為進一步增強同學們的法律意識，幫助學生學會利用法律進行自我保護，11月3日下午，玉田職教中心在操場組織召開了“玉田職教中心學生法制教育大會”，特約聘請玉田鎮派出所民警梁學主講。副校長張江，政教處、專業部主任，各班班主任以及全校3500余名學生參加。

會上，梁警官用通俗易懂的語言講述了簡單實用的法律知識，從“校園不容暴力”、“如何防止電信詐騙”兩方面向師生們解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，贏得了師生的贊同。最后，張江做總結發言，希望同學們要用別人的教訓教育自己，不要用自己的教訓教育別人，及時反省自己有無校園欺凌的苗頭，矯正自己的不良思想、行為方向，遠離校園欺凌與斗毆，做一個心地善良、遵紀守法的好少年，同時他就法律法規和校規校紀給同學們提出了新的要求，倡導同學們為我校文明校園的創建貢獻自己的力量。

本次教育會是一場打動人心、成功的法制教育會，進一步增強了同學們的法制意識和安全意識，促進了同學們法制觀念以及正確的人生觀、價值觀的形成，增強了同學們的自我教育和自我管理，為創建平安校園、幸福校園、和諧校園營造了良好的氛圍。

來源：玉田職教中心

自2020年6月學校投資60萬元改建校圖書館，經過一年的努力，玉田職教中心圖書館圓滿完成了基礎工程、圖書搬遷、圖書閱覽區、電子閱覽室、文化內涵建設等工作，現以嶄新的面貌呈現在師生面前。

圖書館位于學校圖書電教樓三樓，建筑面積700平方米，分為圖書區、閱覽區、電子閱覽區、辦公區等四個區域。共有紙質圖書10.2萬冊，電子圖書19.9萬冊，為師生讀書閱覽提供了更加優良的軟硬件條件。

學校將學生閱讀課納入常規教學，有序組織學生到圖書館讀書學習，摘抄學習筆記，撰寫心得體會，開展讀書分享，形成了良好的閱讀氛圍，為培養職中學生濃厚的讀書樂趣、打造書香校園增添了亮麗的一筆。

來源：玉田職教中心

　打造現代化職業教育體系（人民時評）

特色決定生命力。進一步強化職業教育類型特色，鞏固職業教育類型定位，對于激發職業學校發展動力、增強職業教育的認可度和吸引力至關重要，適應經濟發展需求，確保學生真正學有所成、學以致用，才能培養出更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。當前，我國擁有1.13萬所職業學校、3088萬在校生，已建成世界規模最大的職業教育體系，職業教育實現歷史性跨越。如何進一步推動職業教育高質量發展，更好滿足我國產業升級和經濟結構調整不斷加快對技能人才的強烈需求，成為我國職業教育發展面臨的重要課題。

前不久，中辦、國辦印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》?！兑庖姟分塾谄瞥母锇l展障礙、推動高質量發展，旨在切實增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系的步伐，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

特色決定生命力。進一步強化職業教育類型特色，鞏固職業教育類型定位，對于激發職業學校發展動力、增強職業教育的認可度和吸引力至關重要。長期以來，重普通教育、輕職業教育的觀念仍然存在，還有一些職業學校按照辦普通教育的方式辦職業教育，盲目追求大而全，淡化人才培養特色，偏離發展定位。為此，《意見》強調因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展，要求通過推動不同層次職業教育縱向貫通，促進不同類型教育橫向融通，加強各學段普通教育與職業教育相互打通，以強化職業教育的類型特色。

“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出：“增強職業技術教育適應性”。與當地經濟社會發展同頻共振，適應經濟發展新形勢和技術技能人才成長成才的新需求，職業教育才能迸發出更強勁的生機活力。《意見》強調，圍繞國家重大戰略，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，優先發展先進制造、新能源、新材料、現代農業、現代信息技術、生物技術、人工智能等產業需要的一批新興專業，鼓勵學校開設更多緊缺的、符合市場需求的專業，形成緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系?！兑庖姟吠瑫r提出，通過豐富職業學校辦學形態、拓展校企合作形式內容、優化校企合作政策環境，創新校企合作辦學機制。適應經濟發展需求，確保學生真正學有所成、學以致用，才能培養出更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

值得關注的是，《意見》還提出穩步發展職業本科教育，高標準建設職業本科學校和專業。這對于優化職業教育體系結構、補齊發展短板，形成高水平、高層次的技術技能人才培養體系，具有重要意義。廣大職業院校應努力擺脫靠規模上效益的思維定式和路徑依賴，優先在高端產業急需領域、新技術革命領域布局，優化學校人才供給和產業人才需求匹配度，在發展職業本科教育的起步階段，就實現高起點、高標準、高質量建設，有序、健康發展。

我國職業教育改革發展的藍圖已經繪就。展望未來，作為培育能工巧匠的搖籃，現代化的職業教育體系必將為技能型社會建設、經濟高質量發展提供源源不斷的人力資源，必將凝聚起“技能改變人生，技能成就夢想”的廣泛共識，必將為全面建設社會主義現代化國家提供更有力的人才支撐！

