職業教育作為培養人力資源的基礎要素、產業布局和結構優化的促進因素、區域發展的政策工具發揮著重要的作用。隨著“十四五”國家進入高質量發展階段，職業教育也將進入提質培優新階段。新階段，職業教育服務區域發展應該有更寬的視野和更高的要求，更加強調服務區域發展的適應性，更加強化人才培養的精準性、專業調整匹配的敏捷性、科技服務的持續性和創新引領的先導性等“硬核”力量。職業教育需要著力在以下重點任務上下功夫，助推區域轉型提升。

第一，亟須培養一批適應新經濟發展的新型技術的轉化能人和實現工匠。

新經濟大幅拓展了傳統專業和崗位的分野，傳統的技能轉化與實現者已被一日千里的新技術所淘汰，新經濟模式需要新型技術技能人才，完成產業升級后的技術轉化。

第二，亟須培養一批擅長市場開拓與推廣的應用型人才。

高水平科研成果和核心技術要應用于社會，必須加快成果與技術的市場應用。這類人才能夠準確把握市場規律和產業規律，熟悉高新技術相關產業的國內外市場，通過市場拓展、整合和推廣，擴大產品的市場影響力和社會知名度，進而為企業實現技術變現與品牌價值。

第三，快速培養一批擅長組織創新的管理型人才。

在推進先進制造技術產業化的進程中，需要完成生產組織的管理模式優化與創新。這類人才能夠準確分析科研成果和關鍵核心技術的組織需求，統籌企業技術開發、工程化和標準制定等工作，助力企業快速融入完整的產業鏈條。

第一，圍繞區域主導產業鏈，快速生成服務兩端延伸的相關專業。

職業院校要抓住產業鏈以制造為中心向以服務為中心轉變的發展趨勢，主動適應制造業在向前后兩端延伸中的市場需要，根據學校專業特點，在服務型制造體系與產業生態中，逐步擴展專業設置的譜系寬度。

第二，專業群是覆蓋新專業的有效途徑，利用原有優勢專業基礎，實現跨界融合嫁接。

每所職業院校都有若干經過長期辦學形成的優勢專業，在專業調整過程中，應該立足原有的優勢專業，圍繞專業群面向的技術、服務領域，以新興專業為依托，完善專業群人才培養模式、課程體系，進而打造以優勢專業為核心的新興專業群。

第三，從應用場景、新興物種和產業新賽道中找準專業生長設置的新途徑。

面對新產業、新場景人才需求，傳統的專業開設流程已經完全無法適應人力資源市場快速迭代的節奏，因此，職業院校需要考慮在全日制學歷教育的基礎上，探索長短結合、訓育并行的模式，生成適應企業用人需求的新興專業和短期培訓項目。

第一，作為技術鏈節點，加速創新技術的轉移與擴散。

卓越職業院校作為具備研發、應用以及培訓等功能的網絡節點，通過與產業集群內的企業以及區域內外的科研機構、公共管理機構等部門聯結成為協同創新網絡，集聚來自不同方向、層級的原創技術及應用反饋，使技術更易于通過網絡擴散和轉移，實現知識存量的增加，提高技術迭代的效率。

第二，作為關系鏈節點，強化創新網絡的聯結與協同。

關系鏈為中小企業傳遞新技術、新產品、市場、融資等信息起到重要的作用, 在區域創新網絡發展中節約了大量人力成本和交易成本。職業院校通過在企業、集團乃至聯盟之間搭建溝通協作平臺，打造了技術創新萌發與孵化的協作共同體。

第三，作為項目鏈節點，集聚創新能量的輸入與輸出。

節點間的項目合作會建立起彼此間的聯結渠道和信任機制，因此，職業院校需要利用創新網絡建立項目合作聯盟，應對迅速崛起的新經濟時代的新產業、新業態和新物種，接收來自企業行業的創新能量輸入，同時利用自身的創新組織系統，實現技術的轉化與輸出。

首先，以產教融合為主體，塑造職業教育發展新格局。

產教融合在解決產業發展需求與教育供給不匹配問題上發揮著關鍵性作用，有利于實現“產業鏈—創新鏈—教育鏈—人才鏈”的“四鏈貫通”。為此，職業院校要牢牢抓住國家產教深度融合契機，與產業企業合作開發新項目，將教育優勢、人才優勢、技術優勢轉化為創新優勢和競爭優勢，培育成新舊動能轉換新興引擎。

