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    中華人民共和國第二屆職業技能大賽將在天津市舉行。在第一屆全國職業技能大賽賽后舉行的新聞發布會上,人力資源和社會保障部職業能力建設司司長張立新披露了這一消息。



    據張立新介紹,中華人民共和國第一屆職業技能大賽已于12月13日晚閉幕。比賽期間6萬人次現場觀賽,1.7億人次通過“云觀賽”方式進行網上觀摩。從比賽結果看,所有參賽代表隊均獲得1個以上優勝獎,30個代表隊獲得了獎牌,20個代表隊收獲了金牌。



    首屆大賽86個競賽項目,涵蓋了生產制造、交通運輸、社會服務等眾多行業領域,項目設置契合經濟發展、產業升級,和人民生活息息相關,技術技能含金量高。2557名選手參賽,參賽選手平均年齡21.8歲,最大的58歲,最小的16歲,年輕選手占九成。


    “通過比賽,大家在高水平平臺上相互切磋技藝,共同提升技能,既為世界技能大賽選拔優秀選手,又為企業和社會培育技能英才,讓全社會更直觀地了解不同職業的特點和價值,感受技能之美。大賽期間,很多知名企業到比賽現場觀賽、攬才,體現了職業技能競賽與就業緊密相關的生命力?!睆埩⑿抡f。


    經國務院批準,第二屆全國職業技能大賽將在天津市舉行。

    來源:新華社

    國家教育行政學院學術委員會主任、職業教育研究中心主任邢暉。中央社院供圖

    中新網北京12月14日電 (記者 陳溯)“實業之所至,即教育之所至?!苯鷮崢I家張謇謀求以教育輔助實業的救國思想,到今天仍有重要啟迪意義。我國正處于轉向高質量發展的關鍵階段,科技創新和產業升級是當下最重要的目標任務之一,而職業教育水平是其重要基礎。新時期,應該如何發展職業教育,助力中國經濟高質量發展?12日在中央社會主義學院召開的“張謇精神的時代意義”2020年度論壇上,多位教育專家對當前我國職業教育水平和職業教育支撐中國經濟高質量發展進行分析。

    ——高技能人才缺口2000多萬成為產業升級制約因素

    國家教育行政學院學術委員會主任、職業教育研究中心主任邢暉表示,產業、科技創新、人才、教育是影響我國構建“雙循環”新發展格局的要素。其中,產業是核心,科技創新是動力,人才是關鍵,教育是基石。教育培養的人才分為兩大類,一類是學科研究型,一類是技能應用型。我國人才面臨著嚴重的數量不足,尤其是應用型的人才在結構上還是倒掛的。

    邢暉以2019年的統計數字為例指出,歐洲研究型和應用型兩大類人才的比例為2:8,美國為3.5:4.6,而中國則是倒掛的,學科研究型人才占大頭,職業教育培養的技術技能型人才只占30%?!耙越衲隇槔?,我國高技能人才的缺口就占2000多萬,教育基石亟待培養具有操作能力的一線解決問題的人才,所以說我國亟待發展職業教育,職業教育大有可為?!?/span>

    中華職教社專家委員會副主任、上海教科院原副院長馬樹超。中央社院供圖

    中華職教社專家委員會副主任、上海教科院原副院長馬樹超表示,職業教育不管是從育人的角度,還是從新增勞動力的角度都是至關重要的,對支撐我國技術創新和實體經濟至關重要。比如在中國西部,貴州銅仁職業學院獲批創建國家地方聯合工程研究中心,帶動了15家農牧升級養殖標準,年產增3000余萬,創收近8000萬元。

    教育部職業技術教育中心研究所研究員姜大源表示,面對百年未有之大變局,我國提出構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局,在這個新發展格局中,一個關鍵詞就是實體經濟,國家制造業需要的教育是就是職業教育,職業教育提供了70%的一線勞動者,職業教育是中國下一階段發展非常重要的因素。

    ——如何提高職業教育水平?

    01、從制度設計上實現職教與普教平等化

    “展望‘十四五’乃至于更長遠的時期,我國職業教育的春天是什么?我想就是全社會對職業教育和普通教育同等看待的時候?!毙蠒煴硎?,我國原來的傳統是“重學輕工”,當前社會和政府對職業教育的輕視現象還很嚴重,要想實現職業教育水平的進一步提高,就要通過國家教育的制度設計使社會能夠對職業教育等量齊觀?!耙郧拔覈逃w系是‘h’型的版圖,即普通教育包含高中、本科、學科碩士、學科博士,是一個完整的體系,而職業教育的最高學歷只到大專,直到2014年全國職業教育大會才把教育體系版圖變成了‘H’型,職業教育也有了職教的本科,或者稱為‘應用型本科’,專業碩士和專業博士,使普教和職教兩條軌道等高了?!?/span>

    邢暉表示,目前很多家長還是不太認同職業教育,如果能夠選擇,大多還是會放棄職業教育,優選普通教育,因此現在亟待建設學歷教育的兩個文憑,普通教育的和職業教育的兩張文憑最好能夠互通、互認、互換,同時在勞動人事制度、分配方面擁有同等的待遇。

    教育部職業技術教育中心研究所研究員姜大源。中央社院供圖

    02、深化產教融合

    “職業教育有兩個地點,一個是學校,一個是企業?!苯笤幢硎?,除了在教育機制上進一步完善,還需要深化產教融合,從產業需求側、從企業找到教育供給側的創新,在兩者之間學會架橋。做到工學結合,形成雙向循環的生態系統。因此職業教育伴隨技術發展,實現職業教育類目不斷變化。

    國家發展改革委、教育部等部門10月10日公布的《國家產教融合建設試點實施方案》指出,將通過5年左右的努力,試點布局50個左右產教融合型城市,在試點城市及其所在省域內打造一批區域特色鮮明的產教融合型行業,在全國建設培育1萬家以上的產教融合型企業。中央也提出,下一步將完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作。

    姜大源表示,產教融合不僅是對職業教育要有差異化發展,對普通教育也要開展實踐體驗,引導高校將一線實際的需求作為研究選題的重要來源,企業要以融資、合資、合作的形式建立產教融合平臺,以及校企雙制,實現產教融合的整個網絡。

    “我們要建立一個新的國家教育體系?!苯笤幢硎荆荒芤恢v教育就是體系教育的事,要從終身學習、開放體系來講,隨時出去、隨時進來,新的國家教育體系要關注非正規的職業培訓和非正式的網站自學。

    03、加強機制和政策落地

    馬樹超表示,我國職業教育目前已經有比較成熟的政策基礎、規?;A、布局基礎和成功案例,但目前還有很多要落地的機制上的問題,需要重點破解。比如,要強調類型教育的產教融合特征和服務地方行業的適應性發展的特征,在評價上要明確績效評價標準、教學資源、教學過程、學生職業生命力和學校服務地方行業貢獻力的優化提高;目前職業院校的法人證書的“業務范圍”內,沒有支持科技創新和實體經濟發展的內容,這為很多院校在開展技術創新和服務實體經濟時帶來了很多瓶頸和約束;還應創新教師開展技術研發服務等激勵機制,提高“雙師型”教學團隊建設效能;推動職業院校教育教學評價改革,創新支持實體經濟發展的培訓評價方法。

    來源:中國新聞網

    12月9-11日,世界慕課大會在清華大學召開。會議以“學習革命與高等教育變革”為主題,是自慕課興起以來首次以慕課為主題舉辦的全球性會議,旨在凝聚發展共識、匯聚創新力量、分享實踐經驗、展現技術前景,以推動世界慕課與在線教育建設、發展和共享。中國教育部部長陳寶生作主旨報告,分享了中國慕課與在線教育的實踐、創新與探索。

    陳寶生指出,在全球教育創新的實踐中,慕課正在成為推動高等教育變革的重要引擎,不僅助力中國高校成功應對了疫情危機,而且為今后建設全民終身學習的高質量教育體系積累了寶貴經驗。他表示,經過8年的努力,中國慕課數量和應用規模已居世界第一。目前已逐步建立獨具特色的發展模式、科學合理的課程標準和共建共享的開放合作機制,探索形成了堅持質量為王、公平為要、學生中心、教師主體、開放共享、合作共贏等六大寶貴經驗。


    陳寶生表示,2020年,人類經歷了百年來最嚴重的傳染病大流行,應對這一危機,中國政府作出了“停課不停教、停課不停學”的決定,和全國師生一起開展了一場史無前例的大規模在線教育實踐,成功應對了疫情危機,基本實現了在線教學與課堂教學的實質等效。進入后疫情時代,中國教育已進入高質量發展新階段,發揮慕課與在線教育優勢,有利于構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的全民終身學習體系,實現人人皆學、處處能學、時時可學。


    陳寶生倡議,各國秉承合作共贏、開放包容的理念,繼續加大慕課與在線教育資源建設,加強慕課與在線教育資源應用與共享,促進個性化學習和終身學習,推進慕課與在線教育創新發展,共同推動慕課與在線教育的建設、發展和共享。


    大會發起成立世界慕課聯盟,發布了《慕課發展北京宣言》。


    大會設主會議和四個分論壇,采取線上線下結合的方式舉行。聯合國教科文組織助理總干事斯蒂芬妮亞?賈尼尼、清華大學校長邱勇、經濟合作與發展組織教育技能司司長安德烈亞斯?施萊歇爾致辭。各國駐華使館、國際組織、有關政府部門、高校、在線教育平臺和慕課專家等200余人在線下主會場參加了大會主會議。來源:教育部

    12月14日, 2020年全國高技能領軍人才冬季休假活動在福建省泉州市舉行,人社部職業能力建設司副司長朱利民出席啟動儀式并講話。福建省人社廳調研員林燕茹、泉州市政府副秘書長鄭宏謀、泉州市人社局局長劉曙慶等相關負責人出席啟動儀式。

    朱利民說,舉辦高技能領軍人才休假活動是一種制度性安排,不僅體現了黨和國家對高技能人才的關心關愛和激勵,也有助于高技能人才更全面了解黨情國情和社情民意。此次休假活動,讓大家在休息度假的同時,輔以參觀愛國主義教育基地、博物館,考查技師學院、企業以及技能大師工作室等內容,這既是休息療養,也是相互學習交流。

    近年來,我國各級黨委、政府高度重視高技能人才工作,高技能人才也越來越切身地感受到了有利于高技能人才成長成才和發揮作用的政策紅利和制度保障,感受到了勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的社會氛圍。

