學法懂法做守法少年——遷西職教中心召開法治教育報告會

為預防未成年人犯罪、預防校園欺凌，加強學校的預警機制,推進平安校園建設。根據學校法治教育的總體規劃,學校于11月16日舉行了一場全校師生參與的法治教育報告會。此次報告會因為疫情分主會場和分會場，主會場在四樓報告廳，分會場是各班教室。此次報告會是我校建設“平安校園、法治校園、和諧校園”主題教育活動的一個組成部分。

報告會上,付建軍所長用生動具體的案例,深入淺出、有的放矢給同學們上了一堂形象生動的法治教育課。

報告會緊密結合中職生的思想認識,從如何預防青少年犯罪和如何預防校園欺凌兩個方面,采取以案說法的形式,認真分析了青少年犯罪的原因,并就在校學生如何防范搶奪、詐騙、遠離毒品等進行了透徹的分析講解。鮮活的事例,生動的評述,催人警醒,發人深思博得師生們的陣陣掌聲。聆聽報告,它告訴了我們一個樸素的道理,就是怎樣做事如何做人報告結束后,各班級還組織學生交流感想,檢查自已是否存在不良行為,討論如何增強法治觀念,堅決抵治不良風氣的誘惑,做一個品行端正、遵紀守法的好公民、好學生。

法治報告會各分會場學生井然有序

來源：遷西職教中心

11月19日，灤南職教中心“冀東文藝三枝花”社團活動啟動儀式在修德禮堂隆重舉行。灤南縣文旅局副局長王玉全、灤南縣文化館副館長麻彩虹，學校領導班子全體成員、文旅局指導教師魏曉英、周艷蕊、賈祥民，以及師生代表參加了啟動儀式。儀式由副校長裴祥學主持。

副校長裴祥學主持儀式

啟動儀式上，副校長楊會軍宣布了社團指導教師名單，并為魏曉英、周艷蕊、賈祥民三位指導教師頒發了聘書。

副校長楊會軍為指導教師頒發聘書

指導教師代表魏曉英、學生代表劉心怡分別發言，她們都表達了對“冀東文藝三枝花”——評劇、皮影、樂亭大鼓的熱愛以及傳承和弘揚傳統文化藝術的信心和決心。

社團指導教師代表魏曉英發言

社團學生代表劉心怡發言

儀式上，灤南職教中心黨總支書記、常務副校長李新慧發表了熱情洋溢的講話。

灤南職教中心黨總支書記、常務副校長李新慧講話

李校長指出，中華傳統文化藝術瑰寶“冀東文藝三枝花”的發源地在灤南，“冀東文藝三枝花”進入灤南職教中心，為學生激發興趣、發掘潛能、張揚個性、啟航人生搭建了新平臺，也為學校培養高素質技術技能人才、服務縣域經濟發展提供了強力引擎。學校將以“冀東文藝三枝花”社團成立為契機，以全國“雙優質”學校建設為引領，思政課程與文藝活動相結合，打造全國性的特色示范課堂。

李校長對社團學生提出殷切希望：希望大家珍惜難得的機遇，扎實用功、勤學苦練，在社團教師精心指導下，以藝術上的精進和品德上的修行彰顯人生價值；希望大家把個人的拼搏努力融入到建設“唐山一流、河北名牌、全國有影響”中職學校、爭創全國“雙優質”學校的偉大征程中，傳承經典文化，演繹精彩人生，譜寫不負青春和時代的嶄新篇章。

近年來，灤南職教中心高度重視學生社團建設，已成立汽修社、書畫剪紙社、禮儀社等社團17個，社員總人數803人，對踐行“三全育人”工作機制、推動學生素質教育、促進學生全面發展，起到了十分積極的作用。

來源：灤南職教中心

日前，教育部、河北省人民政府聯合印發《關于提升區域職業教育發展動能打造品質保定的實施意見》，發布《意見》全文，具體如下：

關于提升區域職業教育發展動能

打造品質保定的實施意見

教育部各司局、各有關直屬單位，河北省保定市人民政府，雄安新區管委會，省人民政府有關部門：

推動京津冀協同發展、建設雄安新區，是習近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動的重大國家戰略。為全面落實《國家職業教育改革實施方案》，服務保定市積極承接北京非首都功能疏解，服務保障雄安新區建設，教育部和河北省人民政府決定共同開展保定市國家職業教育改革試點，立足新發展階段，貫徹新發展理念，聚焦提升區域職業教育發展動能、打造品質保定，推動職業教育“長入”經濟、“匯入”生活、“融入”文化、“滲入”人心、“進入”議程，在提高技術技能人才供給質量、構建區域產教深度融合新格局、加強政校企協同聯動、建立服務鄉村振興長效機制、著力打造文化精神傳承高地、全面深化體制機制改革等方面，打造職業教育改革創新亮點和職業教育國際品牌，探索形成可復制、可推廣的市域職業教育改革新模式、新樣板。

一、提高技術技能人才供給質量，打造人才保定

1、提升職業教育整體辦學水平。啟動保定職教園區建設，全面提升市區職業教育承載力和辦學水平。全力實施中等職業學校標準化建設工程，市、縣（市、區）政府持續加大中等職業教育投入，整體提升學校基本辦學條件，到2022年，市域內26所公辦中職學校辦學條件全部達到省定標準。實施中等職業教育質量提升工程，重點打造6所國內一流水平、10所省內領先水平的中職學校，力爭5-6所中職學校入選國家優質中職學校，20個左右專業入選國家優質專業。整體提升保定市高等職業教育發展水平，按照國家“雙高計劃”建設標準，集中力量建設2所高職學校，支持1所高職學校進入省“雙高計劃”高水平學校建設序列，3-4個專業群進入省“雙高計劃”高水平專業群建設序列。支持保定推進市域內至少1-2所優質高職院校舉辦本科層次職業大學。加快推動保定學院、河北金融學院等普通本科院校向應用型本科轉型發展。

2、暢通技術技能人才成長通道。推進職普融通協調發展，支持保定市開展職普融通創新改革試點，建立中職學校、技工學校和普通高中統一招生平臺，探索逐步打破普通高中和中職學校學籍限制，允許符合條件的中職與普通高中學生學籍互轉。探索整合中職學校和技工學校教育教學資源，統一支持政策，實現資源與政策共享。支持保定市繼續實施“3+2”中高職貫通培養，引導擴大?？聘呗殞W校分類招考的比例。支持保定市優質中職學校與高職學校合作，聯合開展多種形式的中高職貫通培養。支持駐保應用型本科高校招收更多的職業學校畢業生。建立基礎教育階段職業啟蒙教育制度，挖掘安國中醫藥文化、曲陽雕塑文化等優秀匠藝文化，依托優質職業學校、企業和行業組織，在保定市區建設6個、各縣至少建設1個職業啟蒙教育基地，為普通中小學開展職業啟蒙、職業認知、職業體驗與勞動技術教育提供條件和支持。

3、推動職業教育特色集群發展。適應保定加快構建“一核一廊一區一帶”發展格局，推動區域職業教育集約高效聯動發展。推進阜平等九縣職教協作區、唐縣等五個鄰近縣職業學校專業整合，促進區域職業學校協作式發展。支持保定市面向縣域中醫藥、康養等特色產業，籌建2-3所特色高職學校。面向保定北部京雄?？萍紕撔伦呃热瞬判枨?，以中心城區、涿州、高碑店、定興等為支點，重點服務數字經濟、先進裝備制造、新能源汽車、電力智造等戰略性新興產業，打造保北職業教育集群；面向保定南部特色產業轉型升級發展區，以安國、博野、蠡縣與高陽等南部縣市為支點，重點服務生命健康、安國中醫藥、高陽紡織等特色產業，打造保南職業教育集群；面向保定西部沿太行山西部生態文明發展帶，以淶源、易縣、淶水、曲陽、阜平、唐縣、望都、順平為支點，重點服務生態農業、綠色產業、文旅產業，打造保西職業教育集群。