其次，以多層次人才培養提供“人才引擎”。

政府、職業院校、地方產業組織機構三方協同構建育人新機制，建立區域“人才服務站”，對各層次人才進行配比輸送、培訓、管理，以人才發展引領產業發展，切實推動新舊動能轉換。

再其次，以多領域技術服務提供“技術引擎”。

職業院校要在技術研發、管理組織重組、商業模式創新等領域對接科技發展趨勢，以技術技能積累為紐帶，建設集人才培養、團隊建設、技術服務于一體，資源共享、機制靈活、產出高效的技術創新平臺，不斷提升職教技術技能創新服務能力，解決區域和行業經濟社會發展過程中技術進步、產品升級等難題。

來源：中國教育新聞網-中國教育報

“雙高”建設進行時

“得特色者得天下”。濟南職業學院的辦學特色可以總結為打造四個“命運共同體”。一是打造學校與師生共建的命運共同體。學校秉承“3hé”（核—合—和）文化傳統，滋養品德高尚、品質優秀、品位高雅的“三品”復合型技術技能人才，深化美麗校園、魅力學園、幸福家園建設，使學校發展與師生發展渾然一體。二是打造學校與企業人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的命運共同體。學校秉承“與品牌為伍、與巨人同行”的理念，校企雙環境、雙主體育人，代表了合作質量和品質。三是打造校地共建的命運共同體。學校支撐引領地方經濟社會高質量發展，地方涵育學校良性特色可持續發展。學校將成為面向山東“十強”產業和濟南“十大千億級”產業的高素質技術技能人才的搖籃，成為推動濟南傳統產業新舊動能轉換的助推器，成為助力扶貧脫貧、打造鄉村振興齊魯樣板的領跑者。學校將在聚焦“五個濟南”，建設“大強美富通”國際化大都市中發揮不可替代的作用。四是打造國際交流合作的命運共同體。一方面實施“優質資源引進”工程，促進中外融合，拓寬國際視野；另一方面實施“國際品牌打造”工程，擴大學校的國際影響。與合作方既各自保持獨立與特色發展，又能夠相互借鑒，實現本土化提升。如凝練中德“雙元制”人才培養特色，引入產業轉型升級技術及崗位標準，建立“雙元制”教育的濟南職業學院模式；積極開展來華留學項目建設，不斷擴大規模，提高質量，打造國際化技術技能人才培養基地。

來源：中國教育新聞網-中國教育報

支持建設200所以上高水平高職學校和600個以上高水平專業.到2023年，遴選1000所左右優質中職學校和3000個左右優質專業。

200所以上高水平高職學校和600個以上高水平專業，一批優秀中職學校和優質專業，將在現代職業教育體系建設中起到示范和引領作用，一大批高素質技術技能人才將從源頭為高質量經濟發展注入長足動力

來源:河北省職業技能培訓平臺

近日，河北省教育廳發布通知，公布第二批省級職業教育教師教學創新團隊遴選結果。經各職業院校自主申報、市級教育行政部門推薦、專家遴選，確定第二批立項建設的省級職業教育專業教師教學創新團隊180個，其中中職團隊100個、高職團隊80個；省級職業教育思想政治課教師教學創新團隊40個，其中中職團隊20個、高職團隊20個?？纯刺粕侥男W校入選↓↓↓

河北省第二批職業教育專業教師教學創新團隊立項建設單位名單（中職）

河北省第二批職業教育專業教師教學創新團隊立項建設單位名單（高職）

河北省第二批職業教育思想政治課教師教學創新團隊立項建設單位名單（中職）

河北省第二批職業教育思想政治課教師教學創新團隊立項建設單位名單（高職）

另通過對首批省級職業教育教師教學創新團隊中兩個培育建設單位的復評檢查，決定轉為立項建設單位↓↓↓

首批職業教育教師教學創新團隊培育建設單位轉立項建設單位名單

來源：河北日報

培訓會還邀請教育部職成司司長陳子季、國家教育行政學院教育行政教研部主任邢暉、中國教科院職業與繼續教育研究所所長孫誠等，到現場開展“貫徹落實全國職業教育大會精神、推動職業教育高質量發展”主題宣講等專題活動。

