本報訊近日，由大連市政府主辦，大連市教育局、大連市人力資源和社會保障局、大連市經濟與信息化委員會、大連市財政局承辦的大連市第二屆職業院校學生技能大賽，在大連職業技術學院南關嶺校區舉行全市競賽項目啟動儀式。大連市副市長朱程清出席儀式并致辭。此次大賽的院校獨立競賽部分早在今年5月已經啟動，目前接近尾聲。

據了解，本屆大賽創新了辦賽機制，即政府有關部門宏觀管理指導，職教集團和行業協會牽頭組織實施，企業積極參與；進一步增加了賽項數量，共設計二級競賽項目199個，其中院校獨立競賽178項，全市競賽項目21項，大約涉及全市80%的職業崗位；共有71所各級各類職業院校、82201名學生參賽，約覆蓋全市73%的職業院校在校生及82%的職業院校；進一步擴大了行業企業的參與面，進一步發揮行業的牽頭作用，加大企業的支持力度，我市3大職教集團、9大行業協會，197家企業和職業技能鑒定部門全程參與比賽組織。

　  中職生今后升入高職、本科甚至研究生的道路將更為暢通。新出臺的上?？荚囌猩C合改革方案中，提出將完善符合職業教育特征的“文化素質+職業技能”招生錄取制度，職業教育正迎來“大利好”。

　　教育專家分析認為，這一和普通高校招生考試相對分開的制度，帶來的影響將是系統性的，還將倒逼部分一般高中學校調整的自己培養目標和培養模式。

　　考試：

　　技能型、學術型高考將分開

　　上海考試招生綜合改革方案明確提出，要完善“文化素質+職業技能”招生錄取制度。健全與普通高等學校相對分開、符合職業教育特征的?？聘呗氃盒？荚囌猩贫取?/span>

　　上海市教委有關負責人指出，分類考試主要是針對開展職業教育的高校，采取和普通高校不同的考試招生方式，目的是為希望接受職業教育的學生提供更為暢通的成長途徑。

　　“高職院校和普通高校，教學目標不同，教學模式也不一樣，學校對學生的動手能力和知識水平各有側重，一張考卷當然滿足不了兩種教育類型的選拔要求?！鄙虾|海職業技術學院招生辦主任黃琦說，在高職院校的招生方面，上海早在2012年就已經開始試點分類考試。從2012年起，上海高職院校的自主招生就開始采用“高中學業水平考試+綜合素質評價”的方式，比如“三校生”如果參加特定層次的技能比賽獲獎，可以免筆試等?！斑@樣，學生就不再是‘一考定終身’，而是要依靠平時的努力和成績?！?/span>

　　一位不愿透露姓名的高職院校校長則說，在現有高考模式下，高職院校很難招到適合自己培養目標的學生，往往只能在落榜生中挑選，成為落榜生的“回收站”?！耙虼?，對高職院校的招生來說，分類考試將是一大利好?！?/span>

　　招生：

　　春考或成高職招生主渠道

　　按照上海公布的考試招生制度改革方案，今后將進一步增強?？聘呗氃盒７诸愓猩奈?。鼓勵專科高職院校將特色專業招生和主要招生計劃安排在統一高考之前，作為?？聘呗氃盒Ｕ猩闹髑馈２⒃诒臼袑？茖哟我婪ㄗ灾髡猩?，率先探索學生多次選擇、被多所?？聘呗氃盒ｄ浫〉姆绞?。

　　對此，黃琦認為，將高職院校的特色和主要專業自主招生放在秋季高考之前進行，考生是主動選擇接受職業教育，就不會產生因為高考落榜才選擇職業教育的挫敗感。

　　除了自主招生安排在秋考之前外，高職院校的錄取標準也將和普通高校有所不同。首先，從2017年起，在本市?？茖哟我婪ㄗ灾髡猩校咧猩獏⒓訄罂紝W校組織的職業適應性測試。?？聘呗氃盒⒁罁W生的高中學業水平考試、職業適應性測試和綜合素質評價信息進行錄取。

　　其次，從2018年起，應用本科專業招收“三校生”時，將依據文化素質和職業技能及統一考試成績進行錄取。為符合職業教育特色，其中職業技能將會占更大比重。

　　第三，同樣從2018年起，專科高職院校在招收“三校生”時，將依據文化素質和職業技能進行錄取。

　　升學：

　　中職生升學途徑將更寬闊

　　此次高考改革，不僅優化了高職院校的招生錄取，還將為中職學生將來報考高等院校提供了更為開放的空間。

　　“目前，上海的中職學生已經擁有多種進一步升學的渠道。”上海市教委有關負責人表示，一是中職和應用本科的貫通，二是現行高考制度中有專門針對“三校生”的高考，第三還有高職高專的依法自主招生。

　　除了這些升學渠道之外，從2017年起，中職學生還可以以社會考生的身份，參加全國高考?！斑@個渠道，今天是敞開的，以后還會繼續敞開。”上海市教委有關負責人表示，在“三校生”的升學方面，首先要鼓勵“三校生”的學生學好職業技能。在此基礎上，如果還學有余力，可以利用業余時間學習高中課程，準備高考。

　　[觀點]

　　高職招生將倒逼一般高中教育變革

　　上海建峰職業技術學院招生辦主任顧玲表示，在今后的高職自主招生中，應屆高中生的成績將以學業水平考試的成績為主，并將學業成績考的等級轉化成分數來排序。所以對高職院校來說，從目前階段改變還不大。但將來高中綜合素質評價將會以一定的權重納入高考總分?！爸袑W的綜合素質評價究竟如何能真實反映學生的狀況，給錄取帶來真正的參考，這是需要中學來破解的?！?/span>

