教育行業是目前高校畢業生的重要出口。雙方決定，首期合作項目將針對教育行業的用人需求，在教育企業聯盟建設、校企定向人才培養、新職業在線學習服務師行業認證等方面開展深度合作，為促進大學生高質量就業做貢獻。

來源：高校畢業生就業協會

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：

為深入學習貫徹落實習近平總書記關于黨史學習教育重要講話和指示精神，推動中等職業學校深入開展黨史學習教育，創新開展“文明風采”活動，教育引導學生衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度，以實際行動迎接中國共產黨成立100周年，現就在中職學校開展主題教育活動有關事項通知如下。

一、活動主題

少年工匠心向黨 青春奮進新時代

二、系列教育活動

1.“我們一起學黨史”活動。通過開展演講比賽、“四史”知識競答、講黨史故事、“四史”學習每日“打卡”、收聽收看慶祝中國共產黨成立100周年大會等活動，教育學生學好黨史，同時學好新中國史、改革開放史、社會主義發展史。中職學校黨組織書記、校長要以黨史學習教育為重點，為學生上好專題思想政治課。各校要結合實際開展老黨員講入黨故事、大國工匠進校園、“榜樣引領 技能筑夢”優秀畢業生返校、專家學者講黨課等，以學生身邊的鮮活典型促進“四史”學習教育。

2.“寫給2035年的我”寄語。各中職學校要教育引導學生梳理總結“四史”學習感悟，結合所學專業開展職業生涯規劃，重點培養把小我融入大我、融入中華民族偉大復興征程的職業理想。組織學生以書信或微視頻等形式，寄語2035年的自己，展望未來，寄托理想，努力奮斗。

3.紅色基因傳承活動。各地各中職學校要用好革命遺址遺跡、紀念場館等紅色教育場所和《建黨偉業》《大國工匠》等影視資源，利用虛擬現實等現代信息技術，線上線下結合開展形式多樣的學習、傳承活動，引導學生體驗革命傳統和革命精神，堅定革命理想和信念。中職學校要深入挖掘學校辦學歷史，找準學校發展與百年歷程的聯結點，發掘用好校史、校訓、校歌中的紅色教育元素，激勵學生走技能成才、技能報國之路。

4.“文明風采”活動。各地各校結合區域和學校實際，緊緊圍繞“少年工匠心向黨 青春奮進新時代”的活動主題，重點選取師生認可度高、參與廣泛、針對性強、職教特色突出的活動形式，創新開展“文明風采”活動。同時，進一步豐富和拓展有益于學生成長成才的活動內容，加強培育職業精神和職業道德，落實勞動教育、體育和美育有關要求，加強公共安全教育、心理健康教育、生命教育、禁賭禁毒教育等，開展新時代校園愛國衛生運動、校園抗艾防艾行動，深化抗擊新冠肺炎疫情教育，統籌開展育人活動。深入推進《中等職業學校學生公約》學習簽署踐行活動。

三、工作要求

1.各地要高度重視、精心組織、力求實效，加強對中職學校的指導，針對學生特點開展切合實際、生動有效的活動，要堅持活動育人、實踐育人、以文化人，防止形式主義、走過場。要完善“校校組織，班班活動，人人參與”的活動機制，引導全體學生廣泛參與，讓每一名學生在活動中受到教育。

2.各地各校要充分利用現代信息技術和新媒體加強宣傳展示，筑牢拓展網絡德育陣地。全國中等職業學?！拔拿黠L采”活動網站（www.moewmfc.org）將開設專欄，對主題教育活動開展情況進行宣傳報道，各地要及時做好典型案例、展示作品選送方面工作。典型案例應符合教育活動主題和中職學校育人要求，在理念、方法等方面有一定創新，育人成效顯著，具有一定的代表性、借鑒意義和應用推廣價值。展示作品要能夠展示新時代中職學生精神面貌，特別是愛國熱情和奮進風采。我司將適時組織“我們一起學黨史”“寫給2035年的我”相關優秀微視頻和部分展示作品，在全國性活動期間集中宣傳展示。

3.各地各校要把師生生命安全和身體健康放首位，落實統籌做好新冠肺炎疫情防控和教育改革發展的工作要求，按照國家衛生健康委、教育部聯合印發的學校疫情防控技術方案（國衛辦疾控函〔2020〕668號），結合本地疫情防控形勢和學校實際，統籌做好活動組織和疫情防控工作。