來源：中國教育新聞網

　　來源：教育部

　　另外，高本貫通項目的學生在完成基礎文化教育階段后，在進入專業教育階段之前可申請調整專業，中本貫通項目的學生原則上不能調整專業。依據學生個人意愿，允許學生在完成中職或高職教育后選擇畢業退出本項目，由學籍所在學校頒發相應學段畢業證書，畢業后學生不再具有貫通培養資格。

來源：中國青年報

展望未來，職業教育必將大有可為、大有作為，成就更多“技能改變人生”的精彩故事，書寫服務鄉村振興、助力經濟社會發展的嶄新篇章。

來源：人民日報

據統計，2020年，全省職業院校輸送近80萬名高素質勞動者和技術技能人才，新舊動能轉換“十強”產業、鄉村振興、脫貧攻堅等領域新增勞動力70%以上來自職業院校。

來源：山東省教育廳

　　調研期間，孫春蘭實地考察了六安技師學院、六安職業技術學院、合肥學院、合肥職業技術學院和合肥京東方、大陸馬牌輪胎等企業，了解專業設置、教學改革、實訓實習、校企合作等情況。在合肥師范附屬第三小學，她調研學?！叭c半”課后服務情況，要求深入貫徹德智體美勞全面發展的教育方針，扎實推進減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作，提升課堂教學質量，創新課后服務機制，提供更多豐富多彩的素質教育，讓孩子們快樂成長、全面發展，不斷增強人民群眾教育獲得感。

來源：新華網

　　鄉村振興戰略是黨中央基于我國實現“兩個一百年”奮斗目標和新時代社會主要矛盾的變化作出的重要戰略決策。發展職業教育，是解決農村高質量發展人力資源不足的關鍵路徑。展望未來，職業教育必將激發新活力，成就更多學子“技能改變人生、技能成就夢想”的精彩故事，幫助農村實現可持續發展、建設生態文明，助力經濟社會高質量發展新篇章，實現民族偉大復興。（作者系教育部職業技術教育中心研究所助理研究員）

來源：中國教育報

具體有哪些宣傳重點？

（一）宣傳黨和國家職業教育方針政策。

結合中國共產黨成立100周年和“十四五”規劃開局的重要歷史節點，緊扣全國職業教育大會精神，宣傳習近平總書記等中央領導同志關于職業教育的重要指示精神、我國職業教育發展重大方針政策以及技能型社會建設等相關規劃，宣傳高職擴招等重大政策為各群體帶來的政策紅利。大力倡導勞動光榮、創造偉大的時代風尚，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造國家尊重技能、社會崇尚技能、人人享有技能的良好氛圍。

（二）宣傳全國職業教育大會精神。

各地、各職業院校和有關單位要認真組織廣大干部和師生員工深入學習宣傳習近平總書記重要指示和大會精神。新聞媒體廣泛宣傳大會精神、職業院校典型經驗、技術技能人才貢獻等，掀起宣傳貫徹大會精神的熱潮。

（三）宣傳職業教育改革發展重要成果。

宣傳近年來職業教育改革發展取得的成就，重點突出職業教育在決勝全面小康、支撐產業轉型升級、服務就業創業、助力鄉村振興等方面的貢獻，充分展示新時代職業教育的新風貌。積極宣傳各地貫徹落實“職教20條”、推進“提質培優”行動計劃、“雙高”計劃建設、職教創新發展高地建設、發展技工教育，深化校企合作、促進就業創業等方面的成果和典型案例。

（四）宣傳職業教育改革典型集體和人物。

積極宣傳職業教育支撐經濟社會發展、服務美好生活的典型事跡，職業院校服務“一帶一路”技術技能人才建設，助力中國制造走向世界等方面的典型實踐。重點宣傳展示職業院校師生風貌，向全社會講述學生成長成才、良師育人、大國工匠事跡、創新創業、技能脫貧、社會捐資助學等好故事。

來源：微言教育

起步就是沖刺跑

建立“校企命運共同體”

落實辦學自主權

“專業教師在校企合作企業兼職取酬，多勞多得、優績優酬，以靈活的薪酬政策激發創新、創造的活力?！蓖踔緞傉f，“會動手的先上，貢獻大的多得，在山東職業院校已經成為新的認知和時尚?！?/span>

來源：山東教育報

全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢迫切需要職業教育提供有力人才和技能支撐。春天已來，站在新的歷史起點，職業教育重任在肩。我們必須認真學習貫徹落實習近平總書記關于職業教育的重要指示要求，以科學的職業教育理念為引領，在服務中國經濟高質量發展的征途中，續寫職業教育新輝煌！