來源：光明教育

11月3日，一場愛心捐款活動在灤南職教中心修德禮堂舉行，全校教職工紛紛慷慨解囊，伸出援助之手，為身患重病的劉忠發老師送上關懷和溫暖。

捐款儀式上，部門負責人宣讀了《捐款倡議書》，簡單介紹了劉忠發老師的患病和救治情況。隨后，在《愛的奉獻》感人旋律中，學校黨總支書記、常務副校長李新慧和領導班子成員帶頭走向捐款箱，獻出自己的一份愛心；各處室部教師也依次紛紛上前，將自己的點滴善款鄭重放入捐款箱中，祝福自己的同事能夠早日戰勝病魔，重返校園。

部門負責人宣讀《捐款倡議書》

灤南職教中心黨總支書記、常務副校長李新慧上臺捐款

教職工紛紛走向捐款箱

劉忠發是灤南職教中心基礎部的一名老教師，工作認真負責，深受領導同事好評。9月26日早上7點多，劉老師在早自習上突然發病。緊急送往醫院后，被診斷為腦干梗塞及并發癥，至今昏迷不醒已有月余。重癥監護室中，每天近3萬元的治療費用給家里造成了沉重的負擔。

在得知劉老師家的經濟壓力后，學校立即行動，迅速發起倡議，組織愛心捐款。學校教師們在參加現場捐款的同時，還紛紛參加了由劉老師家人發起的水滴籌捐款，力求為自己的同事多盡一份心力，多募一份善款。

副校長裴祥學主持活動

副校長裴祥學在主持中提到，在這葉落風寒的秋冬之際，灤南職教中心的此次捐款活動，繼承和發揚了中華民族“一方有難、八方支援”的傳統美德，充分展現了灤南職教人的深情厚誼和灤南職教中心大家庭的溫暖，雖然病魔無情，但人間有愛，一切可期。

經統計，灤南職教中心全體教職工共為劉忠發老師現場捐款28090元。隨后，副校長裴祥學及部門負責人趕到唐山工人醫院探望，并將款項送到劉老師家人手中。

來源：灤南職教中心

各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團人力資源社會保障廳（局），國務院各部委、各直屬機構人事部門：

為深入貫徹習近平總書記在中央人才工作會議上的重要講話精神和對職業教育、技能人才工作的重要指示精神，落實黨中央、國務院關于積極推動職業院校畢業生在參加事業單位招聘等方面與普通高校畢業生享受同等待遇的要求，促進職業教育事業發展和技能人才隊伍建設，根據《事業單位人事管理條例》和《事業單位公開招聘人員暫行規定》，現就職業院校（含技工院校，下同）畢業生參加事業單位公開招聘有關問題通知如下。

一、事業單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學歷的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制。要合理制定公開招聘資格條件要求，不得將畢業院校、國（境）外學習經歷、學習方式作為限制性條件，切實維護、保障職業院校畢業生參加事業單位公開招聘的合法權益和平等競爭機會。

二、事業單位公開招聘資格條件中的專業條件要求，應當以完成崗位職責任務所需具備的管理能力、專業素質或者技能水平為依據，按照事業單位公開招聘專業指導目錄設置，或者參考考試錄用公務員、高等學校、職業教育、技工院校等專業目錄設置，并將所參考目錄在招聘公告中予以明確。

三、事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求，或者不再設置學歷要求。在符合專業等其他條件的前提下，技工院校預備技師（技師）班畢業生可報名應聘學歷要求為大學本科的崗位，高級工班畢業生可報名應聘學歷要求為大學?？频膷徫弧?/span>

四、事業單位公開招聘主要以技能操作或技能指導履行職責任務的崗位，實際操作能力測試在考試中的比重原則上不低于50%。職業院校畢業生為世界技能大賽國家集訓選手、全國技能大賽優勝獎以上選手、全國行業職業技能競賽獲獎選手（一類職業技能大賽中獲決賽單人賽項前10名、雙人賽項前7名、三人賽項前5名的選手）的，可作為高技能人才按規定采取直接考察的方式公開招聘到與所獲技能獎項相關的崗位工作。

五、鼓勵引導職業院校畢業生積極投身鄉村振興事業，職業院校畢業生與普通高校畢業生同等享受艱苦邊遠地區基層事業單位公開招聘傾斜政策。鄉村振興重點幫扶縣基層事業單位工勤技能崗位補充急需緊缺技能人才的，可面向職業院校畢業生專項招聘。

各地各部門要進一步提高政治站位，從貫徹新發展理念、服務國家經濟社會高質量發展的高度，充分認識做好職業院校畢業生參加事業單位公開招聘的重要性、必要性，認真履職盡責，按照本通知要求抓好貫徹落實，促進公共服務事業發展和技能人才隊伍建設，助力營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會環境。