四、材料報送

1.請各省級教育行政部門根據本地區主題教育活動開展的實際情況，認真填寫活動開展情況統計表（附件1），撰寫活動開展情況總結（基本情況、主要做法、取得的成效、下一步建議等），附本地區開展活動的方案或通知，有條件的地區可制作不超過5分鐘的介紹視頻（采用MP4格式封裝，下同）。

2.典型案例，包括文字說明（不超過2000字，含Word版和PDF版，以配圖形式插入文檔）、視頻等，每個省級教育行政部門推薦3個典型案例，并填寫匯總表（附件2）。

3.展演類展示作品形式包括但不限于歌舞、器樂、曲藝、朗誦、小品等，報送時長不超過8分鐘的視頻。展覽類展示作品包括但不限于書法、繪畫、雕塑、手工藝品、非遺作品等，報送實物或介紹視頻（不超過3分鐘），并填寫作品說明表（附件4）。微視頻類展示作品應為學生自主拍攝，時長不超過5分鐘。每個省級教育行政部門推薦不超過2個展演類作品、10件展覽類作品、5個“我們一起學黨史”微視頻、5個“寫給2035年的我”寄語（微視頻、書信等均可）。

4.各地各?；顒觿討B可隨時報送到“文明風采”活動網站，包括文字報道、視頻等，相關要求及操作指南見網站有關欄目。我司將及時通過活動網站、微信公眾號等同步推送，廣泛宣傳展示。

5.階段性總結及典型案例等有關材料于2021年6月10日前報送，并發送電子版。全年活動總結及有關材料于12月10日前報送。

來源：教育部職業教育與成人教育司

記者今天從人社部獲悉，人社部日前印發《關于組織開展2021年全國行業職業技能競賽的通知》，明確今年將組織開展10項一類職業技能大賽、77項二類職業技能競賽，涉及224個職業（工種）。同時，還將開展全國新職業技能大賽等專項賽事。

2021年全國行業職業技能競賽將以“新時代、新技能、新夢想”為主題，著力提高職業技能競賽科學化、規范化、專業化水平，創新競賽形式、提高競賽質量、推廣競賽成果，實現以賽促學、以賽促訓、以賽促評、以賽促建，為全面提高勞動者素質、推動經濟高質量發展提供堅實基礎。

《通知》明確，對一類職業技能大賽各職業（工種）決賽單人賽項前5名、雙人賽項前3名、三人賽項前2名和二類職業技能競賽各職業（工種）決賽單人賽項前3名、雙人賽項前2名、三人賽項第1名且為職工身份的選手，經核準后，授予“全國技術能手”稱號。對獲得相應名次的選手晉升職業資格或職業技能等級。

“各競賽主辦單位要統籌考慮疫情防控情況，合理確定各賽事決賽時間和舉辦地，制定衛生、安全應急預案?！比松绮坑嘘P負責人表示，各地要將選手賽前培訓納入職業技能提升行動范圍，按規定落實職業培訓補貼政策。（工人日報記者 李丹青）

近日，教育部發布《關于做好2021年中等職業學校招生工作的通知》。明確，保持高中階段教育職普比大體相當。職普比例較低的地區要重點擴大中等職業教育資源，要提高中等職業教育招生比例。

《通知》明確，堅持把發展中職教育作為普及高中階段教育和建設中國特色現代職業教育體系的重要基礎，保持高中階段教育職普比大體相當。推動普通高中和中等職業教育協調發展，科學制訂普通高中和中等職業學校招生計劃，并嚴格實施。職普比例較低的地區要重點擴大中等職業教育資源，要提高中等職業教育招生比例。積極拓寬生源渠道，廣泛招收往屆初高中畢業未升學學生、城鄉勞動者、退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉農民工等。

《通知》要求，各地要加快建設中等職業學校和普通高中統一招生平臺，精準服務區域發展需求。要嚴格落實招生信息公開職責，進一步嚴肅招生紀律，規范招生秩序，實施“陽光招生”。要建立健全中職學校招生信息公開制度，向社會明確告知公示網站，做到詳實、準確、及時公示。要以零容忍態度嚴懲招生過程中的違規違法行為，做到“發現一起、查處一起、曝光一起”，依紀依規追責問責。對不具備中等職業學歷教育辦學資質的學校和未經所屬教育行政部門審批設立的中職異地分校、辦學點，要堅決取締招生資格。