來源：中國教育報

一線員工上講臺、職校教師進企業，重慶永川深化產教融合——

　　學校教的，就是工作用的（職業教育前途廣闊大有可為）

本報記者 蔣云龍

日前，習近平總書記對職業教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。

本版今日起推出“職業教育前途廣闊大有可為”系列報道，關注各地加大制度創新、政策供給、投入力度，加快構建現代職業教育體系的生動實踐。

——編 者

在21歲的劉曉平面前，最新的云平臺管理模式揭開了面紗。國內企業開發、管理、運營云平臺、云計算的案例一個接一個，將基礎知識和應用技術的結合展現在他眼前。

這里是重慶城市職業學院的課堂，授課教師宋偉是一名來自企業的一線工程師。近年來，重慶永川區扎實推進職業教育產教融合、校企合作，17所大中專院校與258家企業簽訂合作協議，企業員工走進課堂，將企業運行情景和真實項目引入教學；職校教師走進企業，將業界前沿技術與案例融入教案。

教學縮短理論與實操間的距離

“不少企業反映，招來的學生得從頭培訓技術。畢業生也說，學校里學的在工作中用不上。”重慶城市職業學院教務處處長楊敏說，前幾年學校的一次調研顯示，不少專業的教學內容與企業需求存在脫節，亟須改革。

“現代技術更新換代速度太快，學校教學要想跟上，最好的法子就是跟企業實際相結合?！睏蠲粽f，根據調研結果，他們立足永川區的產業實際優化專業，形成大數據、智能制造等產業方向的專業群，還和一線企業合作建立了3個學院。通過建立共建共享機制，大批企業員工走上講臺授課，在校學生也能零距離接觸企業的一線案例。

重慶城市職業學院的探索并非個案。在永川區，當地職業院校新增32個專業，其中23個與當地主導產業契合。校企共建1333個實訓基地、44個專業69個訂單班，21個現代學徒制、企業新型學徒制試點。

學校牽手企業，教學內容與企業最新的理念和技術掛上了鉤。

“我想做一名軟件測試工程師。”在重慶水利電力職業技術學院讀大二的鄧雪芹早早就定下了自己的職業方向。入學以來，來自企業的教師已經帶著她和同學了解了未來各個職業方向的工作內容，她也多次到一線企業觀摩學習，對行業發展和職業體系有了明晰的認識。

“以前的職教學習以理論為主，和企業實操之間有距離。我們就想通過產教融合、校企合作縮短這一距離，力爭讓孩子們在學校里學的，就是企業里用的?！敝貞c水利電力職業技術學院普天大數據產業學院院長張南賓說。

教師由校企共同參與培養

42歲的何寧從沒想過，自己還會再次“當學生”。

作為重慶水利電力職業技術學院的一名教師，何寧以前的經歷頗具代表性。“我畢業后就到學校任教，從課本到課本，一直接觸的都是教材上的理論?！焙螌幷f，3月份去到一家公司，重新當了回“學生”，真正參與到一個智慧城市項目的軟件開發中來。

“技術的發展太快，書本中的理論有一些已經不合時宜。到企業參與真實的案例和項目開發，給我的理念和知識帶來了極大更新?！焙螌幷f，在親身參與過一個項目的流程后，自己對理論也有了更深入的了解，回到學?？梢园堰@些內容更立體生動地教給學生。

像何寧這樣既懂理論，又了解實操的“雙師型”教師，正是永川區職教培養的重要方向。

近年來，當地校企共同推進“雙師型”教師隊伍建設，建立企業負責人和工程技術人員與學校領導、專業教師互派掛職制度，目前已經培養了2079名“雙師型”教師。

“我們在產教融合的探索中發現，企業人員進校授課不是萬能靈藥。”張南賓說，目前的模式主要是校企合力，由學校教師講理論，企業教師講技能，校企共同改革、開發教學、課程、科研，將來學校教師也將更多介入技能教學中去。

產教融合的成果也在反哺企業。畢業生受到企業歡迎，6000余名有產教融合經歷的應屆畢業生到永川區的企業工作；教學團隊研究能力大幅提升，在重慶科創職業學院，師生團隊已經能在人工智能領域為企業提供軟件開發服務。

