對于網上授課問題，目前西藏教育珠峰旗云平臺已免費開通國家中小學網絡云平臺、人教同步教材、藏語文、高校在線教學等內容豐富、形式多樣的資源。不會操作的家庭，可咨詢老師或就近咨詢駐村工作隊、鄉村干部等，也可通過中國教育電視臺4頻道收看空中課堂。教育廳成立了網絡安全組、技術支撐組、資源保障組、教育教學指導組，可對各地各校提供遠程技術指導和服務；同時積極協調西藏自治區通信管理局、西藏電信、西藏移動，進一步提升西藏自治區全區網絡教學覆蓋面。部分未覆蓋網絡或網絡信號差的鄉村學生，也可通過中國教育電視臺4頻道收看空中課堂。電視信號也未覆蓋的鄉村，學校安排老師通過電話等方式提供居家學習指導服務，加強家校共育。

內容來源：中國西藏網

　　根據疫情發展情況，中央應對新冠肺炎疫情工作領導小組2月27日會議明確要求大中小學、幼兒園等開學開園時間原則上繼續推遲。日前，教育部辦公廳印發《關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》（以下簡稱《通知》），就有序、有效、深入開展“停課不停學”工作再次提出指導意見。

　　《通知》指出，為響應習近平總書記和黨中央、國務院關于堅決打贏新冠肺炎防控阻擊戰的號召，各地教育部門和中小學校帶領廣大教師認真落實教育部關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關部署要求，堅持把做好疫情防控放在首位，努力為億萬中小學生居家學習提供指導服務，取得了積極成效。

　　《通知》總結推廣了各地前一階段“停課不停學”的典型經驗做法，為各地做好下一步工作提供借鑒參考。

　　一是統籌利用電視和網絡資源，實現了優勢互補、資源共享、全面覆蓋，特別是滿足了偏遠農村等無網絡或信號弱地區學生的學習需要；

　　二是統籌課程學習和戰“疫”專題教育，強化愛國主義教育引領，注重將戰“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容，引導學生正確認識人與社會、自然的關系，尊重客觀世界、科學理性行事，培養學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感；

　　三是統籌線上學習特點和學生實際需要，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，對不同年級不同學科加強學習指導；

　　四是統籌用好本地資源和國家平臺，指導地方和學校用好國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺4頻道空中課堂學習資源；

　　五是統籌發揮骨干教師和全體教師作用，組織優秀骨干教師進行課程錄制、資源提供和線上教學指導，同時組織全體教師以多種方式廣泛參與學生線上學習指導、答疑和家校溝通等工作；

　　六是統籌積極推進和規范實施相結合，注重及時調整規范線上教學行為，嚴格禁止普遍要求教師直播上課或錄課，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻，盡量避免因打印作業或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經濟負擔。

　　《通知》要求，各地要認真梳理總結前一階段“停課不停學”工作的基本情況，以適當方式廣泛聽取教師、家長和學生等方面的意見，了解掌握學生的實際需求，分析研究存在的突出問題，加深線上教育規律與特點的認識；要加強師生之間的互動交流，最大限度地克服線上“隔空”教學存在的不足。

　　《通知》再次強調，各地各校要積極幫助解決線上學習條件問題，逐一排查學生線上學習條件上存在的實際困難，建立精準幫扶機制，以學校為單位“一人一策”做好關心關愛幫助工作，確?！耙粋€都不能掉隊”；要進一步密切家校溝通協作，有針對性地做好繼續延期開學的宣傳解釋和線上學習的指導服務工作。

　　隨著3月的到來，正在找工作的高校畢業生本應迎來“春招”，但是突如其來的疫情打亂了很多人的求職計劃——原本的筆試、面試以及本應開始的招聘活動被“無限期”延期。不少高校畢業生因此調整了自己的求職規劃。

　　根據教育部的統計，2020年，全國普通高校畢業生874萬人，較去年增加40萬人。在這樣的背景下，有關部門、高校、用人單位積極調整政策，通過“空中招聘”等多種形式，以保證大學生就業工作可以在線上順利進行。

　　大學生：除了等待，還要積極調整計劃

　　徐凱是蘭州大學的一名大四學生，突如其來的疫情，讓他原本的找工作計劃暫停了。“現在還沒開始新學期的找工作計劃，主要是因為現在很多單位的招聘計劃都延期了，也沒有說具體什么時候開始，我還在等”。

　　前不久，徐凱在網上報名了一家用人單位的招聘計劃，但很快這家單位就發來通知稱，“考慮新冠肺炎疫情防控形勢，筆試、面試具體時間、地點及方式另行通知?！?/span>

　　“這樣的等待還是讓人有點焦急：一方面是同齡人焦慮，考研的同學要準備復試了，保研的早就保上了，出國的offer也下來了，只有自己也沒個著落；另一方面是來自家里人的催促，家人也想讓我的工作早點有個著落。”徐凱說。

　　受疫情的影響，高校應屆畢業生的這個“春招季”形勢有些嚴峻。

　　2月27日， BOSS直聘發布的《2020春招就業市場追蹤報告》顯示，2020年春節后3周（2.3-2.23），就業市場招聘需求較2019年同期降低34%。其中，面向2020年應屆生的崗位需求環比增長16%，但較2019年同期仍然下降44%，百人以下小微企業的應屆生需求同比收縮52%。相比節后10天的整體降幅49%和小微企業降幅60%，應屆生需求正在恢復，但招聘規模仍然明顯不足。

　　對北京林業大學的鄧璇來說，“疫情”讓她重新調整了自己的畢業計劃。

　　“我上學期沒有參與秋招，因為打算出國留學，但受疫情影響，我擔心出國念書的計劃被打亂，所以現在選擇做兩手準備，開始找工作?！编囪硎尽⒓恿舜赫械乃?，在家里開始改簡歷、投簡歷。

　　“本來以為自己在大學期間的規劃比較明確，可以掌握相當大的主動權，但因為疫情，我的計劃需要隨之修改，春招的壓力應該會更加大。希望一切都快點恢復正常，能夠按時畢業?！编囪f。

　　河北某高校的碩士應屆生楊真如今已做好了面對“線上招聘”的心理準備?！拔以谇镎袝r沒有拿到特別滿意的offer，想通過春招找到心儀的工作。已經投了幾家報社和銀行了，還在等通知。一開始我很焦慮，但是現在想想大家都在共渡難關，也就開始調整心態了。希望可以合理延長應屆畢業生身份，多給我們一些機會和時間”。

　　“空中招聘”：求職戰場上的新選擇

　　如今，不少高校都將招聘活動安排在了線上。

　　2月24日，清華大學舉辦2020年春季學期首場在線招聘活動。來自清華大學自動化系的方捷睿今年碩士畢業，還在廣東老家的他，每天除了修改畢業論文，就是在網上瀏覽招聘信息。

　　“說實話一開始挺擔心疫情會影響今年找工作的，但學校每天都會發布幾十條招聘信息，還開放了各類職業咨詢和輔導活動，我做了一次咨詢，也投了不少簡歷，現在已經沒之前那么慌了。”方捷睿表示，他準備繼續參加學校組織的空中宣講會?！奥犃恕招偻逗啔v，心里更有底氣一些”。

　　不少高校和用人單位都發現，“空中招聘”的效果超出預期。

　　華為公司北京研究所副所長、人力資源部部長陳杰在這場在線招聘活動后表示，“一場宣講會能有4萬多人同時參加，收到上千份簡歷，這在線下招聘時是無法想象的”。

　　北京科技大學招生就業處副處長劉曉杰在接受中青報·中青網記者采訪時表示，2月24日，學校首次用自己的直播平臺做了京東方的北科大專場空中宣講會，直播間進入1000人次以上，參與人數甚至遠多于去年同期的線下宣講。

　　“在就業信息方面，學校加大了信息發布的頻次和力度，2月以來無論手機端還是網站端，就業信息發布量都是去年同期的兩倍以上?！眲越苷f。

　　據了解，為保證大學生順利就業，教育部近期啟動了“2020屆高校畢業生全國網絡聯合招聘——24365校園招聘服務”活動，為高校畢業生提供每天24小時全年365天的網上校園招聘服務。北京市教委自2020年2月起，陸續開展“北京地區2020屆高校畢業生網上雙選會”系列活動。北京大學、清華大學、中國人民大學、北京理工大學等多所高校在招聘規模沒有縮減的情況下，選擇在線上舉辦春季招聘雙選會。

　　“等待春天”：大學生要樹立信心

　　在這個特殊時期，如何保證大學生順利找到工作，是政府、高校等相關部門的關注重點。

　　在2月28日國務院聯防聯控機制召開的新聞發布會上，教育部副部長翁鐵慧表示，教育部將最大限度增加就業機會，與人社部一起著力穩住大學生就業崗位基本面，除此以外，還將重點加大基礎教育、基層醫療、社區服務等領域招錄。加大政策傾斜，鼓勵更多應屆畢業生參軍入伍。會同有關部門實施好大學生基層就業項目，鼓勵更多高校畢業生面向基層就業。

　　翁鐵慧指出，要更加精準提供指導服務。要求每所高校必須關心關愛每一位畢業生，以“一人一策”等方式加強個性化指導，盡最大努力向畢業生推薦符合其個人特點的崗位，同時積極引導畢業生找準職業定位，合理調整預期，盡快找到合適崗位。

　　對于高校的就業工作來說，劉曉杰表示，做好畢業生的分流、動員、指導和鼓勵參與，仍是高校就業工作的階段性重點。

　　“在學生方面，學校將加強線上的幫扶和指導，整合一切力量為畢業生建立信心，鼓勵畢業生積極參與春招。學校也積極關注目前的各種信息反饋，針對反饋及時調整工作。針對學生提出的一對一幫扶和咨詢需求，以最快的速度進行反饋和落實。3月將迎來春招的關鍵期，北科大也將舉辦大中型線上雙選會7場，可以說萬事俱備就等學生?！眲越苷f。

　　而面對受疫情影響的求職計劃，劉曉杰表示，大學生們要樹立信心。

　　劉曉杰表示，對于大學生來說，在家的環境和學校差異很大，需要盡早適應，規劃行動，要習慣每天定時瀏覽就業信息網和各種公眾號，要學會根據企業的需求情況適當調整自己的預期，要關注學校發布的各種應急舉措和網上課程，動起來忙起來才能戰勝手足無措的焦慮。