4、打造“雙師型”教師隊伍。建立職業學校高層次人才引進機制，制定高技能人才引進政策。擴大職業學校用人自主權，完善符合職業教育特點的教師招聘辦法，落實職業院校在空編數以內，按照不超過總編制數15%的比例面向社會和企業自主招聘或選聘經營管理人員、專業技術人員和高技能人才任教，不納入編制內人員，財政部門按照編制內人員經費撥款標準撥付經費。遴選認定一批大師、名匠，按規定探索實行年薪制、協議工資和項目工資等靈活多樣的分配形式和分配辦法，所需資金不納入績效工資總量管理。實施職業學校教師素質提高計劃，每年選派一批骨干教師赴省內及京津優質職業學校訪學交流，在保定市大中型企業成立10家左右雙師型教師培養培訓基地，設立教師企業實踐崗位，落實教師5年一周期的全員輪訓制度。打造高水平、結構化教師教學創新團隊，推進教師分工協作模塊化教學。實施職業學校高技能人才培訓基地和技能大師工作室、勞模和工匠創新工作室建設計劃，遴選認定一批市級技術技能人才培訓基地和技術技能大師工作室以及勞模和工匠創新工作室。實施現代產業導師特聘計劃，設置一定比例的特聘崗位，推動企業工程技術人員、高技能人才與職業學校教師雙向流動。改革職業學校專業教師晉升和評價機制，破除“五唯”傾向，將企業生產項目實踐經歷、業績成果等納入評價標準。專業教師中“雙師型”教師占比不低于50%。打造10-15個市級教師教學創新團隊，建成3-5個省級教師教學創新團隊，爭創1-2個國家級教師教學創新團隊。

二、構建區域產教深度融合新格局，服務智造保定

5、優化產教融合發展機制。圍繞落實國家和省關于產教融合的政策部署，進一步打通、搭建、拓寬產教融合、校企合作的平臺渠道。推進職業教育集團實體化運作，支持轄區內3個省級示范性職業教育集團建設，推進京津冀共建職業教育集團。依托規模企業，打造1-2個產教融合集團，培育2-3家省級產教融合型企業。建立一批覆蓋主要專業領域的教師企業實踐流動站，依托區域內國有企業、大型民企力爭建立10個左右示范性流動站。力爭建設3個左右具有輻射引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地。依托保定深圳高新技術科技創新產業園、新發地高碑店農副產品物流園、保定國家高新技術產業開發區、保定國家大學科技園等產業園區，遴選3-5個產教融合示范園區，每個示范園區至少培育5家以上的產教融合型企業。統籌保定職教園區教育資源，加速推進產教城深度融合，滿足學歷教育、技術培訓、技能鑒定、職業指導、技能大賽等需要。

6、加快構建多元辦學格局。健全政府統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局，支持行業和國有企業繼續辦好做強現有的職業學校，鼓勵有條件的企業特別是大型企業舉辦高質量職業教育。鼓勵駐保定市的優質企業單獨舉辦，或以混合所有制形式舉辦職業教育。支持河北工藝美術職業學院、河北軟件職業技術學院、冀中職業學院與企業共建混合所有制二級學院。建立公開透明規范的民辦職業教育準入、審批制度，規范民辦職業學校辦學行為，穩步擴大優質民辦職業教育規模。借鑒蘇州工業園區職業技術學院辦學模式，探索以多元投資機制建設職業學校。鼓勵地方通過購買服務、委托管理等方式支持企業參與公辦職業學校辦學，與社會資本合作共建職業教育基礎設施、實訓基地。

7、服務區域重點產業。提升職業教育服務京津冀協同發展的能力，以環北京區域為重點，積極承接北京非首都功能疏解，聚焦新一代信息技術、高端裝備制造、節能環保三大領域，依托河北-京南科技成果轉移轉化試驗區等重大承接合作平臺，增強高素質技術技能人才供給能力，推進職業教育與京津產業資源共享、平臺共建、場景共用，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接。推動京津優質職業教育、應用型本科教育資源向保定延伸布局。

提升職業教育服務保定市“醫、車、電、數”等重點產業能力，打造制造強市、質量強市、網絡強市、數字保定。圍繞生命健康產業，引導職業學校開設中草藥栽培技術、中藥生產與加工、中醫康復技術、中醫養生保健等專業，建設一批高水平中醫藥專業（群），打造一批高水平專業化中醫藥產教融合實訓基地和中醫藥技術技能人才培訓示范基地，建立一批中醫藥優勢特色教育培訓基地、中藥炮制傳承基地。圍繞新能源汽車制造產業，重點建設新能源汽車技術、智能網聯汽車技術、智能制造裝備技術、智能機器人技術等專業群，加快培養高端裝備制造、氫能儲運、加氫站、車載儲氫等氫燃料電池汽車等相關技術技能人才。支持職業學校與駐保汽車相關企業共建產業學院，共建共享產教融合實訓基地、創新創業實驗室、工程訓練中心、研究實驗室、技術創新中心等。圍繞電力智造產業，以風力發電、光伏發電為重點，以輸變電及電力自動化設備為基礎，打造電廠熱能動力裝置、電廠熱工自動化技術等專業群。支持保定電力職業技術學院與電力行業龍頭企業合作建立電力產教融合聯盟，共建職工培訓中心、繼續教育基地。圍繞數字經濟產業，依托保定深圳高新技術科技創新產業園、高新區軟件園等園區、百度定興大型數據中心和百度徐水大型數據中心等產業，推動河北軟件職業技術學院牽頭的河北省新一代信息技術職業教育集團實體化運作，擴大物聯網、大數據、云計算、人工智能等人才培養規模。支持職業學校與北京、天津、雄安新區及省內相關企業的合作，建設一批數字產業產教融合示范基地。

三、加強政校企協同聯動，服務創新保定

8、大力推動協同創新。充分利用保定市國家創新驅動發展示范市、石保廊全面創新改革試驗區和京南科技成果轉移轉化示范區優勢，引導職業學校發揮專業優勢，組建技術創新團隊，主動與保定市企業開展雙邊多邊技術協作，協同開展新產品開發和技術成果的推廣轉化，重點推動中小企業的技術研發和產品升級，促進創新成果和核心技術產業化。實施“京畿人才計劃”，落實“人才十條”等引進人才激勵政策，瞄準保定重點產業、優勢企業急需的人才，定期發布需求目錄，提高引進人才精準度。重視“高精尖缺”人才的引進，采取多種方式，給予特殊政策，滿足企業需要。進一步發揮院士工作站、博士后工作站的作用，推廣院士周末工作坊、周末工程師等柔性引進人才的做法，吸引更多人才為保定創新服務。完善科研成果轉化機制，職業學校開展技術服務、技術開發、技術轉讓、技術咨詢、科學研究等收益用于人員獎勵部分，不納入績效工資總量管理。職業學校面向社會開展職業技能培訓取得的收入，在合理扣除當期需支付的實訓設備和耗材購置、教材開發、水電等直接成本后，可按不超過60%的比例提取資金，用于核增單列管理的績效工資總量，由學校自主分配，不受績效工資水平控制線限制，不作為下一年度單位績效工資總量核定基數。出臺技術技能人才創業就業住房優惠保障等系列政策措施，鼓勵更多的杰出技術技能人才留在保定，吸引京津冀技術技能人才來保定創新創業。

9、強化創新平臺載體建設。加強與保定國家大學科技園、深圳灣（保定）創新中心等科技創新園區合作，共建一批高水平技術工藝和產品研發中心、高水平實驗實訓平臺、技能大師工作室、創新創業教育平臺，建設兼具科技攻關、智庫咨詢、英才培養、創新創業功能，體現學校特色的創新平臺。推進產業技術創新聯盟建設，通過“企業+協會+職業學校+金融機構”等多種合作模式，開展技術研發，促進技術成果轉移轉化。支持職業學校建設全方位技術創新服務平臺，為企業提供包括技術轉化、成果孵化等集成化、高品質的技術服務。引導社會各類投資資金對符合產業發展方向的職業學校學生自主創業項目提供風險投資、股權投資、融資貸款擔保等服務。支持校企共建更多的面向大學生創新創業的眾創空間。