“我們全校1.1萬名學生，有2/3從產教融合的模式中受益。”重慶科創職業學院副校長劉鴻飛說，根據學校的統計，在永川區就業的畢業生，大部分初始月薪都能達到5000元以上，1年后基本成長為企業基層管理人員，3年后穩定率超過70%。

政府幫學校解決產教融合難題

“《成渝地區雙城經濟圈建設規劃綱要》明確賦予永川區建設現代制造業基地和西部職教基地的功能定位，這是對我們產教融合工作的肯定，也提出了新的任務和要求?！庇来▍^委書記滕宏偉介紹，與其他地區由教委管理職教不同，永川區的職教工作由永川高新技術產業開發區負責管理，以更大力氣推動產教融合，支持引導職業院校與當地主導產業深度合作。永川區還為此出臺了“職教24條”鼓勵政策舉措，已兌現獎補資金8.8億元。

有制度設計，更有服務對接的渠道。

“永川區定期舉辦產教融合校企合作對接會，有問題有建議當場落實?！睏蠲粽f，他們一直想和一家外資智能制造企業合作，在會場提出這個問題后，企業當場同意。據統計，當地職業院校提出的68件自身難以解決的難題，目前已有42件完全辦結。

永川區營造良好環境，全力推動西部職教基地建設，目前在校生達14.4萬人，職業院校也新增兩家，還有不少教育集團前來洽談。

去年，重慶智能工程職業學院暨華為（永川）聯合技術創新中心開始招生?！爱斀翊髷祿悄芑a業迅猛發展，需要大批高技術人才。”該校執行校長程前認為，由知名企業提供技術、設備和授課團隊，培育一大批大數據智能化方面的人才，是職業教育難得的機遇。

“我們正在實施產業需求引領、產教聯盟鏈接、實訓基地支撐、職教增量提質、職教改革試點、職教品牌塑造等七大工程。西部職教基地規劃的編制也正在緊鑼密鼓地編制中。”滕宏偉說。

來源：光明日報

教職成函〔2021〕5號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、黨委宣傳部、網信辦、人力資源社會保障廳（局）、工業和信息化主管部門、農業農村（農牧）廳（局、委）、國資委、總工會、團委、中華職業教育社，各計劃單列市教育局、黨委宣傳部、網信辦、人力資源社會保障局、工業和信息化局、農業農村局、國資委、總工會、團委，新疆生產建設兵團教育局、黨委宣傳部、網信辦、人力資源社會保障局、工業和信息化局、農業農村局、國資委、總工會、團委，有關單位：

為貫徹落實全國職業教育大會精神，大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，宣傳展示技能創造美好生活、職業教育“長入經濟、匯入生活、滲入人心、融入文化、進入議程”的改革發展成果，進一步營造全社會關心支持職業教育的良好氛圍，辦好2021年職業教育活動周，現就有關事項通知如下。

一、時間和主題

（一）時間：2021年5月22日至28日。

（二）主題：技能：讓生活更美好。

二、主要活動

（一）全國性活動

教育部等十部門分別牽頭組織全國性活動（活動清單見附件）。各地、各職業院校和有關單位要根據活動周主題和全國性活動安排，結合本地區新冠肺炎疫情防控要求，因地制宜，認真做好活動周相關組織工作。有序做好本地區開放校園、開放賽場、開放企業、開放院所、走進社區等系列開放和體驗活動。有條件的地區可組織開展線下職業體驗和辦學成果、校園文化、大師技藝展示等活動。

（二）線上體驗活動

各地、各職業院校、國家和地方龍頭骨干企業要充分利用大數據、云計算、人工智能等現代信息技術，通過主題網站、線上展廳、開放資源等形式繼續舉辦“云上活動周”“線上逛校園”“網上開放日”等活動，面向學生、家長和社區居民開展技能服務美好生活、職業教育辦學成果以及職業院校招生等方面的宣傳展示。

（三）特色服務活動

各地、各職業院校和行業企業要根據當地疫情防控要求，設置開放場地，利用專業技術技能開展“技能服務美好生活活動”，為社區居民、市民群眾提供防疫知識宣傳、健康護理、生活服務、家電維修保養、傳統工藝、職業禮儀、環境保護、進城務工常識普及等服務。職業院校和行業企業要組織師生、職工把技術技能送到田間地頭和養殖農牧場，深入開展技能服務鄉村振興活動。