　　“要記得你不是一個人在戰斗，學校和老師雖然不在你身邊，但是卻無時無刻不在為了你的學業、就業和畢業而全力以赴地工作著，無論你有什么困難要記得學會求助，向學校求助，向專業的老師求助，向父母和朋友求助，我們大家做你的堅強后盾，一定能夠陪著你一起走過最艱難的時刻，迎來最美的春天。”劉曉杰說。

　?。☉稍L對象要求，徐凱、鄧璇、楊真均為化名）（中青報·中青網記者 葉雨婷）

今年二月初，人力資源和社會保障部等五部委聯合發文，暫停各類高校畢業生就業現場招聘活動，充分利用國家、地方、高校畢業生就業網開展就業服務，完善高校畢業生就業信息共享發布機制。鼓勵高校和用人單位利用互聯網進行供需對接，實行網上面試、網上簽約、網上報到。教育部日前推出“24365校園招聘服務”平臺，為高校畢業生提供每天24小時全年365天的網上校園招聘服務。原先輔助性的“云招聘”在疫情大考下成為主角。

　　由“面對面”到“線連線”

　　在北京市，人社部門搭建平臺，高校具體承辦線上宣講會。北京市人力社保局、市教委和市國資委3月1日，聯合啟動“2020年北京地區畢業生春季網絡招聘月活動”，活動持續兩個月，開展149場線上專場招聘，預計將有千余家用人單位推出4萬余個崗位。同時依托市級高校畢業生就業網絡平臺，為用人單位和畢業生提供線上空中宣講、簡歷投送篩選、視頻面試、就業創業指導、政策宣講咨詢等一站式服務。

　　“疫情剛開始有顧慮，擔心宣講會、雙選會減少。一般的網站又擔心招聘信息不可靠，還是經過學校篩選后，平臺上的求職信息質量有保障?！北崩砉C電學院研三學生邵渤涵這樣描述自己參加學校的線上雙選會時的感受。

　　而傳統宣講會的主角——高校也在積極尋找社會第三方直播平臺開拓空中宣講的形式。北京大學、華中科技大學選擇在快手平臺開展春招的宣講，南開大學、暨南大學、北京航空航天大學等高校則在抖音上發起“直播宣講會”。

　　廣東省則采取牽線搭橋的形式匹配崗位和用工需求。教育廳等六部門依托“廣東省大學生就業創業智慧服務平臺”聯合舉辦“木棉花暖”廣東高校畢業生大型公益網絡招聘活動，平臺根據畢業生提交的崗位和用人單位的用工需求，每周進行兩次智能精準匹配推送，將“面對面”改為“線連線”一站式招聘在線服務。

　　就業機會對接培養結構和學生需求

　　記者了解到，線上形式的便捷提升了宣講的精準度，各高校紛紛針對自身就業結構開展專場招聘活動。由于信息經管類、城建機電類培養量較大，北京工業大學將在3月下旬舉辦兩個專場招聘，為畢業生集中地專業精準對接企業?！斑@兩場與北京市高校畢業生就業指導中心合作，方便本校學生也服務北京地區其他高校?！北本┕I大學就業指導中心主任高學金介紹，該校與智聯招聘、前程無憂、北極星環保等社會招聘機構合作設立專場，充分發揮各類機構在細分領域的優勢。

　　“現在學校就業網每天都涌進很多就業信息，我們正在和微信運營商聯絡，根據專業方向和求職意愿，實現就業信息的精準推送。”高學金說。

　　“我在雙選平臺上關注了不少關于房地產、基建、綠色清潔投資項目的工作機會，自己都很感興趣，之前還真沒太了解。而且在秋季參加線下雙選時，如果兩個雙選會時間沖突只能選擇一個，在平臺上我還能隨時關注到其他院校的雙選會，信息獲取的渠道也更加全面了。”何源說。

　　不過，一些學生也認為，在線雙選也還存在互動性、即時性不強的問題?！熬€下一天如果有幾個HR接受了簡歷，總覺得比較踏實安心，但線上存在投簡歷后反饋不及時的問題，也缺乏和HR了解崗位具體需求這一過程。如果了解到線下用人單位的需求，可能更能多一些預期和準備。既然是‘雙選’，我選了對方，希望今后對方也能盡快反饋信息?！鄙鄄澈f。

　　指導幫扶緩解學生就業焦慮

　　面對繁多的求職機會，畢業生應如何選擇？新的筆試、面試形式，又該如何適應？記者發現，畢業生以往自費報名的就業輔導班，如今在高校的幫助下被納入就業指導體系。在記者調研的幾所高校，就業指導中心均引進了中公教育等社會培訓機構的課程。同時，面向家庭困難、學業困難以及湖北疫區學生的“一對一”幫扶也開展起來。

　　“線上課程在北理工就業信息網站上很容易查看，關于就業、創業的精品課程，能看出都是經過精心篩選的。課程里的自我規劃、技能提升的內容對我啟發很大，學校就業指導中心還開設了‘一對一’的咨詢，可以申請、預約，不只限于做個人職業規劃，還會請外校專家、在航天院所人事部門工作的老師、就業規劃師對個人簡歷、面試進行指導?！鄙鄄澈f。

　　何源告訴記者，收到面試通知后他也在積極準備，他表示，相比線下，線上的面試不能太多依賴肢體語言、表情等表達方式，需要更多言語表達的技巧。而對于在線面試等新形式，也有一些同學顯示出焦慮?！拔冶容^焦慮的是現在還沒收到線上面試的通知，比較擔心過幾天如果收到了，不太了解線上面試的效果，總是覺得當面交流可能效果會更好些。我會準備好自己的項目經歷，確認一下網速，注意自己的著裝、儀容儀表等。”邵渤涵說。

　　“同學們還是要合理設定期望值，一方面，今年也許不會像往年能又快又好地找到工作，心態上要做好打‘持久戰’的準備；另一方面，也不可一味求全，要減少一些觀望和等待，因為在疫情、宏觀經濟形勢、中美貿易摩擦的大背景下，觀望等待會錯失一些良機，還是要‘該出手時就出手’。此外，也不要抱著‘一錘定終身’的心態，職業發展要看長遠，不是只有這一次職業選擇機會，把職業理想寄托在一次擇業機會上，而要‘風物長宜放眼量’?！北本├砉ご髮W就業指導中心主任林驥佳說。（本報記者 周世祥 劉博超）

內容來源：中國教育新聞網

根據疫情發展情況，中央應對新冠肺炎疫情工作領導小組2月27日會議明確要求大中小學、幼兒園等開學開園時間原則上繼續推遲。日前，教育部辦公廳印發《關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》（以下簡稱《通知》），就有序、有效、深入開展“停課不停學”工作再次提出指導意見。

《通知》指出，為響應習近平總書記和黨中央、國務院關于堅決打贏新冠肺炎防控阻擊戰的號召，各地教育部門和中小學校帶領廣大教師認真落實教育部關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關部署要求，堅持把做好疫情防控放在首位，努力為億萬中小學生居家學習提供指導服務，取得了積極成效。

《通知》總結推廣了各地前一階段“停課不停學”的典型經驗做法，為各地做好下一步工作提供借鑒參考。一是統籌利用電視和網絡資源，實現了優勢互補、資源共享、全面覆蓋，特別是滿足了偏遠農村等無網絡或信號弱地區學生的學習需要；二是統籌課程學習和戰“疫”專題教育，強化愛國主義教育引領，注重將戰“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容，引導學生正確認識人與社會、自然的關系，尊重客觀世界、科學理性行事，培養學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感；三是統籌線上學習特點和學生實際需要，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，對不同年級不同學科加強學習指導；四是統籌用好本地資源和國家平臺，指導地方和學校用好國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺4頻道空中課堂學習資源；五是統籌發揮骨干教師和全體教師作用，組織優秀骨干教師進行課程錄制、資源提供和線上教學指導，同時組織全體教師以多種方式廣泛參與學生線上學習指導、答疑和家校溝通等工作；六是統籌積極推進和規范實施相結合，注重及時調整規范線上教學行為，嚴格禁止普遍要求教師直播上課或錄課，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻，盡量避免因打印作業或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經濟負擔。

《通知》要求，各地要認真梳理總結前一階段“停課不停學”工作的基本情況，以適當方式廣泛聽取教師、家長和學生等方面的意見，了解掌握學生的實際需求，分析研究存在的突出問題，加深線上教育規律與特點的認識；要加強師生之間的互動交流，最大限度地克服線上“隔空”教學存在的不足。

《通知》再次強調，各地各校要積極幫助解決線上學習條件問題，逐一排查學生線上學習條件上存在的實際困難，建立精準幫扶機制，以學校為單位“一人一策”做好關心關愛幫助工作，確?！耙粋€都不能掉隊”；要進一步密切家校溝通協作，有針對性地做好繼續延期開學的宣傳解釋和線上學習的指導服務工作。

來源：教育部

當前正值畢業生求職的關鍵時期，為深入貫徹落實習近平總書記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的重要講話及系列重要指示批示精神，積極應對疫情對就業帶來的影響，教育部在大學生就業網（新職業網）上，為2020屆高校畢業生推出“線上就業指導 網上就業服務”專欄，為畢業生提供豐富的就業指導線上資源，全力促進畢業生就業。

上線就業指導網絡課程。疫情當前，高校畢業生對就業指導需求更加迫切，為實現就業指導資源共享，使高校畢業生足不出戶就能接受豐富的就業指導服務，教育部高校學生信息咨詢與就業指導中心精心篩選、整理各省和高校教育資源，推出450余門高校就業指導網絡課程，參與授課教師1000余人，涵蓋簡歷制作、面試技巧、職業規劃、心理輔導等內容，畢業生可根據自身特點和實際需要，選擇適合自己的課程隨時點播觀看。

匯總各地和高校就業網站。疫情防控期間，各地各高校均暫?；蛲七t了舉辦畢業生現場招聘。為積極利用互聯網開展形式多樣、資源豐富的供需對接，給高校畢業生提供全面豐富的招聘信息渠道，教育部大學生就業網匯總并發布地方和高校的就業服務信息網站2000多個，學生可直接上網查詢相關地方和高校發布的就業崗位信息。

