活動體系，設置“為父母做一道菜”“制定一周食譜”等多項家庭勞動內容，將勞動教育生活化。

正如馬克思所言，真正的問題“在于改變世界”，而“勞動教育”就是新時代砥礪前行、創造美好生活最有力的實踐。學校將繼續開展形式多樣的勞動實踐活動，培育勞動觀念、端正勞動態度、養成勞動習慣、增強勞動情感，引導學生形成勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的觀念，掌握幸福生活的能力。

作者：青島華夏職業學校

《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）提出，把勞動教育貫穿家庭、學校、社會各方面。北京市昌平職業學校深入貫徹落實《意見》精神，成立昌平區中小學勞動教育課程服務中心，努力構建勞動教育“學?！彝ァ鐣眳f同育人體系。

一、強化調研，形成學段目標

圍繞學校、家庭、社會三個維度開展了24次分層分類調研，覆蓋昌平區84所中小學。運用大數據繪制全區中小學勞動教育現狀，為勞動教育課程需求畫像，明確勞動教育的類型，形成勞動教育課程基本組成框架。通過研究中小學各個學科的課程標準、綜合實踐活動方案，提煉出各個學段的勞動教育目標和內容，最終形成勞動教育能力描述。

二、創建“勞動六藝”課程模型，樹立大勞動教育觀

積極整合校內外資源優勢，發揮校企協同育人功能，創建“勞動六藝”課程模型。以食、禮、傳、耕、創、數六方面為抓手，覆蓋生產勞動、生活勞動、服務性勞動、創造性勞動等內容，加快勞動教育體系建設。

食：烹食養身。感受飲食文化，學習烹飪技能，養成良好飲食習慣，促進身體健康，提升為家庭服務的能力。

禮：崇禮立德。學習古今禮儀、形象管理，使學生有禮貌、懂規矩、知規范，提升學生的道德認識。

傳：傳承化性。通過傳統工藝與文化載體，感受勞動創造文化的精髓，傳承中華優秀傳統文化。

耕：躬耕強體。通過躬身體驗古今勞作的區別，感受勞動的不易和辛苦，強身健體的同時珍惜勞動成果。

創：創新琢思。運用創客手段，將學生的創新思想轉化為成果，發展學生的創意創新思維，激發學生創造性勞動的熱情。

數：數術啟智。感受科技發展給人類勞動方式帶來的變化，掌握勞動新技能，解決生活中的問題，啟迪學生的智慧。

三、注重資源建設，構建1+1勞動教育課堂教學模型

在以課程為載體實施勞動教育的過程中，不斷開展教學模式和課例研究，初步形成1+1的課堂教學模型。即1項專業技能+1個職業體驗。將勞動教育與職業體驗進行有機融合，學生在專業技能學習的同時，對職業習慣進行滲透和強化，培養學生的職業興趣和勞動習慣，滲透精益求精的工匠精神。目前，已經形成勞動教育課程手冊2冊，共計400個模塊的勞動教育課程。對全區中小學共開展62次勞動教育，涉及6000余人次，受到廣大師生好評。有學生說，“這樣的課堂讓我很有滿足感和幸福感”。

作者：北京市昌平職業學校

內容來源：教育部

深入推進落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，打造職業院校特色勞動教育，培養新時代技術技能人才。

一是納入人才培養體系。將勞動教育有機融入職業院校教學標準制訂，專業教學標準修訂注重“著力培養學生的職業道德、職業精神和創新創業能力”，《專業教學標準體例框架及編寫要求》“培養規格”部分專列勞動教育要求。各職業院校制訂專業人才培養方案，全程注入勞動教育元素，開設相關課程，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，促進學生德智體美勞全面發展。

二是提升勞動素養。《中等職業學校學生公約》提出愛勞動，尊重勞動，勇于創造，教育引導學生樹立勞動觀念，培養勞動習慣。舉辦全國職業院校技能大賽，鼓勵學生參加各層次創新創業大賽，弘揚工匠精神，厚植工匠文化。加強勞動認知、勞動價值觀、勞動科學知識與技能的培養，聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育，將動手實踐內容納入相關課程和學生綜合素質評價，引導學生形成勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的觀念。

三是推進活動育人。組織開展“勞模進校園”“大國工匠進校園”活動，指導各地邀請勞動模范、大國工匠和各行業領域技術專家、領軍人物走進職業院校，開展先進事跡報告、學習勞動模范志愿服務和社會實踐活動，引導廣大青少年學生學習領會勞模精神和工匠精神，將勞動教育深入人心。