　　她同時提出，對于高職院校來說，更希望招到的學生是對自己的定位較清晰，想扎扎實實學門技術，并且能認可高職的，這就需要中學對學生加大職業生涯的規劃，不僅僅只是停留在學業知識的傳授。另外，一般高中的學生，如果在春考中即被高職院校錄取，而無須再備戰秋季高考，那他們高中的最后半年將如何度過？

　　對此，上海市教委有關負責人認為，這騰出來的半年時間做什么，正是這些高中學校需要思考的。“至于剩下半年的時間里，高中學校該為這些學生提供什么樣的教育？對一般高中而言，這提出了一個新的挑戰，必將倒逼一般高中作出相應的變革。而這，正是我們所期待的?！?/span>

    本報聊城9月23日訊(記者　楊淑君)　為改善聊城中等職業學校辦學條件,促進職業教育布局調整和優化資源配置,根據聊城申請,省財政廳近日下達聊城2014年省級規范化中等職業學校建設專項資金400萬元。

　　據了解,山東省從2013年開始啟動規范化中等職業學校建設工程,2013年至2015年,每年從尚未列入國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的縣(市、區)中遴選一批,支持其建設一所省級規范化中等職業學校。今年茌平縣職業教育中心和冠縣職業教育中心成功申報省級規范化中等職業學校建設項目,將分別獲得省800萬元資金支持,重點用于實訓設備采購和師資隊伍建設。2013年,陽谷縣職業中等專業學校已成功申報省級規范化中等職業學校建設項目,截至目前為止,聊城已有三所學校成功申報該項目。該項資金的成功申請將對聊城職業學校建設提供強有力的財力支持和政策保障。

本報訊 （記者朱殿勇）9月24日，省長謝伏瞻主持召開省政府常務會議，研究加快發展現代職業教育等工作。

謝伏瞻在講話時說，加快發展現代職業教育，是黨中央、國務院作出的重大戰略部署，也是我省“完善一個載體、構建四個體系、夯實五大基礎、強化六個保障”總方略的有機組成部分，無論是對支撐經濟轉型、產業升級，還是對促進就業、改善民生都具有重要意義。河南是人口大省，提升勞動力就業創業能力、做好剩余勞動力轉移就業工作，發展現代職業教育是重要途徑；加快先進制造業大省建設，加快推進工業化、城鎮化，都要求我們進一步增強加快發展職業教育的緊迫感責任感，下更大力氣抓好現代職業教育。

謝伏瞻強調，加快發展職業教育,一要著力構建現代職業教育體系。要牢固樹立終身教育理念，堅持學校教育與職業培訓并舉，努力打破職業教育的“斷頭路”和“天花板”，打通從中職、高職、應用型本科到專業學位研究生教育的上升通道，推動職業教育與普通教育相互溝通銜接，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。二要著力增強職業院校辦學活力。要在發揮好政府?；尽⒋俟阶饔玫那疤嵯拢幼⒅匕l揮市場機制的作用，深化改革創新，積極引導社會力量參與辦學，深化產教融合、校企合作，擴大職業院校辦學自主權，改革教育教學評價機制，促進職業教育與社會需求緊密對接。三要著力提高人才培養質量。要把培養德技雙馨、身心兩健的技能人才和高素質勞動者作為根本任務，加強學生職業精神培育，推進品牌示范院校、特色院校和實訓基地建設，完善專業設置和課程體系，擴大“雙師型”教師比重，努力適應市場需要，滿足經濟社會發展對高素質技術技能人才的需求。四要著力形成齊抓共建的強大合力。各級政府要切實履行職責，制訂職業教育發展規劃，加大政策支持力度；各有關部門要分工負責、密切協作，共同抓好落實；新聞單位要加強輿論引導，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造大力發展職業教育的良好氛圍。

省領導李克、徐濟超、王鐵、李亞、王艷玲、張維寧出席會議。

會議還研究了其他事項。

圖為學生們在職教中心教學基地參觀

　　近日，為了讓學校、家庭、社會全面了解職業教育，客觀認識樺甸職業教育發展。2014年9月19日，樺甸市教育局組織部分學校學生及家長150余人到樺甸市職業教育中心進行參觀。
　　樺甸市職業教育中心向前來參觀的學生和家長詳細介紹了該校的發展歷程、專業設置、課程開設、設施設備、師資配備、發展前景和利好政策。并組織學生和家長到實訓場地，實地觀看了職業學生在汽車維修、焊接、激光的美術作品。學前教育等專業的學生的才藝展示將此次參觀活動推向了高潮。
　　通過開展此次基地校參觀活動，使學生和家長更全面地了解了職業教育中心的辦學理念和發展前景，更理性地認識到國家對技能型人才的迫切需求，幫助學生科學地梳理了人生價值觀的概念，為使更多的學生加入到職業教育的隊伍中來奠定了基礎。

石家莊二職專網絡技術專業部網域神兵工作室學生進行網絡檢測。（李海燕 攝）

河北省探索建立現代職業教育體系，到2020年高等職業教育規模占高等教育一半以上

“到2020年，形成與河北省現代產業體系相匹配，與社會充分就業相適應，辦學類型和學習形式多樣、中職高職有機銜接、職業教育與普通教育立交互通，學校企業社會相互融合，體現終身教育理念，具有河北特色、國內一流的現代職業教育體系?！比涨?，省政府印發《關于加快發展現代職業教育的實施意見》，對河北省職業教育的未來發展提出了明確目標。

當前，我國職業教育迎來了重要的發展機遇期，但產教融合缺乏制度保障、校企合作缺少活力動力等“瓶頸”依然制約著職業教育的發展。“這些問題必須通過深化改革加以解決，”省教育廳廳長劉教民表示，創新職業教育人才培養模式，河北省將突出三個“對接”，推進專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，由此建立健全現代職業教育體系的基本框架和基本制度。