四、建立服務鄉村振興長效機制，服務山水保定

10、創新服務鄉村振興新路徑。發揮職業教育助力服務鄉村振興作用，持續實施以阜平職教中心為龍頭的“9+2職業教育協作區”模式，探索縣域間職業教育優勢互補、統籌協調、融合發展的布局。發揮阜平縣、徐水區“國家級農村職業教育和成人教育示范縣”在服務鄉村振興戰略中的重要帶動引領作用，積極探索山區職業教育促農增收、鞏固脫貧攻堅成果新路子。推動城市職業教育對口支援農村職業教育，將職業教育向貧困地區擴展延伸，培育新型職業農民，強化鄉村振興人才支撐。開展農民工求學圓夢行動，提升農民工學歷層次和技術技能水平。整合各縣（市、區）人力資源社會保障、扶貧、農業農村等部門培訓資源，支持職業學校舉辦專業技術實體或機構，發揮專業資源優勢，開展技術服務、技術培訓與終身教育。堅持需求導向，服務“互聯網+”現代農業發展，加大農業電商、農產品網上交易培訓，打造高素質農民技術技能培訓基地，力爭入選1-2所鄉村振興人才培養優質校。

11、精準服務縣域主導產業、特色產業。以保定市縣域特色產業為引擎，科學制定職業教育差異化服務鄉村振興戰略實施路徑。支持縣域職業教育面向“菜籃子”產品生產大縣、特色農產品優勢區、現代農業園區、農業規模經營主體提供技術服務和人才支持，創建國家級現代農業培訓基地，打造一批縣域職業教育助推鄉村振興典范。調整優化區域內中高職學校專業布局，圍繞保定市糧食、林果、乳品、肉蛋、食用菌、蔬菜、中草藥和雜糧等八大優勢農業產業，構建特色農業專業集群。圍繞安國中醫藥、曲陽雕塑、高陽紡織等特色傳統產業集群，構建特色產業專業集群。

12、加大服務生態環境領域力度。支持職業學校主動服務保定高水平打造“生態文明建設高地”，重點建設相關專業，開展高技能人才培訓。圍繞生態修復保護及土壤污染治理，重點建設綠色建筑、土壤環境監測評估、水污染控制、城鄉環境保護、資源綜合利用與管理技術等環境保護類專業；圍繞綠色農業發展，重點建設現代農業技術、現代園藝技術等專業。圍繞生態農業發展，開展農業節水節肥節藥培訓；圍繞白洋淀生態修復保護，打造雄安綠色生態屏障，開展大氣污染、水污染、土壤污染等生態環境保護培訓，培養大批擁有現代環保技術、生態文明與綠色發展意識的高技能人才。

五、著力打造文化精神傳承高地，服務文化保定

13、傳承創新民族傳統工藝、民間技藝。加強職業學校文化基礎設施建設，校企合作打造一批緙絲、石雕、定瓷等特色民間藝術館、博物館。推動職業學校深入開展中華優秀傳統文化傳承發展研究，深入挖掘中醫藥、哈哈腔等優秀傳統文化和工藝，推動傳統文化融入現代生活。深入挖掘保定市狼牙山、白求恩柯棣華紀念館等紅色文化資源，推進校內紅色基地建設，弘揚紅色文化和老區文化，傳承紅色基因。加強非物質文化遺產保護，培養一批非遺傳承人，傳承中華傳統文化，培育工匠精神。增加職業學校公共文化服務供給，推動公共文化設施免費開放。

14、服務支撐現代文化產業。著力加強文化創意、動漫游戲、廣告傳媒、數字出版、文藝演出、影音影視等新興文化產業相關專業建設，支持河北工藝美術職業學院、河北曲陽雕刻學校、曲陽縣職業技術教育中心等職業學校，利用產業資源建設文化創意產業基地，鼓勵各縣職業學校以文化特色產業為基礎，推出一批具有保定元素的文化品牌。服務保定市打造京津冀旅游樞紐地、北太行文化生態休閑體驗區，推動“文化+旅游”產業發展，培養培訓紅色旅游、農業旅游、康養旅游、森林旅游、工業旅游、文化創意旅游等各類專門人才。

15、提升職業教育國際影響力。鼓勵保定市職業學校、企業與發達國家高水平應用技術大學、高端職業教育與培訓機構共建高水平合作辦學機構和項目，培養國際化技術技能人才。支持保定市職業學校依托河北省中德合作項目等國際合作平臺開展國際交流合作，選派校長、專業帶頭人及骨干教師赴職業教育發達國家學習進修。培育職教國際品牌，支持河北軟件職業技術學院建設“祖沖之學院”、保定電力職業技術學院建設“電力絲路學院”、河北工藝美術職業學院建設“魯班工坊”等海外學院，設立海外教學、實習實訓基地。支持保定市職業學校重點圍繞汽車、新能源、紡織服裝等優勢產業國際產能合作，主動服務駐保企業“走出去”，探索“中文+職業技能”的國際化發展模式，與企業在“一帶一路”沿線國家和地區共建一批培養培訓基地，面向當地員工開展技術技能培訓和學歷教育，形成與企業和產品“走出去”相配套的職業教育國際化發展模式。積極打造1-2所高水平國際化的職業學校，推出一批具有國際影響力的專業標準、課程標準、教學資源。把職業教育納入保定市對外開放總體規劃，作為友好城市（省州）建設的重要內容，為世界其他國家和地區提供可借鑒可推廣的中國職業教育改革發展經驗，走在全國職業教育國際合作的前列。

六、全面深化體制機制改革，完善協同推進機制

16、建立部省協調機制。建立由教育部部長和河北省政府省長共同擔任組長，分管副部長和分管副省長擔任副組長，教育部相關司局和河北省教育廳、保定市政府、省政府職業教育工作廳際聯席會議成員單位負責同志為成員的改革工作領導小組，決策保定市職業教育發展的重大事項。建立專家咨詢委員會，發揮政策咨詢與實踐指導工作職能。市、縣兩級同步成立改革工作領導小組，推動區域內職業教育改革發展。

17、健全經費投入機制。建立與職業學校辦學規模、培養成本、辦學質量相適應的財政經費投入與保障機制。進一步完善職業學校生均撥款制度，保定市逐步提高高職學校生均財政撥款水平。完善成本分擔機制，健全高職學校學費標準動態調整機制，按專業大類調研論證培養成本，提高裝備制造類及其他艱苦行業、緊缺領域相關專業撥款標準。落實河北省中職學校生均公用經費撥款制度。研究制定支持校企合作、職業學校學生就業等優惠政策，設立校企合作專項資金，推動校企深度合作。鼓勵金融機構依法依規為校企合作提供相關信貸支持。完善職業學?？己嗽u價機制及教師激勵機制，依法依規推動職業學校績效工資改革，將質量、效益、規模列為對學?？己嗽u價重要依據，且與政策支持、資金投入、項目建設、人事調整等方面掛鉤。

18、優化改革發展環境。統籌規劃區域內職教園區建設和職業學校發展，切實保障職業學校建設用地和其他辦學需要，加快推進職業教育改革發展。市、縣兩級政府要為職業學校重大基礎設施建設、專業實訓設備等重要設施設備采購以及高層次緊缺人才引進等設置綠色通道，減少審批、簡化程序、提質增效。定期舉辦京雄保職業教育論壇，發揮智庫作用，促進職業教育合作交流；成立保定品質職教研究院，加強職業教育改革研究；開展“優秀產教融合企業”“優秀實訓基地”“優秀雙師型教師”“保定工匠”等評選活動，培樹職業教育典型，加大職業教育宣傳力度，宣傳工匠精神，切實提高職業教育吸引力。

信息來源：河北教育發布

近日，人社部印發《技工教育“十四五”規劃》。那么，“十四五”時期如何切實提高高技能人才培養能力？一起來看。

完善技工院校高技能人才培養體系

加強規劃引導，推動形成技師學院、高級技工學校、技工學校梯次發展、有序銜接、布局合理的技工教育體系。

技師學院是優化技工教育結構和培育大國工匠、能工巧匠的重要載體，重點培養技師、預備技師、高級工等高技能人才。

高級技工學校主要承擔高級工、中級工培養任務，技工學校主要承擔中級工培養任務。

修訂技工院校設置標準，完善晉級和退出機制。

落實技工院校實施學制教育和職業培訓并舉的法定職責，組織開展第二輪職業訓練院建設試點，拓展評價鑒定、職業技能等級認定、公共實訓、技能競賽、師資研修、就業服務等功能，為技能人才成長提供全方位多層次服務。