    朱利民希望廣大高技能人才要把自身發展和國家發展更好地結合起來,努力踐行執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神,大膽探索創新、勇于攻克技術難關,善于帶徒傳技育人,在技能報國的道路上不斷取得新的成績,為全面建設社會主義現代化國家、實現第二個百年奮斗目標再創一流業績。

    來源:職業能力建設司


    新華社廣州12月13日電 題:技能成才 匠心筑夢——寫在首屆全國職業技能大賽閉幕之際

    新華社記者姜琳、黃浩苑、鄧瑞璇


    這是一場前所未有的職業技能“超級大賽”——規格最高、項目最多、規模最大、水平最高,2557名選手在86個比賽項目切磋技藝、亮出絕技。

    這是一次新時代技能人才風采的全面展示——心中有夢、眼中有光,腳下有路、志在四方,更多勞動者特別是青年人走上技能成才、技能報國之路,也點亮了大國制造的未來。


    選手在汽車車身修理項目比賽中(12月11日攝)。新華社記者 盧漢欣 攝


    精彩比拼!數百名技能“高手”脫穎而出

    冬日的廣州,繁花似錦,暖意融融。

    中華人民共和國第一屆職業技能大賽,13日在這里落下帷幕。

    經過3天激烈角逐,一批技能“高手”脫穎而出,來自廣東省等多個省份的97名選手榮獲86個項目的金牌。


    選手在制造與工程技術項目比賽中(12月11日攝)。新華社記者 盧漢欣 攝

    選手在飛機維修項目比賽中(12月11日攝)。新華社記者 盧漢欣 攝


    本次大賽選拔出630多名選手入圍第46屆世界技能大賽中國集訓隊。他們將通過進一步的集訓考核,最終每個項目將遴選1名(隊)選手走進2022年將在上海舉辦的第46屆世界技能大賽賽場,與全球頂尖選手們同臺競技、再攀高峰。


    從數控車、工業機械、飛機維修等先進制造業,到工業4.0、移動機器人、云計算、新能源汽車智能化技術等戰略性新興產業,再到美容、美發、烘焙、餐廳服務等現代服務業項目……大賽廣泛覆蓋國民經濟行業大類,為各行各業的勞動者成才創造條件、提供平臺。


    刀砌磚壘、一氣呵成,200多塊磚砌成的多孔拱橋與圖紙難差分毫;手指翻飛、精雕細琢,“魔法”般變出的各色面包和糖藝造型;只用17個小時,近3米高水泥鋼筋房拔地而起,精度達到毫米級……選手們大展身手,充分展現勞動之美、技能之光。


    僅憑手的觸摸就能測量和加工零件的蒙眼配鑰匙,操縱飛速旋轉的電鉆在薄薄蛋殼上鉆洞,快到讓人眼花繚亂的花式調酒……比賽同期展示的20項“中華絕技”令人嘆為觀止,更提升了人們對技能人才、對工匠精神的尊重與崇尚。


    選手在珠寶加工項目比賽中(12月10日攝)。新華社記者 盧漢欣 攝


    選手在烘焙項目比賽中(12月11日攝)。新華社記者 盧漢欣 攝


    本屆技能大賽焊接項目裁判長、中國工程建設焊接協會常務副會長劉景鳳欣慰地說:“可以明顯感受到,與以往競賽相比,這次參賽選手覆蓋地區更廣,操作更加規范?!?/span>

    這次參賽選手平均年齡不到22歲。青春的氣息、自信的面龐,青年“小匠”們在賽場上傳承技能,撐起技能人才隊伍的未來。

    作為本次大賽年齡最大的選手,58歲的張井巖十分感慨:“在社會上年輕木匠并不常見,但來了發現這么多青年選擇木工行業,真是由衷感到開心。我參加大賽,就是為了積累經驗、培養更多后輩?!?/span>


    選手在汽車車身修理項目比賽中挑選工具(12月11日攝)。新華社記者 盧漢欣 攝


    需求很大!超1.7億技能人才太關鍵

    這次大會,不僅匯聚了技工院校、職業院校的師生,更吸引了諸多企業積極參與。一些企業負責人親自跑到現場觀看比賽、挑選人才。

    立邦投資有限公司裝飾涂料事業部總裁孫榮隆在賽場反復轉悠,他深有感慨地說:“涂料行業三分靠產品、七分靠施工,技能人才實在太關鍵了!”

    卡爾蔡司(上海)管理有限公司工業質量解決方案教育總監龔純意坦言,缺少高技能人才是企業當前最困擾的難題。

    “通過大賽,我們看到中國的加工能力和加工品質都在提升。只有年輕人能夠掌握高端的應用技術和技能,企業未來發展才有保障。”他表示。


    選手在汽車噴漆項目比賽中(12月11日攝)。新華社記者 盧漢欣 攝

    選手在時裝技術項目比賽中(12月11日攝)。新華社記者 盧漢欣 攝


    我國是全球工業門類最齊全的國家,整個制造業對技能人才的需求非常大。我國有超過1.7億技能人才。近年來國家大力發展技工教育,大規模開展職業技能培訓,逐步提高技能人才待遇,拓寬技能人才發展通道,我國高技能人才總量穩步擴大,結構持續改善。


    人力資源和社會保障部數據顯示,“十三五”期間,全國共開展各類補貼性職業技能培訓約9821萬人次。2016年至2019年,全國累計新增高技能人才超過1000萬人。在各級政府的重視和倡導下,社會上尊重勞動、崇尚技能的氛圍不斷增強。


    本屆技能大賽美發項目裁判長助理、第43屆世界技能大賽美發項目金牌獲得者聶鳳說,從“剃頭匠”到“理發師”再到“發型設計師”,從一個稱呼的演變就能看到美發從業者地位的提高。


    記者從人社部獲悉,過去4年,我國已有近千名高技能人才享受國務院特殊津貼。今年人社部還將表彰30名中華技能大獎獲得者、300名全國技術能手,選拔566名高技能人才享受國務院特殊津貼。


    “這兩年感覺招人更容易了,生源質量也比原來明顯提高。一些學生高考過了本科分數線,最后也來到我們這里學自己喜歡的專業技能?!焙瞎に嚸佬g職業學院首飾設計與工藝專業教師李蕾說。


    我國連續在第44屆、第45屆世界技能大賽位列金牌榜、獎牌榜、團體總分第一,此外還成功申辦第46屆世界技能大賽。中國技能人才在國際舞臺上的表現愈發搶眼。


    選手在木工項目比賽中(12月10日攝)。新華社記者 盧漢欣 攝


    行行出狀元!成才道路不止一條


    大賽已經畫上圓滿句號,但技能人才培養任重道遠。


    “當今世界,綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質的競爭。面對‘十四五’藍圖和重任,必須大力開展高質量職業培訓,培養更多高技能人才和大國工匠,為推動經濟高質量發展和構建現代產業體系提供有力支撐?!比松绮柯殬I能力建設司司長張立新說。


    2019年我國開始實施的職業技能提升行動,提出到2021年底技能勞動者占就業人員總量的比例達到25%以上,高技能人才占技能勞動者的比例達到30%以上。


    對此,廣西柳工集團機械有限公司董事長曾光安認為,一方面,企業要提高技能人才待遇,對急需的、技術含量高的工種給予特殊福利政策;另一方面政府應加快推動、鼓勵、引導有實力的企業和學校深度合作,提升技能人才培養的精準度,爭做推動人才變革的“領頭羊”。


    業內人士普遍呼吁,要進一步健全技能人才培養、使用、評價、激勵制度,切實增強他們的獲得感與職業榮譽感、自豪感;大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,培養更多人對于技能成才觀念的認同。


    “360行,行行出狀元。成長的道路不止一條。那些說讀技校沒有出路的人,可以看看我們。”第45屆世界技能大賽制造團隊挑戰賽項目金牌獲得者曾祥博說,“曾經癡迷網絡游戲的我,在技能學習中找到了自信和人生的方向?!?/span>


    “相信經過各方面共同努力,更多‘大國工匠’一定會源源不斷產生。”劉景鳳告訴記者。


    來源:新華網

    共創美好未來|唐山市第一職業中等專業學校中高職對接授牌儀式暨2021年招生發布會


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    摘要:自我國出臺大力發展職業教育的相關政策之后,唐山市第一職業中等專業學校對招生與教學工作積極進行探索與實踐。為創建學校的美好未來和保障招生工作的有序開展,唐山市第一職業中等專業學校舉行了本次中高職對接授牌儀式暨2021年招生發布會。


    20201211日下午1430,唐山市第一職業中等專業學校IT產教中心一層大廳和會議室舉行中高職對接授牌儀式暨2021年招生發布會,本次大會權威解讀唐山市一職專教學特色和專業設置。路北區副區長雷向陽、河北軟件職業技術學院黨委委員王春寶、招生就業處處長石建國、校企合作企業中信國安新橋影視傳媒投資有限公司董事副總經理、北京電影學院中信國安教學實訓基地主任楊曉彬、總經理孫東光、路北區教育局局長田子印、路北區教育局副局長兼唐山一職專黨總支書記陳穎及路北區十二所初中學校領導出席發布會,職教網作為媒體方,受邀參加本次會議。

     

    會議第一項議程:授牌儀式

    授牌儀式魏杰副校長主持。



    雷向陽副區長提到,路北區委區政府十分關注職業教育學校的發展問題,區政府將加大經濟投入助力職業教育,將職業教育納入區域經濟發展總體規劃。


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    河北軟件職業技術學院黨委委員王春寶唐山一職專授予“優秀生源基地”牌匾


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    北京電影學院中信國安教學實訓基地主任楊曉彬唐山一職專授予“教學實訓基地”牌匾。


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    會議第二項議程:一職專2021年招生發布會

    招生發布會趙軍校長主持并發表重要講話。


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    共同觀看唐山一職專宣傳視頻。


    王春寶副院長在會議上對河北軟件職業技術學院的教學實力,招生專業等進行了簡要介紹,王春寶副院長十分重視與唐山一職專的合作,并期待兩校的合作能夠成為中高職教育銜接的成功案例。


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    北京電影學院中信國安教學實訓基地主任楊曉彬對兩校的合作進行了高度評價,楊主任以小見大,通過兩校的合作引申到我國影視行業的發展,對雙方以后的合作提出了美好的愿景。


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    唐山市第三十五中學校長高玲玲唐山一職專近年來的升學率與學生的特質進行了詳細的分析與講解,為唐山一職專2021招生計劃提供了寶貴思路。


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    唐山一職專孟穎副校長對學校的項目成果,專業體系,德育建設做了詳細介紹。


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    唐山一職專招生辦李朝紅主任承前啟后,對學校2020年的招生工作進行總結并對2021年的招生計劃提出展望。


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    路北區教育局陳穎副局長對會議進行了總結,陳副局長表示要引導廣大學生和家長轉變固有觀念,中高職對接同樣可以為社會輸送優秀人才。陳副局長以鴻宴飯莊唐山一職專的校企合作為例,為唐山一職專的教學理念樹立了信心。


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    唐山市第一職業中等專業學校不斷開拓進取,搭建智能智慧校園平臺,招生信息一目了然;堅持校企深度融合,各行各業都出現了一職專學生的身影;促進京唐協同發展,為實現經濟文化的雙贏不斷努力。本次會議在學校與各領導的共同努力下圓滿結束,唐山一職專定不負期待,與合作單位精誠合作,共創美好未來!職教網在此預祝唐山一職專2021招生工作取得圓滿成功!

