構建起人才與市場的“直通車” ——青海省走具有青海特色的職業教育發展之路

在昆侖山下、三江之源，青海職業教育正在實現跨越式發展。近年來，青海省職業教育快速發展，體系日趨完善，水平逐年提高，初步建立職普融通、中高職銜接、學歷教育與非學歷培訓相結合、職業教育與終生教育融合的現代職業教育體系，推動著我省穩增長、促改革、調結構、惠民生的各項工作。青海職業教育以堅定而穩健的步伐，走出了一條具有青海特色的職業教育發展之路。

培養高素質勞動者和技能型人才：做服務青海經濟社會發展的有力引擎

前不久，來自青海交通投資有限公司的高級工程師韓偉學榮獲全國“五一勞動獎章”榮譽稱號，當天他就收到了母校青海交通職業技術學院的賀信，這讓他回想起19年前選擇的公路與橋梁專業，從一名技術員成長為技術型人才，他深有感觸地說：“我是職業教育的直接受益者，令人欣喜地是現在有越來越多的職業院校優秀畢業生，正在用自己的技術技能回饋社會。”

今年3月下旬至4月，2017年青海職業教育技能大賽中職組各專業賽項先后開賽，黃南藏族自治州中等職業技術學校共組織民間傳統工藝(唐卡、堆繡)、計算機平面設計、藏醫、學前教育、汽修、護理共6個專業參賽。在學校積極引導下，學生們紛紛參加技能訓練選拔，人才梯隊建設水漲船高。最終選拔出汽修專業的才項多杰代表青海省將參加全國比賽。該校校長多杰冷智說，“職業教育并不低人一等，承辦這樣的賽事就是希望大家能夠了解職業教育。目前我校就讀藏醫學專業的中職學生共有200余人，根據我們的跟蹤調查，我校藏醫藥專業學生的就業率已達到85%以上，這些學生就業于我省的各州、市藏醫院，鄉村基層衛生點?！?/span>

“使無業者有業，使有業者樂業”。如今，職業院校不僅為青海省培養輸送了大批高素質勞動者和技術技能人才，為家庭送去解決就業、增加收入的民生福音，更為“人人成才”的教育夢想筑就基石。數據顯示，近5年，青海省職業院校共培養了近12萬名高素質的勞動者和技能型人才，每年培訓各類人員5萬人次以上。特別在加工制造、交通運輸、旅游服務、信息服務等快速發展的行業中，新增的從業人員很多來自職業院校?？梢哉f，職業院校畢業生已成為我省各企業技術人員的主要來源，成為實體經濟發展的中堅力量。

“學會一門技能，富裕一個家庭，帶動一方經濟”。圍繞青海省產業發展和民生要求，青海省制訂并實施了《青海省現代職業教育“十三五”發展規劃》，為適應六州藏區經濟社會發展，研究制訂了《青海省六州職業教育“一州一?！苯ㄔO規劃》，緊跟新能源、新材料、生產性服務業等產業發展，新增光伏發電、環境保護工程等30多個新型專業。同時，積極發揮行業企業協同育人作用，成立了交通運輸、現代農牧業、建筑通信、現代服務業、衛生、機械、水電、化工等8個職業教育集團，推動職業院校在校內外建立了300多個實踐實訓基地，與省內外近600多家企業建立了良好的校企合作關系，實行了工學結合、頂崗實習等人才培養模式。

“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大” “職業教育既是教育，更是經濟，還是民生”“加快發展有青海特色的現代職業教育”……伴隨著一句句擲地有聲的指示，我省職業院校培養的高素質勞動者，正在成為青海省的青海經濟社會發展穩步向前的重要保證。人皆可成才，人人盡展其才的良好環境正悄然形成。

讓職業院校的學生成為“香餑餑”：做青海教育民生的助推力量

每年4月左右，青海建筑職業技術學院的建筑裝飾工程技術專業的學生就會早早地被裝飾設計公司“一搶而空”。青海建筑職業技術學院學生工作處副處長、招生就業辦主任陳慧玲說：“近三年，我們學校的畢業生就業率均保持在99%以上。其中，物業管理、建筑裝飾等專業繼續呈現出供不應求的局面。在和用人單位的交流中，我們也了解到，建院畢業生年收入達到10～20萬左右的也比較多?！彪m然收入不是衡量一個人成功的全部，但是對于希望通過教育改變命運的普通老百姓來說，職業教育越來越成為一種“有用的”“實惠的”選擇。