優質技工院校建設計劃

1、以技師學院為重點，在全國遴選300所左右優質技工院校、500個左右優質專業，發揮優質院校和優質專業示范引領和輻射帶動作用，打造技工教育特色品牌。

2、支持依托優質技工院校建設國家級、省市級高技能人才培訓基地、公共實訓基地、世界技能大賽集訓基地，承辦國家級、省級技能大師工作室帶頭人交流活動，舉辦區域或行業高技能人才研修交流活動。

3、引導優質技工院校積極參與教育強國推進工程，建設高水平、專業化產教融合實訓基地，中央預算內投資按規定予以支持。

鞏固招生規模

面向應往屆初高中畢業生、企業職工等各類群體組織開展招生工作。

積極推進技工院校納入職業教育統一招生平臺，多舉措多渠道擴大技工院校招收高中畢業生、退役軍人、脫貧家庭新成長勞動力和農村轉移勞動力。

組織有技能提升需求的未就業高校畢業生就讀技工院校。

鼓勵各地發揮基層就業服務站作用，廣泛利用網站、微信等各種渠道資源，做好招生宣傳，進行生源摸底，抓好報名動員組織等工作。

堅持線上招生和線下招生多措并舉，發揮多種招生渠道優勢。

規范招生秩序，定期清理并對外公開招生資質。

將技工院校年度招生工作納入人力資源和社會保障事業發展計劃，加大組織落實和調度工作力度。

全面開展職業技能培訓

組織技工院校全方位參與職業技能提升行動各類培訓計劃，承擔培訓任務，開展補貼性培訓和市場化社會培訓，不斷擴大培訓規模，提升培訓質量，按規定落實培訓補貼。

引導技工院校普遍設立企業培訓工作站，開展職業培訓包示范培訓和訂單定崗定向培訓企業職工技能提升。

突出高技能實訓特色，重點圍繞高精尖缺職業（工種），面向企業職工和高校畢業生等就業重點群體提供高端技能培訓。

加強新興產業、智能制造、現代服務業等領域職業技能培訓。

針對承擔職業培訓任務較重的技工院校，在原總量基礎上及時核增所需績效工資總量。

允許技工院校將一定比例的培訓收入納入學校公用經費，教師培訓工作量可按一定比例折算成全日制學生培養工作量。

完善技工院?？冃ЧべY分配激勵機制，進一步落實單位內部分配自主權。

實施企業新型學徒培養計劃

大力開展中國特色企業新型學徒制培訓，面向企業職工開放技工院校一年以上非全日制學籍注冊通道。

依托校企深度合作的技師學院，聯合產業龍頭企業、行業頭部企業建設產業學院。

探索推行彈性學制，通過工學交替、校企雙師聯合培養高級工、預備技師和技師。

依托技工院校創建或與企業共建技能大師工作室、組織技師研修交流、校企聯合開展科技攻關和技術革新項目等方式合作培養培訓高技能人才。

聚焦新產業、新技術、新職業發展方向，開展企業技師培養培訓。

推進職業技能等級認定工作

在技工院校全面推行職業技能評價，支持幫助學生獲取職業資格證書或職業技能等級證書。

支持技工院校依托合作企業為學生提供職業技能等級認定服務。

經人力資源社會保障部門備案，將具備條件的技工院校培育為社會培訓評價機構，面向各類就業群體提供培訓評價服務，按規定頒發職業技能等級證書。

支持技工院校學生通過參加各級各類職業技能競賽，獲得職業技能等級證書。

 信息來源：央視網

11月16日下午，玉田職教中心與散水頭中心園共同開展的幫扶暨學前教育專業實訓基地簽約儀式在散水頭鎮中心幼兒園正式舉行，教育局副局長陳德英出席，這校副校長代寶軍，散水頭鎮總校長劉杰、副總校長石桂霞、中心園園長李敬，以及相關教師等20人參加了儀式。

簽約儀式上，劉杰簡單介紹了全鎮學校情況，特別是幼兒園師資短缺情況，同時感謝局領導與玉田職教中心的師生在幫扶活動上的全力支持；園校雙方共同簽訂了幫扶協議；代寶軍表示玉田職教中心的飛速發展得益于社會各界的幫助，通過幫扶雙方互相學習合作共贏，踏實合作以誠相待，希望這校能夠為散水頭中心園的發展貢獻力量；最后陳德英以“祝賀、共勉、收獲”六個字作了總結講話，希望合作雙方能夠虛心學習，實現自我成長，達到合作共贏的目的。簽約儀式后，玉田職教中心綜合專業部主任薛冬梅帶領專業教師與李敬園長就幫扶協議的細節之處進行了討論，就下一步具體合作的方案達成了初步意見。

本次活動深度貫徹了市縣教育局結對幫扶精神，不僅有助于縮小城鄉教育差距,也為玉田職教中心學前教育專業學生搭建了理論實踐一體化的鍛煉平臺，促進了教學與崗位的融合。今后學校和中心園將密切開展教學幫扶活動，提升職業教育人才培養質量和幼兒園教學工作質量。

來源：玉田職教中心

為進一步加強學生的法制教育，增強學生法制觀念，11月12日下午，玉田職教中心機電專業部在各班組織開展了“陽光成長 與法同行”主題班會活動。

班會中，各班班主任根據本班學生實際，結合當前學校學生違紀違法的典型個案，進行了全面而深入的分析，并結合學生的年齡特征與社會實際，教育學生從自己的一言一行做起，做一個誠信寬容的文明人；通過觀看《檢愛同行，共護未來》法制宣講視頻，從維護法律尊嚴的角度，給同學們鳴響了警笛，讓學生做到知法、懂法、守紀、用法，提升學生自我的拘束力。最后，全體學生共同學習了第六屆全國學生“學憲法 講憲法”活動內容。

本次主題班會既宣傳了法律知識，讓學生了解到哪些行為是違法的以及違法犯罪產生的惡劣后果，也讓學生學習了法律，提升了法的意識。

來源：玉田職教中心

構建勞動育人體系鏈接未來幸福生活

——樂亭縣綜合職業技術學校開展勞動教育情況典型材料

習近平總書記在全國教育大會上指出，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”。2020年3月，中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對加強新時代大中小學勞動教育提出新的更高要求。

勞動教育

樂亭縣綜合職業技術學校全面貫徹落實黨的教育方針，不斷加強和改進學校勞動教育，多措并舉讓勞動教育與職業教育有機融合，踐行引企入校改革，創設豐富多樣的學生社團實踐平臺，努力構建以勞立身、以勞樹德、以勞促學、以勞長技、以勞提“神”的育人體系，讓學生樹立正確的職業觀、勞動觀和就業觀，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

以勞立身——必修課程提升認知

以勞立身

自2020年秋季學期，學校整體優化課程設置，已在全校范圍內開設勞動教育課程，并納入《樂亭縣綜合職業技術學校人才培養方案》，形成了一套具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

除勞動教育課程外，我校還充分利用汽車運用與維修實訓基地、機械加工專業示范基地、天車實訓基地、叉車挖掘機實訓基地等完備的實訓場地，堅持以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時，其他課程結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容，堅定以勞立身的理念，讓勞動意識“入心入腦”，全面提升學生的勞動認知。

以勞樹德——志愿服務錘煉品質

以勞樹德

學校學生組成的志愿從事社會公益和校園文明建設的“校園工匠志愿服務隊”，在“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神的指導原則下，大力推動學生參與志愿服務，在校內定期開展文明用餐、文明出行、文明校園、文明網絡志愿服務活動。在校外不定期開展社會公益活動：結合專業特色，開展美容美發 “金剪子”進社區活動，孤寡老人、敬老院慰問活動，“創雙城”志愿服務活動，學校、社會共同助力學生成長，讓廣大學生通過志愿服務運用專業技能服務校園、服務社會，厚植愛國、愛民、愛校的情懷，錘煉吃苦耐勞的品格和挑戰困難的意志，感悟一線勞動的魅力和真諦。