     

      近日,在教育部新聞發布會上,教育部與成人教育司司長陳子季在答記者提問時提到,“十四五”期間,將圍繞基于“雙軌”的雙通制,重點抓好制度保障等三個環節,其中要做的第一件事就是要建立制度。(12月8日 澎湃新聞)

      職業教育作為普通教育的重要補充力量,在國家教育體系中占有很大比重,對國民經濟發展具有非常重要的促進作用。職業教育作為專門培養技能人才的搖籃,為無法通過普通高考進一步深造的學生提供了繼續接受教育的途徑,同時也為社會培養了大量具有專業技能的人才。

      與普通教育相比,職業教育最令人詬病的地方在于,學歷晉升渠道不暢通,對學生升學、求職、工作待遇、職務晉升等造成一定的影響。建立職教高考制度,可以打通制約職業教育發展的瓶頸,將中等職業教育和職業專科教育、職業本科教育有機銜接起來。同時,打通職業教育晉升渠道,還有助于解決中職學校的生源問題,有助于扭轉社會對職業教育的偏見。

      與普通教育不同,接受職業教育的學生在學習文化知識的同時,還要學習技術課程。接受職業教育的學生和接受普通教育的學生考同樣的內容,既不占優勢,也無法體現職業教育的特點。因此,職業教育要獲得長遠發展,首先要改革考試評價和學歷晉升等機制。從這個角度來說,職教高考制度是適應社會發展和職業教育特點的大變革。

      職業教育旨在為國家培養專業型技術人才,讓學生接受連貫完整的職業技術教育尤為重要。為此,學生在中等職業學校、職教專科和本科層次學習的職業技術必須保持一致,還要與社會需求保持一致。職教高考制度很好地解決了這一問題,既保證了職業技術培養的連續性,也保障了學生的就業問題,解除了學生的后顧之憂。

      總是,職教高考制度充分考慮了職業教育的特點,是職業教育“量體裁衣”式的制度改革,必將引領職業教育蓬勃發展。

      作者:胡華,蒲公英評論獨立評論員
      來源:中國教育報刊社
    近期,教育部召開教育2020“收官”系列第三場新聞發布會,介紹“十三五”期間職業教育改革發展情況?!笆濉币詠?,職業教育在健全辦學體制、完善育人機制、提升內涵質量、建成世界規模最大的職業教育體系等方面取得了可喜成績。職業教育邁入了提質培優、增值賦能的高質量發展新階段,職業教育如何更好為社會經濟發展培養更多高素質技術技能人才,更好支撐社會經濟發展?筆者認為,關鍵在于創新體制機制。

    “十三五”期間職業教育發展的重大突破,是構建起縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體系。新時期,更好加快職業教育發展需要關注職業教育發展體系的構建,優化職業教育辦學體制機制,促進我國職業教育內部結構進一步調整。構建現代職業教育體系和優化職業教育辦學體制是相互作用、相互聯系、承上啟下的,是職業教育的“全盤布局”。要進一步夯實我國中等職業技術教育的基礎性教育教學地位,明確高等職業教育的核心布局,逐步拓展本科層次職業教育試點單位,進而建立多層次、多樣性的新時期現代職業教育體系。要進一步優化職業教育機制,構建以職業教育、繼續教育、普通教育為核心的職業教育良好生態。實現學歷教育與非學歷教育的無縫銜接,積極推進國際級、國家級、縣市級職業教育試點創新園區,進一步創新職業教育終身學習機制,要進一步完善職業教育一體化辦學模式,建立人才流動、資源共享、學時互轉、學位互認的全面終身教育體系。

    人才培養質量是職業教育發展的生命線。提高職業教育人才培養質量,首先要構建全面育人模式。對此,必須進一步完善我國職業教育人才培養體系,優化各級各類職業教育教學大綱,規范職業教育德育教材,發布各級各類職業教育質量標準,構建符合新時代國家社會發展的職業教育人才培養體系;進一步完善職業教育全面育人模式,構建“教學+培訓”“教學+實習”“教學+項目”等多維度協同育人新模式;要進一步加強職業教育教師教學能力,開展以“互聯網+培訓資源庫”為核心的混合式教學培訓模式,促進職業教育教師教學能力的全面提升。

    “十三五”期間,職業教育培養了一大批支撐經濟社會發展的技術技能人才。在服務國家戰略上,全國職業學校開設了1200余個專業和10余萬個專業點,基本覆蓋了國民經濟各個領域,每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才。面對新經濟、新產業蓬勃發展的勢頭,職業教育需要“排兵布陣”,進一步拓展職業教育就業領域,培養戰略性新興產業所急需的職業技能人才。要建立與時俱進的新興產業人才培養體系,更好滿足現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域對職業技能人才的需求。通過進一步增設戰略性新興產業職業技術人才專業點,全面覆蓋各級各類職業教育機構,提高職業技能人才的產業適應性。要進一步搭建職業教育就業平臺,瞄準戰略性新興產業崗位,積極幫助職業教育畢業生了解新型產業動態,對接市場需求,更好地搭建職業教育人才就業平臺,服務國家職業教育振興戰略。

    職業教育承擔著服務社會的功能,“統籌兼顧”,進一步關注職業教育社會服務屬性,建立開放、共融的職業教育新業態是增強服務社會功能的關鍵。對此,一是要建立符合國家戰略需求的職業教育產教融合新業態,以行業為支撐,以企業為杠桿,逐步發力,建立區域性產教融合試驗田,建立標準性、示范性產教融合新標桿。二是要依托關鍵性行業,建立職業教育專業指導社群,發布職業教育社會服務年度、季度報告,設立新型職業教育獎勵機制,遴選創新性職業教育機構,培養職業教育社會服務標桿性組織。三是要構建職業教育社會服務的國際影響力,積極建立與“一帶一路”沿線國家的職業教育交流服務平臺,建立職業教育海外辦事處,努力拓展職業教育中外合作辦學業務,成立海外職業教育服務聯盟,建立國際職業教育新品牌,探索教育“走出去”的新路徑。

    (作者系北京師范大學中國教育政策研究院講師、博士)

    《中國教育報》2020年12月10日第2版
    疫情以來,以網絡主播、電競選手、網絡作家、快遞小哥等為代表的“新職業”受到青年追捧。然而火爆背后,新職業青年的一些發展問題也成為人們熱議的話題。

    電競行業拔尖選手的職業年齡是14歲-25歲,后續的職業發展前景堪憂;有的網絡作家年收入百萬元,卻沒法給自己繳納社保;網絡主播平均月薪8000元至1.5萬元,五險一金繳納卻并不容易……光鮮的背后,新職業青年也面臨不少的挑戰。

    新技術、新產業、新業態為新職業的發展孕育了肥沃的土壤,而不斷涌現的新職業,也為更多人提供了就業機會,打開了就業的新空間,讓就業的“毛細血管”更加充盈、健康。新業態意味著就業更靈活。在這種形態下,勞動者能快速適應多種形式的工作要求,但與此同時也帶來了就業方式和勞動關系變革。如何讓“新職業”走得更遠,值得我們深思。

    最近發布的《2020年上海市新職業青年生存與發展情況調查報告》就顯示,仍有近10%的新職業青年沒有簽訂正規勞動合同。沒有正規的勞動合同就意味著社保關系掛靠難、接續難等問題,有的網絡作家甚至面臨“想交社保沒地方交”的窘境。對于這些尚處于發展初期的新職業,相關社保政策也要與時俱進、跟上用工形式的變化。比如,認真研究新業態、新職業的形勢、狀態和特點,合理引導企業或者機構規范用工行為,確保新業態下的新職業青年也能享受到同等權益。

    此外,新產業、新業態有著極強的造富、造星能力,對年輕人的吸引力極強。但相應的,對相關從業者的職業培訓尚未跟上。比如,電競從業者由于在人生的黃金時段放棄學業加入職業戰隊,導致職業規劃、法律意識、理財意識較欠缺,如果沒有這方面的教育,有可能給從業者帶來一些負面影響。因此,有必要全面完善新職業青年的職業培訓,建立適應新形勢的就業培訓系統。只有不斷提高他們的職業素養和擇業水平,才能逐漸改變當前新職業青年缺少職業發展規劃的情況。

    其實,新職業還有一個非常顯著的特點,就是個體化。大部分新職業者都是“單打獨斗”的,這也讓他們面臨維權渠道窄、抗風險能力弱等問題。為此,相關部門不妨為各個行業的新職業青年成立有效的行業組織,并走向正規化、職業化、專業化的發展道路。有了堅強的組織后盾,新職業青年的權益才能得到更好保障。這也有利于新產業、新業態的持續健康發展,激發經濟創新發展的潛能。

    來源|廣州日報

    今年是“十三五”規劃收官之年。12月8日,教育部在舉行的教育2020“收官”系列發布會上介紹了“十三五”期間職業教育改革發展情況。


    會上,教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示,“十三五”期間,教育部堅持把職業教育作為教育綜合改革的突破口,扎實推進各項工作,在健全辦學體制、完善育人機制、提升內涵質量、增強服務能力、建設“雙師型”教師隊伍、建成世界規模最大的職業教育體系等方面取得了可喜成績。