人力資源社會保障部

信息來源：人力資源社會保障部

10月27日，玉田職教中心選派5名學生參加了玉田縣“三對三”籃球賽，通過三場激烈比拼，奪得高中組亞軍，為這校第八屆體育藝術節再添光彩。

比賽過程中，參賽隊員在楊宇新、張艷偉兩位教練員的指導下，敢打敢拼、相互配合，靈活運用平時訓練時的對戰策略，充分展示了這校學生的運動水平和高昂的精神風貌。

一直以來，玉田職教中心高度重視學生的身心健康，通過舉辦體育節、技能節、藝術節等校園傳統節日，不斷激發學生興趣、鍛煉學生能力，不僅凸顯了學校三全育人的人才培養模式，還為學生創造了展示自我的平臺。

來源：玉田職教中心

2021年下半年中小學教師資格考試（筆試）將于10月30日舉行。因疫情防控要求，目前石家莊市個別考點已經封閉，需重新設置。請準考證標示考點在“河北科技大學新校區”（石家莊市裕華區裕翔街26號）、“河北師范大學”（石家莊市裕翔街16號）的考生，于10月29日10時后重新登錄系統打印《準考證》。已經打印的《準考證》無效，以新打印的《準考證》信息為準。

請及時關注河北省教育考試院和石家莊市教育考試院網站有關公告，按考點疫情防控要求參加考試。

就此給您帶來的不便，敬請諒解。

河北省教育考試院

2021年10月28日

2021年下半年中小學教師資格考試（筆試）將于10月30日舉行。因疫情防控要求，目前張家口市六中考點已經封閉，需重新設置。請準考證標示考點在“張家口市六中”（張家口市橋東區宣化路62號）的考生，于10月29日10時后重新登錄系統打印《準考證》。已經打印的《準考證》無效，以新打印的《準考證》信息為準。

請及時關注河北省教育考試院和張家口市教育考試院網站有關公告，按考點疫情防控要求參加考試。

就此給您帶來的不便，敬請諒解。

河北省教育考試院

2021年10月28日

   在唐山市參加2021年下半年中小學教師資格考試筆試的考生，必須嚴格遵守河北省教育考試院公布的疫情防控政策，按照唐山市疫情防控要求，現對本次考試疫情防控補充公告如下：

      一、考生進入考點須出示“河北健康碼”（綠色）、“ 行程卡”（綠色）、《考生健康情況自我承諾書》、《準考證》《居民身份證》。進入考點后必須全程佩戴一次性醫用口罩或醫用外科口罩。

      二、曾前往高中風險地區及其所在縣（市、區），或發現陽性病例縣（市、區）的，返唐后一律實施14天集中隔離醫學觀察措施。曾前往高中風險地區所在地級城市的其他低風險區域，或發現陽性病例的地級城市其他低風險區域的，返程時實行14天居家健康監測（自返唐之日起計算）。

       三、集中隔離醫學觀察、居家健康監測以及封控區域內的考生、大數據推送的高中風險地區來唐人員和推送的有可能密接線索人員不得參加考試。

      請廣大考生務必密切關注我市疫情防控最新要求，知悉、配合、遵守我市疫情防控措施和要求。因考生未按規定要求，造成不能參加考試的，由考生本人承擔責任。隱瞞、謊報個人情況造成后果的，將依法依規追究責任。

2021年下半年中小學教師資格考試筆試將于10月30日舉行。根據我省考點設置及新冠疫情防控具體情況，現將考生入場防疫要求通知如下：

一、考生需提前通過微信搜索“冀時辦”下載“河北健康碼”，考前14天起每日打卡，如實填寫個人信息，保持健康碼綠碼狀態。

二、持“河北健康碼”非綠碼，考前 14 天內有發熱（體溫≥37.3℃）、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀經治療癥狀好轉的，或考前14 天內有境外或非低風險地區旅行居住史的，持7日內和48小時內新冠核酸檢測陰性證明參加考試，兩次核酸檢測采樣時間至少間隔24小時。

三、考生要注意科學防疫，在考試前14天及考試期間避免參加聚會、聚餐等聚集性活動，減少進入人員密集的公共場所，乘坐公共交通工具時做好個人防護；不接觸有非低風險地區旅行居住史、境外人員接觸史的人員。

四、所有考生每科目入場需要出示有效期內的身份證件、準考證、“河北健康碼”綠碼，并提交一份本人簽字的《考生健康情況自我承諾書》（附件1）。在大中專院校考點參加考試的考生，還需提交7日內新冠病毒核酸檢測陰性證明或《在校生健康狀況證明》（附件2），詳見公告第七項。10月25日準考證開放打印，請考生通過準考證確認考點信息。

五、考試當日考生應提前60分鐘到達考點，按考點安排有序入場?？忌M入考點須佩戴一次性醫用口罩或醫用外科口罩、體溫低于37.3℃?？忌ㄟ^檢測通道時，應保持人員間隔大于1米，有序接受體溫測量及入場安檢。考生進入考點后要注意保持社交距離，不扎堆、不駐留，有序進入考場參加考試；考試結束后，按考點要求有序離場。

六、考試期間監考人員進行身份核查時，考生須取下口罩主動配合檢查?？荚囘^程中出現發熱等呼吸道癥狀者，應及時向監考人員報告，經現場醫療衛生專業人員評估后，綜合研判是否具備參加考試條件，并按疫情防控工作要求進行處置。