內容來源：教育部

據統計，2019年我市中職畢業生6697人，畢業生進入國家機關、企事業單位就業1814人，從事個體經營273人，其他方式就業1805人，升入各類高一級學校2641人，就業率97.55%。其中，約有73%左右的畢業生到長三角、珠三角地區就業。在專業布局上，2019年，我市中職學校共開設加工制造類、交通運輸類、信息技術類、醫療衛生類、旅游服務類、文化藝術類等45個專業。

內容來源：廣播寶雞

中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 魯磊）記者近日從四川省教育廳獲悉，受疫情影響，不少企業復工復產面臨防疫保障、用工短缺、員工培訓等多方面難題。四川各職業院校發揮自身優勢，與企業主動對接，通過技能培訓、技術指導、人力支持等多種方式深化校企合作，有力支持企業復工復產。據不完全統計，目前全省已有7.6萬名職業院校學生通過頂崗實習在復工復產一線崗位工作，中高職院校面向企業組織各類培訓活動5萬人次，助力行業、企業復工復產。

據了解，新冠疫情發生以來，四川職教戰線積極響應中央、省委決策號召，在做好校園防護、物資保障、環境整治等防控工作的同時，全面摸排師生情況，妥善安排實習實訓，幫助企業復工復產。職教師生利用專業優勢，積極響應當地街道辦、社區、村委會的號召開展志愿服務，以實際行動支援家鄉抗“疫”工作。各職業學校充分利用國家網絡云課堂等平臺，匯集優質課程資源，積極開展線上教學，并根據職業教育特點，探索線上線下相結合、理實一體化的教育教學模式。

內容來源：中國教育新聞網

各市（含定州、辛集市）教育局、人力資源和社會保障局、財政局，雄安新區公共服務局，省直有關部門，省屬中等職業學校：

為規范中等職業教育國家獎學金評審工作，根據教育部、人力資源社會保障部、財政部《中等職業教育國家獎學金評審暫行辦法》（教財函〔2019〕104號）,我們制定了《河北省中等職業教育國家獎學金評審實施細則》?，F印發給你們，請遵照執行。

河北省教育廳

河北省人力資源和社會保障廳

河北省中等職業教育國家獎學金評審實施細則

第一章 總則

第一條  為規范中等職業教育國家獎學金評審和報送工作，根據教育部、人力資源社會保障部、財政部《中等職業教育國家獎學金評審暫行辦法》（教財函〔2019〕104號），結合我省實際，制定本實施細則。

第二條  中等職業教育國家獎學金（以下簡稱中職國家獎學金）由中央財政出資設立，2019年秋季學期開始實施，用于獎勵具有中等職業學校全日制正式學籍在校生中特別優秀的學生。獎勵標準為每生每年6000元。

第三條  本辦法所稱中等職業學校是指政府有關部門依法批準設立，實施全日制中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業高中、技工學校和高等院校附屬的中專部、中等職業學校等。

第四條  中職國家獎學金每學年評審一次，實行等額評審，堅持公平、公正、公開、擇優的原則。

第五條  省教育廳會同省人力資源和社會保障廳根據中等職業學校全日制在校生數、“120”學校評審結果、全國和省級技能大賽獲獎等因素，提出中職國家獎學金名額分配建議方案，會同省財政廳下達中職國家獎學金資金。

第六條  各級教育、人力資源和社會保障、財政部門在分配中職國家獎學金名額時，應當對辦學水平較高的學校（“120”學校、全國和省級技能大賽獲獎學校等）和以農林、地質、礦產、水利、養老、家政等專業和現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業等人才緊缺專業為主的學校，予以適當傾斜。

第二章  工作機構與職責

第七條  省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省財政廳成立省級中職國家獎學金評審領導小組，設立評審委員會。領導小組由省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省財政廳有關負責人組成，全面領導評審工作，研究決定有關評審工作的重大事項，負責聘請評審委員會組成人員，批準評審委員會提交的中職國家獎學金評審意見。

第八條  評審委員會由具有代表性的領導、專家學者和教師代表組成，負責組織評審工作，向評審領導小組提出中職國家獎學金評審意見。根據評審工作需要，評審委員會可下設若干評審小組，具體負責評審工作。

第九條 中等職業學校要成立中職國家獎學金評審領導小組，由學校主要領導、教師代表和學生代表共同組成，負責對申報的中職國家獎學金學生進行資格審核和評議，提出學校中職國家獎學金申報名單。申請中職國家獎學金的學生不得作為學生代表參加審核和評議。

第三章  評審程序與要求

第十條  中等職業學校中職國家獎學金評審工作實行校長負責制，校長是第一責任人。中等職業學校具體負責組織中職國家獎學金申請受理、評審等工作，提出本校當年中職國家獎學金獲獎學生建議名單，在校內進行不少于5個工作日的公示。