可以顯見，努力滿足人民群眾接受多樣化職業教育的需求，為河北省經濟社會發展培養大批高素質勞動者和技術技能人才，已經十分緊迫。那么，瞄準“三對接”，通過改革創新推動職業教育發展的著力點又在哪里呢？

選擇10所普通本科高校，試點轉型應用技術類型大學

意見提出，河北省將圍繞經濟社會發展戰略重點和產業轉型升級需要，引導部分本科高校向應用技術類高校轉型發展。

“按照目前的規劃，未來幾年，河北省將選擇10所普通本科高校作為試點，實施普通本科高校轉型發展工程?！眲⒔堂癖硎?，這些高校向應用技術類型大學轉型發展，需加強應用技術類專業建設和實驗實訓平臺建設，開發應用技術類課程資源和技術技能人才培養方案。

而對于一些具備條件的獨立學院，意見提出，獨立學院轉設為獨立設置高等學校時，鼓勵其定位為應用技術類型高等學校。

在河北省促進普通本科高校轉型發展的同時，劉教民認為，還應采取多種措施，鞏固提高中等職業教育發展水平，改革創新高等職業教育?！耙寻l展高等職業教育作為調整高等教育結構的戰略重點，統籌規劃省內高等教育布局?！币庖娨螅總€設區市要辦好3至4所發揮示范作用的高水平中等職業學校，及1至2所獨立設置的高等職業院校，探索發展本科層次職業教育，形成應用技術本科院校帶動、專科層次國家示范性（骨干）高等職業院校引領、?？茖哟问〖壥痉缎愿叩嚷殬I院校支撐的協同發展格局。

提升職業教育的吸引力，打通直升通道是關鍵。為此河北省提出，構建中等職業教育、高等職業教育、研究生職業教育銜接和融通的立交互通體系。

劉教民表示，河北省將加快推進高等職業教育分類招考，重點探索和健全“知識+技能”、單獨招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，逐步擴大職業院校自主招生權和學習者自主選擇權。在目前試點的基礎上，逐步擴大中職與普通本科“3+4”分段培養試點院校范圍和專業覆蓋面，探索開展高職與普通本科“3+2”分段培養試點。同時，加快專業學位研究生入學考試制度改革，擴大招收有一定工作經歷和實踐經驗的一線勞動者的比例。

開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點

如何提高學生的動手能力和實踐水平，是職業教育一直思考和探索的問題。

根據意見，河北省將在人才培養模式方面進行創新?！翱梢詫嵭泄W結合，加強校企合作，著力推進多樣化的校企一體合作辦學模式。開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點。大力推行引企入校、前校后廠等辦學模式。”劉教民說，同時加大實習實訓在教學中的比重，創新頂崗實習形式，扎實穩妥地開展學生頂崗實習、工學交替和訂單培養。

在教學內容上，以人才培養對接用人需求、專業設置對接產業需求、課程內容對接職業標準、教學過程對接生產過程、畢業證書對接職業資格證書為切入點，深化教學內容改革，形成對接緊密、特色鮮明、內容先進、動態調整的職業教育課程體系。劉教民認為，應加強實踐和實訓教學環節，突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色，推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式，建立由行業、企業、學校和有關社會組織等多方參與的教材建設機制。

“通過不斷改革創新，我們力爭到2020年，全省中等職業學校和普通高中招生規模大體相當，高等職業教育規模占高等教育的一半以上，使職業教育的結構規模更加合理?！眲⒔堂癖硎荆ㄟ^不斷調整職業院校區域布局，優化資源配置，重點提升現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業和社會管理、環境治理等領域的人才培養能力，形成緊扣產業、各具特色、錯位發展的專業體系，建成一批國內一流的職業院校和骨干專業。 

    一是加大投入，不斷完善“四級職教體系”。市、縣每年設立職教專項經費200萬元用于發展職業教育，引資11.8億元建成巴中職業技術學院和兩所縣級職業高中，已建成職教基地240個，完善從市到村的“四級職教體系”。

　　二是鍛造品牌，有效提高辦學水平。圍繞建設中國西部重要的職業教育基地目標，堅持創品牌促發展，建成國家示范和省重點專業5個、建成國家、省級重點職業中學6所，到2016年創建“國家中等職業教育改革發展示范?！?所；完善以學生專業技能發展為主的評價體系，定期舉辦中職教師、學生技能大賽。

　　三是優化招生，持續擴大職教規模。加強職教宣傳，落實中職免學費、國家助學金等政策，層層逗硬考核中職招生工作，目前已全面完成省教育廳下達該市本年度目標任務19500名職教招生任務，在校職教學生規模達4.6萬人，力爭到2017年普高、職高在校生比達到1：1.1。

　　四是創新模式，充分發揮職教作用。實行政企合作、校企合作、工學交替、技能培訓與學歷教育并舉，增設旅游禮儀、電梯服務與維修等7個貼近巴中地方經濟社會發展的新興專業，全市職教學校與達芙妮、海螺水泥等100多家知名企業建立合作關系。并在中職學校開設創業課程，加強中職學生就業創業培訓，推進由升學教育向就業創業教育、由培養知識型人才向培養技能型人才轉變，到2017年實現全市85%的農村勞動力掌握1—2項職業技能和農村實用技術。

天圓網訊 職業教育是我國教育事業的重要組成部分。近年來，南昌市積極營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好環境，不斷探索現代職業教育發展新路子。