    據統計,目前,全國共有職業學校1.15萬所,在校生2857.18萬人;中職招生600.37萬,占高中階段教育的41.70%;高職(??疲┱猩?83.61萬,占普通本??频?2.90%。累計培養高等學歷繼續教育本??飘厴I生5452萬人,開展社區教育培訓約3.2億人次。



    確立了職業教育的類型地位


    2019年1月,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》,開宗明義指出:“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位?!闭酱_定職業教育在我國教育體系中是一個單獨種類的教育。



    “這一重要定位,一方面,是對職業教育的重大理論貢獻,明確了職業教育是一個教育類型,而不是教育層次,對于擺正職業教育的地位,發揮職業教育服務社會和個體發展的能力,以及推進職業教育治理體系和治理能力現代化,具有重要的發展戰略意義,極大地豐富了中國特色職業教育理論;另一方面,具有重要的政策指導和實踐意義,明晰了職業教育和普通教育的聯系與區別,指明了職業教育的發展方向,有利于職業教育系統更明晰自己的功能和作用,進一步探索和完善職業教育獨特的辦學模式和人才培養模式,更好地服務、支撐國家現代化建設?!标愖蛹颈硎荆灶愋徒逃秊榛c,牢固確立了職業教育在國家人才培養體系中的重要位置。而圍繞建設現代職業教育體系,強化類型特色,堅定服務發展、促進就業的辦學方向,不斷深化產教融合、校企合作,工學結合、知行合一,就能走出一條中國特色的職業教育發展道路。


    “職業教育的類型地位的確立,是5年來我國職業教育發展最大的貢獻?!标愖蛹菊f。



    “打破天花板”,建立現代職業教育體系


    “5年來,職業學校體系結構更加合理、定位更加清晰,職業教育的吸引力大幅提升?!标愖蛹窘榻B,這是近年來職業教育發展取得的最大的突破。



    在縱向貫通上,鞏固了中等職業教育的基礎地位,強化了高等職業教育的主體地位,穩步推進了本科層次職業教育試點?!?019年以來,教育部批準22所學校開展本科層次職業教育試點,打破了職業教育止步于專科層次的‘天花板’?!标愖蛹菊f。


    在橫向融通上,加強職業教育、繼續教育、普通教育的有機銜接、協調發展?!懊嫦蛟谛I腿w社會成員廣泛開展職業培訓,促進學歷教育與非學歷培訓銜接連通?!痹陉愖蛹究磥恚_展職業技能等級證書制度試點、推進社區教育、老年教育建設、加快學分銀行建設,促進資源互享、課程互通、學分互認等一系列舉措,都為各類人才打通了成長的通道。


    “今年,全省中職招生錄取44.4萬人,比上年增加10.8%,2.5萬人超過普通高中分數線;高職錄取36.8萬人,2.4萬人達到本科錄取分數線。職教高考本科錄取比例由6:1提升至4:1,中職學生升學深造比例超過70%。‘職校招收低分生’難題,開始逐步得到破解……”會上,山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒用山東的數據介紹了“職教高考”制度的開設,吸引了更多青少年走技能成才、技能報國之路。



    邁入高質量發展新階段


    發布會上,陳子季介紹了職業教育在邁入提質培優、增值賦能的高質量發展新階段方面所取得的進步。



    在制度標準上,建立了國務院職業教育工作部際聯席會議制度,形成各部門之間、中央與地方之間協同發展職業教育的合力;職業教育法修法工作取得實質性進展;制定中等職業教育德育大綱、中等職業學校公約,規范德育工作,完善專業目錄、專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、專業實訓教學條件建設標準五位一體的職業教育國家教學標準體系,發布中職專業368個,高職(??疲I779個,本科層次職教試點專業80個,修(制)訂并發布347個高職和230個中職專業教學標準、51個職業院校專業實訓教學條件建設標準、136個專業類頂崗實習標準。啟動實施了“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”、高水平實訓基地等重大項目。


    在協同育人上,堅持校企合作、工學結合,強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動;推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式?!伴_展現代學徒制試點,布局了558個現代學徒制試點單位,覆蓋1000多個專業點,惠及10萬余學生(學徒);印發《職業學校校企合作促進辦法》,健全企業參與制度,發揮企業重要辦學主體作用;依托行業職業教育指導委員會,發布近60個行業人才需求預測與專業設置指導報告?!标愖蛹菊f。


    “年均培養近1300名畢業生,每年爭搶進校招聘席位的各類企業多達上百家,畢業生就業率均達97%以上,重點專業畢業生供不應求?!睍?,??诼糜温殬I學校黨總支書記、校長趙金玲介紹,學校與40多家企業締結校企戰略合作關系,因為出口俏,帶來進口旺,使得職教生“就業有方、升學有路、深造有門”。



    培養了一大批技術技能人才


    “職業教育用三年時間擴招300萬人,服務‘六穩’‘六?!?,踢出了中國高等教育普及化的‘臨門一腳’?!标愖蛹究偨Y說。



    據介紹,在服務國家戰略上,全國職業學校開設的1200余個專業和10余萬個專業點,基本覆蓋了國民經濟各領域,每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才。


    在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域,一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生,職業教育社會認可度顯著提升。


    在服務區域發展上,實施職業教育東西協作行動計劃,推進“東西職業院校協作全覆蓋、東西中職招生協作兜底、職業院校全面參與東西勞務協作”三大行動,累計投入幫扶資金設備超過18億元,創業培訓2.3萬余人。


    “職教一人,就業一人,脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。在服務脫貧攻堅上,職業院校70%以上的學生來自農村,千萬家庭通過職業教育實現了擁有第一代大學生的夢想。



    實現了更高水平的開放


    在向產業開放上,配合國家發改委培育800多家產教融合型企業、試點建設21個產教融合型城市,構建了以城市為節點、行業為支點、企業為重點的產教融合新模式。成立1500個職業教育集團,3萬多家企業參與職業教育;鼓勵多元主體組建職業教育集團,確定150家示范性職業教育集團(聯盟)培育單位。


    在向企業開放上,組建56個行業職業教育教學指導委員會,發布近60個行業人才需求預測與專業設置指導報告。遴選了73家職業教育培訓評價組織,絕大多數是行業龍頭企業、“小巨人”企業?,F代學徒制試點參與企業2200多家。


    在向世界開放上,與70多個國家和國際組織建立了穩定聯系,有400余所高職院校與國外辦學機構開展合作辦學,成立海外獨立舉辦的第一所高職院?!爸袊?贊比亞職業技術學院”。在“一帶一路”沿線國家和地區建設“魯班工坊”,打造中國職業教育國際品牌。



    來源:中國政協報


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    第一屆全國技能大賽志愿者正式上崗。(央廣網發 通訊員供圖)  

     

      央廣網廣州12月7日消息(記者夏燕 通訊員粵仁宣)大賽進入倒計時!第一屆中華人民共和國職業技能大賽(以下簡稱“大賽”)將在12月10日正式拉開帷幕,屆時來自全國各省(區、市)、新疆生產建設兵團和有關行業的36個代表團,共2557名選手、2376名裁判人員將齊聚廣州參與盛會。


      12月6日8:30-17:00,大賽部分志愿者已在廣州南站、廣州東站、白云機場等地方上崗,記者看到,現場設有第一屆全國技能大賽志愿服務咨詢臺、背景板、以及吉祥物。據了解,這批志愿者來自廣州市技師學院,主要職能是做好第一屆全國技能大賽的宣傳、指引等工作,向市民、旅客講解宣傳大賽和廣東技工教育。


      記者在各大火車站了解到,志愿服務現場配備有6*2.5米展臺、3米咨詢臺、1.4米高玻璃鋼吉祥物,方便參賽人員、市民旅客辨認問詢。在廣州南站的出口大廳,志愿者們設置了2個接待點,20名志愿者分為2個批次,上下午輪流負責接待引導工作?!案魇〉拇韴F來南站,我們會提供技能大賽宣傳、吉祥物以及廣州景點宣傳。為參賽選手進行路線引導?!睆V州南站志愿者領隊黃偉業說。


      廣州東站的志愿服務點位于出站口旁邊的肯德基門口,除了迎接參賽選手,該服務點還將提供宣傳咨詢服務,對廣州技能教育感興趣的市民可以前往咨詢了解。白云機場的志愿服務點使用機場固有的咨詢臺,設在T1、T2航站樓,兩處咨詢臺分別位于T2-42號門國內出發問詢柜臺、T2-國內到達問詢柜臺,另一處則在T1-B區到達W2問詢柜臺。


      大賽接待志愿服務的總體負責人何志聰告訴記者,此次參加機場、車站接待工作的志愿者共84人,全部來自廣州市技師學院,本次選拔的志愿者都有豐富的志愿服務經驗,此次大賽在上崗前也會對他們進行廣州地理環境、美食、路線等專項培訓。“從接到任務開始一直到上崗的大半個月時間里,志愿者們每天都在訓練,經常模擬機場接待、廣州美食、路線志愿服務?!焙沃韭斦f。


      此外,在廣州市內的主要景點、商圈,也有志愿者提供大賽咨詢服務,由廣州市公用事業技師學院的志愿者承擔。北京路旗艦站、花城廣場驛站、正佳廣場西廣場驛站均設有第一屆全國技能大賽志愿服務咨詢。


      據悉,自10月始,大賽組委會分別在廣州市技師學院、廣州市工貿技師學院、廣州市輕工技師學院、廣州市機電技師學院、廣州市公用事業技師學院、廣州市交通技師學院、廣州市白云工商技師學院等廣州市屬七所技師學院廣泛開展大賽志愿者的宣傳和招募工作,共有近2000名學生報名參加,經充分培訓和層層考核,最終選定600名學生成為本次大賽的志愿者,這其中,有相當一部分學生是不折不扣的“05后”。(來源|央廣網)

      12月7日,第一屆全國技能大賽吹響集結號,全國各路技能精英今起紛紛集結廣東。在此次技能盛宴前夕,往屆世界技能大賽(簡稱世賽)獲獎選手以亮眼的創業就業成績單,熱情助力國賽,為選手們吶喊助威。

      “因為參加了世賽,高端產品的客戶都指定要我來做……”“參加世賽,給了我堅持做珠寶設計的力量”……自2011年中國初次亮相世賽以來,廣東省的技能健兒累計為國家贏得15金、10銀、12銅和21個優勝獎,其中2019年世賽中,廣東技能軍團更是一舉拿下8枚金牌,撐起中國金牌榜的半壁江山。

