中本貫通，無疑是今年上海中招的一個亮點。所謂“中本貫通”，即中職教育與應用本科貫通，中職生可望直升本科院校就讀?；ㄉ掀吣陼r間，拿到一張本科文憑，外加一張技師從業資格證，這對那些成績“可上可下”的初中畢業生來說有不小的吸引力。
上海有5所學校參與首批中本貫通試點：上海應用技術學院將與上海信息技術學校、上海石化(600688,股吧)工業學校兩所中職學校聯合開辦化學工程與工藝專業，上海第二工業大學將與上海工業技術學校聯合開辦機械工程（數控技術）專業。中本貫通到底培養什么樣的人才、具體培養方式是怎樣的、招生錄取又有哪些要求，我們走訪參與試點的三所中職學校，對這些問題進行詳細解讀。
讓職教學生看到發展空間
試點學校：上海信息技術學校、上海應用技術學院
貫通專業：化學工程與工藝
很長一段時間里，職業教育受到社會的偏見，每到升學季節，成績好的學生考高中，成績差的考職校，幾乎成了一條定律。但在上海市教育功臣、上海信息技術學校校長鄔憲偉看來，職業教育不是一個教育層次，而是一種教育類型。前幾年就已開始的中高職貫通和今年的中本貫通試點，都在向社會發出一個信號，那就是：職業教育也是可以培養精英人才的，而不僅僅是普通勞動者?！爸袊a業升級，關鍵因素還是人的升級，依賴的正是職業教育的升級?！?/span>
產業升級對人才需求發生變化
在上海，作為石化產業龍頭的原油加工能力已達2700萬噸/年，乙烯生產能力達200萬噸/年；近階段，上?；瘜W工業區將重點推進100萬噸乙烯和1000萬噸煉油等龍頭項目，進一步打造為世界級的石化基地；而按規劃到2020年，上海將具備年產4000萬噸煉油、400萬噸乙烯的生產能力。
這些超大規模的基礎化工呈現出裝置大型化、流程復雜化、控制自動化、操作人員精簡化的變化趨勢。這對人才的技能水平和素質要求也日漸提高：生產操作不再是簡單的重復性勞動，一個簡單的操作往往需要寬廣的知識支撐和跨專業的知識儲備；一線生產操作員不僅要面對更復雜的操作工況，迅速做出更全面的操作決策，還要在復合的環境下，及時判斷和排除操作故障。高技能、高素質化工人才需要化工、機、電、儀等多種技能復合，職業能力和職業素養短時間很難形成，往往需要較長時間的培養。
高端技能人才培養需要時間空間
技能型精英人才如何培養？鄔憲偉認為有兩個因素：一是學生對所學專業要有強烈的興趣，動手能力強，也許不適合抽象研究，但善于實現別人的設計意圖。第二個因素是我們要有一系列造就培養精英的學校，不受學制長短限制。
鄔憲偉曾到歐洲訪問，他說，荷蘭有一所職業學校，培養航海、集裝箱方面的高端人才，從中職培養到研究生，在這所學校都能實現；瑞士洛桑酒店管理學院全校學生2800人，只有一個專業，學制從大專一直到EMBA。這些國外職業院校的辦學讓鄔憲偉受到很多啟發。
“事實上，在我們學校每年都有10%的學生非常出挑，但由于受到學制限制，很多人沒能獲得在專業上繼續深造的機會?！编w憲偉說，2011年，他們學校有個學生參加倫敦世界技能大賽，盡管表現不錯，但與國外20多歲的選手同場競技仍然存在不小的差距。如果這個學生技術上能有機會再繼續打磨，到國際上獲得大獎是很有可能的。但從現狀來看，學生從中職對口入學到高職或應用本科的機會并不多。
目前上海開設化學工藝專業的中職學校僅有上海石化工業學校和上海信息技術學校兩所，開設應用化工技術專業的高等院校僅有上海應用技術學院一所。由于中、高職人才培養比例的懸殊，使得中職學生能夠對口進入高等院校繼續深造的機會微乎其微。上海信息技術學校化學工藝中職生報考對口高職專業的比例不到1%。而且高職院校招生時通常只參考語、數、外考試成績，對于中職階段培養的職業技能不做考核，這對中職生而言，不僅優勢得不到體現，相反在分數面前更是吃虧了。