《通知》提出，各地各中職學校要嚴格按照《中等職業學校學生學籍管理辦法》和《中等職業學歷教育學生學籍電子注冊辦法(試行)》相關要求，做到專人負責、管理和操作，做好新生學籍電子注冊和在校生學年電子注冊工作，嚴格程序，嚴格審核，確保在2021年11月15日前完成學籍電子注冊工作。2021年教育部實施中職新生學籍電子注冊數據質量通報制度，各地各校中職新生學籍電子注冊數據質量情況納入優質中職學校和優質專業遴選以及2022年現代職業教育質量提升計劃轉移支付的重要考量因素。

此外，《通知》還要求，各地要加大綜合宣傳力度，充分利用高職擴招、本科層次職業教育試點、普通高等學校專升本擴招等有力政策，積極引導學生接受中等職業教育。要加強地方主流媒體、新興媒體對中等職業教育的宣傳力度，打造一批形式多樣的宣傳品牌。要密切關注招生輿情，積極回應社會熱點和關切，對不實報道信息要及時予以澄清。要準確解讀國家職業教育助學政策，對家庭經濟困難考生、殘疾考生、“兩后生”等群體給予更多的關懷和幫助，不讓一個新生因經濟困難而放棄入學。

來源：中國教育在線

　　今年全國兩會期間，如何推動應試教育向素質教育轉變，成為代表委員熱烈討論的話題。各地需要抓好《義務教育質量評價指南》的落實執行，確保黨和國家對辦好義務教育的政策要求和方向指引切實在教育教學工作中產生實效。圍繞建設高質量教育體系，以教育評價改革為牽引，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，推動形成健康的教育生態，一定能辦好人民滿意的教育、培育出國家需要的人才。

來源：人民日報

　　理想的職業教育，可以更好地實現學歷培養和非學歷培訓的高度融合，實現開放教育與職業教育的互補互助，實現學歷提升和終身學習的兼顧兼修。但一切的前提，都是職業教育具有自己的專業規范和課程體系，也就是職業教育的內容需要課程化，需要系統化，需要實操性，需要能進階、泛在、可選。在個體選擇上，可以缺什么學什么，但是如果需要考證或者拿學位，就必須接受或者通過系統的學習和考核。新版專業目錄只是給了一個名目，名目后面一系列的培養目標、專業定位、職業面向、培養模式、課程體系、專業設置等等，將進一步決定職業教育支撐人才強國和技術強國的高度和力度。

來源：光明日報

    萊西市加快推動產業發展與職業教育同頻共振，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接,為萊西實現更高質量發展按下產業升級、科技創新的“快進鍵”。一批教育工程項目的集中開工，一大批優質教育資源的迅速集聚，必將助力萊西市在新一輪的城市發展中贏得先機，占得主動。

    來源：科技日報

　　緊貼經濟社會發展，完善優化專業設置

　　對接現代產業體系，提升人才供給質量

　　注重專業群特色建設，避免“千校一面”

來源：新浪網

高職擴招入學學生群體多元化、發展需求多樣化，不僅對教育教學提出新要求，也給傳統的統一化學生管理與服務帶來沖擊。按照“標準不降、模式多元、學制靈活”的質量型擴招要求，如何貫徹管理與服務“為了一切學生，為了學生一切”理念，提升管理與服務的針對性、有效性、適應性，確保擴招學生“進得來、留得住、學得好、走得順”，顯然是高職院校當前亟待研究解決的重要問題。

立足學情 做好分類施策

學情調查顯示，擴招學生群體中在職職工群體更加注重與所從事職業相關內容的學習；村兩委干部群體的學習目標和學習意愿都明顯超過其他群體；退役軍人群體年齡相對較輕，活力更強，也更愿意融入集體活動。擴招學生群體在學習認知、學習動機上存在差異，高職院校應精準掌握學生群體的差異情況，在人才培養方案的分類優化和教育教學活動的組織安排上，面向不同群體作出針對性、差異化安排。