打造全國中高級技能人才基地

近年來，我市職業教育得到了全面發展，致力于打造成為全國中高級技能人才培育基地，呈現出辦學規模不斷擴大、辦學資產不斷充、人才培養逐年遞增的良好態勢。

據了解，南昌地區現有各級各類中高職院校107所，高職院校（省屬）29所，中等職業院校78所。中高職院校在校生290323人，其中，高職院校184690人，中等職業學校105633人。高職院校校園固定資產由2005年的36.5億元增加到2010年的60.23億元，校園占地面積由2005年20150畝遞增到2010年22008畝。各類職業院校和培訓機構培養培訓專業技能型人才逐年增長，今年達40萬人次，其中，中級技能型人才35211人，高技能人才72580人，培訓農村新增和剩余勞動力15萬人次，城鎮在職職工9萬人次，下崗失業人員6萬人次。

校企合作 實現“需求”與“培養”零對接

南昌促進職業教育校企合作多元化發展，逐步形成教育、實習、工作“一條龍”的運作模式。

我市以合作共贏為目標，以品牌專業為紐帶，組建了“江西現代職業教育集團”、“南昌汽車機電職業教育集團”等職教集團，初步形成了政府主導、行業指導、企業參與的具有職業學校特色的辦學機制。同時，部分學校有償提供場地和設備，將企業生產線遷至學校，共建“教學工廠”，利用企業成熟的技術、先進的工藝、熟練的技工和經驗豐富的管理人員，為學生創造真實的生產實訓環境。

此外，有的企業與職業學校開展訂單培養計劃，企業在學校組建定向班，由學校按照企業需求制定教學計劃開展教學，企業專家參與指導學生實訓課程，把以往學生適應生產崗位的“磨合期”消化在學校。不僅如此，我市還在全市職業學校開展“雙百雙進”活動，倡導百名教師進企業、百名技師進校園，從而強化中職學校“雙師型”隊伍建設，全面提升教師專業水平，加強校企間交流。

據不完全統計，南昌地區校企合作由2005年的905家企業增加到了目前的1428家，增長58%。

資源整合 力促“龍頭一舞動全身”

為進一步優化職業教育資源，近年來， 我市通過擴張、撤并、合作等形式，對部分職業學校進行了布局調整，學校辦學能力也隨著“硬件更新”而不斷提升。

其中，南昌職業技術學院通過置換搬遷，由原來占地150余畝擴大到占地近2000畝，辦學實力明顯提高；南昌一專原有50畝校園，在校生1500人，通過資源調整和校區整合，占地面積達到250余畝，在校生突破7000人。

另一方面，我市注重發揮職業學?！笆痉缎！钡囊I、輻射、示范作用，以優質教育資源帶動全市教育教學水平提升。

目前，南昌地區擁有中等專業學校5000人以上規模職業院校20所，現有國家改革和發展示范性中等職業學校10所，國家級重點中等職業學校14所，省級重點職業學校5所，升級示范職校6所，優質中職教育資源占總校數的33%。 

　　今后，將有越來越多的學生進入本科職業院校學習。9月22日，記者從省教育廳了解到，我省將引導一批本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業教育。

　　◎本科院校辦職業教育可按專業轉型

　　省教育廳職業教育與成人教育處處長鄧弘表示，我省引導一批本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，并不是喊幾句口號或在校名里加上“職業”、“技術”等字眼，而是要推動本科學校逐步地、更多地培養應用型、技術技能型人才，轉型的學校可以是學校里的絕大部分專業都轉型，也可以是其中一部分專業轉型?！斑@對部分本科院校來說是一個發展契機，如果不轉型，這類院校和綜合型高校競爭，不僅沒有任何優勢，還會加速自身的落伍。”鄧弘說。

　　◎課程設置、教學方式銜接決定轉型成敗

　　我省將加強中高職銜接，讓職業教育告別“低學歷”，其中包括高職對接中職“3+2”學制、本科對接高職“3+2”學制、本科對接中職“3+4”學制等銜接試點。

　　“無論是高職對接中職，還是本科對接中職，關鍵的問題是專業課程設置、教學方式的銜接。”我省一家中職院校的校長表示，現在很多高職院校老師教的技能，其實很多中職生已經學過了，如果專業課程設置不改變，中職生進入高職、本科院校后還要重復學習，這樣的銜接沒有意義。

　　◎打造三大高等職業教育核心發展區

　　根據計劃，到2020年，原則上每個設區市建成至少一所應用技術型本科院校和?？圃盒?，形成與區域經濟社會發展相匹配的高職院校布局和特色專業集群。

　　我省將以滬昆線和京九線為發展軸，打造贛北區、贛中南區和贛西區高等職業教育核心發展區。其中，南昌、九江、景德鎮、上饒、鷹潭等贛北區職業院校優先發展汽車、航空、光伏、優質鋼材、光電、家電、化工、陶瓷、建材、電子信息、生物和新醫藥、服務外包等特色專業集群。

　　贛州、吉安、撫州等贛中南區職業院校重點打造有色金屬、電子信息、通訊終端、生物制藥、食品加工、紡織服裝、新能源、化工建材和機械制造等特色專業集群。新余、宜春、萍鄉等贛西區職業院校著力發展冶金、光伏、鋰電、醫藥、陶瓷、紡織服裝、機械電子、竹木加工、煙花爆竹、食品加工等特色專業集群。

    今天上午，青島市教育局副局長王銓做客《行風在線》。許多市民留言詢問王副局長，青島市職業教育發展境況如何，教育局有何措施支持職業教育的發展？

　　對于職業教育發展的情況，王銓副局長做出了詳細的解釋。青島市的職業教育目前在全國處于領先位置，并多次榮獲全國職業教育先進集體。但近幾年在發展過程中還存在著各種問題，硬件條件比較差對我市職業教育發展造成了一定的影響。目前青島市教育局正在城陽區籌建青島市職業教育現代制造業教育園區，預計明年進入建設階段。該園區的建成將為廣大學生提供更好的職業教育環境，并進一步提高我市職業教育水平。