發布就業政策匯編。近期，國家、地方各有關部門、用人單位和高校，紛紛推出有利于畢業生就業的政策，為做好就業政策宣傳，做到信息傳達全面準確及時，教育部大學生就業網匯總了有關促進畢業生就業創業的優惠政策，覆蓋基層就業、征兵入伍、自主創業等多個方面。希望高校畢業生能充分知曉用好相關政策，以積極的心態主動就業，積極到國家最需要的地方建功立業。

來源：教育部

教學〔2020〕2號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），有關省、自治區人力資源社會保障廳，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

2020屆全國普通高校畢業生規模達874萬人。當前正值高校畢業生求職擇業的關鍵時期，受經濟下行壓力和新冠肺炎疫情疊加影響，高校畢業生求職困難增多，就業形勢復雜嚴峻。黨中央、國務院高度重視高校畢業生就業工作，及時作出一系列重要決策部署。各地各高校既要充分認識當前做好高校畢業生就業工作的重要性、緊迫性，切實增強責任感和使命感；又要看到我國經濟長期向好的基本面和國家出臺一系列政策大力促進就業等有利因素，進一步增強和堅定做好畢業生就業工作的信心。為貫徹落實習近平總書記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的重要講話以及系列重要指示批示精神，落實國務院常務會議部署要求，多措并舉做好高校畢業生就業工作，現就有關事項通知如下。

一、強化擔當，加強對高校畢業生就業工作的組織領導

（一）強化統籌部署。各地各高校要強化組織領導，把促進高校畢業生就業擺上領導班子重要議事日程。各省級教育部門要深入研判本地高校畢業生就業形勢，抓緊制定本地促進高校畢業生就業工作方案，加強工作部署和對高校的督導檢查，確保本地高校畢業生就業局勢穩定。

（二）強化部門協同。要充分發揮各?。▍^、市）就業工作領導小組的統籌協調作用，教育部門要主動協調并會同人力資源社會保障、發展改革、衛生健康、公安、財政等部門，加強工作協調和信息溝通，把高校畢業生作為公共就業服務的重點群體，充分用好公共就業人才服務資源，共同制定穩定高校畢業生就業的政策措施，合力促進畢業生就業創業。

（三）強化高校責任。各高校要把做好畢業生就業工作作為當前一項緊迫的政治任務，認真落實“一把手”工程，主要負責同志要親自部署，分管領導要靠前指揮，院系領導要落實責任，進一步健全校內相關機構分工負責、協同推進、院系聯動、全員參與的工作機制。要主動作為，細化本校就業工作安排，精心組織就業活動。及時掌握畢業生求職心態和就業進展，幫助學生解決就業過程中面臨的困難和問題，充分體現對畢業生的關心關愛。

二、創新方式，提升網上就業服務能力

（四）組織網上就業大市場。教育系統在疫情沒有得到有效緩解之前，要暫停舉辦各類高校畢業生現場招聘活動。要充分利用部、省、校三級聯通的就業網絡體系以及社會招聘網站，聯合舉辦“2020屆高校畢業生全國網絡聯合招聘——24365校園招聘服務”活動（24小時365天招聘活動），各地各高校要組織畢業生積極參加上述網上招聘活動。要建立嚴格的信息審核機制，確保招聘單位及崗位信息真實準確。各高校要及時發布畢業生學科專業及生源信息，多渠道主動聯系用人單位，充分發揮學術資源、校友資源作用，調動輔導員、班主任、專業教師、研究生導師等，舉全校之力為畢業生提供就業信息和服務。

（五）優化網上就業服務。各地各高校要加快建設“互聯網+就業”智慧平臺，豐富和完善線上業務辦理相關功能，加快與人力資源社會保障部門招聘網站鏈接與信息共享，鼓勵畢業生和用人單位通過網絡進行供需對接。有條件的地區和高校要根據畢業生求職意愿和用人單位需求，實現人崗信息智能匹配、精準推送。積極推動實行網上面試、網上簽約。要利用網絡為留學回國畢業生提供便捷的學歷學位認證服務，做好相關就業信息服務。

（六）強化線上就業創業指導。充分利用各類國家、省和高校教育資源，開發、共享一批線上就業創業精品課程和就業創業講座視頻，方便畢業生點播觀看。匯總發布各地各高校畢業生就業創業政策匯編及就業創業網站等信息，方便畢業生查閱使用。

三、拓寬渠道，促進畢業生就業并增加升學深造機會

（七）促進畢業生多渠道就業。各地各高校要積極配合有關部門組織好“特崗計劃”“大學生村官”“三支一扶”“西部計劃”等基層項目以及事業單位、國有企業招聘，并及時發布調整后的筆試面試時間等信息。聚力服務脫貧攻堅和鄉村振興戰略，引導畢業生到中西部地區、東北地區、艱苦邊遠地區基層，到現代農業、社會公共服務等領域就業創業。落實好基層就業學費補償貸款代償、考研加分等優惠政策。建立校企合作對接平臺，在重點區域、重大工程、重大項目、重要領域中加強人才供需對接。深入挖掘互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度融合創造的就業機會，充分利用平臺經濟、眾包經濟、共享經濟等新經濟形態平臺，支持畢業生以新就業形態、靈活多樣方式實現多元化就業。會同有關部門落實大學生創業優惠政策，加強創業平臺建設，舉辦中國“互聯網+”大學生創新創業大賽，鼓勵和支持更多畢業生自主創業。

（八）積極引導大學畢業生參軍入伍。各地各高校要深入貫徹落實習近平總書記給南開大學新入伍大學生回信精神，配合兵役機關落實好國務院、中央軍委關于今年征兵工作部署，針對畢業生群體開展精準宣傳動員和重點征集。

（九）加大高校畢業生補充教師隊伍力度。各地教育部門要積極會同有關部門，通過挖潛創新、統籌調劑等多種方式加強編制配備，招錄更多高校畢業生到中小學、幼兒園特別是到急需教師的高中和幼兒園任教，落實應屆公費師范生全部入編入崗，補齊缺口滿足發展需要。

（十）持續推送大學生到國際組織實習任職。要加大政策支持力度，及時收集發布國際組織招聘信息，組織開展專家講座、訓練營、國際交流等活動，進一步拓寬實習任職渠道。

（十一）增加畢業生升學深造機會。擴大今年碩士研究生招生規模，主要向國家戰略和民生領域急需的臨床醫學、公共衛生與預防醫學、集成電路、軟件、新材料、先進制造、人工智能等相關學科和專業學位類別傾斜，向中西部和東北地區高校傾斜。擴大今年普通高等學校專升本規模，主要由職業教育本科和應用型本科高校向產業升級和改善民生急需的專業招生，向電子信息類、計算機類、生物醫學工程類和預防醫學、健康服務與管理、應急管理、養老服務管理、護理等專業傾斜。

四、關心關愛，做好重點群體就業幫扶

（十二）加強思想教育和就業心理輔導。針對當前就業形勢和疫情影響，各地各高校要及時了解掌握畢業生思想動態和心理狀況，有針對性地開展教育引導工作。有條件的地區和高校要開通就業心理咨詢和就業幫扶熱線，疏導畢業生就業焦慮情緒，緩解就業心理壓力。

（十三）強化湖北等重點地區和重點群體就業幫扶。擴大農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃在湖北高校招募規模。配合有關部門，增加中央基層項目在湖北高校的招募計劃。更大力度擴大湖北省普通高校專升本招生計劃。舉辦面向湖北高校以及湖北籍學生的專場網上招聘活動，高校要協調用人單位適當延長招聘時間、推遲體檢時間、推遲簽約錄取。同時，高校要全面掌握建檔立卡貧困家庭、身體殘疾等畢業生情況，實行分類幫扶和“一人一策”動態管理，優先推薦崗位。

五、規范管理，提升就業工作服務水平

（十四）維護畢業生就業權益。各地各高校要堅決反對任何形式的就業歧視，在教育系統招聘活動中，不得發布拒絕招錄疫情嚴重地區高校畢業生的招聘信息，嚴禁設置性別、民族等歧視性條件和院校、培養方式（全日制和非全日制）等限制性條件。加強對學生的就業安全教育，嚴密防范招聘陷阱、就業欺詐、“培訓貸”等不法行為，并配合有關部門予以打擊。

（十五）改革完善就業統計制度。加強高校畢業生就業狀況統計監測，啟動高校畢業生就業狀況布點監測工作。各高校要嚴格遵守就業簽約工作“四不準”要求（不準以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議和勞動合同，不準將畢業證書、學位證書發放與畢業生簽約掛鉤，不準以戶檔托管為由勸說畢業生簽訂虛假就業協議，不準將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料），確保數據真實準確。我部將委托第三方對就業信息進行核查，各地也要建立就業狀況核查機制，對發現的弄虛作假情況，要依法依規對相關責任人員嚴肅問責。

（十六）健全就業狀況反饋機制。啟動畢業生和用人單位大規模線上跟蹤調查，并及時將調查結果反饋高校招生、學科專業設置和人才培養工作，促進高校專業結構調整和人才培養模式改革。

（十七）適當延長畢業生擇業時間。各地各高?？梢暻闆r適當延長就業簽約時間，及時為已落實工作單位的畢業生辦理就業手續。要配合有關部門引導用人單位推遲面試和錄取時間，對延遲離校應屆畢業生推遲報到、落戶等時限。要與人力資源社會保障部門做好離校未就業畢業生信息銜接和服務接續工作，為離校未就業畢業生持續提供就業服務。對離校時未落實工作單位的高校畢業生，可按規定將戶口、檔案在學校保留兩年，并為落實單位的畢業生按應屆畢業生身份及時辦理就業手續。

來源：教育部

2020年3月4日

教育部簡報〔2019〕第36期

蘭州大學堅持扎根中國大地，緊盯國際學術前沿、瞄準國家地方需求，著眼西部地區特有地貌特征、脆弱生態環境和豐厚歷史文化積淀，化地域比較劣勢為自然稟賦比較優勢，構建科研創新體系，提升科研創新能力，解決重大科研難題，在堅守西部、服務國家、創新發展中建設中國特色世界一流大學。