公示無異議后，每年10月25日前，中等職業學校將評審結果按照隸屬關系分別報送本級教育或人力資源和社會保障部門。10月31日前，各市教育局、人力資源和社會保障局將所轄市、縣（區）中職國家獎學金評審材料審核匯總后，分別報送省教育廳、省人力資源和社會保障廳。

第十一條  中職國家獎學金評審委員會評審程序：

（一）召開預備會。評審委員會召開預備會，提出評審工作要求。

（二）開展評審工作。評審委員會組織評審小組根據學校國家獎學金評審辦法，對申報的評審材料進行書面審查，提出評審意見。

（三）形成評審報告。評審小組完成評審工作后，由評審委員會匯總各評審小組的評審意見，形成評審報告。

（四）審定評審報告。評審報告經評審委員會主任簽字同意，報省級獎學金評審工作領導小組審定。

第十二條  中職國家獎學金評審要求：

（一）材料的完整性。主要是指學生申請材料是否及時、齊全、完備；

（二）程序的規范性。主要是指中職國家獎學金評審工作是否符合規定程序；

（三）條件的相符性。主要是指入選學生的綜合表現是否符合申請條件。

第四章申請條件

第十三條  申請中職國家獎學金的基本條件：

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

（三）遵紀守法，遵守《中等職業學校學生公約》，遵守學校規章制度；

（四）誠實守信，道德品質優良；

（五）在校期間學習成績、道德風尚、專業技能、社會實踐、創新能力、綜合素質等方面表現特別優秀。

第十四條  在符合基本條件前提下，申請人還應滿足以下具體條件：

（一）年級要求：全日制二年級及以上學生可以申請中職國家獎學金。

（二）成績表現要求：

1.學習成績排名位于年級同一專業前5%（含5%）的學生可以申請中職國家獎學金。

2.學習成績排名位于年級同一專業排名未進入前5%，但達到前30%（含30%）且在道德風尚、專業技能、社會實踐、創新能力、綜合素質等方面表現特別突出的，可以申請中職國家獎學金，同時需要提交詳細的證明材料。證明材料須由學校審核后加蓋學校公章。

3.學習成績排名未進入前30%的，不具備申請資格。

（三）“表現特別突出”主要是指：

1. 在社會主義精神文明建設中表現突出，具有見義勇為、助人為樂、奉獻愛心、服務社會、自立自強等實際行動，在本校、本地區產生重大影響，在全國產生較大影響，有助于樹立良好的社會風尚。

2. 在職業技能競賽或專業技能競賽方面取得顯著成績。在世界技能大賽取得優勝獎以上和入圍世界技能大賽中國集訓隊及國際性職業技能競賽獲前8名，在中國技能大賽等全國性或省級職業技能競賽獲得優秀名次（一類職業技能大賽前20名、二類職業技能競賽前15名）。在全國職業院校技能大賽等專業技能競賽獲得三等獎及以上獎勵，省級選拔賽獲得二等獎及以上獎勵。

3. 在創新發明方面取得顯著成績，科研成果獲得省、部級以上獎勵或獲得通過專家鑒定的國家專利（不包括實用新型專利、外觀設計專利）。

4.在體育競賽中取得顯著成績，為國家爭得榮譽。非體育專業學生參加省級及以上體育比賽獲得個人項目前三名，集體項目前二名。體育專業學生參加國際和全國性體育比賽獲得個人項目前三名、集體項目前二名。集體項目應為上場的主力隊員。

5.在重要藝術展演文藝比賽中取得顯著成績。非藝術類專業學生參加全國中小學生藝術展演或同等水平比賽，獲得三等獎及以上或前三名獎勵；藝術類專業學生參加全國中小學生藝術展演或同等水平全國性及國際性比賽，獲得三等獎及以上或前三名獎勵，以上展演（比賽）省級遴選獲得二等獎及以上或前二名獎勵。集體項目應為主要演員。

6. 獲省級及以上三好學生、優秀學生干部、社會實踐先進個人、杰出青年、五四獎章等個人表彰或榮譽稱號。

7. 參加全國中等職業學校文明風采優秀作品展示展演的個人或集體項目主要創作人員。

8. 在創業等其他方面有優異表現的。

第五章  獎學金的發放和管理

第十五條  中等職業學校應將獲得國家獎學金情況記入學生學籍檔案，頒發國家統一印制的榮譽證書，并于每年12月31日前將中職國家獎學金一次性發放給獲獎學生。

第十六條  各級教育、人力資源和社會保障部門要加強中等職業學校獎學金評審、資金發放工作的管理和監督，確保評審工作的公平、公正、公開，確保國家獎學金用于獎勵特別優秀的學生。