擴招學生學習基礎、學習地點、學習學分各不相同，學校在管理與服務上應盡可能地提供個性化方案。如合理教學編班，將同一專業學習基礎相似的學生放在同一班級或學習小組，提供個性化課程資源；建立企業或社區就近學習點，在不同學習地點確定固定聯系人以及協調對接機制，為教育教學活動的有序安排提供保障；探索完全學分制改革，變學時制為學分制，以學分衡量學習進程，使學生管理與服務更貼近學生現實需要。

擴招學生在縣城鄉鎮、部分企業等相對集中，可以通過與園區、企業、社區、中職合作，建立多元化合作機制。一是與企業深化合作，以工作表現折算為綜合素質測評分數，加強工作內容與實操課程的融合。二是與社區建立緊密聯系，充分發揮社區在學生日常管理與服務中的輔助作用。三是與教學點進行深度融合，教學點既要提供與學校同量同質的課程教學，還要嚴格把關學生的管理與服務，保障擴招學生培養的質量與水平。

對標落實 嚴格規范管理

高職院校應系統謀劃和統籌推進“三全育人”綜合改革，加快形成全員育人、全過程育人、全方位育人的擴招學生管理和服務工作格局。一是貫徹全員育人精神，把輔導員、學工干部、思政課教師、專業課教師、管理人員與企業、社區、教學點的相關管理人員組成全員育人的強大隊伍，同時發揮思想政治素質過硬的退役軍人學生的自我教育作用。二是落實全過程育人要求，從入學到畢業，從開學到放假，從線下集中教學到線上自主學習，思政教育始終貫穿于每個過程細節。三是推進全方位育人工作，既充分發揮課堂教學主渠道作用，也重視學生在工作、生活中的思政教育，建立學校、企業、社區、社會四位一體的思政教育體系。

高職院校要以高質量的教學管理為擴招學生管理與服務體系提供保障與支持。一要明確教學管理主體，擴招學生的教學與日常教學的關系關乎擴招教學管理主體的賦權與責任，是擴招教學管理的當務之急。二要創新教學管理方式，擴招教學管理范圍不再局限于學校職能部門、二級學院及系部，還包括社區、企業、教學點，管理方式也應進行創新。三要以保證質量為核心，線上線下教學，校內校外教學，理論實踐教學，質量始終是第一要義，將人才培養方案的實際落實情況作為檢驗教學質量的指標。

“獎助勤免”政策關系到每名學生的切身利益，是學生順利完成學業的支撐，要以做好、做細、做實為標準落實政策舉措。一是提升擴招學生群體的資助面，按規定足額提供獎助學金，重視退役軍人、下崗失業人員、農民工及農民學生群體；增設一定的獎助項目，多種形式鼓勵學生參與擴招學習。二是關注特殊群體，嚴格推進與落實國家、省級退役士兵教育資助政策和建檔立卡貧困戶資助政策，確保兩類特殊群體的受資助權利。

突出服務 精準把握需求

提供多樣化的融入認同機制。高職院校要通過多種方式，如利用入學教育、開學典禮等重要節點做好學生思想引導，增進其對學校的了解與認同；為學生提供豐富多樣的選修課、專題講座、興趣小組等，使其快速融入學校生活，增強身份認同。高職院校管理者和教師要重視擴招學生應有的權利，與在校生一視同仁，通過文化氛圍的熏陶與感染，推進學生身份認同的良性循環。

提供多樣化的就業指導與服務。要按照學生身份提供就業指導與服務，退役軍人、下崗職工群體注重再就業服務，農民工重視就業技能服務，側重點不同。要按照學生需求提供就業指導與服務，學情分析顯示，學生年齡越大，所學專業與職業的相關度越高，年齡較大的學生可能需要的是有助于提升工資待遇及職務晉升等方面的指導與服務，年齡較輕的學生希望得到的是更加個性化的職業選擇與發展的指導和服務，內容不同。要加強對學生創業的支持，出臺相關政策加大對擴招學生創業的支持，如提供免費的創業培訓、相關稅費減免、提供創業指導等，鼓勵擴招學生在校期間及畢業后創業。