以勞促學——常態活動凝聚力量

以勞促學

自2017年始，學校開展“美麗校園我先行”校園值周活動，立足于學生真實生活環境的勞動實踐，采用班級輪換制，每周固定一個班級的學生分布在校園各個需要“美麗”的角落，按照班級分工、小組合作的方式承擔所負責區域的工作勞動，讓學生去檢查學校各個系部的衛生狀況，拭去不足；去體驗學校各個崗位的工作職責，點滴融入；去參與學校教職工的日常工作，深刻領悟。整個活動流程包括晨起動員、實踐體驗、教師評價、撰寫心得體會、經驗交流總結等。在近四年的實踐與延續中，校園值周實踐活動讓學生深入每天生活的情境，放慢腳步悉心體會學校各處工作運轉，在培養學生文明禮儀、道德品質的同時對學生進行了勞動觀念和勞動技能的教育，使學生在活動過程中認識、體驗、感受、反思，從而實現學生“自我勞動、自我教育、自我管理、自我提升”的目的。

以勞增技——實習實訓精進技能

以勞增技

學校積極開展“工學交替、校企合作”，每年都有幾百人進入合作企業開展工學交替。學生進行工學交替的過程，是動手勞動的過程，是職業體驗的過程，更是技能不斷精進的過程。深入工廠感知企業文化，精進技能，讓課堂成果在勞動實踐中得到淬煉、提升，讓中職教育與勞動教育有機融合。

同時，學校還鼓勵技能突出的學生參加各類職業技能競賽，數控車工技能小組在省市技能大賽中多次榮獲一等獎并入圍國賽，鉗工、焊工、汽修、財會等專業技能小組均在唐山市技能大賽中屢次獲獎、成績顯著。將職業技能競賽活動打造成勞動教育的重要載體和技能展示平臺，讓學生的勞動精神、工匠精神在職業技能大賽中得到“錘煉”，勞動技能在大賽平臺上得到“展示”。定期組織大賽獲獎選手成長匯報會，勞動成果展示，“技能展示周”等主題活動，增強勞動教育的吸引力、價值感。將勞動素養融入到技能競賽中是樂亭職校教學的常態。學生通過文化課、專業課、實訓課以及勞動實踐的課程學習，在腦海里形成了勞動精神、勞模精神、工匠精神的初步印象。

以勞提“神”——文化融通開拓視野

以勞提“神”

學校積極推進傳統文化、企業文化和大釗故里紅色文化進校園、進課堂、進頭腦，豐厚學校文化教育體系。依托獨具特色的“1+X”育人模式，以社團形式讓傳統文化如樂亭大鼓、皮影雕刻、太極表演等走進校園，現代企業“7S”管理模式引入實訓車間，開設“紅色教育基地”“名師工作室”、“創新工作室”，舉辦“技能節”“踏尋紅色足跡”等活動，以勞動教育和大釗精神、工匠精神培育為主題開展主題宣傳、文化演出及社團活動等，弘揚勞動之美，體會勞動的偉大和可貴。

馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的?！倍皠趧咏逃闭切聲r代砥礪前行、創造美好生活最有力的保障。學校將繼續開展形式多樣的勞動實踐活動，培育勞動意識、養成勞動習慣、增強勞動情感，引導學生形成勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的觀念，增強掌握幸福生活的能力。

撰稿：崔爽

審核：李潔亭

來源：樂亭職校

11月7日，恰逢二十四節氣的立冬，為讓新疆且末學子感受到冬至日的溫暖，玉田職教中心在宿舍開展了包餃子活動，副校長張江，財經專業部、宿管辦等相關教師以及來自新疆且末的學生共同參加。

活動中，老師和同學們齊上手，搟面皮，包餃子，雖然設備簡陋，但是大家興致極高，張江還現場指點了孩子們包餃子技巧，張玉蘭老師也特意從家里給孩子們制作了飽含家鄉味道的羊湯和肉餅。大家談笑風生，其樂融融，新疆且末學子也體會到了這份濃濃的恩師情。

初冬暴雪萬物寒，職教且末一家親。吃餃子、喝羊湯，相信這個特別的日子，會給孩子們帶去不一樣的溫暖。

來源：玉田職教中心

全國職業院校信息技術與教學融合創新優質課是由教育部主辦的教師全國性比賽。因疫情原因，原定于11月6-7日在山東省威海市召開的第七屆全國職業院校信息技術與教學融合創新學術活動，調整為在線舉辦。

此次大賽，全國共有66人通過國家大賽評委會網絡初評，取得決賽資格，河北省有7名教師獲得決賽資格。其中我校唐娜靜、王艷君兩名教師憑借深厚的教學素養和過硬的信息化教學能力，從全國66名選手中脫穎而出，分別奪得中職組研討課賽項一等獎和二等獎，不僅為學校增了光，也為我省添了彩。

兩位老師的優異成績，是我校自國家中職教育改革發展示范校建設以來，繼續推進省精品校建設和全國中職教學診改試點校工作，不斷加強師資隊伍建設，高度重視、大力支持教師參賽所取得的又一驕人成績，再一次展現了我校教師的信息化教學水平，也必將進一步推動我校專業課程教學改革，促進教學方法與教學模式的創新，促進教師素質與教學質量的整體提高。

今后我校將繼續加強師資隊伍建設，把師德養成放在首位，注重專業知識更新和實踐技能積累，在提高教育教學基礎能力的同時，與時俱進，提高信息化教學能力，努力提高教學效果和教學質量，爭取更大成績。

撰稿：畢玉華

來源：豐南職教中心

根據《中共唐山市豐南區委組織部關于開展“我為群眾辦實事”主題黨日活動的通知》要求和區委教育工委安排部署，11月12日下午，豐南職教中心黨總支組織開展了“我為群眾辦實事”主題黨日活動。

活動中，各黨支部按照黨總支的分工安排精心組織，細化措施，圍繞社區環境衛生治理開展義務勞動，對所轄人行道、綠化帶等區域進行了全面清掃。

為使此次主題黨日活動取得實效，豐南職教中心黨總支積極與新興社區聯系，制定活動安排，切實為群眾辦實事、辦好事、辦身邊事。

撰稿：田明

來源：豐南職教中心

11月12日下午，豐南職教中心2021年度宣傳思想工作總結表彰暨培訓會在學校大會議室召開。

會議總結了一年來學校宣傳思想工作取得的成績，對貢獻突出的徐靜、楊英霞、畢玉華等17名個人和德育處、黨辦、升學專業部3個部門進行了表彰。

學校黨總支副書記鄭云平同志出席會議并做了培訓講話。

附：

來源：豐南職教中心

勞動教育促發展實踐育人守初心

開灤技師學院

勞動教育開展情況

為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《人力資源社會保障部關于加強技工院校勞動教育的實施意見》等文件精神，開灤技師學院高度重視對學生勞動觀念、勞動素養、勞動技能的培養，特制定《勞動教育實施方案》，把勞動教育融入技能人才培養全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，注重教育實效，實現知行合一、工學一體，踐行技能成才、技能報國。

一、構建“134”模塊化勞動教育體系

整體優化課程設置，構建勞動教育體系。將勞動教育納入3年專業人才培養方案中，構建必修課、選修課相融合的思政勞育、專業勞育、實踐勞育“134”模塊化勞動教育體系?！?”即開設勞動教育公共必修課程，“3”即開設三項勞動實踐必修項目，“4”即開設四項勞動選修實踐項目。

二、創新“四方聯動、四化管理”協同育人模式

將勞動素養納入學生綜合素質評價體系。以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動等為抓手，以必修課和選修課相融合的學分制評價模式為手段，構建“四方聯動、四化管理”的勞動教育協同育人模式，即學校、企業、社會、家庭，四方聯動，逐步形成學校勞動教育規范化，企業勞動教育專業化，社會勞動教育多樣化，家庭勞動教育日?；摹八幕芾怼蹦Ｊ?。每學期從勞動教育必修課程，包括勞動教育公共課課，勞動周實踐課，校內、外實習實訓勞動，和勞動教育拓展選修課程，包括家庭勞動，社會公益勞動，日程生活勞動，技能競賽勞動，兩個層面開展評價。學生在三年學習中，對于勞動教育必修課須取得及格成績，成績不及格者，在下學期初進行重修，重修不及格者不予畢業。對拓展選修勞動教育課，學生可根據意愿選修相關課程，通過考評，獲得學分12分及以上予以畢業。