七、為落實大中專院校疫情防控要求，石家莊、秦皇島、邯鄲、保定、張家口、承德、滄州、廊坊、衡水考區在各大中專院?？键c（名單見附件3）參加考試的考生，須另外提交以下證明：

1.考生為在校生的，持學校出具的《在校生健康狀況證明》入場考試。

2.考生為社會考生的，持7日內（采樣日期24-30日）新冠病毒核酸檢測陰性證明入場考試?？忌稍谝幎〞r間、地點，到所屬考區設置的檢測點免費檢測，也可自行赴當地檢測機構檢測。到免費檢測點檢測的考生，須對照自己準考證上的考點信息、按考區安排的時段及要求參檢（各考區具體安排見附件4）。

八、《考生健康情況自我承諾書》《在校生健康狀況證明》、7日內新冠病毒核酸檢測陰性證明等每科目一份，每次入場提交，可以是復印件，請考生提前準備。不符合考試要求不得入場考試。核酸檢測證明三種形式有效，見附件5相關樣例及說明。

九、按考務規定，入場時，監考人員要對考生進行違禁物品檢查，請考生主動配合，將手機等規定以外的物品放置在考點指定位置，避免無意識違規。

十、各考區咨詢電話（工作日上午9:00-11:30，下午14:00-17:00）

因本次考試報考人數較多，為保障考試順利進行，按照教育部有關規定，除設置大中專院?？键c外，在主城區考點容納不下的情況下，部分考區還在縣（市）政府所在地設立了考點，考生考位由考務系統為考生在考區內隨機分配。提醒考生要在規定時間內及時打印準考證，了解考點地址、考試通道入口位置及考場安排，提前熟悉考點環境，安排好食宿及行程，避免因雨霧天氣、道路交通維修或其他不可預測的原因影響正常考試。需要核酸檢測的考生請盡早打印準考證，按考試要求及時完成檢測。核酸檢測陰性證明三種形式有效（見附件5）。

附件詳情鏈接：http://www.hebeea.edu.cn/html/shks/tzgg/2021/1014-165656-912.html

河北省教育考試院

2021年10月14日

2021年下半年中小學教師資格考試（筆試）將于10月30日進行，為確保考生順利參加考試，現對有關事項提示如下：

一、10月25日起，考生可登錄中小學教師資格考試網站（http://ntce.neea.edu.cn/）打印《準考證》，打印時間為2021年10月25日至30日。

二、考生應在考前了解考點地址、考試通道入口位置及考場安排，提前熟悉考點周邊環境，安排好食宿及行程，避免因雨霧天氣、道路交通維修或其他不可預測的原因影響正?？荚?。

三、參加考試前，考生要認真閱讀我省《中小學教師資格筆試疫情防控工作公告》，并關注各地疫情防控管理措施變化，隨時刷新河北省教育考試院官網（http://www.hebeea.edu.cn/）、河北省教育考試院微信公眾號（微信號hbsksy），了解相關考試要求并按要求做好考前準備，避免因不符合疫情防控要求不能入場考試。

近日，國內出現多點散發疫情，波及到我省個別考區，且發展趨勢具有不確定性，各地考試疫情防控措施將根據疫情防控形勢和有關政策要求適時調整，請考生務必密切關注考試所在地疫情防控最新要求，知悉、配合、遵守屬地新冠肺炎疫情防控措施和要求。因考生未按規定要求，造成不能參加考試的，由考生本人承擔責任。

河北省教育考試院

2021年10月25日

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題是世界性的，各班級利用多渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。 

我校于10月開展大力宣傳垃圾分類活動。各班級師生積極響應并開展了以“垃圾分類，從我做起”主題班會活動。

通過主題班會的形式讓學生了解我國的環境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么；將垃圾分類活動落實到每個人；大家積極行動起來，學生的自我教育能力得到了充分發揮。

將黑板報內容設為“垃圾分類”專題，促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。將垃圾分類落實到實際行動當中。

組織垃圾分類手抄報評比活動，不但引領了校園文化特色，還更好地普及垃圾分類知識，提升師生的環保意識、垃圾分類意識。

垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋。盡管這項活動已接近尾聲但我校師生垃圾分類腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要延伸至社會營造全民參與的良好氛圍。

來源：開平職校

來源：中國教育報

北京教育考試院日前發布“關于做好2022年初三年級學生初中學業水平考試報名工作的通知”（以下簡稱“通知”）。北京青年報記者在“通知”中了解到，2022年初三年級初中學業水平考試報名將于11月10日至16日進行，具體時間由各區根據本區實際自行確定。

本市初三年級在校學生、本市戶籍在外省市就讀擬回京參加高級中等學校招生錄取學生和往屆生均須參加初三年級第二學期末進行的語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學和體育與健康科目的初中學考。其中英語科目聽力口語考試與筆試分離，采取計算機考試方式，學生有兩次考試機會，取最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績。第一次考試于2021年12月18日進行，第二次考試于2022年3月進行（具體時間另行通知）。

值得注意的是，本市初三年級在校生在學籍所在初中學校報名，外省回京考生和往屆生到戶籍所在區教育考試中心報名。考生須在各區規定時間內登錄北京教育考試院網站（www.bjeea.cn），對本人基本信息進行錄入和核對，確保有關信息準確無誤。