學生在博鰲進行社會實踐活動。 海南日報記者 蔡倩 攝

　　15歲的小馮今年初中畢業，在9月成為了海南省瓊海市職業中等專業學校(以下簡稱瓊海職校)旅游專業的大一新生。過去很長一段時間里，小馮因為沒考上高中、家境貧困而在同學面前有些自卑，沒想到就讀瓊海職專不僅可以掌握職業技能，還能享受每年1500元的國家資助，這對她來說簡直是意外之喜。  

　　眼下，在瓊海與小馮有著同樣經歷和心理變化的，還有2000多名職校學生。從這些讓人欣喜的變化中可以看出，如今瓊海的職業教育正走進發展的“春天”。

　　“瓊海初步形成了以職業高中為龍頭、職業培訓基地和農技校為主體，民辦職業培訓機構為補充的職業教育發展格局?！杯偤Ｊ薪逃志珠L李名廣介紹，瓊?，F有省級重點中等職業學校(瓊海職校)1所，在校生2000余名，民辦職業培訓機構16個，在校生800余名，鎮、村成人培訓機構160個，2013年累計培養培訓各類職業技術人才近1.8萬人次。

強基礎建設

興辦學

　　瓊海職業教育迎來“春天”并不是一件易事。隨著高校擴招步伐的加快，中高職教育漸漸淡出主流教育之列。而近年來，隨著海南省國際旅游島的建設發展，各行業對技能人才的渴求，使加強職業教育迫在眉睫。

　　“自2007年以來，瓊海已經連續7年完成中職招生任務，并且不斷實施基礎能力建設，促進職業教育快速發展?！杯偤＝逃致殬I教育股股長王紹奮介紹，瓊海的職業教育在辦學思想上，基本實現了從政府直接管理向宏觀引導的轉變，從計劃培養向市場驅動的轉變，從專業學科本位向職業崗位和就業崗位本位的轉變，不斷擴大職業學校自主權，提高面對市場自主辦學、自主發展的能力。

　　據了解，瓊海職校于2008年被評為全國成人教育先進單位，2012年又被評為省級重點中等職業學校。從2007年至今，該校共投入資金2200萬元，建設1700平方米的教學樓，16100平方米的實訓樓及配套宿舍樓、餐廳等基礎設施。近3年來，投入教學設備的資金達600萬元，其中投入200萬元建設汽車維修實訓基地，投入150萬元建設電子電工實訓基地，投入150萬元建設烹飪實訓基地。

創品牌專業

保就業

　　小李是瓊海職校旅游(1)班的學生，她告訴記者：“讀職?？梢詫W一門技術，早點出去工作，讓自己和家人都過上幸福生活。對未來我充滿信心，因為海南建設國際旅游島，省內就業前景非常好，也有機會到天津、上海、深圳等地發展?！?/span>

　　“我校2014屆畢業生總人數為617人，截至2014年9月1日，就業學生人數為592人，就業率96%，對口就業率為98%。”瓊海職校相關負責人介紹，近3年來，該校就業率持續達95%以上。其原因在于該校不斷創新品牌專業、走特色辦學之路。

　　電子電工、汽修和酒店服務與管理專業是瓊海職校最為火爆的專業，這幾個專業的畢業生在就業市場上往往供不應求，為瓊海地區培養了一大批具有電工、焊工等技能資格證的技術性人才?！霸诖蛟爝@3大名牌專業時，瓊海職校還開發具有前瞻性的專業，如烹飪、高爾夫專業，出來的畢業生都不愁找工作的?！痹撔Ｏ嚓P負責人告訴記者，目前高爾夫專業實習生的月收入近3000元，一躍成為了最受學生歡迎的“名牌”專業之一。

拓職業教育

促發展

　　“市職校還發揮了‘一校多功能’的作用。”瓊海職校相關負責人說，瓊海市教育局引導瓊海職校在辦好學歷教育的同時，充分利用教育資源實施農村實用人才培訓工程、農村勞動力轉移培訓的陽光工程，主要面向城鎮失業人員、待業青年、復員退伍軍人開展各種形式的職業技能培訓，提高他們的就業能力、職業轉換能力及創業能力。近3年來，瓊海職校每年培訓各類人才近4000人次。

　　此外，瓊海民辦職業培訓機構也充分發揮了作用，大力開展實用技術培訓?！斑@些培訓機構為我市下崗職工、待業青年的崗前崗后的技術培訓提供了有力支持?！蓖踅B奮介紹，瓊海民辦職業培訓機構的培訓范圍涉及省內外，許多人莫名而來，學成而歸，找到滿意的工作。瓊海每年通過這16個民辦職業培訓機構培訓的各類人員近5000名。

　　隨著農業產業結構的調整，對農民傳授職業技術技能的方向也隨之發生轉變，瓊海各鎮村成教培訓機構煥發了新的生機。“以鎮、村兩級成人培訓機構為基地，通過水產、熱作、企業、畜牧等部門，組織農民進行各方面技術的培訓?！蓖踅B奮向記者介紹了成教培訓的模式。由于職業技術培訓形式多樣，結合實際，廣大農民群眾學習熱情極高，每年參加各類培訓的近9000人次。

　　近年來，我省堅持以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導，貫徹落實國家和省中長期教育改革發展規劃綱要，科學謀劃、突出特色、發揮優勢、強化措施，積極促進職教事業快速發展。截止2013年，全省有中等職業學校507所。10年來，我省職業教育主動服務地方經濟社會發展，培養中高級技能人才205.9萬人，完成農村勞動力轉移培訓近800萬人，實現培訓后就業480余萬人，高職畢業生已經成為推動我省中小微企業發展的生力軍，其中大部分已經成為企業建設生產服務一線的骨干力量。