三、五育并舉，五育融合，體驗勞動之美

學校充分發揮各類勞動教育資源作用，多措并舉組織開展特色鮮明的勞動教育、勞動實踐活動，讓學生在學習、實踐中體驗勞動之美。

舉措一：以課堂教學為主渠道開展勞動教育。教材選用中國勞動社會保障出版社出版的《勞動創造美好生活》。為提高課堂質量，任課教師通過典型案例解讀，視頻賞析，話題討論等環節，豐富教學內容，達到勞動教育目的，感受勞動之美。

舉措二：開設勞動周實踐課，制定了《勞動周實踐課管理辦法》，按照教學進度安排，每學年每個班級安排一周勞動實踐。由專門的勞動實踐課教師任教，指導學生完成打掃教學樓衛生等力所能及的勞動任務。

舉措三：“五育”并舉落實勞動教育。德育與勞動教育相結合：通過學生值周，志愿服務等活動，在生產勞動和社會公益中滲透德育，幫助學生端正生活態度，增強社會責任感。設置勤工儉學崗位，讓學生在勤工儉學崗位中體驗崗位工作職責；智育與勞動教育相結合：主要依托“雙十”專業社團活動、技能競賽月活動等平臺，開展技能競賽活動。對表現突出的選手，納入專業社團，展開系統訓練，參加省市技能大賽。在實訓教學中培養學生從做中學，提高勞動的技術含量，培養學生創造性勞動能力。推動課堂專業教學與實踐活動貫通融合，深化“創新能力+勞動教育”實踐。體育與勞動教育相結合：通過新生軍訓、早操、運動會等活動，磨煉學生意志，培養公平競爭意識和團隊合作能力。美育與勞動教育相結合：通過美育社團開展手工雕刻、剪紙、創意手工等活動，培養學生創造美的能力，使其懂得勞動最美麗、勞動成果最珍貴的道理。

今后，學校將不斷加強和改進新時代勞動教育，深入實施“三全育人”“五育并舉”人才培養綜合改革，以生活勞動引導學生“會勞動”，以專業實踐鍛煉學生“能勞動”，以文化浸潤激勵學生“愛勞動”，積極探索構建勞動教育新模式。每學年，延續設立勞動周，組織開展勞動主題教育月活動，從勞動技能提升、勞動品質養成、校園勞動文化建設三個方面不斷推動勞動教育落實落細。

來源：開灤技師學院

近日，由教育部數字化學習支撐技術工程研究中心主辦的全國信息技術與教學融合創新優質課比賽落下帷幕，樂亭職校青年教師史麗月歷經縣賽、市賽、省賽層層選拔，一路過關斬將躋身國賽，以所在組第一名的成績，榮獲全國“特等獎”。這是我校自2020年張桂艷老師獲得此項賽事全國一等獎之后取得的又一殊榮，同時也是近年來我縣教育系統在此項賽事中取得的最好成績。

作為全國教學盛會，此次大賽精英云集、精彩紛呈，來自全國26個省、市、自治區的幼兒園、小學、中學、中職院校的2000余名教師參賽，盡顯智慧課堂的魅力。臺上一分鐘，臺下十年功。一堂精彩的賽課，是在打磨中蛻變而成。史麗月老師歷經半年多時間的準備，四次推翻重組，聚焦融合亮點，打磨教學環節，反復研課、磨課、模擬訓練，力求把每一個細節做到完美精致。最終，憑借成熟的教師素質和新穎的教學設計獲得專家評委的一致認可，獲得高中歷史、地理、中職文科組別第一名，榮獲特等獎。

此次優異成績的取得既是史麗月老師個人素養、教學水平的體現，更是樂亭職校培育優秀教師、助力青年教師成長的成果。近年來，樂亭職校打破傳統教學模式，實施翻轉課堂，注重信息技術與教育教學的融合，借助信息技術促進學生學科素養、提升學生學習能力。同時，學校注重青年教師的培養和歷練，鼓勵教師參加各級各類業務能力比賽，以賽促學，以賽促教，創造一切條件，提供一流支撐，為師生提供開拓視野、切磋技藝、展示技能、交流學習的平臺，積極推動教育信息化2.0行動計劃，推動課程改革向縱深發展。

來源：樂亭職校

周密部署

新學期工作部署會上，校長張建國就2021年秋季各項工作做出重要部署，強調新學期，抓好開局，立足新起點，實現新跨越。對宿管處學生自主管理予以充分肯定，宿管處領導積極營造學生自主管理氛圍，為學生實現“自我教育，自我管理，自我服務”創造良好條件。宿管處以更飽滿的激情和務實的工作作風，朝著既定目標奮斗前進，譜寫遵化市職教中心高質量發展的新篇章。

職教中心宿管處召開開學準備工作會議，副校長孟凡正強調我們要以安全為第一要務，以服務為宗旨；以精細化管理為手段，積極為學生營造良好的住宿環境，讓每名學生都能“睡得好”為最終目標。

競選會議

為進一步規范和完善公寓管理，強化學生良好的行為習慣和職業素養，切實增強學生們的安全、紀律和文明意識，努力創造一個文明、舒適、安全、整潔的科學規范公寓環境，繼續推進我校公寓管理各方面的建設。2021年10月12日，宿管處召開了學生干部競選大會，參加會議的有宿管處趙守慶主任、王仁政副主任、趙然副主任和全體宿管干部，會議由王仁政副主任主持。

本次宿管干部的選舉，宿管處根據學生干部職位空缺，本著公平、公正、公開的原則，采取個人自愿申請、班主任推薦等流程，精心組織宿管處學生干部招錄工作。

接下來同學們依次上臺發言，每個人都敘說著自己心儀的職位與目標，自己對競選的崗位的了解與認知還有對日后工作的規劃。再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路的鮮花，同學們都在用行動證明自己。

入職會議

經過緊張激烈的競選，宿管干部招錄工作已結束，宿管處學生干部組織機構完善配備。2020年10月19日，宿管處召開了學生干部任職匯報會議，會議由王仁政副主任主持。

趙然副主任向大家介紹新一屆宿管處學生干部名單及工作職責。

新一屆部長張椿燕講話。她強調要嚴格履行宿管處學生干部工作職責，以“”自我管理、自我約束、自我教育”為宗旨，全心全意為學生服務，助力宿管處管理工作提升，推進公寓發展。

新入宿管處學生干部代表蔣淼講話。他倡導所有新入職學生干部，提升管理服務能力，盡快融入角色，發揮優勢，以行動踐行自己的青春誓言，更好地服務學生。

新一屆宿管干部宣誓就職儀式。

宣誓就職儀式，莊重嚴肅，全體學生干部們會銘記這個時刻，珍惜自己通過努力得到的機會，繼續扎實工作，不斷進取，助力公寓文明溫馨、和諧整潔發展，豐富自己的人生閱歷，實現自己的夢想。

（點擊圖片 觀看視頻）

王仁政副主任帶領大家學習宿管處學生干部考核制度和工作重點。

宿管學生干部考核制度，是宿管干部參與公寓工作的主要制度，全體宿管干部務必嚴格約束自己，鍛煉自我，做學生楷模，配合老師做好公寓管理相關工作。

趙守慶主任對全體學生干部進行工作培訓，提出三點要求：

1、增強凝聚力，進一步鞏固學生組織基礎；

2、增強合作能力，進一步提高學生組織的工作水平；

3、樹立良好形象，進一步提高學生干部隊伍建設水平。

希望全體學生干部在宿管部得到鍛煉，提升能力，使自己攀登的腳步更加堅實，穩步向前，實現更加燦爛輝煌人生。

宿舍安全一直是學校高度關注的重點，為進一步規范和完善公寓管理，健全宿舍學生自治管理隊伍，加強住宿生管理，深化學生良好的行為習慣，切實增強學生們的服從管理意識，努力創造一個安全、文明、健康、整潔、規范的公寓環境。宿管處不斷加強對宿管干部的管理與培訓。

日常工作

宿管處每周一定期召開例會：宿管處主任給宿管干部開會，強調一周重點工作計劃和安排及工作紀律；各樓層樓長分別給分管樓層宿舍長開會，強調工作重點；宿舍長給本宿舍成員開會，傳達會議內容。