      陳澤錕:用世賽標準打造更高端的產品

      寄語國賽選手:專注、聚焦是制勝的關鍵

      三年前,陳澤錕是第44屆世界技能大賽精細木工項目優勝獎獲得者,是來自廣州市輕工技師學院嶺南藝術產業系2015級工藝美術專業的學生。如今,他是陳澤錕木藝文化研究(廣州)有限公司執行董事兼總經理,以世賽標準定制高端產品。

      陳澤錕與木工的結緣,要從他的父親說起。陳澤錕的父親陳志滿早年在廣州白云區江高鎮大嶺村辦起廣達紅木家具廠,30年來一直與紅木家具打交道。今年24歲的陳澤錕,可謂一出生就與木材木料接觸,在不知不覺、耳濡目染中喜歡上木工。

      陳澤錕得獎畢業后,先到父親的工廠工作兩年?!拔覀兊目蛻粢宦牭轿覅⒓舆^世賽還獲獎了,對我的技術更加信任,甚至有些要求非常高的產品都指定要交給我來制作?!笨蛻舻墓膭?,父親的支持,讓陳澤錕萌生創業的想法。

      2019年,陳澤錕創辦以其姓名命名的木藝公司?!拔腋赣H的工廠是以行業標準來制作產品,我則是對標世賽,制作高端產品,弘揚工匠精神?!?/span>

      當聽到即將在廣州舉辦第一屆全國技能大賽,陳澤錕感到欣喜?!坝钟辛水斈陞①惖募で??!彼f,自己到時候會到現場觀賽,去感受這場比賽,跟師弟師妹們交流比賽心得,為大賽出一份力。

      “在賽場上要時刻保持專注、競技狀態。遇到困難,先要靜下心來,再理順操作流程?!?/span>

      陳奇亮:用工匠精神為珠寶注入靈魂

      寄語國賽選手:放松心態,好好享受比賽過程

      陳奇亮,是第45屆世賽珠寶加工項目銀牌獲得者;今年他被授予“佛山·大城工匠”稱號,是其中最年輕的一位。目前他在順德區裕達珠寶首飾制造有限公司,擔任首飾“手作”工藝師。

      陳奇亮曾是順德鄭敬詒職業技術學校的學生,從這里他開始接觸到首飾加工,憑著刻苦訓練,他的水平越來越高,畢業后被周大福工作室錄用,成為一名“準珠寶工匠”。

      2019年,22歲的陳奇亮代表中國參加第45屆世界技能大賽,勇奪珠寶加工項目銀牌,可謂一鳴驚人。在他看來,參加世賽,給了自己堅持做珠寶設計的力量?,F在最重要的是不斷提升實際工作能力,爭取把每件產品打造成精品。

      獲獎以后,陳奇亮來到順德區裕達珠寶首飾制造有限公司就業,成為一名年輕的首飾“手做”工藝師。

      “要做到純手工還原個性化要求,就必須要堅守,不停地琢磨。”陳奇亮說,每次拿到設計圖時,上面會有一個以毫米為單位的誤差范圍,在制作作品時就要不斷縮小誤差范圍,少1毫米就是前進一步,盡力做到完美?!敖酉聛頃俳釉賲?,朝著珠寶行業大師的目標前進?!?/span>

      第一屆全國技能大賽即將開賽,陳奇亮還專門預約門票,作為一名普通觀眾觀賽?!跋M谫悎錾峡吹轿覀冎閷毤庸ろ椖窟x手的表現一屆比一屆好。”他寄語師弟師妹們,放松心態,成績不是最重要的,更重要的是好好享受比賽過程。

      來源|羊城晚報
    “我還在北京等待著嫦娥五號探測器順利返回地球,獲得正高級工程師資格的消息,也是剛剛知道……”12月6日上午,電話那端的張自飛還在忙碌著。


    張自飛是甘肅天水華天電子集團七四九電子有限公司生產一線的高級技術主管。最近幾天,一系列“喜事”接踵而來:11月24日,他在北京參加了全國勞動模范和先進工作者表彰大會。返回甘肅僅僅一天,再度飛赴北京接受新任務。12月1日23時11分,嫦娥五號探測器成功“翩然”落月,實現“軟著陸”。12月2日,甘肅省人社廳下發文件,經甘肅省特殊人才職稱評審專家組評審通過,他獲得正高級工程師資格,由此成為甘肅省評出的第二位“工人教授”。

    “從技術工人到‘工人教授’,不僅是對張自飛的肯定與認可,也是對所有一線技術工人的鼓勵。”甘肅省總工會黨組書記、常務副主席包俊宗表示,讓每一位憑技能、靠本事、善創新的優秀技能人才都有實現人生價值的機會和通道,是推動產業工人隊伍建設改革向縱深發展的努力方向。


    打破技術工人成長的“天花板”


    技校畢業后,張自飛取得過大學專科學歷。作為生產一線的高技能人才,他的實力一直是“杠杠”的。

    從事功率電子變換技術、電子電源變換器研制生產26年來,張自飛有多半時間追隨我國載人航天工程一起走過。他對每個元器件、每個焊接點都追求極致完美,被稱為“工人專家”。他主導研制的變換器被應用于神舟飛船返回艙高度控制裝置和嫦娥衛星著陸器關機敏感器,助力神舟八、九、十、十一號載人飛船成功返回和嫦娥三號、四號、五號探測器實現月球表面“軟著陸”,為航天著陸系統控制裝置組件國產化走出了關鍵一步。

    今年11月,張自飛當選為全國勞模。

    在即將赴京領獎前夕的11月18日,在甘肅省人社廳組織的特殊人才評審會現場,面對工程組專家圍繞專業性、技術性、創新性、實踐性和經濟貢獻等方面拋來的一系列“尖銳提問”,張自飛沉著冷靜地擺出近幾年來的獲獎、鑒定、效益、專利等證明材料,其中獲獎材料10份、產品鑒定材料14份、專利材料4份、部級鑒定成果6項、省級鑒定8項、達到國際先進水平2項、達到國內領先水平6項……

    評審專家感嘆:“來自生產一線的技術工人,真的有實力。”

    作為甘肅省評出的第二位“工人教授”,張自飛成長的身后是甘肅省在暢通高技能人才成長通道、打破技術工人成長“天花板”做出的一系列政策機制突破。

    甘肅省特殊人才職稱特殊評價工作啟動實施以來,打破常規、簡化手續,一事一議、特事特辦,明確“作出重大貢獻的專業技術人才,可直接申報評審高級職稱”“對特殊人才實行特殊評價”。

    今年初,全國勞模、酒鋼公司一線技術工人杜均,成為該省第一位“工人教授”。同時,多次參加省總工會脫貧攻堅服務活動,在田間地頭傳授果樹栽培和修剪技術的全國勞模、秦安縣農業技術員靳志強,成為該省第一位“農民教授”。

    兩位全國勞模相繼獲得正高級專業技術職稱,樹立了鮮明的人才評價導向和用人導向,產生了極大的鼓舞和激勵效應。職稱臺階不夠、學歷論文有缺憾的張自飛,也由此在特殊人才職稱評價機制中脫穎而出。


    高職畢業12年,獲評高級工程師


    “高職畢業工作12年,就獲評高級工程師,這是對所有一線技術工人的激勵和肯定。”王小康是酒鋼集團東興鋁業公司電解四作業區黨支部書記兼作業長,也在前一段和張自飛一起獲得全國勞模榮譽稱號,又一起參加過此輪的特殊人才評審會,他獲知評審結果后對《工人日報》記者激動地說。

    王小康2008年從蘭州資源環境職業技術學院畢業,在鋁電解生產一線工作12年,被評為“隴原工匠”。近幾年,他領銜的勞模創新工作室主持和參與重大技術改造、技術創新10余項,獲得過國家發明專利,由他提供第一手數據和資料制定的《500KA鋁電解槽技術規范國家標準》,填補國內空白;他參與的“炭陽極降耗”技術攻關項目,由甘肅省總和職工技協推薦參加第九屆國際發明展覽會獲得金獎。

    蘭州資源環境職業技術學院是甘肅省確定的產業工人隊伍建設改革試點單位之一、也是甘肅省總工會命名的首批“隴原工匠培訓基地”之一。目前,學院按照教育部和甘肅省整省推進職業教育發展打造“技能甘肅”的要求,圍繞構建產業工人技能形成體系,完善高素質的產業工人培養體系,緊盯產教融合、校企合作、工學結合,正在創造著許多新經驗。

    和張自飛、王小康一起通過此次職稱評審的,還有來自金川集團生產一線的技術工人柴國梁。記者獲悉,幾乎在這次獲得高級工程師的同時,柴國梁還獲得了今年的“隴原工匠”和“甘肅省勞動模范”稱號。柴國梁說,“不斷提高的收入和待遇,真正讓一線技術工人感到職業生涯前途廣闊。爭當奮斗者,大家有信心?!?/span>

    幾位一線工人技術職稱的“華麗升級”,也是甘肅全面釋放人才活力的一個隨影。甘肅省在職稱評審中打破常規,面向省內作出重大貢獻的人才、從國內外引進的高層次人才、急需緊缺人才、少數民族地區引進的人才、新興產業人才以及“身懷絕技”的特殊人才等,在政策上實行“全破”,不受學歷、資歷、臺階、論文、身份等方面的限制,且不占單位高級職稱崗位限額,支持優秀人才將“論文”寫在創新實踐的生產一線。

    32歲的酒鋼集團技術中心工程師梁克韜,畢業于東北大學、工作9年后,也在這次評審中,憑借酒鋼牙買加阿爾帕特氧化鋁生產中的一系列技術攻關順利通過專家評審,成為省屬國有企業最年輕的正高級工程師。

    截至目前,甘肅省已有214人通過特殊人才職稱評審政策獲得高級職稱,樹立了鮮明的人才評價導向。今年以來,全省已引進8555名高層次人才和急需緊缺人才。

    來源:工人日報


      職教視野專家預測:

      2021年幼師和保育員預計缺口超300萬

      高職試破幼師匱乏之困

      從教20多年,內蒙古民族幼兒師范高等專科學校學前教育系主任包麗珍不止一次見識過300多所幼兒園來“搶”1000多名學前教育畢業生的“盛況”,對幼師行業的人才缺口有著切身體會。