來源：北京青年報

為深入貫徹習近平總書記關于疫情防控重要指示精神，落實黨中央、國務院決策部署和10月22日國務院聯防聯控機制電視電話會議精神，10月25日，教育部印發通知，部署從嚴從緊做好2021年秋冬季教育系統疫情防控工作。

通知要求，各地教育部門和高校要始終緊繃疫情防控這根弦，從嚴從緊落實疫情防控措施。要嚴格落實高等學校、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第四版）要求，根據屬地疫情防控政策，加強校門管理，做到入校人員身份核驗、健康碼核查和體溫檢測全覆蓋。要分類精準掌握師生健康狀況和行程軌跡，持續加強健康教育，多渠道多形式引導師生嚴格遵守疫情防控有關規定、自覺履行社會責任，減少跨區域出行，堅持戴口罩、勤洗手、常通風，持續做好個人防護。要加強與屬地衛生健康、疾控等部門協作，強化人員、物資、隔離場所和核酸檢測能力等應急儲備。要持續推進新冠病毒疫苗接種。

通知強調，各地教育部門和高校要嚴格大型聚集性活動防疫要求。堅持“非必要不舉辦”“誰主辦誰負責”原則，加強大型聚集性活動審批與管理。鼓勵采用線上方式舉辦活動，確需線下舉辦的，應堅持屬地管理原則，經當地應對疫情聯防聯控機制（領導小組、指揮部）審批同意后方可舉辦，同時要嚴格落實疫情防控措施，嚴控活動規模、時長。

通知強調，各地教育部門和高校要統籌做好秋冬季傳染病防控。大力開展新時代校園愛國衛生運動，堅持人、物、環境同防，堅持多病共防，結合秋冬季常見呼吸道、腸道等傳染病特征，加強學校傳染病監測、預警和處置，鼓勵師生接種流感疫苗，降低與新冠肺炎疊加流行風險。加強教室、宿舍、食堂、衛生間、圖書館等重點場所和各類公用設施、物品的清潔消毒，加大高頻接觸使用部位消毒頻次。要高度重視學校食品安全管理，及早排查風險和隱患，嚴防發生校園食品安全事件。

通知要求，各地教育部門和高校應按照當地黨委和政府統一安排，根據學校教育教學任務完成情況和國內疫情形勢，結合師生意愿和需求，及早科學謀劃今年寒假安排。

來源：教育部

如何推進職業本科教育發展？近日，在南京工業職業技術大學承辦的職業本科教育辦學質量提升研討會上，教育部職成司副司長林宇指出，當前職業本科教育正處在起步的關鍵階段，教育部將進一步加強對職業本科的分類指導。堅持穩步發展，要避免“大而全”，對照設置標準、圍繞學校特色，成熟一個設置一個。堅持產教融合、校企合作，堅持以質量為核心，發展高質量的職業本科教育，為社會交出一份滿意的答卷。

“開展職業本科教育，本質上是深化職業教育供給側結構性改革的歷史必然，將進一步優化高等教育層次結構，契合了產業轉型升級、一線人才質量需求層次上移的實際需求，通過加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，為產業轉型升級提供了有力的智力支持。”吳學敏說。

侯長林解釋說，所謂“動態升本”和補充“雙高計劃”的機制，是指每年或幾年從“中國特色高水平高職學?！敝绣噙x一批升格為職業本科學校。同時，相應又從“高水平專業建設學?！睋駜炦f補進入“中國特色高水平高職學?！毙辛小Ｍ?，因遞補產生的“高水平專業建設學?！笨杖保謴姆恰半p高計劃”學校中擇優遴選?！斑@種滾動的發展鏈條一旦形成，不但為做強后續職業本科教育增量提供了制度和機制保證，也給高職教育的良性發展注入了活力?！焙铋L林說。

當然，侯長林認為，不管由誰來辦，一定要把好進入職業本科教育陣營的入口關，即新增的一定要有較強的辦學實力，要高標準建設職業本科和專業。達不到要求的，決不能“放水”，否則，會給職業本科教育造成很大的傷害。

來源：中國青年報

為促進與高校合作，提升學校教育教學質量，豐潤職教中心積極對接河北師大職技學院，經過前期充分溝通，近日，河北師范大學職業技術學院副院長吳立勛、唐山市教育局高教職成處高海波老師一行在嚴格落實疫情防控要求前提下，到豐潤職教中心考察、洽談建立教育實踐、科技創新基地事宜。校黨總支書記、校長孫宏偉，副校長冷建增和教務處、專業部等相關負責人陪同。

考察團一行先后參觀了學校數控車間、機加工中心、VR教室、汽車專業產教融合營業店等，詳細了解我校機電專業群建設、課程設置、實訓開展、教學改革等情況。

雙方就建立教育實踐、科技創新基地合作事宜進行洽談，吳院長肯定了我校的硬件設施、教學組織、辦學模式，并詳細介紹了河北師大職技學院專業設置、教學改革情況，表示與豐潤職教中心合作將是一個正確的選擇。經過具體磋商，雙方就河北師范大學與我校建立相關合作事宜達成一致。