正是這些現實原因，使得許多化學工藝專業的中職生流向其他高職專業，這對于化學工藝專業的職業教育是一種浪費，也不利于化工類技能人才的持續發展。“技能型精英人才培養需要足夠的時間和空間，中本貫通是一條值得探索的道路?！编w憲偉說。
中本貫通旨在提高人才培養層次
上海信息技術學校原名為“上?；瘜W工業學校”，化學工藝專業已經開辦了五十多年，是一個實力雄厚的長線專業。上海應用技術學院是2000年由原上海輕工業高等?？茖W校、上海冶金高等?？茖W校、上?；じ叩葘？茖W校合并組建而成，應用化工技術專業為該校的核心專業之一。
鄔憲偉認為，兩校聯手在化學工程與工藝專業進行中本貫通試點，將提高人才培養層次，切實滿足企業的迫切需求?！皬暮暧^角度來說，能夠為企業提供達到其需求標準的化工操作工、總控工和管理工人，促進企業、職業院校的健康發展；從微觀角度來說，能夠切實做到以人為本，以學生的成才為本，為學生的進一步深造創造條件，增強職業發展的后勁?！?/span>
化學工程與工藝專業中本貫通將對化學工藝人才的培養進行重新定位和發展規劃，中職、本科課程體系將實現貫通，而課程內容重復以及斷檔等現象將被杜絕。
據介紹，課程體系設置將以能力為主線，以職業能力和崗位能力要求為依據，體現螺旋上升的培養模式，著重培養工藝工程重現和應用能力。中職和本科階段分工明確，有機融合，前三年以文化基礎和專業實踐能力培養為重點，以體驗感知為主要手段，積累實踐操作能力，在此基礎上，后四年加強專業理論基礎積累，由實踐上升到理論再進行更高層次的工程實踐能力培養。
【特別提醒】
根據學生實際安排轉段
第三學年結束時，學生參加當年上海市組織的文化課統一命題考試，單獨劃線、單獨錄取，按50%文化課成績+50%技能測試錄取，合格者可獲得高校學生入學資格，進入后四年本科階段學習。
第三學年結束時，若未取得高校入學資格，則可獲得由上海信息技術學校頒發的化學工藝專業中等職業學校畢業文憑。
學生在學完三年課程后，若成績未達到培養要求，可轉入上海信息技術學?；瘜W工藝專業學習。
中職-應用型本科基本學制為7年，最高學習年限9年，對完成人才培養計劃規定課程，符合畢業條件的學生，準予畢業。對未能完成人才培養計劃規定課程的學生，不符合畢業條件，按照相關學籍管理規定頒發結業或肄業證書。
需參加學校組織的面試
報考上海信息技術學?；瘜W工程與工藝中本貫通七年制，須經2014年上海市初中畢業統一學業考試，考分在普通公辦高中錄取資格線以上，并從高分到低分擇優錄取。
此前，考生還需要通過學校組織的面試。4月26日和5月3日在學校舉行招生咨詢活動，現場解答有關專業情況和招生政策。
對增加面試環節，鄔憲偉表示，學校希望能找到一批學生真正對這一行有愛好、有興趣，不是為讀大學混個文憑?！拔覀兪且囵B技能型精英人才，不想浪費國家的資源，也不想浪費學生的時間?！?/span>
探索職業教育精英培養模式
試點學校：上海市石化工業學校、上海應用技術學院
貫通專業：化學工程與工藝
這幾天，上海石化工業學校校長蘇勇的電話都快被打爆了，都是家長來咨詢中本貫通招生的。
上海石化工業學校的化學工藝專業在全國中職學校都算得上是最強勢專業，學校地處上?；瘜W工業區，占盡天時地利人和，長期與巴斯夫、拜耳、杜邦、亨斯曼、道康寧等國內外知名企業開展校企合作。蘇勇把與應用技術學院聯合開展化學工程與工藝專業中本貫通試點稱為強強聯合。他認為，隨著化工行業轉型升級，企業對高技術、高技能人才要求日益提高，中本貫通模式將滿足行業人才和職教改革的雙重需求。
高技能人才比例明顯偏低
蘇勇介紹說，上?；ぎa業的高度集聚推動了產業結構優化，這些變化一方面給生產人員帶來更多的發展機會，但另一方面也對其技能水平、綜合素質提出更高的要求，不僅要有扎實的專業技能，也要兼具相關產業知識和技能，更要有企業意識、產業意識、管理意識和國際化意識。