　　“十二五”以來，我省把加強職業教育基礎能力建設列為全省教育發展的三大戰略之一。實訓基地建設速度不斷加快，雙師型教師隊伍建設不斷加強，教學質量不斷提高，整體辦學水平大幅提升。結合我省大農業的經濟特點，我省始終重視不斷發展農村職業教育，創新服務“三農”培訓模式，大力推進省部共建國家現代農村職業教育改革試驗區建設。圍繞落實國家、省教育改革發展規劃綱要，我省共設計了22個重大項目、其中有8個職業教育項目。努力探索構建以招生改革為突破口、以就業為導向的現代職業教育體系，職業院校辦學機制不斷完善。

　　調研組對我省職業教育改革與發展情況給予充分肯定，認為我省的職業教育發展堅持改革創新，突破發展瓶頸，服務地方經濟社會發展的能力明顯增強，取得了階段性成果。在積極探索辦學模式改革中，形成了集團化辦學等靈活多樣的職業教育辦學模式，有的還體現出了黑龍江的地方特色。在謀劃加快發展現代化職業教育的主要思路上，意識超前，工作目標切實可行，具有因地制宜的可操作性。調研組表示將進一步總結龍江經驗，為下一步修改《職業教育法》提供素材。

　　省教育廳、省人社廳、省發改委、省財政廳和省編辦的有關負責同志匯報了職業教育發展相關情況，并就我省職業教育發展中存在的體制性障礙、職教資源總量匱乏等問題提出了意見建議。

　　在我省調研期間，調研組還將分別召開企業和職業教育學校座談會，并深入齊齊哈爾等地，就政府在推進校企合作方面的政策，企業對職業教育的要求，在職業教育法修訂中規范職業院校等主體的權力、義務等方面聽取意見和建議。

2014年9月19日德國BBW教育集團與蘇州高新區簽署戰略合作協議。

    9月19日，德國BBW教育集團與蘇州高新區戰略合作、德國BBW教育集團與蘇州高等職業技術學校共建中德職業技術培訓中心簽約儀式在蘇州高新區舉行，將為高新區引進德國雙元制職業教育，培養德國標準的高技能職業技術工人，促進全區產業轉型升級。市委常委、高新區黨工委書記浦榮皋，區領導薛偉良出席儀式。

    據介紹，中德職業技術培訓中心初期開設機電和數控2個專業，已于今年9月1日正式開班。德國BBW教育集團將與蘇州高新區全面合作，將德國雙元制職業教育引入高新區，為產業轉型升級提供人才平臺，有利于緩解高新區制造業高級技工難求的現狀。2-3年內在高新區成立蘇州BBW技術學院，目標每年培養1000-2000名德國標準的高技能職業技術工人。同時德國BBW教育集團在高新區設立其中國區總部，用于協調及管理其在中國所有的項目。

    德國BBW教育集團是柏林及布蘭登堡州最大的、德國第二大的職業教育機構，在德國柏林及布蘭登堡州擁有25所職業學校及多家學習型工廠、1所職業教育學院以及1所柏林和布蘭登堡州最大的私立大學，擁有近700位教師。其業務范圍包含職業培訓到學歷教育，涉及各類專業。德國BBW教育集團為德國柏林及布蘭登堡州企業聯合會下屬的教育集團，為該地區超過1800家企業提供員工培訓服務。  

    攀枝花市教育局多措并舉，全力辦好職業教育，助推全市職業教育科學發展。

    大力推進國示校建設，走跨越發展之路。全力推進市建筑工程學校、市經貿旅游學校、十九冶高級技工學校（十九冶建筑工程學校）國家中等職業教育改革發展示范校建設，堅持以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以提高質量為核心，積極探索國示校建設學校的人才培養機制建設和課程教學改革，充分發揮兩大職教集團的作用，構建學校、企業、行業相互溝通交流的平臺。著力調整優化專業結構，打造一批國內領先的學校和省內一流的特色品牌專業。

　　加大示范引領力度，走共同發展之路。建立國示校項目建設學校與薄弱學校的幫扶制度，擴大示范校的示范引領作用，幫助薄弱中職學校轉變人才培養觀念，推進課程教學改革、學生評價模式改革及師資隊伍建設、創新教育內容、完善內部管理結構、加快教育信息化建設，促國示校項目建設學校與薄弱中職學校攜手共同快速優質發展。

　　加強基礎能力建設，走內涵發展之路。“十二五”以來，我市加大職業教育投入力度，設立民辦中等職業學校發展專項資金。通過職教攻堅，大力實施中等職業學校校舍建設工程、實習實訓基地建設工程、校園文化建設工程、教師培養培訓工程，各中等職業學校辦學條件、校園校貌、文化建設發生了明顯變化。一棟棟教學大樓、學生宿舍、實習實訓大樓拔地而起。各學校校園文化建設各具特色，“雙師型”教師隊伍數量不斷提高，企業行業兼職教師大量涌入，教師培訓內容、手段、方式、方法不斷創新，教師整體素質明顯提高，進一步增強了中職學校的吸引力。

　　苦練內功，走特色發展之路。近年來，我市以規范辦學行為、深化課程教學改革、加強內部管理、實施學校規范化標準化建設、調整優化專業結構、打造校園文化建設為抓手，促中職學校提高教育教學質量，走特色發展之路。2014年全市所有中職學校，所有學科，所有專業全面實施所有教師參與的課程教學改革，積極開展精品課程、特色課程、校本課程建設，大力推進學?？蒲泄ぷ鳎?/span>全面提高教育教學質量。以賽促教，引導中職學校深化教學改革，促進產教融合，校企合作，提高培養質量，學生一次性就業率每年均達到98%以上，培養的學生，近年在世界、國家、省級技能大賽中取得優異成績，在41世界技能大賽焊接加工項目競賽取得銀獎，在第42屆世界技能大賽建筑金屬加工項目和焊接加工項目競賽中，4名同學代表中國參賽，取得了2個第五名的成績，獲獎的兩名學生直接晉升為技師，在第43屆世界技能大賽焊接和建筑金屬構造項目全國選拔賽中，取得焊接項目中除第二名外的前六名；建筑金屬構造項目包攬前六名，在全國中職學生技能大賽中，獲得二等獎1個，三等獎4個。在全省中職學生技能大賽中，獲得一等獎1個，二等獎8個，三等獎13個。