      包麗珍告訴記者,僅學校所在地鄂爾多斯市就有353所幼兒園,在園幼兒89340名,但幼兒園教職工僅有14728名,“學校每年培養的學生遠遠無法滿足市場需求”。

      一組數據印證了包麗珍的感受。2019年,國務院關于學前教育事業改革和發展情況的報告指出,目前全國幼兒園專任教師總數為258萬人,按每班“兩教一?!睒藴蕼y算,尚缺52萬人。

      2019年9月,“全面二孩政策”后出生的首批適齡兒童陸續開始進入幼兒園。根據西南大學教育政策研究所的一份研究報告預測,2019年學前教育階段將因“全面二孩”政策新增適齡幼兒接近600萬人,預計到2021年,幼兒教師和保育員缺口超過300萬人。

      幼師專業應屆畢業生的數量已遠遠滿足不了社會對幼師的需求。缺口當前,包麗珍認為高職院校需要有更多作為,應是培養幼兒教師的主陣地,其培養學前教育人才質量也影響學前教育行業的整體質量。

      面對幼師這一缺口,教育部在行動。據悉,教育部2020年高等職業教育專業設置備案和審批結果顯示,2020年新設學前教育專業點155個,高職院校學前教育專業布點總數超過700個。專科層次學前教育專業學生儼然成為我國幼兒園教師的主要供給源。但面向市場,作為育人源頭的高職院校還需主動作為、持續發力。

      實踐實操解決“水土不服”

      豐富的見習、實習經歷,成為學前教育專業學生們入園前的必要準備。

      內蒙古民族幼兒師范高等??茖W校學前教育專業學生梁佳宇坦言,盡管在校學習了很多專業知識、做過無數次模擬訓練,但一想到要真正上手,自己還是會感覺手足無措。

      在鄂爾多斯東勝區康和麗舍幼兒園見習的經歷,減輕了梁佳宇的慌張感?!耙郧翱吹叫∨笥牙滈_了,總是習慣性地想幫他拉上,但是現在我懂得要引導幼兒自己動手”“如果小朋友打鬧,要先試著讓他們獨立解決,實在解決不了,老師再出面調節?!彼殧底约涸趯嵺`中積累的“經驗”。

      設計區域角、比賽講故事、畫板報做剪紙……梁佳宇興奮地告訴記者自己平時的上課內容,“這讓理論知識變得活了起來,每個我都感興趣”?,F在,梁佳宇正思考著今后要到哪所幼兒園當老師。此外,她還在認真準備“十項全能畢業考試”,將講故事、自彈自唱、即興舞蹈、講課等內容與實踐經驗結合起來,二次夯實,以便將所學更好地應用到實際工作中。

      在內蒙古民族幼兒師范高等??茖W校,像梁佳宇一樣從校外實習中獲益的學生不在少數。為此,該校不僅與鄂爾多斯市70多所幼兒園達成合作,設置了長達半年的校外實習期,實施“雙導師制”,實操實踐課程占比達一半以上。

      有30年幼教工作經驗的合肥市安慶路幼兒園教育集團總園長李崢坦言,此舉加強了院校與幼兒園的合作、溝通,能有效彌合職業院校學前教育專業培養的人才與幼兒園實際需要之間的偏差。

      “有的幼兒園缺乏先進理念指導,而院校缺乏對真實實踐場域的了解,如果在理想化的環境和背景下培養學生,等真正入職就會出現‘水土不服’的情況?!崩顛樥f,當前,部分幼兒園與高職院校合作比較淺層:幼兒園作為高職院校的實訓基地,接收學校的學生進行見習和實習。在這種合作中,幼兒園處于較為被動的狀態,沒有辦法深度參與到學校的人才培養中來。

      要破解這一瓶頸,就要鼓勵高職院校教師多與幼兒教師進行崗位互換合作。李崢建議,一定時期內,幼兒園的骨干教師走入高校課堂,用生動形象的鮮活案例,將實際問題呈現,讓學生對幼兒園有更深入的認識;高校教師深入到幼兒園,實時了解幼兒園的發展動態,了解幼兒園教學理念與情況,將先進理念應用到幼兒園實際的生活和教學中。

      安徽省政協委員、池州學院文學與傳媒學院教授蔡荷芳也呼吁,政府、學校、幼兒園須“三位一體”協同培養幼教人才。

      蔡荷芳建議,可成立由教研機構的學前教育專家、專業帶頭人、學校和幼兒園骨干教師組成的工作機構,來調研人才需求、修訂培養方案、組織教學團隊、建立實訓基地、評價人才培養質量。

      此外,定期召開由教育主管部門、學前教育專家、學校教育教學負責人、幼兒園園長參加的聯席會議,對幼兒教師職前培養和職后培訓進行研討,設計課程標準、優化課程體系、建設課程資源、開展教學研究、評價培養質量等。

      訂單培養解決“接地氣”

      除了在日常教學、實習實踐中加強合作,“訂單班”也成為一些高職院校的破題之道。

      就讀于蘭州職業技術學院初等教育學院的高嘉璐從中獲益匪淺。2019年入學后,經過遴選,她進入該校與北京大愛幼教集團合作辦學的“大愛班”。

      在這里,這名00后的專業知識、實操技能得到不斷提升,在今年9月舉辦的講故事大賽上取得優異成績。有了信心,前不久,她又主動策劃了一場律動比賽,讓老師同學刮目相看。

      在蘭州職業技術學院初等教育學院副院長李建成看來,這是學院在探索“現代學徒制”上的一次創新——企業深度參與到學生的培養工作中,跟校方一起制定人才培養方案;選派員工在校擔任班主任、承擔企業方教學工作;雙方合力在全國范圍內對接一些優質教學資源。

      兩年里,高嘉璐就學習了由北師大出版社出版的大愛創思3.0課程,并在一名資深幼兒園園長的指導下,對家園互動與溝通課程有了了解。此外,她還能免費在公司研發的“星火學堂”系統中,獲取不少新理念、新知識?!皩W到本領,心也踏實了?!比缃?,高嘉璐對自己今后的發展有了更多底氣。

      然而,伴隨學前教育事業的快速發展,記者發現,在設有學前教育相關專業的高職院校里,不是每一位學生都能像高嘉璐一樣“自信”。

      李建成坦言,近10年高職院校作為主力,培養了大量學前教育專業人才,就業專業對口率相對較高,但學生入職后,不時會有離職行為,學校的就業跟蹤服務系統中,對此就有所反應。

      他認為,這與高職學生達不到公辦園入門條件,民辦園工資待遇較低相關。“個人生活現狀、社會地位、收入,和自己的付出有一定差距,從而導致了一些幼教老師的身份認同感較低,職業價值難以實現?!崩罱ǔ烧f。

      為了提前化解這一問題,目前,除了訂單培養外,蘭州職業技術學院初等教育學院精準對接市場,不斷細化專業分類,提升課程質量。目前,已設立幼兒發展與健康管理、應用英語、表演藝術等方向。

      除此之外,該校加強對學生職業生涯規劃的指導力度,舉辦校園招聘會,邀請專家解讀就業風向,由一線幼兒園園長來指導崗前培訓工作,讓學生畢業之后,跟市場的適應更快一些,距離更小一些。

      2019年,蘭州職業技術學院牽頭成立甘肅省學前教育職業教育集團,充分發揮規模效應,加強產教、校企、校際之間的交流與合作。經過一年發展,已有83家單位參與其中,實現資源共享,優勢互補。當前,該集團主動作為,對已經入職的幼教老師進行培訓,提高幼兒教師的整體水平。

      “訂單班”也在一定程度上化解了企業用人的燃眉之急。天津民進務實幼教集團總園長祁由園告訴記者,為保障集團內7所幼兒園的師資力量,當前,她們已經和河北對外經貿職業學院、蘭州職業技術學院等多所高職院校建立了長期合作關系,通過校園招聘、訂單培養等方式選拔優質師資。

      祁由園認為,幼教老師留不住的部分原因在于短暫的崗前培訓并不能讓每位求職者都能充分了解企業的課程體系,對企業文化的認識也不夠不深入。此外,學校的學習大都以學習理論為主,等真正到了實操單位之后,有很長一段時間,不少“準幼師”無論是情緒上還是技能上,都會出現水土不服的癥狀。

      針對于此,不少成熟幼兒園開始關注專業教師培養工作。天津民進務實幼教集團就有一套自己的培訓體系,以“線上課程+線下課程”的形式,讓接受訂單培養的高職學子早日了解企業的課程體系、管理模式、薪酬構成、晉升通道,師風師德建設也得到進一步強化。

      “無縫對接,將適應的過程省略掉了,這就是校企合作的核心?!逼钣蓤@說,通過提早學習,能讓企業培養一名合格幼教的時間從過去的兩年左右壓縮到半年甚至幾個月。為此,務實幼教集團還為一些訂單班學子提供了獎學金,期待與學校形成合力,做好優質教育。

      “高職院校最終是要解決職業化的問題?!逼钣蓤@建議,高職院校在辦學時要落地落地再落地?!靶F蠛献髟缴疃?、越全面,就越有利,對我們辦園,對他們的學科建構、課程設置、學生管理都有推動作用”。

      幼師行業如何吸引更優秀人才

      對接市場是提升學前教育人才質與量的一種做法。但合肥幼兒師范高等??茖W校學前教育系主任孫誠直言,要徹底化解該專業存在的同質化傾向嚴重、培養目標雷同、定位不明等痛點,依舊任重道遠。

      孫誠坦言,當前,部分職業院校辦學理念有誤區,一方面過度重視藝術課程,對師德方面教育不多,師范屬性不突出;另一方面,專科學前教育專業受到高考招生制度的限制,缺少面試環節,教師所需的基本素養無法考核,且因幼兒園教師收入低、社會認同感低,導致學前教育專業在生源上也從以往的“掐尖”向“托底”轉變。

      “生源質量影響培養質量,也就影響未來崗位能力。”孫誠呼吁,相關部門要完善考試招生制度和政策,優先錄取學前教育專業師范生,鼓勵、吸引更多喜歡幼教的學生前來;制定定向招生和公費資助制度,并針對農村地區幼兒教師進行專項培養,擴大免費師范生規模和范圍;加大對獨立設置的師范專科學校,特別是幼兒師專的扶持力度,提升師范教育保障水平。