三、宣傳重點

（一）宣傳黨和國家職業教育方針政策

結合中國共產黨成立100周年和“十四五”規劃開局的重要歷史節點，緊扣全國職業教育大會精神，宣傳習近平總書記等中央領導同志關于職業教育的重要指示精神、我國職業教育發展重大方針政策以及技能型社會建設等相關規劃，宣傳高職擴招等重大政策為各群體帶來的政策紅利。大力倡導勞動光榮、創造偉大的時代風尚，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造國家尊重技能、社會崇尚技能、人人享有技能的良好氛圍。

（二）宣傳全國職業教育大會精神

各地、各職業院校和有關單位要認真組織廣大干部和師生員工深入學習宣傳習近平總書記重要指示和大會精神。新聞媒體廣泛宣傳大會精神、職業院校典型經驗、技術技能人才貢獻等，掀起宣傳貫徹大會精神的熱潮。

（三）宣傳職業教育改革發展重要成果

宣傳近年來職業教育改革發展取得的成就，重點突出職業教育在決勝全面小康、支撐產業轉型升級、服務就業創業、助力鄉村振興等方面的貢獻，充分展示新時代職業教育的新風貌。積極宣傳各地貫徹落實“職教20條”、推進“提質培優”行動計劃、“雙高”計劃建設、職教創新發展高地建設、發展技工教育，深化校企合作、促進就業創業等方面的成果和典型案例。

（四）宣傳職業教育改革典型集體和人物

積極宣傳職業教育支撐經濟社會發展、服務美好生活的典型事跡，職業院校服務“一帶一路”技術技能人才建設，助力中國制造走向世界等方面的典型實踐。重點宣傳展示職業院校師生風貌，向全社會講述學生成長成才、良師育人、大國工匠事跡、創新創業、技能脫貧、社會捐資助學等好故事。

四、工作要求

（一）加強組織協調

各地教育行政部門要做好牽頭組織工作，會同有關部門精心組織好本地職業教育活動周，確?；顒又芷陂g“天天有活動、處處有看點、人人有收獲”。各地黨委宣傳部門、網信部門、人力資源社會保障部門、工業和信息化主管部門、農業農村部門、國資委、工會、共青團組織和中華職業教育社要結合本系統的全國性活動，組織開展好地方特色活動。

（二）制定工作方案

各地應結合實際制定本地職業教育活動周方案，開設活動周專題網站。各省級和計劃單列市教育行政部門請于2021年5月2日前通過職業教育活動周網上報送系統（http://xxbs.bzpt.edu.cn）提交方案、專題網站網址、聯絡員等信息。

（三）報送相關材料

活動周期間，各地要及時通過系統報送典型案例、稿件、照片、視頻等資料；活動周結束后一周內，通過系統下載填報《2021年職業教育活動周情況統計表》并報送本地區活動周開展情況總結。教育部將在門戶網站擇優選登各地報送的案例、圖片、視頻等，并組織中央媒體進行宣傳報道。

（四）嚴守各項要求

各地各單位要認真貫徹落實中央八項規定及其實施細則精神，嚴格執行國家和地方疫情防控要求，加強安全防范措施，精心組織安排活動周相關活動，防范聚集性感染疫情風險。

2021年職業教育活動周標識及海報電子版可通過教育部門戶網站下載。

聯系人及聯系方式：

教育部職成司 白子良 010-66096234；

教育部職教所 涂三廣 010-58556731。

附件：2021年職業教育活動周全國性活動清單

（附件見下文）

教育部 中央宣傳部 中央網信辦

人力資源社會保障部 工業和信息化部

農業農村部 國務院國資委 全國總工會

共青團中央 中華職業教育社

2021年4月9日

來源 | 教育部

附件

人人皆可成才、人人盡展其才。依托職業教育，越來越多青年人才用勤勞的雙手創造美好生活，把人生出彩、夢想成真的機會牢牢握在自己手中。

來源：新華社

    各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局：

　　為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，進一步完善職業教育國家教學標準體系，指導高等職業教育?？乒不A課程改革和課程建設，提高人才培養質量，我部組織研制了《高等職業教育專科英語課程標準(2021年版)》和《高等職業教育?？菩畔⒓夹g課程標準(2021年版)》。現印發給你們，請遵照執行。

　　附件：1.高等職業教育?？朴⒄Z課程標準(2021版)

　　　　　2.高等職業教育專科信息技術課程標準(2021版)

來源：教育部辦公廳