    本報訊（記者 魏海政 通訊員 劉志松）從今秋開始，山東省東營市啟動體育專項化教學改革試點工作，打破傳統班級界限，組建“體育專項班”，以此為教學單元，推進“一校一球隊、一級一專項、一人一技能”計劃，提高學生體質健康水平。

    東營市教育局明確，各試點學校要根據硬件資源和師資狀況確定體育專項化教學項目，組織學生選擇項目，以4至6個教學班為一個教學單位，組建“體育專項班”，并以此為教學單元開展體育專項化教學。小學階段一至三年級為體驗式體育專項教學階段，學生所選項目學期內不作調整，學期結束后，學生可根據教師指導，結合自身特點重新確定下學期選項，小學四至六年級和初中階段為選項實施階段，學生全面參與體育專項化教學。

    東營市教育局要求試點學校結合本校實際，依托運動項目，以學生興趣為導向，制定本校體育專項化教學改革實施方案，總結推進體育專項化教學改革深入實施。

　  今年，青島市中職學校全面開展公共基礎課課程改革，教育管理部門明確要求教師應尊重學生個性差異、因材施教，堅持以實踐為導向、以成才為目的，讓每一名中職學校的學生都有不一樣的發展。

　　本報訊（記者 孫軍）一臺示波器，竟被數學教師搬到了講臺上，用來講授《正弦型函數的應用》；看似講述的是家居設計，提高的卻是中職學生英語口語表達；沿路追尋著文化名人的蹤跡，用攝像機記錄自然與人文的風景，用個性化的語言向人講述曾經的記憶，卻原來是一節搬到室外的語文課……近日，一場中職公共基礎課課程改革，在青島市的百所中職學校悄然啟動，全市十幾萬中職學生將受益其中。

　　不同于普通中小學的課改，中等職業學校公共基礎課程包括德育課、文化課（含語文、數學、英語和計算機應用基礎課）、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。此次課改的總體原則是鋪墊臺階、降低難度。全市100所中職學校在教育理念、教學內容、知識要求、教學方法、信息技術和評價標準6方面進行全面改革，這在全國尚屬首次。

　　青島市教育局副局長王銓介紹，從2013年起，該市就在5所中職學校試點公共基礎課課程改革。一年的課改試點，青島市從改革中職學校公共基礎課教師的教學理念入手，通過召開教改現場會、課堂觀摩交流、教材優化整合、課例研討推廣等形式，積極推進德育、語文、數學、英語四門公共基礎學科的課程改革進程。

　　如德育課，從照本宣科到生活引領，青島電子學校創新德育內容，從學生生活入手，注重挖掘學生內心世界，并適時將“家風家訓”、“中國夢，我的夢”引入課堂；語文課從教室課堂到社會講堂，青島旅游學校依托地域優勢，將課堂延伸到名人故居，在真實場景中培養鍛煉導游專業學生的表達能力和文化積累能力，讓語文課貼近生活，貼近社會，重點培養學生的人文素養，讓學生感受到自己存在的價值；數學課則從枯燥講解到形象認知，青島城管職業學校巧妙地將家居設計中的專業知識滲透到數學學習中，深入淺出，受到學生的歡迎。

　　記者了解到，青島中職教學改革很重要的嘗試還有“評價”的革新。從一張考卷到綜合展示，倡導評價形式多樣化：簡化卷面考試的科目，以調查報告、情境模擬對話、學生成果展示等多種形式進行評價，激發學生主動性；倡導評價考核過程化：著重加強平日成績的比重，將課堂表現、課后作業、小組合作成果等，全方位地納入學業評價體系中；倡導學業多方評價：除教師評價外，還有學生自己、同學、家長、甚至企業，多方評價，科學全面。

　　據介紹，青島市根據教育部文化基礎學科大綱要求，對各中職學校文化基礎課課程改革提出明確要求：基礎模塊的改革，主要體現在教學內容的調整增刪，總體原則是鋪墊臺階、降低難度。職業模塊的改革，主要體現在公共基礎課與專業學習、社會生活的有機結合，總體原則是巧妙對接、有機融合。拓展模塊的改革，主要立足于為學生成長奠基，總體原則是滲透文化、提高素質。

　　課程改革試點一年以來，教師和學生們都深深感受到了巨大變化。青島商務學校2011級報關班學生孫倩說：“提到數學，原來我首先想到的是枯燥、沉悶、難懂，現在我能感到的卻是積極、團結、向上。清晰簡約的分工，仔細用心的計算，踴躍的發言，靈活的用腦，一向無味的數學也變得生動起來?！蓖瑯觼碜郧鄭u商務學校語文組楊老師表示：“教改就像一縷春風，吹進了我們的心田。我們正感受教改給我們帶來的氣息，正領略教改帶給我們的激情?！苯谈闹罚寣W生的成長留下了一份快樂的記憶，讓教師的工作增添了一份幸福的感受。

　　青島市教育局職教教研室主任安善航告訴記者，今年，青島市中職學校全面開展公共基礎課課程改革，教育管理部門明確要求教師應尊重學生個性差異、因材施教，堅持以實踐為導向、以學生成才為目的，讓每一名中職學校的學生都有不一樣的發展。

    本報訊（記者 李見新）近日，河南省教育廳、省司法廳等八部門聯合出臺意見，自今年起，法制教育將列入該省高校、中小學教學計劃，在校生法制教育還將被納入學校教育質量和學生綜合素質評估體系。