提供多樣化的優質教學資源。要重視發揮優質師資的作用，既注重學校教師的作用發揮，也要聘用一定比例的行業、企業優秀師傅、專家進行教學，打造數量充足、專兼結合、結構合理的“雙師型”教師隊伍。要注重課程資源的分層分類，學生基礎、動機與需求不同，在課程資源的開發上要注重分層分類，以適應不同學生的實際。要加強課程資源的開發，根據學校專業實際，因地制宜進行課程資源開發，注重實用性、易用性，加強與學生實際的聯系。

3月27日，四川省2021年普通高等學校高職教育單獨招生考試（簡稱“高職單招”）順利舉行。3月28日，四川新聞網記者從省教育考試院獲悉，今年全省報考人數和招生院校再創新高，共計23.5萬人，94所招生院校。

省招考委、省教育廳高度重視本次考試工作?？记埃〗逃荚囋喊l布了《四川省2021年高職單招考試防疫公告》，要求考生提前監測體溫并如實填寫健康信息，并到指定平臺申請健康碼，為考試的安全健康開展打好提前戰?？荚嚻陂g，省教育廳、省教育考試院和市州招考機構派出巡考組對高職單招院校考點進行巡查和指導。

上午文化考試開考前，在各高職院?？键c，考生按照規定排隊，在考務人員的引導下，掃描健康碼和場所碼，進行身份驗證，依序接受體溫檢測后通過考試專用通道走進考場。文化考試于全省統一時間結束后，各院?？键c有序組織對考生進行職業技能綜合測試。

當天，各院校高職單招考試陸續順利結束，全省各考點秩序井然，考風考紀良好。按照工作安排，各院校高職單招錄取工作將在評卷后開展，于4月中旬前完成，屆時，考生可向報考院校查詢擬錄取結果。來源：四川新聞網

　　撤銷中職學前教育專業、人口與計劃生育專業類，增設集成電路類、安全防范類等專業類……近日，教育部印發新版《職業教育專業目錄（2021年）》（以下簡稱新版《目錄》），對職業教育專業目錄做了全面修（制）訂。

　　多位專家表示，新版《目錄》契合了“十四五”規劃和2035年遠景目標的戰略部署，充分體現了專業升級和數字化改造理念，形成了定位清晰、縱向貫通、橫向融通的一體化專業目錄體系，為提高職業教育適應性、服務技能型社會建設和終身學習需求奠定了新基礎、樹立了新坐標。

　　前瞻性布局，聚焦專業升級和數字化改造

　　《國家職業教育改革實施方案》即“職教20條”要求專業目錄五年一大修、每年動態更新。此前，中職專業目錄是2010年修訂的，高職?？茖I目錄是2015年修訂的，高職本科試點專業是根據試點需要于2019、2020年分別設置的。據此，2020年是對目錄進行大修的時間節點。

　　“此前的目錄在引導院校專業設置和人才培養方面發揮了重要基礎性作用，同時隨著形勢發展也存在與經濟社會發展不相適應的地方?！苯逃柯毘伤矩撠熑苏f，隨著我國進入新發展階段，實現職業教育高質量發展，迫切需要主動對接“十四五”規劃并面向2035年進行前瞻性布局，以系統思維推進專業升級與數字化改造。

　　“專業升級和數字化改造，是職業教育‘一盤大棋’中的關鍵落子，具有重要里程碑意義?！敝袊殬I技術教育學會會長、教育部原副部長、新版《目錄》研制總顧問魯昕說。

　　魯昕認為，職業教育所有改革只有落在專業上，才能落在課堂上，才能落在學生的綜合素質和綜合能力上。當前，以數字經濟等為代表的新經濟成為重要增長引擎，新一代信息技術集成創新，對人才的素質結構、能力結構、技能結構提出全新要求，職業教育專業升級和數字化改造勢在必行。新版《目錄》研制以專業升級和數字化改造為關鍵，體現了“十個對接”特征，即專業對接新技術崗位、對接新職業崗位、對接新業態崗位、對接市場化需求、對接“卡脖子”難題、對接智能化生產、對接智慧化管理、對接精準化服務、對接數據化應用、對接數字化技能，新版《目錄》的相關成果實現了一體化設計、一體化表述、一體化呈現，在專業名稱、專業內涵、課程體系、核心基礎課程等4個方面全面升級，有利于推動中高本一體化、高質量發展。