健全體制機制，激發科研活力。加強整體設計，制定實施學科交叉融合、實體性及非實體性科研機構管理、創新團隊和平臺整體評價、教師分類考核評價等規章制度。深化“放管服”改革，推進學校統籌與基層探索良性互動，向學院下放權力，激發基層科研組織內生動力和發展活力。強化平臺建設，緊跟科學前沿、瞄準國家需求、面向區域發展，謀劃培育前沿科學中心、協同創新中心、國家重點實驗室、國家野外科學觀測研究站等重大科研平臺。成立西部生態安全省部共建協同創新中心、“一帶一路”研究中心、黃河流域綠色發展研究院、生態學創新研究院、縣域經濟發展研究院（鄉村振興戰略研究院）、祁連山研究院、草地微生物研究中心、等新型研究機構，探索學科交叉融合運行管理機制，推動跨學科跨領域合作和產學研用聯合攻關。優化科研團隊建設，建設一批特色突出、基礎扎實的高水平科研創新團隊；落實團隊負責人負責制，完善優化團隊人員聘任、經費管理和績效考核等制度，形成協同攻關的良好學術氛圍；鼓勵科研團隊與新型教學組織融合，推動教學團隊與科研團隊一體化建設，提高教學科研能力水平。

深化學科創新，推進交叉融合。堅持“興文、厚理、拓工、精農、強醫”學科發展思路，打破傳統學科壁壘，加強學科交叉融合，利用西部特殊生態環境、絲路文明、多民族人文風情等特色資源，以化學、大氣科學、生態學、草學等一流學科為基礎，組建涵蓋地理學、核科學與技術、力學、民族學、敦煌學等7個特色優勢學科群，形成學科發展“集團軍”。按照“建設一批、謀劃一批、儲備一批”思路，對不同發展基礎和前景學科實施差別化資源配置；加強學科動態調整與整合，對學科評估后30%的學科提出黃色預警，對連續兩個評估期均為后30%的學科進行動態調整。加強新工科、新醫科、新農科、新文科建設，改造傳統工科專業，新增數據科學與大數據技術、金融工程、數字媒體技術、能源化學工程、人工智能5個新工科專業；以臨床醫學為主體，基礎醫學、公共衛生與預防醫學為兩翼，推進新醫科發展；在草地退化治理、草地農業發展方向集中攻堅，發展和提升草地農業系統理論，充實新農科建設；圍繞民族和宗教關系、精準扶貧、鄉村振興、智慧城市等，凝練建設新學科。推進學部制改革，整合學科資源，優化一學科多學院建設和一學院多學科建設；設立醫學部，發揮學部統籌協同作用，搭建醫學學科交叉平臺，促進醫學學科與其他學科交叉融合。

著眼國家需求，攻堅關鍵技術。根據西部生態環境、區域發展、功能定位等因素，重點建設甘南草原、慶陽草地農業等綜合型野外科學觀測研究站，推進野外科學觀測研究和技術集成示范推廣。建設“絲綢之路經濟帶”甘肅段生態環境與氣候變化觀測研究網絡和野外科學觀測研究數據服務共享平臺，支撐西部生態文明建設。開展西部高山高原地區現代冰川、第四紀古冰川地貌、青藏高原隆升、干旱區人地關系研究，創造性提出青藏高原階段性隆升理論；參與第二次青藏高原綜合科學考察，承擔亞洲水塔動態變化與影響、人類活動與生存安全、高原生長與演化等3大任務；參與國家子午工程建設，建立干旱氣候和環境演變機理科學理論與自然災害預報預警系統，填補我國氣候監測網在黃土高原建立綜合觀測站空白。提出“藏糧于草”“糧改飼”系統模式，推動我國從傳統“耕地農業”向“糧草兼顧”新農業轉型升級，培育“蘭箭”、“騰格里”無芒隱子草、紫花苜蓿新草種，治理退化草地360萬公頃、退化濕地46萬公頃、次生裸地2.8萬公頃，建設人工草地1500公頃。研發出風沙災害治理新技術，提出較傳統格狀沙障節約成本70%的“斑馬線”形式鋪設方法，推進沙漠化和荒漠化治理。

加強協同合作，服務區域發展。主動服務幸福美好新甘肅建設，深度參與榆中“生態創新城”建設，助力甘肅“十大生態產業”和綠色崛起，推進政產學研合作，促進科技成果轉化。開展“甘肅如何融入‘一帶一路’”研究，為甘肅省14個市（州）、55個縣（區）開展縣域經濟發展專項調研和規劃編制。深化國家自主創新示范區建設合作，成立稀土功能材料研究院，舉辦稀土功能材料研究和產業發展研討會、蘭州自主創新高峰論壇；白銀產業技術研究院落地注冊企業8家、入駐項目團隊12個，完成研發和技術轉移項目16項；蘭州新區精細化工園區規劃建設簽訂招商合同49項，獲得投資106億元。助力精準脫貧和鄉村振興，首次提出“生計改善—生態恢復—災害風險管理”耦合模式理論，新型耐低溫水壓式沼氣池發明專利技術在貧困地區廣泛應用，并被推廣到30余個發展中國家；承擔國家精準扶貧工作成效第三方評估重大任務、國家貧困縣退出專項評估、甘肅省貧困縣摘帽退出第三方評估任務等工作。

來源：教育部

    在3月4日下午上海舉辦的新聞發布會上，有記者提問，受疫情影響，今年高校畢業生就業形勢如何，上海市在促進高校畢業生就業方面做了哪些事情？

    上海市教委副主任倪閩景介紹，今年，全國高校畢業生預計總量是874萬，比去年增加40萬。上海高校畢業生預計總量是19.3萬人，比去年增加0.3萬人。其中：研究生4.9萬人，與去年持平；本科生9.8萬人，增加0.5萬人；?？聘呗毶?.6萬人，下降0.2萬人。受國內外經濟下行壓力和新冠肺炎疫情等因素影響，上海市2020屆高校畢業生就業工作確實面臨較大壓力。市教委在教育部和市委市政府領導下，會同市人社局、市國資委、市經信委、市商務委等部門，在促進高校畢業生就業工作上做了以下幾件事。

    一是積極拓寬高校畢業生就業渠道，穩住就業崗位基本面。會同相關行業主管部門動員中央在滬企業、市屬和區屬企業，在今年新增崗位中拿出一定比例就業崗位，面向上海市高校畢業生定向招聘；用足上海市鼓勵企業招聘重點群體就業激勵政策，對招聘高校畢業生的企業，實行稅費減免，落實階段性降低失業保險費率、工傷保險費率等優惠政策；擴大基層就業項目面向高校畢業生的招錄規模，增加中小學教師招聘計劃；動員更多高校畢業生應征入伍，用足現行學費補償與減免、落戶、升學等鼓勵政策。

   二是擴大研究生和專升本的招生規模，增加升學機會。落實國家適度擴大2020年碩士生和普通專升本招生計劃部署，市屬高校碩士研究生招生計劃總量增加15%，專升本招生計劃由占全市高校?？飘厴I生總量的8%增加到10%。

   三是加強對高校畢業生的教育引導，增加就業信心，樹立正確的擇業觀。引導學生認清就業形勢，轉變就業觀念，形成合理預期，增強就業信心。當前就業市場存在“有人無崗”與“有崗無人”并存、“就業難”與“招工難”并存的結構性矛盾。要倡導理性擇業，越是基層、越是一線崗位，越能熟悉情況、越能鍛煉人。

內容來源：人民網

3月5日下午，河南省新冠肺炎疫情防控專題第二十三場新聞發布會召開。會上，省教育廳黨組成員、副廳長毛杰就河南省對疫情防控一線醫務人員子女入學、升學給予照顧等問題答記者問。發布會由省委宣傳部副部長、省政府新聞辦主任方啟雄主持。

中國新聞社記者：連日來，不少地區出臺政策，給予醫務人員子女在入學、升學等方面的特殊照顧，我省目前有沒有制定相關的文件，具體內容是什么？

省教育廳黨組成員、副廳長毛杰回答： 感謝這位記者的提問。大家知道，疫情防控是一場保衛人民群眾身體健康和生命安全的嚴峻斗爭，廣大疫情防控一線醫務工作者戰斗在一線，無私無畏，沖鋒在前，舍小家為大家，用生命護佑生命，他們醫者仁心的職業操守、迎難而上的奮斗精神，深深激勵、感染和鼓舞著我們每一個人。習近平總書記高度贊揚奮戰在一線的醫務工作者醫者仁心的崇高精神，充分肯定他們付出的巨大努力、作出的重大貢獻。

為 貫徹落實習近平總書記關于保護、關心、愛護新冠肺炎疫情防控一線醫務人員的重要指示精神，落實黨中央、國務院和省委、省政府部署要求，激勵一線醫務人員始終保持強大戰斗力，昂揚斗志、旺盛精力、持續健康，心無旁騖投入戰勝疫情斗爭。 今年2月6日和3月1日，省委組織部、省人力資源和社會保障廳、省教育廳、省衛生健康委員會四部門和省新冠肺炎疫情指揮部先后下發《關于做好激勵引導專家人才在疫情防控一線擔當作為有關工作的通知》（豫組通[2020]3號）、《關于進一步做好保護關心愛護醫務人員有關工作的通知》（豫疫情防指[2020]14號）。 在這兩份文件中，明確了對防控一線醫務人員子女2020年入學升學的一系列關心關愛政策，具體包括以下四個方面：

一是子女入園。根據家長或其他監護人意愿，由戶籍地或居住地所在縣（市、區）教育行政部門，就近安排入公辦園或優質普惠性民辦園。

二是義務教育階段子女入學。根據學生及家長意愿，由戶籍地或居住地所在縣（市、區）教育行政部門，可參照免試就近入學劃片范圍、相對就近、優先安排到優質公辦學校就讀。

三是高中階段子女升學。初中畢業生報考當地普通高中的照顧10分；對奮戰在抗疫一線，被認定為烈士等榮譽的醫務人員子女，參照軍人子女教育優待辦法等相關加分政策給予優待；報考省內中等職業學校的，可以擇校免試入學；參加“3+2”分段考試的，單列計劃予以錄取。

四是對于子女報考普通高校和研究生的，按國家相關優惠政策執行，教育考試工作機構按“一對一”提供志愿指導和招錄服務。

疫情防控期間，我們要求全省教育系統要將溫暖與關愛傳遞給一線醫務人員，細致呵護和關愛一線醫務人員的子女，對他們進行教育上的幫扶，讓醫務人員在抗擊疫情一線放心工作！

將上述關心關愛政策細化落實在具體的招生文件中，既體現黨中央國務院、省委省政府對疫情防控一線醫護人員的關心關愛，也是廣大人民群眾的共同心聲，是打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰的重要組成部分。