    按照計劃，小學階段要重點開展法律啟蒙教育，讓學生了解未成年人權利的基本內容和未成年人保護的法律法規；初中階段要讓學生學習憲法的基本知識，了解預防未成年人犯罪的有關內容；普通高中、中等職業學校要讓學生形成法律意識和法治觀念，引導學生依法辦事、依法維權；高等學校要開設法律選修課和法治講座，提高學生運用法律知識分析解決實際問題的意識和能力。

    河南強調，要結合實際在中小學探索設立法制教育專職崗位，在中小學聘用1到2名法制教育專任或兼任教師，鼓勵高校法律專業畢業生到中小學任教，鼓勵其他教師參與法制教育。

    新華網甘肅頻道消息 甘肅省政府辦公廳日前轉發省教育廳、省編辦、省發展改革委等八部門就積極推進教育扶貧工程提出《關于積極推進教育扶貧工程的實施意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟诽岢?，從2015年起，全省中等職業教育實行全免學費政策，職業教育專項資金和建設項目向貧困地區職業院校傾斜。

    《意見》指出，甘肅省以58個片區縣為主戰場，統籌17個插花縣區，把教育扶貧作為扶貧攻堅的優先任務，以提高人民群眾基本文化素質和勞動者技術技能為重點，實施貧困地區鄉鎮幼兒園建設工程、義務教育標準化學校建設工程、示范性高中建設工程、貧困地區殘疾學生就學保障工程、貧困地區技能人才教育培訓工程、高等教育服務能力提升工程、民族地區教育質量鞏固提升工程、貧困地區教師隊伍素質提升工程、貧困地區家庭經濟困難學生資助工程、貧困地區教育信息化建設工程等十大工程。

    支持貧困地區建設省市級示范幼兒園

    引導和鼓勵在人口較集中的行政村建設普惠性幼兒園，并通過鄉鎮中心幼兒園辦分園、小學附設學前班、建立巡回支教點、社會力量辦園等形式向其他行政村延伸，力爭到2020年基本形成縣、鄉、村學前教育網絡。大力支持貧困地區建設省市級示范幼兒園，引領當地學前教育健康快速發展。

    優先在移民安置區改擴建學校

    切實保障片區學校正常運轉，對片區不足100人的小規模學校（含教學點）按100人核定公用經費補助資金，特別是加大地處高原或寒冷地區的小規模學校（含教學點）公用經費保障水平。全力做好易地扶貧、生態移民、地質災害等搬遷區教育項目和資金整合工作，科學規劃和設置學校，優先在移民安置區改擴建學校，滿足移民搬遷區適齡兒童少年接受義務教育的需要。

    高校要對符合錄取要求的貧困地區殘疾學生“零拒絕”

    支持城市有條件的特殊教育學校接收貧困地區殘疾學生就學。鼓勵支持省內高校對貧困地區高考成績符合錄取要求的殘疾考生實行“零拒絕”。支持省內相關高等學校加強特殊教育專業建設。逐步加大對特殊教育的投入力度，提高特殊教育學校學生人均公用經費標準。

    明年起全省中職教育實行全免學費政策

    從2015年起，全省中等職業教育實行全免學費政策，職業教育專項資金和建設項目向貧困地區職業院校傾斜；集中力量在全省建設15個高技能人才培訓基地；每個市州重點建設2至3所中等職業學校（技工院校），開展學歷職業教育，支持和指導每個縣區重點建設1所各具特色的職業技術學校（職教中心）和1個就業訓練中心，開展短期技能培訓；從2014年起，每年組織6萬名以上貧困家庭的“兩后生”參加學制2至3年的職業技能學歷教育培訓，20萬名以上青壯年勞動力接受職業技能培訓，30萬人獲得職業資格證書。

    理工大、交大每年分別定向招生30名少數民族大學生

    按期完成甘南藏區247所幼兒園建設任務；在民族地區積極開展'9+3'免費中等職業教育；積極支持省內優質普通高中開辦民族班并逐年擴大招生規模，2015年至2020年蘭州城市學院、蘭州文理學院每年分別為臨夏州、甘南州定向招收培養100名本科學歷學前教育師資，蘭州理工大學、蘭州交通大學每年分別為臨夏州、甘南州定向招收培養30名工科類少數民族大學生。 

本報訊（劉立偉記者馬曉丹）近日，國家教育部職成司副巡視員謝俐率調研組來到我市訥河，對訥河2013年承擔的省部共建職業教育改革試點工作進行調研。

調研組深入到訥河市職教中心學校實訓基地、龍河鎮校社合作現場，通過實地查看、聽匯報、座談的方式，全面了解訥河市職業教育改革試驗區試點工作開展情況，以及工作中存在的困難和亟待解決的問題。

據了解，訥河市高度重視職業教育改革工作，實施了五個三工程，通過積極發揮職教中心的龍頭引領作用、鄉鎮職校的骨干帶動作用以及村級技校的基礎教育作用，建成城鄉一體網絡。同時，他們還著眼專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，構建優質人才培養平臺。在拓展校校、校企、校社合作方面，訥河市堅持為“三農”服務、為經濟社會服務的辦學宗旨，拓展渠道，豐富內涵，做到了培養培訓到位、就業指導到位和跟蹤服務到位，實現了職成教育為地方經濟發展服務、促進農民增收的目標。

檢查中，調研組對訥河市職成教育改革試點工作給予了高度評價，認為訥河市作為首批入圍國家職業教育和成人教育的示范縣，在統籌抓職成教育工作方面展現了亮點，體現出了抓職成教育就是抓經濟、抓民生的工作理念。

調研組要求訥河市認真總結職成教育改革試點的經驗做法，在職成教育改革中先試先行，為黑龍江省，乃至全國的職成教育改革工作提供經驗。