　　服務發展促就業，落實教育供給側改革新要求

　　教育部職成司負責人介紹，新版《目錄》堅持服務發展、促進就業的導向，全面體現職業教育專業升級與數字化改造理念，落實教育供給側結構性改革新要求。

　　之前的職業教育專業目錄是分別編制的，新版《目錄》對中職、高職?？?、高職本科進行了一體化設計，體現融通貫通理念。該負責人介紹，職業教育中、高、本各層次之間，同類專業之間縱向貫通、橫向融通。面向職業崗位群逐層提升，培養目標和規格逐層遞進，人才定位有機銜接。

　　在對接現代產業體系，提升人才供給質量方面，新版《目錄》對接“十四五”時期新形勢，重點服務制造業強國建設、破解“卡脖子”關鍵技術等，面向戰略性新興產業重點領域，面向生產性服務業向專業化和價值鏈高端延伸，面向生活性服務業向高品質和多樣化升級等，系統梳理新職業場景、新職業崗位對技術技能人才新需求，以目錄為引領推進職業教育供給側結構性改革。

　　在推進數字化升級改造，構建未來技術技能方面，新版《目錄》優化和加強5G、人工智能、大數據、云計算、物聯網等領域相關專業設置。適應數字化轉型、產業基礎高級化趨勢，面向不同行業的數據驅動、人機協同、跨界融合、共創分享的智能形態等，從專業名稱到內涵全面進行數字化改造。

　　此外，新版《目錄》遵循職業教育規律，服務終身學習需求。兼顧不同職業院校、不同工作崗位對專業口徑寬窄的不同需求，兼顧系統培養學生和學生終身學習、全面發展需要。充分考慮中高職貫通培養、高職擴招、面向社會承接培訓、軍民融合發展等需求。

　　“這是教育部歷史上首次將職教體系的中職、高職?？坪透呗毐究茖I對照設置，標志著我國職教類型中的層次體系已經形成，表明各層次人才培養的標準一致、接口規范，而且覆蓋面大，特別是一些關系城市、鄉村、民生、環境、綠色、低碳和健康等行業的崗位，此前在學科專業體系中較少關注和涵蓋，現在在新版職教專業目錄中都能找到，應收盡收、靈活設置?！敝袊a業發展研究院常務副院長鮑泓認為，新版《目錄》必將有利于提高人才培養質量的符合度和精準度。

　　指導專業設置，體現管理彈性和靈活性

　　此次新版《目錄》修訂工作于2020年正式啟動，歷時10個月，首次凝聚兩院院士、知名專家解讀產業趨勢、前沿技術，提供咨詢指導，成立顧問組、工作組、綜合組、研制組，行指委、“雙高計劃”建設單位等行業企業、院校代表等800余人深度參與。

　　“職業教育既要保持專業目錄的規范性和穩定性，又要鼓勵支持職業院校根據經濟社會發展需求探索設置新專業，體現管理彈性和靈活性?！苯逃柯毘伤矩撠熑吮硎?，后續將加強對專業設置和建設的指導以及宏觀管理。

　　該負責人表示，教育部鼓勵職業院校靈活自主設置專業，進一步落實好《中等職業學校專業設置管理辦法（試行）》中“開設《目錄》外專業，須經省級教育行政部門備案后試辦，按國家有關規定進行管理”的規定，并進一步規范備案程序，明確具體要求。高等職業學校依照相關規定要求自主設置和調整高職專業，自主論證設置專業方向。

　　此次新版《目錄》圍繞有關領域對高層次技術技能人才需求，聚焦確需長學制培養的相關專業，論證設置了247個高職本科專業。

　　“高職本科專業設置要嚴格執行《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》規定，穩妥做好高職本科專業設置和管理，避免‘一哄而上’?！痹撠撠熑吮硎?，教育部有關司局正在組織研究高職本科專業授予學士學位的具體政策，并將按程序發布。

　　作者：本報記者 歐媚

　　《中國教育報》2021年03月23日第3版 版名：新聞·要聞

近日，由蘇州經貿職業技術學院紡織服裝與藝術傳媒學院聯合盛虹集團（世界500強企業）組織申報的“江蘇省高端紡織智造工程研究中心”正式獲批。校企雙方突破教育與產業藩籬，貫通科技、教育、人才創新要素，有效提升科技創新能力，助力學生成長成才，為推動學院產教深度融合的開放創新發展奠定了又一個良好的基礎。