下一步，省教育廳將會同有關部門，將上述關心關愛政策細化落實在具體的招生文件中，各省轄市（含濟源示范區）教育行政部門要按照“主動服務、特殊照顧、屬地負責、保障有力”的要求，制定具體實施方案，確保全面落實好關心關愛政策。

回答完畢，再次感謝大家。

轉載自原創文章： 《河南醫務人員子女有何特殊照顧？教育廳副廳長毛杰如是說》

來源：南方周末

2020年2月28日，在河北省晉州市，一名高三學生在家參加網上“百日誓師”。（IC?photo/賈再興/圖）

（本文首發于2020年3月5日《南方周末》抗擊新冠肺炎疫情特刊“疫線報道”）

疫情很可能進入高考試題。湖南龍山縣高三生物老師向俊制作了專題課件，連著上了三天病毒專題網課。

浙江德清縣的一些高三學生有一份特殊的家庭作業——為父母做一道美食。班主任方香椿的考慮是，疫情期間這些學生無法叫外賣，如今已經復工的家長不在家，還要給孩子們送飯。

“‘人勤春來早，奮進正當時’——百日誓師活動就要開始了！請大家全員參與，沒有主持人要求時全員禁言，謝謝配合！”

2020年2月28日，距離高考100天。晚上八點半，寧夏育才中學高三教師馬靜在微信群里組織班級誓師活動。馬靜發言結束后，寢室長把各自宿舍學生集體設計的誓師海報發到群里，上面寫著“出發——被窩的溫度遠不如未來收獲的溫暖”“風雨兼程，逆水行舟”“不怕萬人阻擋，只怕自己投降”……

在這之前，高三年級主任在直播間里給16個班的學生開了一場年級誓師大會。看到滿屏飄過的勵志彈幕，高三學生牛小花跟著激動起來。這是她困在家里上網課的第17天，學校建議同學們在家穿校服，以便“找學習氣氛”。

2019年高考人數達到破紀錄的1031萬，2020年的高考人數預計也將超過千萬。隨著2020年教育部一號文件宣布取消自主招生，今年高考競爭日趨激烈。

原本，全國的高三畢業班學生應該從2月起陸續返校，但因為疫情，他們仍在等待開學。2020年1月29日，教育部下發通知，建議全國學校利用網絡資源、停課不停學。在席卷全國的新冠疫情之下，高三老師們摸索著各種網絡教學方式。在這個特殊的冬末春初，2020屆高三學生迎來了他們的成人禮。

武漢兒童醫院的醫護人員在為病區的兒童輔導作業。（南方周末記者 翁洹/圖）

疫情過后，會冒出一批“學霸”和“學渣”

最初在釘釘上網課時，牛小花和大多數同學一樣興奮。她記得有一次生物老師問同學們要不要開攝像頭，大家都說要。結果生物老師露臉的小窗口是黑的，有同學說可能是權限問題，老師搗鼓了一會兒沒反應，一個同學提醒，老師你的攝像頭臟了，擦一下就好了。

上了半個多月網課，各種各樣的問題浮現出來，牛小花至今沒有完全適應：人一多就開始卡，延遲時間過長，一節課講的內容沒有以前多了，物理老師用鼠標畫圖、寫公式、寫解題過程時，又慢又亂，最后只能把攝像頭對著本子，用筆把圖畫出來。

一些偏遠地區學生的難題，是沒有網。牛小花的同學張燕鵬告訴南方周末記者，他家里沒有無線網，用手機上網課特別費流量，目前他已經充了一百多元話費。張燕鵬聽說有的同學嫌流量費太貴，干脆不聽網課，悶頭復習。

網課帶來的新鮮感很快就過去了，對有的學生來說，隨之而來的是焦慮和不安。上網課之前，寧夏西吉回中的高三學生趙寧寧總覺得復習時間不夠用。上了一個多禮拜后，她的焦慮感沒有減輕，反而增加了——她覺得網上沒有當面講得清楚，而且這些網課都是錄制好的，沒有提問的機會。

班主任建了一個微信群，同學們可以隨時在群里提問，各科老師隨時語音解答。但趙寧寧很少發言。“不太好意思在群里問問題，擔心同學說我故意表現得很用功。我以前聽別人這樣評價過一個同學。學習不好的人壓力比較大，總感覺別人會笑話自己?！壁w寧寧說，她所在宿舍的同學都有這種心理。群里主動提問的主要是男生，這些女生會去聽一下，希望他們把自己想問的問題都問了，這樣自己就不用問了。

雖然不太主動向老師提問，但趙寧寧會積極求助網絡。之前在學校時，手機不能拿出來。如今限制解除，趙寧寧報名參加了免費網課，也安裝了同學推薦的搜題軟件，看上面的詳細解答。

感到焦慮的還有寧夏育才中學的馬楓林?！袄蠋熆床灰娢覀儯猜牪灰娢覀兊穆曇?。”馬楓林聽老師說，等疫情過去之后，會冒出一批“學霸”和“學渣”，重新洗牌——這是成績處于中游的她所擔心的。張燕鵬相信，網課這樣上下去，開學后的一模考試會明顯拉開成績差距，對于他這樣自律性較好的學生來說，這是一個逆襲的好機會，他一度希望遲一點返校。

牛小花有個室友平時成績在一本線徘徊，本來想好好沖刺，但現在上網課無法集中注意力，在宿舍群里聊天時，那位室友經常感嘆：完了完了，徹底考不上了。

成績落后的學生焦慮，“尖子生”也焦慮?！拔乙不?，也許有比我更努力的，慌的就是未知。”浙江德清高級中學高三學生衛高祺說。她曾是班上女生第一名。在被問到是否想過返校后成績排名下滑時，她又連連否認：“我不想我不想，不會有那種事情發生的。如果想到這些就會更加努力，這種事就更加不會發生，我堅信這一點?！?/span>

停課不停學考驗著學生的自律能力。馬楓林給每天早上都設了鬧鐘，在學校時，鬧鐘一響必須立即起床；但在家里，鬧鐘響了，她按掉之后還要再睡一會兒。在家賴床的還有牛小花。老師規定七點必須洗漱完，但在家里，她最早只能七點半起床，開了鬧鐘也沒用。

尖子生衛高祺每天六點半起床，但她爸爸還嫌她起得晚，因為她平時上學5點50分就起床了。如今，衛高祺所在高中的第一堂高三網課時間已經從8點20分提前到8點，她推測可能是想讓他們更快適應上學的節奏。衛高祺總結上網課時提高自控力的方法，比如坐姿要端正“。如果你坐姿不端正，很快這根弦就會松下來，身體的動作，決定了你思想上腦子里的動作。認真聽一堂網課，其實比聽一堂學校里的課花得精力多得多，也更累，因為耳邊嗡嗡嗡，但是見不到人。”衛高祺說。

相比平時滿滿當當的課程安排，各地學校網課的設置相對更松弛。這給了學生更多的自由空間。衛高祺每天上網課前的半個小時，都會用來讀世界名著，每天睡前還要寫半小時同人文。但她不希望返校后還保持這樣的狀態“：高三應該苦，此時不苦何時苦？”

2月28日，教育部黨組下發通知，建議可安排高三、初三等畢業班學生先返校，但目前尚未有學校開學。張燕鵬告訴南方周末記者，最近同學們的焦慮情緒已經在變少，因為覺得開學有望。同學們聊天時都在說：好幾年了，從來沒有這么想早點去學校。

寧夏育才中學高三學生張燕鵬在家上網課，他認為，對自己這種自律性較好的學生來說，網課時期是逆襲的好機會。（受訪者供圖/圖）

連著上了三天病毒專題課

一堂網課接近尾聲時，向俊對學生們說：先休息一下，我去抽一支寂寞。這個說法來自他平時跟學生開的玩笑“抽煙也是抽寂寞”。說完，向俊關掉課件，打開攝像頭，這樣學生們就能看到他家里的擺設。向俊每天都會變換角度，因為他覺得總對著同一個場景，會讓學生們感到枯燥。這招確實有效，學生們常開玩笑：老師怎么又換了山頭？

向俊是湖南龍山縣高級中學的生物老師，也是高三年級部副主任。第一次上網課那天，向俊已經十多天沒和學生們見面，有點緊張。他工作十五年來從沒上過網課，連開場白都是專門準備的：

“同學們大家好！剛查到，兩個班的同學全部都到了，大家一切安好，便是晴天。同時，也歡迎其他班的同學一起學習！下面我們一起來揭開引起這次嚴重疫情的始作俑者——新冠病毒的丑惡嘴臉……”

疫情很可能進入高考試題。向俊特別制作了一個以病毒為主題的專題課件，共享給其他生物老師。他連著上了三天病毒專題課，聽講的除了他自己帶的兩個班上將近一百個學生，還有其他班上兩百多人來直播間旁聽。

1月23日武漢封城那天，向俊作為生物教師，敏感地意識到這個病毒傳染性很強。本來學校規定1月30日高三學生就要返校上課，但他估計要延期。湖南龍山縣與湖北來鳳縣隔河相望，向俊推測，兩地的開學時間應該會同步。向俊與高三年級組組長和校長商議，放假期間不能讓學生完全自學，還是需要老師指導，最后定的方式是上網課。但不是每門課每天都上，而是一半時間上課，一半時間寫作業、考試。他的同事、語文老師李長文就一直沒開網課，因為他覺得語文的復習不需要天天上課，但他要求學生多看新聞評論類節目培養洞察力，也多積累作文素材。

放寒假時，許多學生忘記把復習資料帶回家，老師們就和校方溝通，某天專門安排一個小時，讓有需要的學生回學校取資料。向俊班上有個學生在隔壁縣的親戚家過年，學生爸爸開車來取資料被攔在高速路口——當時縣城之間已經封路。眼看過了學校開放時間，家長給向俊打電話求援。向俊趕到學校時，教學樓已經封鎖，他找到管教室的工作人員，取了資料送到高速路口。

對于2005年參加工作的向俊來說，這幾乎是他帶過的最難的一屆高三。難度并不來自網課本身的技術問題，而是在網課條件下，一輪、二輪的復習時間不夠充分。網課的進度要慢于平時的常規教學，平常一節課能上完的內容現在可能要一節半課才能上完。學生作業也很難像往常一樣立即做完，經常出現拖延交作業的情況。