市場調研數據顯示，企業內部呈現技能人才結構不合理、高技能人才比例偏低等趨勢。根據化工教育協會統計，全國23萬化工從業人員中，生產工人17萬，其中技師、高級技師僅占3.2%；高級工也只有15.6%；有近6萬人沒有任何技工級別，占生產工人總數的35%之多。這些數據與國家要求的高級工25%、技師、高級技師5%的比例有不小的差距。而作為高風險和技術密集型產業，化工產業高技能人才比例理應要高于平均水準。相比化工產業較為發達的國家，我國高級工比例落后近20個百分點。
在上海，目前具有技能等級的人才，初、中、高級比例為39∶42∶19，與發達國家15∶50∶35的比例依然差距較大，尤其是高級技能人才比例明顯偏低。上海第二工業大學高教所的調研結果則顯示，具備多種操作技能的復合型人才，如技術型操作員、維修員、專業技術人員等，需求最為集中?！案鶕@些調研數據，很顯然今后一段時期的技能人才培養應有意識提高高級技能人才培養比例?！碧K勇說。
就業典型崗位瞄準工段長
據介紹，化學工程與工藝專業中本貫通模式定位于培養現代化工企業應用型高級技能人才，就業典型崗位是化工企業工段長，需要具有扎實的文化基礎、企業和工程意識，有扎實的基礎化學、機電知識和工藝操作技能，有一定管理能力。畢業生須獲得本科文憑、學士學位、主體工種高級職業資格證書，專項技能達到技師水平。
具體而言，這一專業培養工段長需要的四個能力：
崗位能力—掌握機械、電氣、自動控制的知識和技術；
管理能力—能進行基層班組的指揮、協調；
培訓帶教能力—能進行師徒帶教，編寫工藝流程、操作手冊；
解決問題能力—能提供工作思路、提供解決問題的路徑。
中本貫通應明確定位
作為一種新的探索，蘇勇認為，中本貫通要注意區分與普通本科、高職專科培養人才的定位。
中本貫通本科同一般普通本科相比具有鮮明的技術應用性特征，是以培養高素質應用型技術人才為主要目標，兼具工程教育和技術教育并側重技術教育的本科層次教育。而普通本科職業性并不明顯，主要以學科為主線設計知識、能力、素質結構和培養方案，專業口徑比較寬。
中本貫通本科與高職?？埔灿休^大不同。高職?？浦饕囵B一般企事業部門的技術應用型人才，尤其是培養大量的高級技術工人，以滿足當前各類企業對高級技術工人的需求。中本貫通本科則主要培養高科技部門、技術密集產業和綜合性管理部門的高端技能應用型人才。
滿足社會對高技能人才的需求
試點學校：上海市工業技術學校、上海第二工業大學
貫通專業：機械工程（數控技術）
“這幾天來學校咨詢中本貫通的家長不少，說明這一改革舉措對學生還是有吸引力的?！鄙虾Ｊ泄I技術學校校長王立剛說，以前很多家長認為職業教育沒有發展前景，不同意孩子報考中職學校，現在職業教育通到了本科，以后還有可能通到碩士，這就讓那些真正喜歡職業教育、適應職業教育的學生看到了希望。但中本貫通的根本意義還不止于此。
滿足社會對技能型精英人才的需求
辦職業教育，市場需求是重要風向標。除了調研企業用人需求的變化，更要眼光放遠，看清社會經濟發展的大趨勢。上海發展先進制造業，需要多樣化的工程技術與職業人才的支持，包括研究與原創、設計開發、熟悉制造過程的工藝型技術人才，其中工藝型工程技術和職業技術人才的需求量很大。在王立剛看來，這對職業教育無疑是一個好的機遇，更是一個大的挑戰。
“先進制造業的進一步發展，需要大量高素質的職業技術人才，但目前職業教育還不能完全適應企業對高層次技能人才的需求?！蓖趿傉f，現在高職、本科培養的大多是技術型人才，學歷層次、理論水平高了，但動手能力卻是軟肋。“德國很多工程師都是既懂技術，又懂工藝，還會自己動手操作改進。從目前我國的職業教育體系來看，這類既有技能又懂技術、既會操作加工還會創造性改造的人才，單靠中職學校和高等院校都無法獨立培養?！蓖趿傉J為，探索中本貫通人才培養模式正是解決這一問題的突破口。