下好改革棋，突出以學生為中心的主線

為進一步落實2019年國務院印發《國家職業教育改革實施方案》（職教二十條），蘇州經貿職業技術學院出臺《蘇州經貿職業技術學院校企合作三年行動計劃》《蘇州經貿職業技術學院“三教”改革實施辦法》《蘇州經貿職業技術學院關于推進企業（產業）學院建設的實施意見》，學院的利好政策在提供保障的同時激活了二級學院育人培養模式，近年紡織服裝與藝術傳媒學院聚焦盛虹集團多個典型崗位，重新擬定人才培養方案、重構課程標準與體系，創新了一套“精準培育”的“2+1+N”教學方法（給學生配備校內外“雙”導師，圍繞“1”個典型崗位，分解出“N”個任務模塊）。同時學院結合吳江區域優秀傳統文化及盛虹企業文化把立德樹人作為人才培養的核心環節來落實，貫穿人才培養方案制定、教材編寫、課堂教學、成績考核全過程。

2016年，紡織服裝與藝術傳媒學院自與盛虹集團合作共建盛虹產業學院以來，雙方根據需要設立了染整訂單班，校企共培，理論與實踐課程均按照企業標準進行，2021年1月盛虹產業學院榮獲蘇州市優秀企業學院的殊榮。

下好人才棋，增強校企合作運轉力

隨著產教融合不斷深入，經過多年積累與建設，校企雙方逐漸形成了共建企業教師實踐基地，互聘導師、共用高端人才的良好局面。

為了做到產教深度融合，校企橫向融通，我院與盛虹集團技術人員共組教學團隊，特聘請產業教授1名、教學兼職教師16名，在教學實施過程中學院教師負責理實一體課程項目導入，任務解析和示范操作及作品點評；染整專業訂單班將在16位盛虹企業導師指導下進入車間從“聚酯-紡絲-假捻-物檢分析-印染”等產業鏈多個環節進行頂崗實習，完成畢業設計，學生將所學的知識與生產實踐快速結合，進一步夯實了學生首崗職業勝任力和創新遷移能力。近年，盛虹集團聘請我院高層次人才（博士及教授）作為技術指導10余人，深入企業一線與技術骨干一起總結梳理印染行業多年來“卡脖子”技術難點，就如何攻克一批關鍵核心技術、創新“數字化”印染技術方面開展科研實驗，助力企業技術研發和產業升級加速。

下好服務棋，提升校企雙方凝聚力

社會服務是高職教育的重要任務之一，學院緊緊圍繞專業“有什么”隨動企業“要什么”、教師“會什么”隨動企業“成什么”，秉承“企業需要什么，我們就服務到哪里的”工作理念，通過職業培訓、學歷教育、科研助力三個切入點抓實服務企業的過程與項目。

近兩年學院專門組建了一支由16位博士、5位教授組成的高層次教師培訓團隊，助力企業開展職業技能提升培訓，培訓采用課堂講授、小組研討、隨崗研學相結合方式進行，使職業教育為企業賦能顯能發揮更大價值。2019年學院紡織品檢驗與貿易專業開始面向社會人員招生，共錄取盛虹集團368名員工，學院研究企業學生的特點，從職業能力入手對教學課程內容進行重新設計，實施一企業一方案；同時每年學院將會派駐1-2名博士或教授進駐企業掛職，協助企業總結梳理或破解行業內的共性難題，2020年我院派駐5名博士進駐企業掛職一年，五位博士科研方向涉及紡織品的酶催化染色、淀粉酶法改性技術、高端智能面料、疏水材料在廢水處理中的應用等前沿性科學，與盛虹集團的攻關方向不謀而合，為企業科研助力。2020年學院與企業聯合成功申報江蘇省第一批產教融合試點企業。

“未來三年，蘇州經貿職業技術學院紡織服裝與藝術傳媒學院將立足吳江區域產業經濟，緊扣紡織染整產業需求，牢牢把握服務發展、促進學生成長成才辦學方向，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，創新職業教育教學模式，爭取社會各界特別是行業企業積極參與支持職業教育，努力創新多元主體參與辦學的職業教育新形式?！奔徔椃b與藝術傳媒學院院長周燕說。