一度還有學生失聯。網上開課后，向俊班上有個學生一直沒上線，打電話沒人接，發QQ語音也不回。原來，這個學生家里沒有無線網絡，三天后他才知道大家開始上網課了。

網上教學，班級管理比平時輕松了，但是批改作業比平時辛苦。學生作業交的都是電子稿或拍下作業發送上網，批改作業變成了“P圖”，對于習慣了批改紙質作業的向俊來說，天天盯著手機和電腦，眼睛實在受不了。

作為高三老師，除了日常授課輔導之外，疫情期間的一個重要任務是對學生進行心理疏導。班長有一天給向俊打電話，說大部分同學擔心拖延學習進度。向俊告訴學生們“：這種情況是全國一盤棋，也不是針對你們個人。我們高考的競爭對象是省內的這屆高三學生，你們沒有上課，他們也沒有上課，大家都在同一起跑線?！崩铋L文則提醒學生，疫情期間在家復習是自己梳理各個科目的好機會，平時學生們晚上十點放學，睡覺可能要到十一點，很少有時間反思自己。

李長文的一位同事在群里調侃：參加工作這么多年，從來沒有像現在這么渴望上班。目前，已有省市明確開學時間，青海規定普通高中和中等職業學校原則上3月9日至13日陸續開學，而貴州已確定高三年級和初三年級學生3月16日正式開學。

2月25日,國務院印發《關于依法科學精準做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》,其中對中小學校開學前后的準備及衛生防護等提出25條技術要求，其中建議開學后老師要戴口罩上課。李長文據此估算，整個龍山縣大約有10萬名學生，一次性口罩能戴4個小時，每天每個學生要消耗兩個口罩，那就要20萬個口罩。此外還有五千多名教師……“這個缺口對我們這種偏遠地區來說真的是太大了。”

“讀到高三了，煮個面總要會吧？”

元宵節那天下午一點多，高三學生衛高祺的媽媽回到家摘下口罩，皺著眉頭說：“疫情很嚴重啊?！毙l媽媽是浙江德清縣一家醫院的護士，也是當時家里唯一加班的人。下午一點半，她匆匆吃完中飯又出門了。

衛高祺的媽媽之前負責給醫療器械消毒，疫情期間，她轉去給病人測體溫。衛高祺有一次外出，認出了戴著口罩的媽媽。她看著媽媽在醫院門口臨時搭的棚里忙碌，想到16省支援湖北“一省包一市”的對口援助，也想到女籃連勝后大喊“武漢加油”……衛高祺在元宵節那天的作文里激動地寫道：在這樣的陰影下，一股偉大而沸騰的熱流，正前所未有地涌動在每個華夏兒女的心尖。沒有其他任何一個時刻，國人能如此真真切切感到我的祖國需要我。

最近，衛高祺一直在讀雨果的名著《悲慘世界》。“這是一本悲慘的百科全書，但是最后還是會有真善美。一本書成為一部名著，肯定是因為它揭露丑惡的東西之后，還能讓人再次體會到真善美。而那種憤青行為實際上很片面。”衛高祺說。此前，她一直自稱憤青少女，經常在飯桌上和身為黨員的父親針鋒相對，但這次疫情父女倆站到了同一陣營?！八窃夭粍樱沂窍蛩拷?。”

醫生李文亮去世時，一位老師轉發白巖松的一篇演講鼓勵高三學生張燕鵬：你要為人民做事，擔當大義，也可以像這些醫生一樣，或者做一名教師。

高三教師方香椿發現，現在的高中生在成長中受日漫、美漫影響很深，平時有時候會抱怨自己國家各個方面都不如國外。經過疫情，方香椿發現學生們的思想在變化。一個學生對她說：“日本的那艘‘鉆石公主號’怎么這么慘，我差點想去幫忙。我們天津也有一艘船，同樣出現問題，馬上就解決問題了。”

“學生能夠通過跟世界的對比，感覺到我們祖國的強大，對國家的向心力會強一些。”方香椿說“，有些高中生很多時候是站在自己的角度去思考問題，而且覺得自己比較深刻。但在災難面前，我們政府的響應能力、處理問題的能力，各方面其實都有投射出來。學生親眼見到、聽到這些，都能給學生心理帶來一些正面的影響。”

方香椿還發現，一些學生變得更懂事了“。原來父母要他努力讀書，就好像全世界都欠了他似的，孩子對父母、對同學甚至對誰都態度不太好。”方香椿說。但因為這一次和父母相處時間更長，尤其一些黨政機關、醫護人員的孩子看到父母那么辛勞地奮斗在一線，親眼見到父母的擔當和不容易，切身體會到父母工作的艱辛，親子關系反而得到緩和。

不上網課時，作為班主任的方香椿給學生布置家庭作業——為父母做一道美食。她讓學生自愿把做好的菜發到班級群里，大家評比。方香椿發現，班上有些學生連一點家務都不會做。疫情期間孩子無法叫外賣，如今，已經復工的家長不在家，還要給孩子送飯?！斑m度地教會孩子一些勞動技巧，其實蠻合適的。就算一次花掉半小時又怎么樣呢？學習也是需要調劑的。”方香椿說，“讀到高三了，蛋炒飯總要會炒吧？煮個面總要會吧？連這都不會，只會讀書，想來也是很可怕的一件事?！?/span>

前些天，方香椿給學生布置了一個作業，讓他們寫一篇與疫情相關的文章。她印象最深的一篇文章，題目是《致未來的自己》。學生希望20年后能夠看到這封信，希望當自己遭遇了諸多人生挫折時，能夠想起20年前經歷的這一場戰役，告訴自己再大的艱難都要堅強努力走下去。

（應受訪者要求，馬靜、牛小花、趙寧寧、馬楓林為化名。）

近年來，隨著云計算的快速發展，教育云技術也得到大力推廣和應用，許多中小學校和教育培訓機構開啟了網絡教學模式，催生了教育云課堂快速發展。

云課堂作為一類面向教育及培訓行業的互聯網服務，使用機構及個人僅通過租用網絡互動直播技術服務，在電腦、手機、平板和電視等終端設備上開展自主學習的一種方式，可以實現面向大眾的高質量的網絡同步和異步教學及培訓，是一種真正完全突破時空限制的全方位互動性學習模式。學習者可以利用碎片化時間學習，由被動學習轉為主動學習。

疫情防控延期開學期間，許多中小學校和教育培訓機構，通過互聯網教育云平臺，紛紛開設了免費云課堂，面向廣大中小學生在線提供免費課程資源點播、自主學習，在一定程度上實現了“停課不停學、成長不延期”的教學目標。

同時，各類“云課堂”中在線課程的大量出現，也暴露出在課程資源建設、教學組織形式及學習方式方法等方面的“亂象”，如部分課程資源育人目標有違教育及孩子成長規律、學科內容及呈現方式不當、課程研發與制作質量不高、學習過程時間較長、可能損傷學生視力等方面的問題，感到棄之可惜、用之煩心，這些問題值得教育工作者深思。筆者從教育學視角下審視認為，應從以下幾方面入手，抓好“云課堂”建設，以更好地服務學生知識增長和健康快樂成長。

“云課堂”是網絡教育的一種形式，它不能取代學校的課堂教學，是學校課堂教學的輔助方式中的一種。“云課堂”不能完全實現學校課堂教學目標，只能達成利用學生空余時間對學科知識的中某些疑難問題的部分解決，不能完全實現對知識的科學系統的學習和專業技能的掌握。“云課堂”應更加注重對學生學習興趣、學習習慣和學習方法的培養和養成，讓學生樹立正確的學習觀、掌握科學的學習和思維方法。疫情防控延遲開學期間，要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，注重加強愛國主義教育、生命教育和心理健康教育，不能更多地學習新課程、新內容。

中小學校云課堂的建設，要始終堅持正確的政治方向，堅持立德樹人的根本任務，不僅僅是傳播課程知識，更應凸顯課程育德和育人目標。要特別注重科學性，提供的課程資源應按照國家課程標準、遵循學科知識及形成過程的規律性，傳播正確的知識、技能、方法。要把適合于學生學習的知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀，通過網絡在線自主點播、自主學習的形式呈現給學生。要始終堅持公益性和服務性，不能以贏利為目的，行良知教育、行仁愛之師，做教育就是做品質、做創新、做良心。云課堂通過互聯網絡、電視進入千家萬戶，是要把城市優質教學資源、名校名師的課程及內容，通過互聯網絡輻射到廣大農村地區、邊遠貧困農村地區的學校和學生，使他們接受到優質的課程教學資源，從而促進教育優質公平均衡發展。

在按照國家課程標準，把握課程資源建設正確方向的同時，要明確建設內容、形式與方式。應把課程學習中的疑難問題及內容作為資源建設的重點，不能把真實課堂教學全部變成網上授課。要選擇恰當的課程資源呈現形式，更多地提供微課程資源、知識學習與方法專題輔導。要以更加流暢的形式和最適合于在網絡和電視上傳輸的格式，讓學生快速自主點播、自主學習。

云課堂起初是通過網絡直播的形式開展，發展到今天出現了在線點播、直播、APP等多種媒體教學及學習方式。

建議教育部門及中小學校應該更多采用有線電視和電信IPTV電視互動平臺，提供教育公益服務，實現學生能夠在電視上的云課堂里點播、自主學習。電視互動平臺解決了不用電腦和手機學習的問題，減輕了家庭和學生的經濟負擔，可以讓城市優質課程教學資源通過輻射讓更多的農村孩子，享受到城市名校名師的資源及教學，這也是教育精準扶貧的一個重要的新路徑。

2月10日，重慶市教育科學研究院攜手重慶市部分重點中小學和中職學校，共同研制開發的優質課程資源和創建的《重慶云課堂》在重慶有線和重慶電信IPTV互動平臺上正式上線運行，運行第一天即突破120萬家庭用戶，受到社會及家長和學生的廣泛關注和認可。

實踐證明云課堂通過電視傳輸這條路徑更便捷，服務更廣，效果更好。

（來源：《中國教育報》）

“出生時遇上非典，高考時遇見‘新冠’”，對這屆高三學生來說，此時此刻發生的一切都讓人更能讀懂“這個時代”、“中國”和“青年”這幾個字的內涵。在這場沒有硝煙的戰爭中，從30后到00后，都正在為大國戰“疫“寫下注腳。