豐潤職教中心黨總支書記、校長孫宏偉與河北師大職技學院副院長簽訂《教育實踐、科技創新基地協議書》。

雙方將聚焦中、高等職業教育辦學，協同開展職業教育研究、科技創新、質量工程項目建設、科研成果實踐及轉化工作，共同促進中高職院校建設與發展。河北師大每學年選派一定數量的本科生和研究生以及專業教師到基地進行教育實踐（見習、研習）和科技創新活動。學校除為參加教育實踐（見習、研習）和科技創新活動的師生提供必要的工作、生活保障外，也將安排專業教師到河北師范大學從事教學、科研和教育實踐、實訓等工作。

通過中職和高等院校的合作，對學校師資隊伍建設、教學模式創新、教學成果研究及轉化等方面將帶來顯著提升，達到相互促進，互惠互利，共同發展的目的。

圖文編輯：李淑艷 馬芳

審核：張麗

來源：豐潤職教中心

校教務處

績效評價結果或涉及項目經費支持額度調整——

首批“雙高計劃”校迎來期中大考

“集中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業群”，被看作是職業教育領域“雙一流”建設的“雙高計劃”（中國特色高水平高職學校和專業建設計劃）于2019年啟動第一輪建設，按照每5年一個支持周期，入選的197所高職院校即將面臨中期績效評價，評價結果或涉及項目經費支持額度調整。

記者從近日召開的“雙高計劃”建設推進會上了解到，兩年來，“雙高計劃”在制度建設、資金投入、支撐引領、服務發展上都取得明顯進展，但一些地方和院校在落實過程中也存在著認識偏差、建設方向不夠聚焦、資金使用效率不高等問題，需處理好“雙高計劃”和升本、短期目標和長遠規劃、辦學規模和效益等關系。

撬動效應彰顯，帶動地方推進職教改革

在“雙高計劃”之前，國家針對高職院校先后實施了示范校、骨干校、優質校等幾輪大的改革項目，著力解決高職院校人才培養、校企合作、特色發展等問題，提升了我國高職院校的辦學水平和高等職業教育的社會影響力。隨著我國產業升級，對高技術技能人才的需求與日俱增，比肩“雙一流”高校培養學術大師，作為類型教育，職業教育領域也急需重點項目培養大國工匠。

但“雙高計劃”與之前的改革項目又有不同。一是“雙高計劃”投入更大，中央財政每年投入20億元左右，一年的投入相當于示范校、骨干校一輪建設周期的總投入；二是建設周期更長，持續建設到2035年；三是實行動態調整，優勝劣汰，有進有出。因此，“雙高計劃”一發布，便引起了職業院校和社會的強烈關注。

首輪“雙高計劃”共有197所高職院校入選。從省份布局看，公示的197所擬建單位覆蓋了29個省份。從專業布局看，申報的389個專業群覆蓋了18個高職專業大類，布點最多的5個專業大類是裝備制造大類、交通運輸大類、電子信息大類、財經商貿大類、農林牧漁大類。從產業布局看，服務面向戰略性新興產業的專業群有113個，面向現代服務業的112個，面向先進制造業的100個，面向現代農業的32個，其他產業32個。

兩年來，教育部對“雙高計劃”作出了一系列制度設計，特別是教育部和財政部聯合印發的3個重要文件，對“雙高計劃”的頂層設計作出了全面部署。

全國職業高等院校校長聯席會議主席董剛介紹，《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》明確了干什么，《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目遴選管理辦法（試行）》明確了誰能干，《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃績效管理暫行辦法》明確了怎么干。此外，教育部還成立了雙高建設咨詢委員會，建立了績效管理監測平臺，為雙高建設與管理提供了軟、硬件兩方面的保障。

在資金投入上，“雙高計劃”得到了財政的強力支持。197所“雙高計劃”建設單位2019—2020年度總預算229.6191億元，其中中央財政預算41.4714億元，拉動其他預算資金相當于中央專項的4.6倍，撬動效應彰顯。

通過“雙高計劃”的撬動，地方有針對性地推出不少有利于職業教育發展的改革舉措，全國31個省份共出臺118項政策支持職業教育高質量發展。在國家“雙高計劃”推進的同時，有24個省份啟動了省級“雙高計劃”，總計投入714億元支持建設799所高水平高職學校，投入301億元支持建設2709個高水平專業群，形成了國家、省兩個層次的雙高建設校。

融入國家戰略、服務地方發展成效明顯

“雙高計劃”在設計初期就有明確的定位，一是要打造技術技能人才高地和技術創新服務平臺，二是要建成一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨干專業（群）。為此，“雙高計劃”提出了涉及人才培養、雙師型教師隊伍建設、校企合作等10項改革發展任務。

在中央和地方一系列政策和資金支持下，雙高建設院校對標建設目標和任務，以多種方式進行了改革探索。

例如，長春汽車高等專科學校緊密對接中國一汽紅旗工廠五大緊缺崗位，校企雙元開發“紅旗工匠”培養標準體系，實施中國特色學徒制“紅旗工匠”培養。

濱州職業學院大力改革辦學自主權，實現了自主設置內設機構和崗位、自主招聘人才、自主開展職稱評聘、自主推進薪酬分配制度改革、落實科研經費管理自主權，激活學校發展的內生動力。