上海市工業技術學校數控技術應用專業始建于1998年，是上海市開設該專業最早的中職學校之一，現在是教育部示范性專業（點）和上海市重點建設專業。上海第二工業大學機電工程學院“機械工程”本科是教育部特色專業，被列入第二批國家教育部財政部的卓越工程師培養計劃?？梢?，兩校合作舉辦中本貫通培養試點具有不可替代的優勢，既能發揮工業技術學校崗位基礎能力培養培訓特色，又能凸顯第二工業大學在數控技術領域高技能應用型人才培養的主導作用。
培養企業里的技術中堅力量
中本貫通培養的人才到企業里的定位在哪里？王立剛認為，他們開展的機械工程（數控技術）專業中本貫通培養的應該是企業里的中游技術群，具體說也就是面向先進制造技術的數控技術應用群，主要是指從事機械加工產品的數控制造及其數控裝備開發和改進等工作的工程技術人員。
王立剛介紹說，這類高級數控技術應用型人才的培養需要理論與實踐緊密結合，需要通過大量的實驗實訓實踐、崗前培訓、頂崗實習、輪班實習、項目實踐等，熟悉實際工作環境；除了具備機械工程數控技術領域所需的基本知識和技能，還要能熟練使用各類普通和數控生產設備完成加工任務，要能獨立解決生產實踐中遇到的數控加工裝備和數控加工工藝問題；此外，還需要學生具備一定的跨文化溝通和協作能力、基本的自學能力和技能拓展能力。如此，才能滿足先進制造技術和數控加工工作的要求。
“一體化”培養是重頭戲
雖然兩校在專業教學上都有深厚積淀，但在中本貫通試點時仍將對課程與實踐性環節進行重新整合設計。據介紹，“一體化”將是本次試點的重頭戲，即重視3年（中職）與4年（本科）之間的一貫制連接，這其中包括課程設置一體化、師資隊伍一體化、實踐實習資源與管理一體化、教學管理一體化和育人工作一體化。
原有中職、本科存在課程體系各自獨立，教學內容重合交叉，教育資源重復浪費等問題，這些都將在中本貫通試點中受到特別重視。王立剛表示，兩校將根據學生不同年齡段的心智特征、認知規律及發展需求構建課程結構，強化人文素養教育，重視專業能力培養，增強崗位實踐環節，拓展專業發展領域，實現知識、技能及態度并重，道德修養與職業素質同步提升。
兩校還將整合師資力量，成立聯合教研室，按照中本貫通人才培養整體要求，共同參與貫通培養的教育教學改革、課程開發等。
【特別提醒】
中本貫通也存在“風險”
中本貫通中職階段的錄取采取“學校面試+統一考試”的辦法。學校面試時間安排在4月26日和5月2日。面試主要采取面談形式，了解學生的報考動機，考察學生的職業興趣?！捌吣甑膶W習是人生一段不短的路程，沒有興趣的支撐很難堅持完成。同時，由于職業教育的特點，我們招生不光看成績，更要看動手能力，到時可能會讓學生進行一些簡單的動手制作，看他們的反應能力?！蓖趿偨榻B說。
通過面試的考生還須參加2014年上海市初中畢業統一學業考試，考分在普通高中最低錄取資格線以上，從高分到低分擇優錄取。王立剛強調，中本貫通招生會對學生文化基礎有一定要求，因為從中職到本科，需要學生有較強的自學能力，還要有較好的合作、交流能力。
學生完成三年中職教育，并不是就能順理成章升入本科階段，還必須通過規定的考試。
按照規定，學生在學期間取得相應的職業資格證書，完成中職專業教學計劃規定課程，可獲得上海市工業技術學校畢業證書（中職）。完成中本貫通專業全部教學計劃規定課程、獲得規定學分、符合畢業條件的學生，可獲得上海第二工業大學本科畢業證書，符合學位頒發條例的，將授予工學學士學位。但其間也存在“風險”和不確定因素：未完成專業教學計劃規定課程、未獲得規定學分、不符合畢業條件的學生，按照相關學籍管理規定只能頒發結業或肄業證書。
因此，不是說，跨入中職學校大門就能四平八穩拿到本科文憑，事實上，門檻還是不低的，過程也是艱苦的。
