著力打造三大中心 助推地方經濟轉型發展——江陰職業技術學院創新辦學紀實

電子系的吳震工作室，是江陰市政府部門首批授牌的六家“技能大師工作室”之一

    江陰，這座現代化的濱江花園城市，創造了自2003年以來全國縣域經濟基本競爭力“十二連冠”的神話。在江陰實現“兩個率先”的偉大征程中，作為江陰僅有的一所公辦普通高校，江陰職業技術學院秉承“地方大學地方辦，辦好大學為地方”的宗旨，始終致力于打造“一線人才的輸送中心”、“技能人才的培訓中心”和“技術創新的服務中心”，擔當責任，砥礪前行，努力助推江陰經濟的轉型發展。

    打造一線人才的培養中心

    積極創造人才紅利

    學院應該培養什么樣的人才？江陰的經濟發展，究竟需要什么樣的人才？

    學院經過多年的探索實踐，形象地提出了“立足江陰，根植企業，為地方經濟社會發展培養具有‘現代班組長’以上潛質的生產、經營、管理者”的人才培養目標，并逐步形成了“二維互動、雙軌并行”的人才培養模式。“二維互動”是指職業道德教育與專業教學要做到和諧互動、有機滲透。不僅要通過社團活動、民主管理、社會實踐等進行職業道德教育，還要根據不同的專業要求和行業規范在專業教學與實踐中滲透對學生的職業道德教育?！半p軌并行”指學院與企業共同完成人才培養。學院和企業共同制定人才培養方案，共同編寫富有針對性的項目化教材，推行“工學結合、頂崗實踐”的教學模式等。近年來，學生在省級以上各類職業技能競賽中共有165人次獲獎，其中如“江蘇省高等職業院校技能大賽”、“江蘇省高校數學建模大賽”、“江蘇省高校室內裝飾設計大賽”中19人次獲一等獎。2014年7月，在第十屆“博創杯”全國大學生物聯網設計大賽全國總決賽中，計算機科學系的“小區安防監控機器人”又榮獲高職組特等獎。

    學院為江陰及周邊地區源源不斷地創造著人才紅利。2008年至2014年，學院畢業生一次性就業率從90％上升到了98％。一批批“現代班組長”型人才活躍在江陰地區經濟社會建設的主戰場。經抽樣調查，60%以上的學生畢業3年左右即成為各企業的技術骨干、部門主管或公司經理，還有3%左右的學生自主創業，學院被譽為培養“現代班組長”和“公司小老板”的搖籃。時任國家總理曾給予學院人才培養高度評價：職業技術學院走產學研結合的道路，直接服務于經濟建設和社會需要，很有前途。江蘇省教育主管部門領導2013年在接受《中國青年報》記者采訪時說：這個學校辦在縣里，學校就是培養班組長，非常實在，受到當地企業的歡迎。

    打造技能人才的培訓中心

    服務經濟轉型提升

    經濟轉型，人才先行。學院依托“中央財政支持《數控技術》職業教育實訓基地”、“江蘇省信息融合軟件工程技術研究開發中心”、“江蘇省服裝專業實訓基地”、“江蘇省國際服務外包人才培訓基地”、“江蘇省軟件與服務外包實訓基地”和“江陰市高技能人才公共實訓基地”等國家、省、市級重點建設基地，16家國家職業技能鑒定所以及“吳震大師工作室”、“楊立志機器人工作室”等眾多的教師工作室，為政府部門、駐地部隊、各類企事業單位等，大力開展專業技術人員繼續教育培訓、退役士兵職業技能培訓、在職人員在崗學歷提升教育等，不斷推出內容豐富、形式多樣的培訓服務。近3年來，全院共開展社會培訓74175人天，為企業培訓員工7821人，完成各類專業培訓66.9萬人學時，到賬經費203.8萬元。

    如學院電子信息工程系，近年來分期完成了江蘇陽光集團、興澄特鋼、長電科技等上市企業、重點骨干企業以及各中小企業的技術培訓任務，為社會培訓高級工600余人、技師230余人、高級技師50余人，研制了大批實驗實訓裝置如應用型單片機等，開拓了西門子PCL、電子CAD、電子裝配調試、電氣制圖等培訓項目，在服務地方經濟發展的過程中逐步確立了自身技能培訓的品牌地位。目前，江陰市勞動保障部門已將維修電工和無線電調試工的中級工、高級工、技師、高級技師的培訓以及電子CAD、電子專用設備裝調工等培訓定點安排在了學院。

    打造技術創新的服務中心

    促進企業創新發展

    創新是企業發展的核心動力。學院鼓勵教師主動為企業開展技術創新服務工作，解決企業在生產經營中的難題。學院現有69位教師在社會各企事業單位兼職，其中有9位教師參加了“江蘇省教授博士下企業”項目，分別被企業聘為總經理助理、副總工程師、技術顧問等。目前，學院擁有國家授權專利62項，其中發明專利13項，實用新型專利30項，外觀設計5項，軟件著作權14項，轉讓發明專利2個，獲得轉讓經費50萬元。近三年，學院共完成橫向項目112個，到賬經費達116萬元。

    學院特別重視技術服務成果的轉化。目前，學院有10多個專利在企業得到了實際應用。如化紡系項本平、陳亞萍老師研發的“氧化-交聯淀粉上漿器”在企業生產過程中效果良好；計算機系吳懋剛主持的“展望軟件創新中心”為江陰市公安部門開發了機房監控點自動觀測系統、車牌車標識別系統等，已經投入實際使用且性能穩定。潘永惠教授主持的“江陰市花家壩社區數字化管理與服務的應用示范研究”，被江蘇省立為重點社會發展項目；和機電系共同開發的“溫度計自動刻線裝置”也是省級成果轉化項目。機電系不僅擁有“超彈性記憶合金材料”省級成果轉化項目，“高強度高塑性高阻尼錳基記憶合金及其制備方法”在2011年轉讓給無錫市科虹標牌有限公司獨占許可企業有償使用四年。電子系以吳震大師工作室為平臺的科技服務團隊，為江陰市霞客鎮研發的“智能型污水排放監控系統”被立項為江蘇省2012年度高?？蒲谐晒a業化推進項目。這些技術創新成果的有效轉化，為企業和產業的技術進步提供了扎實的服務。

    可以說，“三大中心”的辦學宗旨，適應了當前高等職業教育發展的新要求，校企深度融合，使得高職教育與地方經濟在發展水準的提升中，相互砥礪促進。而嘗到學院人才紅利與智力紅利的企業，也以各種方式支持學院發展建設：德國西門子公司與學院成立了西門子高技能訓練基地，贈送價值100多萬元的電子設備，并出資選送2名老師赴德國培訓；江陰升輝包裝有限公司與學院共建實驗室，資助了10萬元的新設備；江陰城大信息科技有限公司和深圳比思電子有限公司則分別捐贈了價值100萬元的“BCAD機械設計軟件”150套和80萬元的PCSCHEMATIC電氣設計軟件40套……“三大中心”已然成為學院踐行高職教育使命的靈魂之所在。(王麗英)