深圳職業技術學院重點打造高端技術技能創新服務平臺，建立了8個應用技術研究院、9個高端智庫和創意中心，全面形成與行業企業共同推進技術技能積累及創新的機制。

“‘雙高計劃’是國家推動職業教育高質量發展的重要舉措，建設院校以極大的熱情和動力投入改革發展，高職院校的社會聲譽和對本地經濟社會發展的貢獻度明顯提高?！苯逃柯殬I技術教育中心研究所副所長曾天山表示，一些雙高建設院校在招生分數線上超過本科，畢業生就業率也高于當地普通本科，出現了明顯的“馬太效應”。

以深圳職業技術學院為例，該校66.4%的學生錄取分數線超過本科線，畢業生就業率99.2%，通信技術專業群22%的畢業生在世界500強企業、行業龍頭企業、領軍企業就業。金華職業技術學院2021年錄取一段率達到99.9%，與金華市五大千億產業高度適配的智能制造、生物醫藥、網絡經濟等專業畢業生留在金華本地的比例超過40%。

中國教科院職業與繼續教育研究所所長孫誠認為，“雙高計劃”一系列密集政策下來，職業院校都在消化、理解、實踐，經過一段時間的探索會慢慢沉淀下能相互學習、互相借鑒的經驗和模式，在職業教育的內涵和質量建設上會有新的突破。

“兩年來，各學校能夠結合自身特色優勢，將雙高建設融入脫貧攻堅、鄉村振興等國家戰略，主動服務地方經濟社會發展，取得了明顯成效?！苯逃柯毘伤鞠嚓P負責人表示。

加快行動補短板，著力打好下半場

在雙高建設進展順利、取得明顯成效的同時，“雙高計劃”建設推進會也指出，一些地方和院校在計劃推進過程中存在認識偏差、資金使用效率不高、項目管理不到位等問題。

董剛介紹，從前兩年的數據來看，地方政府雙高建設的經費支持和到位情況差異比較大，學校在多渠道籌錢以及資金使用上理財能力還不夠。同時，有些地方沒有建立項目管理協調推進機制，對學校雙高建設缺乏指導，雙高建設中存在的一些痛點、難點、堵點問題始終沒有解決，還有些學校沒有建立有效的雙高建設推進機制，缺乏對任務落實的指導和督查。

根據“雙高計劃”績效管理暫行辦法，教育部、財政部會在中期以及實施期結束后對建設高校進行績效評價，中期調整項目經費支持額度，實施期結束調整項目學校。因此，如何對雙高建設校進行評價是職業院校十分關注的問題。

教育部職成司相關負責人介紹，“雙高計劃”中期評價時，更關注“相對水平”，就是自己和自己比，包括任務完成情況、承諾兌現情況和資金使用情況，體現一個建設周期前后成效的相對增量與增值。在期末驗收評價時，更關注“絕對水平”，就是自己和別人比，既要看個性指標，有沒有特色，還要看共性指標，有沒有優勢。

“總的標準是要體現3個‘不一樣’：干和不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣。總的導向是學校有沒有跟上職業教育改革的大方向，有沒有做出實打實的貢獻和可借鑒的經驗?！痹撠撠熑藦娬{。

記者了解到，教育部和財政部將結合前兩年數據采集情況，在中期績效評價前出臺主要的監測指標，以便一把尺子丈量各學校和各專業群對“雙高計劃”總體目標實現貢獻度和難度系數，體現績效評價的公正性、公平性和公允性。

“此次中期績效評價猶如對建設學校的一次‘體檢’，既是報告進展，也是預警?？傮w看，各校高度重視，大部分學?；具_標，但學校之間也存在差距。一些落后的建設學校要加快行動，抓弱項，補短板，著力打好下半場?！痹焐秸f。

國家督學、中國教育會計學會高等職業院校分會秘書長茹家團參與了教育部多項重大專項的財務工作。他表示：“雙高建設學校應根據自身實際設定績效目標，對績效目標實際情況進行全方位、全過程的自我評價，對自評報告發現的問題應當及時糾正調整，確?？冃繕巳缙谕瓿??！?

新一周期的“雙高計劃”將于2023年開放遴選，不在上一輪建設名單里的學?？梢陨暾?，在上一輪建設名單的學校依然要重新申請，建設院校的壓力可想而知。

曾天山建議，雙高建設校要聚焦主攻方向，“雙高計劃”的評價不是對學校全面工作的評價，建設院校要把重點放到特色發展、經濟貢獻、社會服務等核心指標上來，大幅提高就業質量和社會貢獻等核心競爭力。

當前因為職業本科的發展，一些高職院校的升格愿望迫切，存在“一把手抓升本，二把手抓雙高”的現象。董剛表示，雙高建設校要處理好升本與雙高建設的關系，新一輪的職業本科學校設置一定是扶優扶強的，“只有腳踏實地做好眼前的事，后面才有機會”。