      與此同時,政府需及時補充公辦園教職工,嚴禁“有編不補”。在沒有編制的情況下,以‘同工同酬’為原則,按照在編教師的待遇,采取“購買崗位”的辦法來補充教師,真正實現“用優秀的人去培養更優秀的人”。

      寧波幼兒師范高等??茖W校副校長董剛也注意到,目前一些區、縣、市在組織幼師事業編制招考時,將門檻設置為“本科學歷”,這對高職高專學生就業以及相關院校人才培養造成一定“沖擊”。

      為此,他呼吁,招聘幼師要人盡其才、不唯學歷,社會大眾也應轉變觀念,給予優秀的學前專業??飘厴I生更多平等參與競爭的機會。

      采訪中,包麗珍表達了同樣的觀點,她認為用人單位聘用幼師要慎重,不要一味地強調高學歷。她觀察到,本科和研究生階段的教師在幼兒園任教后流失率高,職業幸福感較低。而??茖哟蔚膶W生穩定,流失率低,“我們培養出來的專業學生,能夠當好孩子王,深受家長和小朋友喜歡?!?/span>

      此外,包麗珍特別強調師德教育在學前教育人才培養中至關重要。她介紹說,內蒙古民族幼兒師范高等專科學校聘用了30多人的心理咨詢團隊,并且對心理咨詢團隊進行系統的3年心理成長培訓。還定期開展大學生心理普查、輔導員團體心理培訓、危機干預和追蹤、個別咨詢、朋輩輔導、沙盤游戲治療等活動。

      蘭州職業技術學院初等教育學院同樣注重培養學生的職業道德。該校推行“思政一分鐘”活動,要求老師結合所教課程的特點,結合教學內容、教學目標,在每一節課當中設置相應的思政內容,提升學生職業道德信念。

      蘭州市紅古區水榭花都幼兒園園長蘇秀山在教育行業摸爬滾打數十年,經歷了從公辦小學教師到民辦幼兒園園長的身份轉換。作為一名經驗豐富的教育工作者,蘇秀山坦言,唯有提升民辦園教師待遇,補齊一些管理短板,才能讓真正懂行的教育工作者、民辦園得到長遠發展。

      她認為,作為幼教培養源頭的高職院校要緊密結合市場需求,培養既有開闊眼界又能勝任最基礎的保育工作的綜合人才,要求學生均衡發展,對健康、語言、社會、科學、藝術五大領域都要有所涉獵。而步入工作崗位后,學前教育專業的畢業生也要做好“回爐重造”的準備,通過師徒結對“傳幫教”的形式,淬煉自己的職業技能。此外,相關部門還要加強對于園長、辦學者的培訓。

    來源:中國青年報 


    黨的十九屆五中全會審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》,第一次明確提出“建設高質量教育體系”,這是新時代教育發展的新主題、新方向、新目標、新任務。我國職業教育要實現高質量發展,需要從完善基本體系、制度和標準入手。

    完善職業教育體系是實現高質量發展的基礎

    一是結構完整的職業教育體系建設。中等職業教育發展正面臨辦學方向不明、規模逐步萎縮等問題。從國際經驗看,無論高等職業教育如何發展,中等職業教育都必須存在。在堅持招生數與普通高中招生數大體相當的政策前提下,中等職業教育需要采取兩條發展路徑,一方面是基礎性,中等職業教育不能以就業為唯一取向,要突出為繼續學習奠定職業基礎的人才培養取向;另一方面是多樣化,在強化不同類型學校人才培養目標差異的同時,還可舉辦新型特色高中,如機器人學校、工程師學校等,并通過把這些學校與高水平大學對接起來,培養更高水平的專業技術人才。

    發展本科層次高等職業教育,是實現高質量發展的重要條件。舉辦職業本科教育是國際職業教育發展的共同趨勢,差別只在于具體辦學形態。發展職業本科教育的重要動力是發展技術學科,以此促進科學研究成果的應用。當前,技術學位在我國正開始成為一種獨立設置的學位,這為發展技術學科創造了很好的制度保障。我國產業技術升級,在加強學術性學科建設的同時,必須加強技術學科的建設,這就需要發展職業本科教育。

    二是縱向貫通與橫向融通的動力機制建設。縱向貫通與橫向融通是中國特色現代職業教育體系的兩大核心特征。目前最為有效的動力機制是職教高考。職教高考內涵豐富,其功能不只是實現中等職業教育與高等職業教育的結構性銜接,其更為根本的目的是整合多方面教育資源,形成技術應用型人才培養體系。因此,職教高考不僅是職業教育內部的高考,還要把一部分職業教育中技術性強的課程,如信息技術、機械技術、電子技術、機器人技術、國際貿易等專業中的核心課程,納入到普通高考的選考科目,讓這些課程在地位上等同于普通高考中的物理、化學、歷史等科目。這不僅有助于普通高中學生在高中階段學習實務科目,促進他們對高等教育專業的了解,從而更加理性地選擇專業,而且能為他們進入高等學校相應專業學習奠定基礎。

    無論是提高職教高考的吸引力,還是打破對口招生模式,建立開放性的職教招生模式,核心問題均是擴大職校生對高等學校及專業選擇的自由度。目前職校生的升學途徑并不少,有三校生高考、自主招生、中高和中本貫通、五年制學校的內部自然升級,這些路徑最大的問題就是缺乏選擇性。通過職教高考將這些路徑加以整合,可以擴大學生的選擇性。

    完善職業教育制度是實現高質量發展的支撐

    一是校企合作國家制度建設。目前的校企合作,職業院校的期待似乎主要是從企業獲得資金和設備的支持,這與校企合作的初衷有所偏離。一方面企業不是教育投資者,另一方面隨著教育經費投入的增加,設備短缺情況已得到了很大程度緩解。理論上講,職業院校最希望從企業那里獲得的,應該是企業對人才培養過程的參與。所以應該把校企合作的國家制度建設聚焦到如何激發企業參與職業教育人才培養的積極性上來。同時也要對職業院校在合作中的五種行為進行約束:第一種是選擇不具有人才培養能力,甚至主營業務與其專業內容關聯度不高的企業合作;第二種是與企業合作的主要內容沒有聚焦到人才培養;第三種是以校企合作為名向企業輸送廉價勞動力;第四種是不對企業的人才培養過程進行指導、管理和監督,不了解企業人才培養的實際執行情況;第五種是不對學生在企業學習期間的行為進行管理,不了解學生在企業的實際學習狀況。

    二是職業教育教師培養制度建設。職教教師培養需要走出項目化的發展思路,著力于完整、系統的國家制度建設。職教教師的來源途徑多元,培養主陣地應當從職前師范教育轉向職后教師教育,并把教師培養與聘用直接掛鉤。加強職教教師培養的制度建設要在完善教師任職的能力標準、實現不同來源途徑教師的能力對接、建立規范的職教教師培養過程、發揮教師職業資格證書在教師培養中的支撐作用等方面重點關注。

    三是國家資歷框架建設。我們需要一種制度,能夠在技術技能人才的技能水平與專業型人才、學術型人才的能力水平之間建立等值關系,以使他們在就業時能獲得公平的社會待遇,這種制度,稱之為“國家資歷框架”。把技能等級水平與學歷等級水平對等,并要求確認取得某某等級技能水平的個體相當于擁有了什么學歷,是對這一制度的誤解。說到底,國家資歷框架要解決的問題是勞動者的社會待遇不對等問題,而不是職業知識與專業知識、學術知識之間的教育等值關系問題。

    完善職業教育標準是實現高質量發展的保障

    一是職業分類與人才需求數據庫建設。增強職業教育的適應性,就是要準確把握職業需求。首先要有完善、科學的職業分類體系。職業分類體系中對每個職業的描述內容要包括:職業工作內容描述;從業者心理條件描述,如技能、能力、興趣、工作風格、工作價值等;職業的教育要求、職業資格證書要求、工資與就業趨勢描述。其次要開發科學的職業標準體系,有些國家為了降低開發難度,只開發職業標準中最核心的內容——職業能力標準,我國在職業標準建立初期可采用這一策略。再其次要宏觀掌握各種職業現有從業人員的狀態數據,包括從業人員的總體數量、工資分布等,以及未來各產業的發展變化趨勢和各種職業從業人員需求的變化趨勢。職業分類、職業標準由于具有全國統一性,必須在國家層面進行建設;人才需求數據報告考慮到我國疆域遼闊、區域差別大,可以把建設職責下移到省市。

    二是專業教學標準建設。在國家層面開發職業教育內容標準,既是為了規范職業教育人才培養過程,也是為了更好地發揮政府的服務職能,普遍提升職業教育課程建設水平。國家專業教學標準開發有助于解決職業院校人才培養方案開發中的兩個問題:一是缺乏開發內容標準依據,二是缺乏開發所需要的原材料。一份優秀的人才培養方案,除了要精準定位人才培養目標,精確描述人才培養規格,還要深入描述專業教學的具體內容。職業院校對這個層面內容的了解總體是缺失的。

    (作者系華東師范大學職業教育與成人教育研究所所長、教授、博士生導師)

    來源:中國教育報

    根據《全國職業院校教師教學創新團隊建設方案》要求,經有關單位自主申報,專家會議評審,確定全國職業院校教師教學創新團隊建設體系化課題研究項目立項名單?,F將名單予以公示(見附件)。公示期為2020年12月4日至12月10日。


    公示期內,如對立項名單有異議,請以書面形式向我司反映。以單位名義反映的應加蓋公章,以個人名義反映的應署真實姓名、身份證號和聯系電話,否則恕不受理。


    我們將對反映的問題進行調查核實,并為反映人保密。反映情況的書面意見務請于2020年12月10日之前通過郵遞、傳真或電子郵件(掃描件)送達教育部教師工作司。


    聯系人:李沐明;

    聯系電話:010-66097953;

    傳真:010-66020522;電子郵箱:fzc@moe.edu.cn。

    通訊地址:北京市西單大木倉胡同37號,教育部教師工作司教師發展處(郵編100816)。

    附件:全國職業院校教師教學創新團隊建設體系化課題研究項目立項名單


    教師工作司

    2020年12月4日

      青春的面龐,一雙害羞的眼睛。安靜內向,謙和有禮是黃學旺給人的第一印象,而那雙因訓練而布滿老繭和傷疤的手卻無聲地傳遞著自強不息的奮斗精神。


      黃學旺,1999年生人,建筑與藝術學院18建筑工程技術1班班長、團支書,屢次獲得國家獎學金,并榮獲2019年江西省大學生自強之星榮譽稱號,在2019年11月舉辦的世界技能大賽管道與制暖項目江西選拔賽中榮獲一等獎,入選江西省集訓隊,正全力以赴備戰12月在廣州舉辦的第一屆全國職業技能大賽。