在職教中心有這樣一群學生，他們秉著往屆宿管學生干部的雷鋒精神，犧牲自己的休息時間，無私的為職教學校同學服務著。

通過宿管干部的自主管理，宿舍各方面都在穩步發展。

成果展示

公寓就是我們的家，堅持和發揚“管理軍事化、環境家庭化”的公寓文化，全體宿管干部敬畏和珍視宿舍小家長這個角色，明確職責和要求，勇于擔起小家長責任，積極工作，以爭“流動紅旗”活動為抓手，力爭把我們每個宿舍建設成“安全、健康、和諧、整潔”的文明宿舍。

審核：趙守慶

編輯：趙然

攝影：王仁政

來源：遵化職教中心

為提高教師專業素養，展示教師教學水平，引導教師加強教學基本功訓練，交流教學經驗，玉田職教中心機加專業部在第11至12周開展車工教研組教師公開課活動，相關任課教師參加，目前活動正在進行中。

活動中，教師利用多媒體整合課程資源，創設教學情境，激發學生的興趣和求知欲，并在授課過程中向學生們進行實物展示，幫助學生理解的同時讓課堂內容更加形象具體。同學們在課堂上積極踴躍回答問題，效果良好。

車工專業是玉田職教中心熱門專業之一，師資實力雄厚，培養出了一批批優秀學生。此次活動既是對教師教學基本功的檢驗，也意在通過活動使老師們的教學更加精進。這部將以此次活動為契機，不斷為教師搭建相互學習、取長補短的平臺，助力教師成長和專業發展。

來源：玉田職教中心

日前，河北省委辦公廳、河北省政府辦公廳印發《關于推動職業教育高質量發展加快建設技能型人才強省的實施意見》，并印發通知，要求各地各部門結合實際認真貫徹落實。實施意見全文如下。

為貫徹落實中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，充分發揮職業教育培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要作用，推動職業教育高質量發展，加快建設技能型人才強省，結合實際提出如下意見。

一、總體要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人、德技并修，堅持產教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業，堅持面向實踐、強化能力，堅持面向人人、因材施教，優化類型定位，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，切實增強職業教育適應性，健全現代職業教育體系，弘揚工匠精神，培養更多高素質技術技能人才，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，為加快建設經濟強省、美麗河北提供有力人才和技能支撐。

到2025年，職業教育改革發展取得重要進展，技能型人才強省建設全面推進，基本建成河北特色高質量現代職業教育體系。層次結構更加合理，類型特色更加鮮明，育人質量明顯提高，服務能力顯著提升，職業教育在河北省經濟社會高質量發展中的作用顯著增強。

到2035年，全面建成高質量現代職業教育體系，基本建成技能型人才強省。職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，職業學校辦學質量、育人水平和技術技能人才社會地位大幅提升，一批職業學校和專業達到國內一流、國際先進水平。職業教育成為河北省經濟社會高質量發展的重要支撐。

二、構建高質量現代職業教育體系

優化職業教育層次結構

做強中等職業教育。各設區市統籌規劃若干相鄰縣級職教中心專業設置和招生，突出特色、錯位發展、形成合力，每個學校集中辦好2～3個重點專業，推動市域內學校協作發展。支持有條件的中職學校根據當地發展需要試辦社區學院。統籌推進職業教育與普通教育協調發展，注重為高等職業教育輸送具有扎實技術技能基礎和合格文化基礎的生源。

做優高等職業教育。優化高職學校功能定位。省屬學校立足行業縱向發展，為全省重點行業培養技術技能人才；市屬學校立足區域橫向發展，立足產業、融入地方，為區域經濟社會發展培養技術技能人才。

穩步發展職業本科教育。高標準建設職業本科學校和專業，打造國內一流職業本科辦學品牌。保持高等職業教育與普通高等教育招生規模大體相當。鼓勵應用型本科學校開展職業本科教育。

縱向貫通不同層次職業教育

完善“五年一貫制”、“中高職貫通”等培養形式。指導應用型本科學校、職業本科學校吸引更多中高職畢業生報考，逐年提高招收職業學校畢業生比例。一體化設計人才培養體系，實現各層次職業教育的專業設置、培養目標、課程體系、培養方案有效銜接。支持在培養周期長、技能要求高的專業領域實施長學制培養。

橫向融通不同類型教育

促進各學段普通教育與職業教育滲透融通，在普通中小學實施職業啟蒙教育。探索發展以專項技能培養為主的特色綜合高中。推動中職學校與普通高中、高職學校與應用型大學課程互選、學分互認。對接國家學分銀行，實現各類學習成果的認證、積累和轉換，加快構建服務全民終身學習的教育體系。

三、突出職業教育功能特點

協同推進產教深度融合

各級政府要統籌職業教育和人力資源開發的規模、結構、層次，將產教融合列入經濟社會發展規劃。建立有關部門密切配合、行業組織積極參與的產教融合推進機制。積極培育市場導向、供需匹配、服務精準、運作規范的產教融合服務組織。分級分類編制發布產業結構動態調整報告、行業人才就業狀況和需求預測報告。

創新校企緊密合作機制

職業學校要積極與優質企業共建技術技能創新平臺、專業化技術轉移機構和大學科技園、科技企業孵化器、眾創空間，開展雙邊多邊技術協作。推動職業學校在企業設立實習實訓基地、企業在職業學校建立培養培訓基地，校企共建共管產業學院、企業學院。探索中國特色現代學徒制、企業新型學徒制，引導企業按崗位總量的一定比例設立學徒崗位。鼓勵行業龍頭企業主導建立全國性、行業性職教集團。

四、提升職業教育辦學質量

落實立德樹人根本任務

提高思想政治理論課質量和實效，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。深入開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和“四史”宣傳教育。加強職業學校思政課程和課程思政建設，舉辦思想政治教育課程教師教學能力比賽。

深化教育教學改革

強化雙師型教師隊伍建設。加強師德師風建設。完善職業學校教師招聘、專業技術職務評聘和績效考核標準。按照職業學校生師比例和結構要求配齊專業教師。加強職業技術師范學校建設。鼓勵職業學校與企業深度合作共建教師發展中心、教師企業實踐基地，支持高水平學校和大中型企業共建雙師型教師培養培訓基地。落實教師定期到企業實踐的規定，支持企業技術骨干到學校從教，推進固定崗與流動崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設改革。實施好職業院校教師素質提高計劃。

改進教學內容與教材。完善“崗課賽證”綜合育人機制，按照生產實際和崗位需求設計開發課程，構建模塊化、系統化的實訓課程體系。及時更新教學標準，將新技術、新工藝、新規范、典型生產案例納入教學內容。深入實施職業技能等級證書制度，將先進標準融入人才培養方案。

創新教學模式與方法。推動現代信息技術與教育教學深度融合，普遍開展項目教學、情境教學、模塊化教學。實施彈性學習和學分制管理。強化學生學習過程考核評價。辦好職業院校技能大賽。

完善質量保證體系。落實教師、課程、教材、教學等國家職業教育標準，支持行業組織、龍頭企業參與制定省級標準。完善教學工作診斷與改進制度。完善督導評估辦法，加強對市縣政府履行職業教育職責督導，做好中職學校辦學能力評估和高職學校適應社會需求能力評估。

提升國際化水平

把職業教育納入對外合作規劃，加強與國際高水平職業教育機構和組織合作，開發具有國際影響力的專業標準、課程標準、教學資源等。探索“中文+職業技能”的國際化發展模式，支持有條件的職業學校參與國際產能合作，主動服務河北企業“走出去”。

統籌推進職業教育提質培優

實施中職學校標準化建設工程，全面改善辦學條件。實施中職教育質量提升工程，支持120所左右中職學校率先發展，培育建設70所左右優質中職學校。實施高職教育創新發展行動計劃，培育建設30所左右省域高水平高職學校，建設一批產教融合實訓基地、應用技術協同創新中心等。實施省級“雙高計劃”，重點建設4所高水平高職學校和30個高水平專業群。

五、深化職業教育體制機制改革

推進職業學校治理能力現代化

完善以章程為統領的現代學校制度體系。健全理（董）事會制度，引入行業企業、科研院所、社會組織等參與學校治理。深化“放管服”改革，落實職業學校在內設機構、崗位設置、用人計劃、教師招聘、職稱評聘等方面的自主權。