今天，我們為您推薦《人民日報》給青少年寫下的8封信，它們關于祖國、關于夢想、關于青春，尤其是2020年參加中高考的同學，也許它們能給你借鑒和思考。

一場突如其來的疫情，打破了生活的節奏。在這場沒有硝煙的戰爭中，不安與感動交織。

時隔17年，84歲的鐘南山再次掛帥出征，奔赴疫情一線。經歷過2003年非典的90后醫護人員自愿請戰，小時候，他們被白衣天使保護；長大后，他們換了一身衣服，學著像前輩一樣，治病救人和死神搶人。……

時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇，都要在自己所處的時代坐標上謀劃人生、創造歷史。

讓我們一起重溫人民日報寫給青年的八封信（精華版匯編），時代背景、青年夢想、觀照自我，這八封信“復古”卻有溫度。

導讀

青年、國家、時代，是形影相隨的鐵三角、彼此助推的浪濤。或許你會說，歷史都是過去，遍地黃金的日子過去了，低垂的果子已經沒了，風口都是父輩們的。不可否認，高強度競爭、快節奏生活、攀升的房價，是面透鏡，會放大焦慮，會矮化夢想。但反過來看看，祖輩父輩的逐夢路上，飯盒里何來超級稻，綠皮車哪能開到350，日記本里何曾有過“世界那么大，我想去看看”？更別說人人都有麥克風。更何況，凡是過往、皆為序章。上一輩的成績，早已成為你我奮斗的基石。一些資源注定被激烈競爭，但不妨礙這個偉大的時代被充分共享。請記住，唯有時代，取之無禁，用之不竭，容得下最大的夢想。

都說時代匆匆，但時代哪有腳，走的總是人。從槍桿子打天下、打開國門看天下到敞開胸懷迎天下，從站起來、富起來到強起來，我們就是懷揣著夢想走來的，我們仍要堅定地走下去。我們的腳步，注定寫下未來的歷史。當我們一次次成功打卡既定目標，當中國依然是世界經濟增長的引擎，當海歸不斷回到中國創業淘金，當我們所有人都牢記握指成拳，時與勢就在中國，機遇就在中國。前些天，保溫杯成為一個熱詞，它所隱喻的不服輸的精氣神同樣需要保溫。當00后成為新新青年登場，當拿著保溫杯的中年人還在繼續奮斗，當中年人依然陽光，當青年人充滿力量，這便是最好的中國。

你們都很喜歡梁任公百年前的《少年中國說》，其實，青年興則國家興，青年強則國家強，這是不變的真理。一代一代的青年人，記著國家使命，去奔走、去吶喊，去想，去做，敢擔當不畏難，事情自然就成了。所以，未來的中國，并不縹緲，就在大家的手里。你們有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。

說到壓力，20來歲的我們或許還沒有意識到，我們的父輩那一代曾經經歷過什么。莫言在農村勞動十年，饑餓自不必說，沒書看的時候只能翻翻字典。韓少功16歲到湖南汨羅插隊，一呆就是6年。在某種程度上，奮斗，是他們對抗苦難與宿命的武器。但奮斗中的砥礪，也成為了他們的人生財富。因此才有了《紅高粱》里的高密，有了《馬橋詞典》里的馬橋。

那一代人的人生或許粗糲，性格卻如此堅忍。多少人從田間地頭走進高等學府，成為高精尖科研項目的拓荒人；多少人從邊陲鄉村走出國門，成為重啟中西交流的紐帶與橋梁。而即便是我們這些普通青年的父母，他們的奮斗故事同樣可歌可泣。帶數億人脫貧，讓飛船上天、航母下水，重建文化自信，他們支撐起了屬于自己的光榮與夢想。永不懈怠、一往無前，他們配得上這樣的贊美。

一代人有一代人的際遇，一代人也有一代人的奮斗。我們面對的是市場的沖刷，面對的是競爭的壓力，我們想要更好的生活、向往更豐盈的生命。在這樣的背景下，我們這一代青年人奮斗與發展的坐標在哪里，道路在何方？不要再說他們有的是背景，你有的是背影。這個時代，就是你的背景！不要再說年紀越大，越沒有人會原諒你的失敗。認真愛過，放肆活過，你就是世界的王！

當然，這世上也從來沒有一帆風順。生命的酒杯，不可能總是盛滿可口的甘醴，苦酒也是成長的滋味。一帆風順，顯示不出水手的堅強；百轉千回，才有百煉成鋼。恰恰是在跌倒的時候，奮斗才能凸顯其意義。“不能因現實復雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求”，因為——“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”

用力活著，才有分量；向前奔跑，才能抵達。愿你青春燦爛，愿你前途光明。

健康是一筆何其寶貴的財富。但遺憾的是，疾病不會因為年紀輕輕而躲著走，健康也不會因為年富力強而自動來。健康狀況不佳，讓人難以享受最好的青春年華，也難以在這個偉大的時代搏風擊浪。健康是1，事業、家庭、名譽、財富等就是1后面的0，人生圓滿全系于1的穩固，民族昌盛、國家富強系于1的堅實。

回看我們的歷史，“健康”確實在找自己的存在感。想想，當年中國人被稱為“東亞病夫”，何其屈辱；看看，近代的歷史資料片中，國人的健康狀況一度堪憂。壽命短、體質差讓人為國家憂、為民族慮。由此，不難理解毛澤東同志為何提倡“健康第一”，不難理解為什么十九大報告提出“人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志”。“人生能有幾回搏”，但拼搏的同時，也別放棄了健康資本。

1950年抗美援朝戰爭時，很多青年報名參軍，因為身體檢查不合格被拒之門外。盡管現在國人的健康水平和身體素質與過去相比，不可同日而語，但今天依然需要我們正視健康問題。開學軍訓，一群綠軍裝的學子們暈倒、病倒的事不在少數；學校常規體能測試中，長跑成了不少人的“噩夢”。人們為此感嘆“好日子咋就養不出壯孩子”？朋友們，我們不僅需要用強健體魄支撐美好生活，而且需要把健康底色涂抹在歷史車輪上，一起滾滾向前。

當下中國雖少見槍林彈雨、血染山河，但有責任、有擔當、愿奉獻的青年人比比皆是。年輕的航母艦載戰斗機飛行員張超，訓練突遇飛機故障，生死邊緣的4.4秒仍試圖挽救飛機重傷犧牲；29歲北大女博士婁滔不幸患漸凍癥，她最后的愿望是將器官都捐出來，“能救命的部分盡管用”；80后的余靜兩年前主動報名駐村扶貧，“大灣村一戶不脫貧，我就不撤崗”；80后特警張劼為保護居民樓200多居民的安全，第一個沖進屋內阻止歹徒引燃爆炸物，自己卻被燒得“像個爛桃子”……他們，恪守和實踐著這些寶貴精神品質，成為社會中最溫暖人心的力量。

誰都可以成為“榜樣”，關鍵是，要學習他的是什么？是羨慕他腰纏萬貫、揮金如土，還是欽佩他的奮斗之路堅忍不拔、百折不撓？是眼紅他的前呼后擁、派頭十足，還是崇拜他的廢寢忘食、心無旁騖？這一點，你心里一定得有答案。心中有光，你才會發光。十九大開幕會之后，網友朋友圈里流傳著這樣一組數字：64歲，210分鐘，32000字，全程站立無休息……

尚且如此，我輩青年何如？

夠幸運的，因為這個時代里“人人都有通過辛勤勞動實現自身發展的機會”。人工智能大幕初啟，健康產業如火如荼，量子通訊嶄露頭角，數據算法推陳出新，新型材料不斷涌現……有首小詩里這樣寫道：“你沒有落后，你沒有領先。在命運為你安排的屬于自己的時區里，一切都準時。”是的，地球自西向東轉動，從日升到日沉，分給每個人的時間都是24小時，不動如鐘。在自己的時區里尋覓時光的意義，正是彰顯人生理念的價值標尺。所以，當你還在為未來忐忑不安，當你在挫折前苦苦掙扎，當你身陷迷茫中不能自拔，不妨靜下心來，聽聽這個時代里最響亮的聲音：

——“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”

——“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。”

——“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”

因為正是有了你的選擇，才有了屬于這個時代的精彩！

有人說“你有光明，中國便不黑暗”，也有人說“請不要辜負這個時代”。我們是帶著國籍出生的，這就像我們的性別，我們的姓氏一樣，是我們最根本的屬性，是我們與生俱來的一部分。我們用中文談論世界，我們因歷史而倍感自豪，看到國產航母入列我們熱情鼓掌，因為民族復興夢想我們格外振奮。

是的，對每個國民而言，愛國是再樸素不過的情感，也是再自然不過的認同，更是再基本不過的責任。

不同的年代有不同愛國的方式，但愛國的共同底色從未改變，那就是對這片土地的眷戀。也許被大城市的高房價壓得喘不過氣，我們也會抱怨這個時代對年輕人太不友好；也許在網絡上看到太多的負能量和“毒雞湯”，我們也會在酒后微醺中重回當年的憤世嫉俗；也許迎接新的一天的不是朝陽而是霧霾，我們也會對著天氣覺得心情沮喪。是的，這個國家并不完美，還有太多的路要走、還有太多的題要解。但是，如果只是抱怨、如果只是觀望、如果只有猶疑，我們又如何讓這個國家、讓我們自己，走向更好的未來？

每每想到這些，就讓人心潮澎湃：小時候買肉買糧還需要肉票糧票，但現在我們的目標已經是全面小康，見證并推動一個國家站起來富起來強起來，個體生命與恢弘時代的連結，讓我們的生命，有著無比的深度與廣度、無限的活力與潛力。當我們看到“天眼”探空、“蛟龍”探海、粒子“探微”，當我們聽到西方人不得不承認“世界的未來在東方”，肯定會自豪、會驕傲。因為，我們就是中國。

每次拼命擠上大都市上下班高峰的地鐵時，每次仰望城市里那居高不下的房價時，每次加完班回家拖著疲憊的身體癱坐在公交車上時，總是禁不住想問，為什么偏偏是我們這一代這么辛苦，要承擔起這么多的重負？

我知道曾有一個年輕人立志讓中國人戰勝饑餓，卻一夜之間被人毀去了試驗田里珍貴的秧苗，為此他傷心欲絕——這個人是袁隆平；我知道曾有一個年輕人，為了讓中國的信息被世界看見，在北京一家家單位推銷他的互聯網產品，卻到處被拒之門外——這個人是馬云……