      備賽三月勇奪一等獎

      2019年學校從500多名建筑專業學生按照專業知識、實際操作、體能等多項指標進行選拔,8名同學入選管道與制暖項目備賽組,黃學旺就是其中的一員。


      從9月3日起,備賽組開始實訓。為了抓緊點滴時間,黃學旺給自己定下了一份苛刻的作息時間表,每天早上6點之前起床,晚上12點以后才睡覺,利用一切課余時間鉆研學習。不少同學堅持不下去離開了,但黃學旺就算雙手磨出血泡,仍然咬牙堅持著,一天不放松。


    以技能大賽的優異成績繪就最靚麗的青春底色——記江西工業職業技術學院世賽選手黃學旺

    黃學旺在第46屆世界技能大賽江西省選拔賽管道與制暖項目比賽現場


      為了在大賽中取得優異的成績,黃學旺每天吃飯、走路,甚至洗澡的時候都在思考和模擬,如何將施工項目做的更加完美。功夫不負有心人,經過近3個月,將近100天的魔鬼訓練,他在2019年11月舉辦的世界技能大賽管道與制暖項目江西選拔賽中榮獲一等獎。


      獲評江西省大學生自強之星

      黃學旺來自于江西省贛州市崇義縣一個落后的鄉鎮,父親是一名礦工,已下井20余年,母親是名家庭主婦,家里還有年過八旬的爺爺奶奶和11歲的妹妹,全家所有的開銷都是靠父親并不穩定的收入和幾畝薄田帶來。

      “雖然我的父母都是農民,但他們卻深知知識改變命運”,黃學旺說,正是因為他們的堅持讓我有了克服一切困難的決心和勇氣,雖然訓練任務枯燥繁重,我從未想過放棄,我想通過我自己的努力改變家庭命運。

      雖然比賽任務繁重,但黃學旺始終記得自己擔任著18建筑工程技術1班的班長、團支書。在學習方面,他努力學習專業知識,夯實專業基礎,他會幫助班級其他同學復習,跟同學一起分享復習重點,幫他們答疑解惑,專業成績名列年級前茅,屢次獲得國家獎學金,帶動全班同學建立了良好的學風和班風。2019年榮獲江西省大學生自強之星稱號。


      參加動員會展熟練技能

      2019年12月6日,黃學旺作為江西省集訓隊管道與制暖項目團隊的一員,參加了在江西省會議中心舉辦的第45屆世界技能大賽總結表彰會暨備戰第46屆世界技能大賽動員會。

      在展示環節中,江西省政府副省長吳忠瓊來到江西工業職業技術學院展臺,認真聆聽了指導教師凌絲露對賽項模塊和評分細則的講解,并現場觀看了黃學旺同學展示的鍍鋅管手動套絲。


    以技能大賽的優異成績繪就最靚麗的青春底色——記江西工業職業技術學院世賽選手黃學旺

    黃學旺展示鍍鋅管手動套絲


      “那一刻我真的很緊張”,黃學旺說,但我努力平靜自己的情緒,努力將自己平時訓練的最佳狀態展示給領導看,我一定會好好訓練,不辜負領導的期望。

     

     疫情期間克服困難堅持不懈

      2020年春節過后,受疫情影響,按照上級指示,正在緊張備戰第46屆世界技能大賽的江西省集訓隊管道與制暖項目團隊暫停線下集訓、競賽等工作,認真組織實施延期開學期間的線上訓練工作。

      黃學旺按照團隊要求,保質保量超額完成老師布置的訓練任務,“老師每天布置設計題目,讓我反復畫圖設計,并且要求把過程資料發給教練檢查,老師再提出改進意見”,他說,雖然疫情打斷了正常的訓練計劃,但通過網上集訓,理論知識更加扎實穩固,為疫情結束之后的實操集訓打下了良好的基礎。


    以技能大賽的優異成績繪就最靚麗的青春底色——記江西工業職業技術學院世賽選手黃學旺

    黃學旺正在進行銅焊技術訓練


      “回到學校,老師把各個模塊技術要領全面梳理了一遍,針對一些重點的技術工作進行了技術攻關,調整我的競技狀態,讓我在質量、速度和體能上找到最佳平衡點”,黃學旺說,暑假期間,老師曾帶領我赴河南化工技師學院交流,訓練階段現已進入對抗和模擬賽階段,通過與其他強隊的視頻模擬賽,找到自己的薄弱環節,提高訓練效率。我一定會努力不辜負老師和學校的付出。


      黃學旺正將積極備戰第一屆中國職業技能大賽,第46屆世界技能大賽將于2021年在上海舉辦,他希望能在祖國的土地上,為國爭光,為家鄉爭光。


      擔當時代責任、爭做時代先鋒,黃學旺用自己的奮斗書寫了最美的青春詩篇,“人生有夢不覺遠,縱然追夢路上山高路險,但我們用技能和關愛作為雙翼,那就堅定信心,一定能為中華民族偉大復興中國夢的新征程上貢獻自己的一份力量?!?/span> ?。▉碓磡中國日報網)

    民辦中等職業教育是屬于民辦教育中受到政策鼓勵的細分領域。2005年國務院發布《國務院關于大力發展職業教育的決定》,緊跟著,教育部發布關于大力發展民辦中等職業教育的意見,提出堅持“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針。中等職業教育包括普通中專、成人中專、職業高中和技工學校。


    2019年,我國民辦中等職業學校1985所,比上年減少8所,下降0.40%;招生89.99萬人,比上年增加8.76萬人,增長10.79%;在校生224.37萬人,比上年增加14.67萬人,增長6.99%。

    從市場化和投資角度來看,學歷職業教育的看點是民辦職業院校,一、獨立運營角度,只有民辦學歷職教院校才具有獨立市場運營能力(可選擇為營利屬性),受其法律主體影響,多選擇在香港上市,如中教控股、新華教育等高校;公辦院校屬于國家公共事業,除非轉型為民辦才可能有市場化營利,比如獨立學院剝離設立為民辦。二、產教融合投資,社會力量(培訓機構或其他市場企業)通過與院校合作辦學的方式獲取合理收入,比如達內教育與高校合作開設IT選修課,獲取學費分成,再比如為院校提供其他運營業務,也就是政府采買業務。

    預計到2020年,民辦非學歷職業教育市場規模增長較快,從2015年的4561億元增長到2020年的9177億元,非學歷職業教育市場空間廣闊。但其中非學歷職教細分領域眾多,各細分品類的市場空間及其開發程度也有明顯差異。


    2022年我國民辦??圃谛W生數將達到310萬人,平均高等教育學費從2013年的人民幣7554元增至2017年的8031元,預計每個學生的平均學費將以2.9%年復合增長率增長,預計到2020年民辦高等職業教育的市場規模為271.3億元市場。


    根據教育部職業技術教育中心研究所《中國職業教育2030研究報告》,預計2020年中等職業學生將達到1710萬人,民辦中等職業學生保守估計將達到212.04萬人,民辦學費(低于公辦部分免除)收取大約2500//年,中等職業教育2020年規模將達到53.01億元??紤]到就業市場對學歷要求提高、區域整合和免學費等因素,導致民辦中職學校招生壓力大,數量下降,但留存學校在校生數有望上升,部分人口大省特色中職學校存在機會,總體投資潛力不大。


    來源:中投顧問產業研究中心

    關于公布2020年全國職業院校技能大賽中等職業學校班主任能力比賽業務能力組現場決賽選手名單的通知

    根據《教育部辦公廳關于舉辦2020 年全國職業院校技能大賽中等職業學校班主任能力比賽的通知》(教職成廳函〔2020 14 號)要求,比賽執委會組織專家對業務能力組參賽選手提交的比賽材料進行了初評。經評審,72 名參賽選手入圍現場決賽,現將名單予以公布(附件)。

    請各參賽隊做好參賽選手組織工作,根據比賽方案中的現場決賽要求做好參賽準備,密切關注比賽官方網站“賽務接待”欄目,及時組織填報行程信息、配合會務組提供有關材料等,以便會務組安排住宿、接站等事宜,做好新冠肺炎疫情防控工作。

    附件:2020年全國職業院校技能大賽中等職業學校班主任能力比賽業務能力組現場決賽選手名單

    全國職業院校技能大賽

    中等職業學校班主任能力比賽執委會

    20201125

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    日前,省政府辦公廳發布《浙江省深化產教融合推進職業教育高質量發展實施方案》(下稱《方案》)。


    《方案》提出,要健全中職—高職—本科—專業學位碩士等一體化人才培養體系,實施省級高水平職業院校和高水平專業(群)建設計劃。到2025年,中職畢業生升入高一級學校比重達50%以上,全省建成省級高水平高職院校15所、高水平專業群30個,省級高水平中職學校50所、高水平專業150個,省級高水平應用型本科高校20所,全國一流技師學院10所,全省職業教育綜合實力繼續處于全國第一方陣。


    為推進職業教育產教融合、校企協同育人,《方案》明確,要加強與產業行業對接,健全專業設置動態調整機制;加強與職業能力標準對接,構建具有浙江特色的職業教育標準體系;加強與生產過程對接,推進人才培養模式改革;加強與工作崗位對接,分類建設實訓基地;加強與行業企業對接,建設高素質“雙師型”教師隊伍。


    為此,省發展改革、經信、人力社保、農業農村、衛生健康等部門將定期發布產業發展規劃和人才需求,引導職業院校對接需求調整專業設置,淘汰不符合產業發展需要、重復率較高、培養質量不高的專業,形成有銜接、有層次的職業教育專業體系。同時,支持行業企業建設一批實習實訓基地,圍繞十大標志性產業鏈,每條產業鏈遴選認定3至5家先進制造業實訓基地。


    《方案》還要求,進一步健全高素質技術技能人才成長“立交橋”。深入推進中職學校與高職院校一體化人才培養試點工作。為深化主體多元的辦學體制改革,我省還將支持國有大型企業發揮龍頭帶動作用,依法舉辦職業院校,鼓勵支持行業企業和其他社會力量參與職業教育辦學。

    來源:浙江在線

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