第十七條  各中等職業學校要嚴格執行國家相關財經規定，中職國家獎學金應當?？顚Ｓ茫瑢τ跀D占、挪用、虛列、套取專項資金等行為，將按照《財政違法行為處罰處分條例》等有關規定嚴肅處理。同時，接受財政、審計、紀檢監察等部門的檢查和監督。

第十八條  各級教育、人力資源和社會保障部門要以國家獎學金的評審為契機，加大資助育人工作宣傳力度，樹立特別優秀中職學生典型，激勵廣大中職學生勤奮學習、勇于實踐、努力進取，不斷提升職業教育的吸引力。

第十九條  各中等職業學校對中職國家獎學金申請和評審材料存檔備查，保存期不少于五年。

第六章  附則

第二十條  本辦法由省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省財政廳負責解釋。各地各?？筛鶕炯殑t，制定具體評審辦法。

第二十一條  本細則自發布之日起施行，有效期五年。

來源：河北教育廳

冀財教〔2019〕70號

河北省財政廳 河北省教育廳

關于調整職業院校獎助學金政策的通知

各市（含定州、辛集市）、直管縣財政局、教育局，雄安新區管委會，省直有關部門：

為進一步健全學生資助制度，提升職業教育吸引力，激勵職業院校學生勤奮學習、勇于實踐、提升技能水平，按照財政部、教育部《關于調整職業院校獎助學金政策的通知》（財教〔2019〕25號）規定，中央從2019年起擴大高等職業院校（以下簡稱“高職院校”）獎助學金覆蓋面、提高補助標準，設立中等職業教育國家獎學金。為確保國家政策落實到位，現將有關事項通知如下：

一、擴大高職院校獎助學金覆蓋面、提高補助標準

（一）增加高職院校國家獎學金名額。從2019年起，中央將本專科生國家獎學金名額從5萬名增加到6萬名，增加的名額全部用于獎勵特別優秀的全日制高職院校學生，獎勵標準為每生每年8000元。

（二）擴大高職院校國家勵志獎學金覆蓋面。從2019年起，將高職學生國家勵志獎學金覆蓋面提高10%，即由3%提高到3.3%，獎勵標準為每生每年5000元。

（三）擴大高職院校國家助學金覆蓋面，提高補助標準。從2019年春季學期起，將高職學生國家助學金覆蓋面提高10%，平均補助標準從每生每年3000元提高到3300元。普通本科學生國家助學金平均補助標準同時從每生每年3000元提高到3300元。

二、設立中等職業教育國家獎學金

從2019年起，設立中等職業教育國家獎學金，用于獎勵中等職業學校（含技工學校）全日制在校生中特別優秀的學生，中央每年獎勵2萬名，獎勵標準為每生每年6000元。各市縣在分配中等職業教育國家獎學金名額時，應當對辦學質量較高的學校，以農林、地質、礦產、水利、養老、家政等專業和現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業等人才緊缺專業為主的學校予以適當傾斜。

三、切實抓好貫徹落實

（一）高度重視。調整職業院校獎助學金政策體現了黨中央、國務院對廣大學生特別是職業院校學生學習、生活的關心。各級有關部門和學校要認真領會政策精神，不折不扣抓好落實，使更多學生享受力度更大的國家資助，使建檔立卡貧困家庭的學生優先獲得資助，對包括公辦、民辦在內的各類職業院校一視同仁，確保民辦職業院校按規定享受同等政策。

（二）落實財政補助資金。擴大高職院校獎助學金覆蓋面、提高補助標準所需資金，由各級財政按照《河北省財政廳河北省教育廳關于印發教育領域省與市、縣財政事權和支出責任劃分改革實施方案的通知》（冀財教〔2019〕66號）規定的比例分擔。其中：增加高職院校國家獎學金名額、擴大高職院校國家勵志獎學金覆蓋面、設立中等職業教育國家獎學金等三項政策所需資金，中央財政全部負擔；擴大高職院校國家助學金覆蓋面、提高補助標準所需資金，中央財政負擔60%,其余40%按照高校隸屬關系由同級財政負擔。各市縣要按照資金分擔比例落實本級補助資金，做好獎助學金發放以及2019年春季學期助學金增補工作，及時下達預算，加強資金管理，提高資金效益。

（三）強化工作落實。各市縣有關部門和學校要做好家庭經濟困難學生認定、獎學金評審等工作，并加強與2019年高職院校擴招有關工作的銜接。要通過多種有效形式開展宣傳解讀，提高資助育人水平，切實把調整政策落到實處。

河北省財政廳

    河北省教育廳

2019年8月13日