“萬貫家財不如薄技在身”。大量案例證明，職業教育不僅改善了勞動力結構及素質，也緩解了社會就業壓力和促進了民生改善。青海省中等職業學校招生對象主要為初中畢業學生，這些學生85%來自農村牧區和城市家庭經濟困難學生，通過三年時間對他們的文化素質、科學素養、職業能力、創新創業能力和可持續發展能力的培養，為學生實現更高質量就業和職業生涯奠定了更好發展基礎。同時，廣泛開展面向農民、農村轉移勞動力、在職職工、失業人員、殘疾人、退役士兵等群體的職業教育和培訓。職業教育成為不僅是“找飯碗”的教育，更成為“造飯碗”的教育。

“不拘一格降人才”。面對激烈的就業競爭環境，翻看5年來青海省職業教育事業發展的成績單，一串串閃亮的數字引人注目。目前，全省共有中等職業學校39所、高等職業院校8所，特別值得一提的是，目前青海省中高職在校生達到9.6萬人左右，中職在校生占高中在校生人數的38.1%。畢業生就業率始終保持在95%以上，每年為青海省各行各業培養技術技能人才達2.5萬人。僅2016年全省中、高職院校就業率分別達為97%、95%。

玉樹藏族自治州八一職業技術學校副校長布尕義說：“這幾年來，國家越來越重視職業教育，不僅加大了資金投入，而且還出臺了許多好的政策。就拿單招單考來講，這一招生方式深受廣大學生和家長的贊許。以前我們少數民族地區農牧民的孩子由于地方整體教育水平滯后，能上高中并考上好大學的為數不多，特別是我們中職學生能繼續深造學習的通道十分狹窄。但自實行單招單考以來，我們的大部分學生都圓了上大學的夢想?！?/span>

如今，職業教育不僅在提高青海省勞動者素質和服務經濟社會發展做出積極貢獻，更在穩定就業、促進公平、改善民生等方面發揮著越來越重要的作用。

搭建人人成才“立交橋”：使青海職業教育的吸引力進一步增強

“渠清如許，源頭活水”。改革要從職業教育發展的關鍵環節和重點難點問題入手。今年，我省將以構建現代職業教育體系為目標，重點在優化布局結構、完善“立交橋”上下功夫。在優化結構上，整合職業教育資源，實現規模化集約化發展。實施部分高職院校新校區建設工程，在完善“立交橋”上進一步提高中高職貫通、專升本比例，探索選拔部分六州中職學生到支援省市就讀高職辦法，使職業教育的吸引力進一步增強。

據果洛藏族自治州教育局局長昂保介紹，近年來，在省教育廳的支持下，在上海市和重慶市的大力幫助下，果洛州委州政府把借助發達城市優質教育資源，實施異地辦班作為促進果洛教育跨越發展的重要舉措，上海、重慶的“果洛班”從無到有、規模從小到大，一步步朝著理想目標邁進，近5年共有520名果洛籍學生分別在上海市和重慶市6所職業學校學習，2016年畢業的89名學生，已有88人就業，就業率達98.8%。

“全省職業院校學生中有近45%的學生為少數民族學生，通過與省內外職業院校的合作交流，進一步促進各族學生交往交流交融，特別是藏區赴省外接受職業教育的學生，除學習掌握文化基礎知識和職業技能外，還更新了就業觀念，增強了學習自信、生活自信和就業自信?！笔〗逃龔d職稱處調研員馬福強說。

優化布局結構、深化產教融合、加強教師隊伍建設、完善中等職業學校資助政策、貫通中高職人才培養立交橋、加強職業教育對口支援工作、加強就業創業指導服務、開展學徒制試點……多項配套政策形成了涵蓋學校設置、專業建設、教學標準、教師隊伍、學生實習等環節的制度體系，初步形成行業企業和其他社會力量對于職業教育的公共參與，這些都為涉入“深水區”的改革積累了足夠的“正能量”。

根據《青海省現代職業教育“十三五”發展規劃》，“到2020年，職業院校辦學條件全部達標，辦學能力普遍增強，重點建成30個專業群，特色專業達到40%，職業教育規模達到12萬人，基本滿足我省經濟社會發展對技術技能人才的需要?！币粋€學生多樣化選擇、多路徑成才的“立交橋”終將建成。

方向已定，貴在行動，重在落實。青海省職業教育正站在歷史發展的新起點上，以桃李之芳華，承“工匠精神”，改革創新的活力將不斷迸發，人人成才的教育夢想將不再遙遠。