記者了解到，教育部和財政部正在修訂《現代職業教育質量提升計劃資金管理辦法》，新一輪的“雙高計劃”要將職業本科和職業?？仆瑫r納入、同臺競爭?！叭绻@些政策落地，已經升格的或是準備升格的學校，就都要把精力集中到‘雙高計劃’上來?！倍瓌傉f。

“‘雙高計劃’是對整個高等職業教育新一輪改革發展的總體設計，整個高職戰線都要瞄準這個目標去努力，找準自己的發展定位?！倍瓌倧娬{，學校要處理好當前與長遠的關系，不能把雙高建設當作“一錘子買賣”，一定要在內涵質量發展上下功夫，要結合學校的中長期發展規劃做好雙高建設，切實提高雙高建設成效。

來源：光明網

10月22日，2021中國國際教育研討會全體大會在京召開。會議以“育新機、開新局，建設開放的高質量教育體系”為主題，分析研判新征程中教育對外開放高質量發展的實施路徑，擘畫全球教育合作新藍圖。中國教育部部長懷進鵬出席并講話。中國教育國際交流協會會長劉利民主持大會開幕式。

懷進鵬指出，面對疫情，中國政府堅持人民至上、生命至上，堅持“停課不停學”，保障了廣大學生的生命健康和受教育權。中國脫貧攻堅戰取得全面勝利，貧困家庭學生輟學實現動態清零，為阻斷貧困代際傳遞奠定了堅實基礎，中國提前10年實現了聯合國2030年可持續發展議程的減貧目標。

懷進鵬表示，中國教育在順利實現“有學上”的基礎上，正在加快構建滿足人民“上好學”愿望的高質量教育體系，將著眼優先發展、公平可及、因材施教、開放靈活，努力讓教育資源全程伴隨每個人、讓教育成果平等面向每個人、讓教育過程全面發展每個人、讓教育效能深度助力每個人，辦好人民滿意的教育。

懷進鵬倡議：一是堅持共贏共生，深化教育合作。各國應以合作攻克教育難題，加強教育政策溝通和資源共享，推動各國人民共享教育改革發展成果，提升全球發展的公平性、有效性、協同性。二是堅持創新創造，引領事業發展。各國應積極推進教育改革創新，強化教育鏈和人才鏈、產業鏈、創新鏈的有機銜接和融合發展，不斷提升教育自身發展的能力和服務經濟社會發展的水平。三是堅持互學互鑒，促進民心相通。各國應加強國際理解教育和跨文化溝通教育，為教師和學生提供相互學習、交流互鑒的平臺和機會，讓教育為民心相通助力，厚植構建人類命運共同體的民意基礎。

本屆研討會主賓國為英國。英國教育部常務次官蘇珊?艾克蘭、新加坡教育部部長陳振聲、聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞?賈尼尼發表視頻致辭。

中國工程院院士、中國載人航天工程總設計師周建平，復旦大學黨委書記焦揚出席大會做主旨發言。英國皇家工程院院長吉姆?麥克唐納、美國國際教育協會主席艾倫?古德曼以視頻方式做主旨發言。

來源：教育部

大賽傳捷報

10月16-10月20日，河北省工業和信息化廳、河北省人力資源和社會保障廳、河北省教育廳聯合舉辦的2021年全國工業和信息化技能大賽工業機器人系統運維員技能大賽河北省選拔賽開賽。

我校機電技術系教師郭振彪、楊帥穩定發揮，以總成績第六名，教師組第四名的優異成績榮獲團體二等獎。

我校機電系學生劉峰巖、劉志河、李晨陽、李建陶，發揮出色，分別取得學生組第四、五名，獲得團體二等獎2個。

從左到右為：楊帥、郭振彪

從左到右為：劉峰巖、劉志河、郭振彪（指導教師）、李建陶、李晨陽

不忘初心

本次大賽分為職工組、教師組和學生組比賽，均為雙人團體賽，比賽分為理論和實操兩部分，其中理論占比20%，實操占比80%，主要考查智能視覺系統的調試與應用、協作機器人以及工業機器人編程與調試、工業通訊、PLC編程等綜合知識。

職工、教師組由來自省內本科、高職、中職院校及知名企業組成的共計20支代表隊在河北機電職業技術學院同臺競技；學生組由來省內本科、高職、中職院校共計19支代表隊在河北化工醫藥職業技術學院激烈比拼，強手如林，成績的取得來之不易。我們珍惜拼搏而來的榮譽，同時也在比賽中不斷發現不足，汲取經驗。

繼續前行

在今后的工作中，我們將會在“厚德勤學、匠心筑夢、技能報國”的學校精神指引下，堅持以“技能培養”為中心，充分利用月技能考核、校際聯誼賽、省市技能大賽等平臺，以賽促教、以賽促學，不斷提升師生的技能水平，大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，進一步提高人才培養質量，堅持立德樹人、德技并修，深入推進產教對接、校企合作，推動我校職業教育高質量發展，為曹妃甸區經濟社會發展培養更多高素質技術技能人才——能工巧匠——大國工匠。

來源：曹妃甸職教中心