來源|蘇州經貿職業技術學院

目前，全國職業學校開設1300余個專業，覆蓋了國民經濟各領域，專業布點10余萬個，每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才。在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生，職業教育社會認可度顯著提升。

來源：教育部

改革招生錄取辦法、做到全國統一錄取，是張景輝從職教高考招生層面提出的具體建議。他建議，在全國招生計劃中增加面向中等職業學校學生的比例，逐步實現職教高考與普通高考兩類考試分別在專科層次、本科層次招生計劃以及錄取人數上與中等職業教育畢業生和普通高中畢業生的比例相一致，做到職教高考成績在全國統一認可，實現職教高考與普通高考在招生錄取方面的公平性。

來源：綜合

網上報名及志愿填報4月1日開始

中國甘肅網3月26日訊 據蘭州晚報報道（記者 張鵬偉）3月25日，記者從省教育考試院了解到，2021年高等職業教育考試招生綜合評價錄取網上報名及志愿填報將于4月1日8:00至4月7日18:00進行。

符合我省高考報名條件、具有省內普通高中學業水平測試成績的應往屆畢業生可選擇參加高職院校綜合評價錄取?？忌卿浭〗逃荚囋壕W站（http://www.ganseea.cn或http://art.ganseea.cn），根據網站提示進行報名?？忌鷳谝幎〞r間內登錄省教育考試院網站報名并填報志愿，報名時間截止后不再安排補報。考生在網上報名、填報志愿并提交后視為報名成功，報名時間截止后不能再修改報名信息。錄取實行平行志愿錄取模式，考生可填報9個院校志愿，每個院校志愿設置6個專業選項和1個專業調劑選項。第一次投檔錄取未滿額時，征集志愿一次，征集志愿設置與第一次填報志愿相同。

綜合評價第一次填報志愿錄取于4月15日至4月17日進行，征集志愿錄取于4月19日進行。4月20日向考生公布錄取結果，考生于4月20日至4月22日在報名系統中對錄取結果進行確認，超過確認截止時間且沒有確認的一律視為同意錄取結果。未被錄取考生可參加普通高考。已被綜合評價錄取的考生不得再參加我省2021年普通高考和其他形式的考試招生錄取。

來源：中國甘肅網-蘭州晚報 

李克強主持召開國務院常務會議

部署實施提高制造業企業研發費用加計扣除比例等政策 激勵企業創新促進產業升級

決定將普惠小微企業貸款延期還本付息政策和信用貸款支持計劃進一步延至今年底

通過《中華人民共和國職業教育法（修訂草案）》

國務院總理李克強3月24日主持召開國務院常務會議，部署實施提高制造業企業研發費用加計扣除比例等政策，激勵企業創新，促進產業升級；決定將普惠小微企業貸款延期還本付息政策和信用貸款支持計劃進一步延至今年底；通過《中華人民共和國職業教育法（修訂草案）》。

會議指出，去年以來實施的支持小微企業兩項直達貨幣政策工具，即對地方法人銀行辦理普惠小微企業貸款延期還本付息給予激勵、對其發放小微信用貸款提供優惠資金支持，對幫助小微企業渡難關、保就業保民生、穩住經濟基本盤發揮了重要作用。為保持對小微企業的金融支持力度不減，確保小微企業融資更便利、綜合融資成本穩中有降，會議決定，在前期已將兩項直達貨幣政策工具延續實施至今年一季度的基礎上，進一步延長實施期限到今年底，對小微企業再幫扶一把，更好發揮他們在穩就業中的重要作用。一是對2021年底前到期的普惠小微企業貸款，由企業和銀行自主協商延期還本付息，并繼續對辦理貸款延期還本付息的地方法人銀行按規定給予激勵，激勵比例為貸款本金的1%。二是對符合條件的地方法人銀行發放小微信用貸款，繼續按本金的40%提供優惠資金支持。同時，要研究加大對個體工商戶的政策支持。

會議指出，辦好職業教育要適應社會主義市場經濟發展要求，堅持改革創新，突出就業導向，緩解就業結構性矛盾和促進就業質量提升。會議通過《中華人民共和國職業教育法（修訂草案）》，對產教融合和校企合作、支持社會力量舉辦職業學校、促進職業教育與普通教育學業成果融通互認等作了規定。會議決定將草案提請全國人大常委會審議。

會議還研究了其他事項。