構建多元辦學格局

構建政府統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局。鼓勵上市公司、行業龍頭企業舉辦職業教育，鼓勵各類企業依法參與舉辦職業教育。鼓勵各級政府通過購買服務、委托管理等方式支持企業參與公辦職業學校辦學，與社會資本合作共建職業教育基礎設施、實訓基地，共建共享公共實訓基地。

改革職業教育選拔評價制度

建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法。健全學校評價制度，重點評價德技并修、校企合作、就業質量等，將評價結果作為批復學校設置、核定招生計劃、安排重大項目的重要參考。

六、增強職業教育服務發展能力

優化職業教育供給結構

發揮職業院校比較優勢，健全專業結構動態調整機制，緊密對接服務京津冀協同發展、雄安新區建設發展、北京冬奧會籌辦和推進鄉村振興以及推動重點產業發展需求，優先發展一批先進裝備制造、現代農業等產業需要的新興專業，改造升級一批鋼鐵冶金、化工醫藥等傳統專業，撤并淘汰一批供給過剩、就業率低、職業崗位消失的專業，加快建設一批康養、家政等人才緊缺領域的專業，打造一批適應區域重點產業發展的專業集群。辦好面向農村的職業教育，大力培養鄉村振興人才。

開展高質量職業培訓

鼓勵行業企業開展技術技能人才培養培訓，推行終身職業技能培訓制度和在崗繼續教育制度。鼓勵職業學校承接補貼性培訓。依托職業學校和技工院校面向企業在職職工、就業重點群體開展職業技能提升培訓和創業培訓，校企聯合培養適應經濟社會發展需要的產業大軍。職業學校面向社會開展職業技能培訓所得收入，在合理扣除當期需支付的實訓設備和耗材購置、教材開發、水電等直接成本后，可按不超過60%的比例提取資金，用于核增單列管理的績效工資總量，由學校自主分配，不受績效工資水平控制線限制，不作為下一年度單位績效工資總量核定基數。

強化應用技術推廣

支持職業學校與企業、科研機構等合作共建應用技術研發平臺，協同開展技術研發與推廣。職業學校對完成、轉化職務科技成果作出重要貢獻的集體和個人給予不低于70%現金收益或者股權的獎勵、報酬，對主要貢獻人員的獎勵份額不低于獎勵總額的50%，所兌現個人的科技成果轉化獎勵和報酬，計入當年本單位工資總額，但不受當年本單位工資總額限制、不作為下一年度本單位工資總額基數。

七、強化組織實施

加強黨的領導

各級黨委、政府要把推動職業教育高質量發展擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業教育發展。各級職業教育工作部門聯席會議要充分發揮作用，教育行政部門要認真落實對職業教育工作統籌規劃、綜合協調、宏觀管理職責。將職業教育工作納入市縣政府履行教育職責督導評價和地方經濟社會發展考核。選好配強職業學校主要負責人，建設高素質專業化干部隊伍。加強職業學校黨建工作，落實意識形態工作責任制，開展新時代職業學校黨組織示范創建和質量創優工作，把黨的領導落實到辦學治校、立德樹人全過程。

完善政策保障

健全政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制。優化支出結構，新增教育經費向職業教育傾斜。落實職業教育獎助學金制度和生均撥款制度，探索實施基于專業大類的差異化生均撥款辦法和學費標準，嚴禁以學費、社會服務收入沖抵生均撥款。各地中職學校生均財政撥款水平可適當高于當地普通高中。根據發展需要和財力可能，逐步提高高等職業教育生均財政撥款水平。制定校企合作辦學學費收費政策。各級政府對產教融合型企業給予“金融+財政+土地+信用”組合式激勵，按規定落實相關稅費政策。工業和信息化部門要把企業參與校企合作情況作為各類示范企業評選的重要參考。教育、人力資源社會保障部門要把校企合作成效作為評價學校辦學質量的重要內容。支持企業接收學生實習，嚴禁違規向學生收取實習實訓費用。加快發展職業學校學生實習責任保險和人身意外傷害保險，鼓勵保險公司對現代學徒制和企業新型學徒制保險專門確定費率。鼓勵金融機構依法依規為校企合作提供相關信貸和融資支持。職業學校通過校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源。

優化發展環境

挖掘宣傳基層和一線技術技能人才成長成才典型事跡，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。加強職業教育理論研究。清理對職業教育人才的歧視性政策，國家機關、事業單位、國有企業要率先破除唯名校、唯學歷的導向，打通職業學校畢業生在就業、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通學校畢業生享受同等待遇。對在職業教育工作中取得成績的單位和個人、在職業教育領域作出突出貢獻的技術技能人才，按照國家有關規定予以表彰獎勵。將符合條件的高水平技術技能人才納入高層次人才計劃，探索從優秀產業工人和農業農村人才中培養選拔干部機制，加大技術技能人才薪酬激勵力度，提高技術技能人才社會地位。

信息來源：河北教育發布

11月3日下午，全國職業院校新形態活頁式教材教學改革項目線上說明會如期舉行，玉田職教中心領導高度重視，積極組織，副校長張江，教務主任楊忠，電教處主任章志文以及各專業部主任、助理、17位教研組長30余人齊聚辦公樓三樓會議室觀看線上直播。

會上，新形態活頁式教材研究專家魏民教授重點介紹了什么是“三教改革”，教材編寫在實際教學中的重要性，以及具體的編寫步驟；全國中職發展聯席會秘書長焦滿生具體講解了怎樣建設活頁式教材，常見活頁式教材的內容分析等。全體與會人員認真聆聽，并不時筆記、拍照記錄。

此次線上會為“三教改革”主體工作的教材編寫培訓會，對目前正在進行的校本教材建設必將產生積極的促進作用。全體與會人員也表示，線上會內容針對性強，能夠迅速解決老師們在教材編寫過程的困惑，非常及時，也非常必要。

來源：玉田職教中心

2021年11月7日，唐山突降暴雪，銀裝素裹的美景，給大家帶來快樂、喜悅的同時，也影響了人們的正常出行。11月7日晚，為了保障師生的安全，唐山教育部門緊急發布停課一天的通知，開平職校宋建功校長迅速反應及時部署，11月8日早第一時間率校領導班子全體同志及自發來到學校的高文杰、楊帆、王英、劉云川、王麗娜、焦宇、范國強、趙立興、霍祥龍、馬如新、紀禮幾位老師和部分留校的住宿生同學們，領取勞動工具進行除雪勞動。

開平職校黨支部把此次清雪除冰工作作為深化黨史學習教育，深入推進“我為群眾辦實事”的重要載體。此次志愿活動，為師生安全返校做了充分準備的同時，也為學校周邊的居民出行帶來安全保障。

來源：開平職校

為弘揚“奉獻、友愛、互助”的志愿服務精神，進一步優化校園周邊環境，營造文明共建共享的良好氛圍，11月3日下午，玉田職教中心機加專業部組織學生志愿者對校園西側共享電動車進行了規范擺放和擦拭。

活動中，志愿者們身穿紅馬甲，積極整理亂停放的單車，認真擦拭車子的每個角落。通過志愿者們的努力，車子擺放整齊，煥然一新。

通過此次志愿服務活動，不僅改善了周邊共享單車亂停亂放的現象，更為廣大師生創造了一個良好的用車環境，后期我們的志愿者也會每天堅持，同時也倡導師生們將共享電動車擺放整齊，營造良好用車環境。

來源：玉田職教中心

抗擊疫情，愛心相助。11月5日上午，現豐潤區公安局輔警王宇（2018級畢業生）為母校捐贈防疫物品，助力學校開展教育教學工作。冷建增副校長、汽修部周郝全主任、班主任劉滿俊、馬芳老師等人對王宇一行人進行接待。

王宇為母校捐贈一次性口罩10000個。

病毒無情，人間有愛。豐職畢業生王宇心系社會，情系母校，體現了新時代青年的社會責任和使命擔當，以實際行動彰顯大愛。冷建增副校長代表全校師生感謝該畢業生疫情當前雪中送炭，表示學校會充分用好這批防疫物品，為全校師生的生命健康安全保駕護航！

圖文編輯：李淑艷 馬   芳

審      核：張   麗

來源：豐潤職教中心