每一代人有每一代人的可愛，每一代人也有每一代人的苦惱。其實從來沒有哪一代人是輕松的，但卻有那么一代人足夠幸運，可以用自己的奮斗見證偉大——我們咬緊牙負重前行，是因為我們正是這被歷史選中的一代。

前不久網上一段評論很打動人：“80后如今已是社會的中堅力量。他們正年輕，也正老去，他們生時，祖國剛燦爛，他們長大了，祖國正輝煌。”不識廬山真面目，或許只緣身在此山中，從百年前被船堅炮利打開國門的屈辱，到后來陷入四分五裂內戰不止的顛沛流離，再到建國后一窮二白勒緊褲腰帶支援建設，無論是80后還是70后、90后、甚至00后，當把個人的成長放置在行進中的中國這個大背景下，就能體會到我們能身處這個時代節點的幸運和不易。

前景可待，未來可期。行進中的中國，給了你最大的底氣。這份底氣，藏在你眼中綻放的神采里；鐫刻進你為生活打拼、為理想執著的自信里；映照在你的談吐，你的胸襟、你的視野里。生長在這個時代，就像坐上了一輛快速向前的列車，它會帶你到曾靠一己之力到達不了的遠方。你會看到更多的風景，也就有了更多的選擇。你的成就感、獲得感、安全感，前所未有地與這個國家的發展繁榮緊密相連。

當你了解了你的時代，了解了你的中國，也許就更不愿辜負歷史的這個高光時刻。

下一個五年、更多的五年，更多精彩的故事，將由你、我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。還是那句，你所站立的地方，正是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不黑暗。

“80后”還記得2001年，申奧成功那一刻我們在大街上、廣場上歡呼擁抱，緊接著中國就加入了WTO，世界真的向我們走來了；“90”后是第一代互聯網原住民，從第一次碰到網絡時的新奇和興奮，到親歷整個互聯網時代席卷的浪潮，世界已經不過是一根網線的距離、一個屏幕的大??；“00”后見慣了2008年鳥巢上空的華麗焰火，上海世博會上的人山人海，G20時西子湖上的醉人夜色，世界就在這里，世界就在中國。

過往任何一個時代的年輕人，恐怕都沒有像今天這樣，從一出生開始，就具有令人稱羨的國際化基因，這是現代中國在這代青年人身上打下的最鮮明烙印。

時代在變，我們的征途是星辰大海。從“觀察世界”，到“融入世界”，再到“影響世界”，年輕人由被動到主動，背后更彰顯著中國在世界格局中的地位已悄然改變。站起來、富起來、強起來，中國走入新時代，也同樣為你提供了一個走近世界舞臺中央的機會。

得天獨厚的開闊眼界，讓你能夠站在歷史的塔尖，張望更加遙遠的未來；中西古今的比較視野，讓你手握丈量世界的工具，觀察和理解更為復雜的人和事。也正因此，知識淵博、思想開放、頭腦靈活的我們，肩上自然也就多了一份使命。心有多大，天地就有多寬。在大國崛起的時代背景下，國際化的視野不僅意味著一種能力，更賦予你們自信、包容、擔當的精神氣質。如果說百年前，仁人志士走出國門，只為求一紙救國良方，雖有所得，卻難掩心中的屈辱和無奈；那么今天，伴隨一帶一路建設、構建人類命運共同體的歷史使命，你的心中早已有了十足底氣，去勾畫和塑造整個世界的明天。中國思考、中國方案、中國行動，正跟隨中國青年遍及全球的腳步，在世界的每個角落掀起波瀾。

經過近一個月的熟悉與磨合，不少老師已經順利地克服了線上教學的種種困難，但依然有不少老師心存疑惑：為什么在線上教學時，我“抓”不住學生了？線上教學的評價如何開展？近期，江蘇省常州市鐘樓區對區域內的教師進行了一項線上調查，希望這2033位老師的線上教學體驗能告訴你，當下教師如何做到“有所為，有所不為”。

01

調查問卷的基本情況

調查內容

本次調查的內容以時間順序，涵蓋教師指導學生自主學習的全過程，具體包括四個部分：一是導學準備情況，包含教師所在學科教研組的導學規劃情況、備課組的集體備課、網絡教研情況以及學習工具（平臺）的選擇情況等。二是導學過程實施，包含學生自學計劃的制定、每日導學時長、自主學習內容的選擇與設計、無法進行線上學習學生的指導等。三是學生學習評價，包含學習評價的方式、學習效果預測、學習監控預測等。四是教學啟示，即傳統教學需要作出怎樣改變。

調查形式

本次調查采用發放網絡問卷的方式進行，以選擇題的形式了解相關情況，共收到有效問卷2033份。

調查對象

本次參與調查的是鐘樓區中小學教師。中小學教師具體分布情況見表1、表2。

由此可見，被調查教師群體以小學教師為主，初中教師數量相對較少。在被調查教師學科背景方面，語文、數學、英語三門學科教師人數最多，分別為736人，471人，242人；占統計總數的36.2%、23.7%、11.9%。其余學科人數較多的分別為道德與法治（189人，9.3%）、體育（146人，7.18%）、美術（97人，4.77%）、音樂（82人、4.03%）。剩余學科均不超過50人次，占總數比例不超過4%。

02

調查結果引發的“六問”

01

為什么優質網絡資源的使用率不高?

在學習工具（平臺）的選擇上，各種選項共計被選擇5388次。

考慮到該選擇頻次與被調查人數（2033人）之間的比率關系（平均每人2.65個），可以大致確定：絕大多數的教師均使用了不止一種途徑（平臺）進行自主學習導學。在工具使用頻率方面，QQ群（1435人次）、微信群（965人次）、省名師空中課堂（695人次）、學習類APP（622人次）占據了前四位。為什么那么多優質教育資源未得到有效使用？

02

線上教學時長如何嚴格把控?

在回答“您每天指導學生自主學習的時間大約有多長？”時，1208名教師（占總數的59.42%）回答“1小時以內”，562名教師（27.64%）回答“1-2小時”，回答2小時以上的人數為263人，占總數的12.94%，而每日指導3小時以上的教師有103人。由此可見，超過85%的教師指導時長在2小時以內，其中又有超過70%的教師在一小時以內?？傮w來說，教師每天線上指導時間把握的比較好，但依然存在線上學習時間過長的現象，對于中小學生而言，過長的線上學習時間會加重學生負擔，更會危害學生視力，影響學生身心健康。

03

居家學習如何更有效地對學生進行正確價值觀教育?

在回答“您給學生布置了哪些自主學習的內容”時，課外閱讀（1214人），推薦觀看各類主題紀錄片(綜藝節目)（937人），體育鍛煉（866人）占據前3位；而背默抄寫（667人）、各種實驗（476人）、做各類補充習題（305人）也有著一定的份額?？梢姡處熞髮W生進行各種書面作業的偏多。另外，教師引導學生自主學習，窄化了學習的范圍，生命教育、愛國主義教育、公共安全教育、心理健康教育等內容安排的還不是非常系統有序。

04

教師如何準確地評價學生的自主學習情況?

在回答“您是如何了解、評價學生自主學習情況的”這一問題時，多數老師選擇了“電話、微信、短信或QQ聯系”（1637人次），“拍照上傳班級群”則有989人次選擇，“每天固定時間在網上組織學生答疑”選項有845人次選擇。從回答中可以發現，絕大多數教師還是能夠及時了解學生學習情況，但是策略方法比較單一，使用比較生動的手段，如線上分享、語音互動等形式進行評價，并能夠對學生的的共性問題及時反饋（組織網上答疑）的比例并不是很高。此外，還有31人次選擇了“不指導、不關注”。這部分教師所對應學生的學習效果無法進行有效監控。沒有評價的學習是“放羊式”學習，對于自控、自主能力較弱的小學生而言很難保證學習成效，這種現象需引起高度重視。

05

“居家學習”如果沒有家長督促，怎樣做到有效呢?

在回答“您認為家長在家督促輔導的情況怎樣”問題時，頻次分布和上一問題（即對學生自主學習情況的評價）呈現出相似性：認為“比較好”的最多，占50.47%（1026人），以下依次是“一般”（699人，34.38%）、“非常好”（246人，121%）、“較差”（62人，3.05%）。目前，各企業已經開始復工，家長已不太可能會像前期一樣有比較充裕的時間關注和督促學生的學習，如何在不增加家長負擔的情況下做好家校溝通，盡可能讓家長參與到學生學習過程的監控中，發揮家庭的教育力量，是后期學生自學效果的直接影響因素。

06

“居家學習”引發的線上教學，教師真的做好準備了嗎?

在回答“經歷此次疫情，您認為教學領域需要作出哪些改變”這一問題時，除極少部分教師（24人）回答“沒有必要改變”外，絕大多數教師均能選擇自己認為必須的一條或幾條策略（如圖所示）中，最高選項（1475人）與最低選項（886人）的頻次差距不足40%，因此大致可以推斷，大多數教師對這幾項重要性還是有著較為平均的認識的。但認識到重要性并不等同于一定能在實踐中做到，結合調查問卷前面的問題進行綜合判斷，讓教師將這些認識真正轉化為自身的行動，應成為后續教師培訓的主要內容。

03

居家學習，教師“有所為，有所不為”的建議

01

要轉變教育理念，充分認識新時代教師的角色定位

引導學生充分利用資源開展自主、泛在學習既是本次疫情帶給教師觀念與行為上的沖擊，更是時代發展的趨勢和教育發展的規律。學習不僅發生在物理意義上的課堂里，更應與學生的生活休戚相關，傳統的學習方式已不能滿足學生多樣化的學習需求，這些都需要教師認識到自身角色的變化，從居高臨下的知識傳授者轉變為學生學習的指導者、引領者、陪伴者，從象牙塔里的教書匠轉變為與時代社會保持高度鏈接的思考者，并成為新知識、新技術的持續學習者。

02

要加大優質資源使用效率，不斷提高信息甄別能力及資源建設能力

互聯網背景下各種知識信息撲面而來，面對海量信息，如何選擇、獲取最優質、最適切的學習資源，這對于師生來說都是不小的挑戰。因此，在具體的學習場景中師生要不斷提高信息甄別能力，加大優質資源的使用效率，例如本次疫情中國家中小學網絡云平臺、省名師空中課堂、常州市優秀教師免費導學（在線導學）等都是含金量非常高的資源平臺。與此同時，教師還應不斷增強資源建設的意識與能力，從本次調查中不難發現，線上語數英學科的知識內容比較豐富，音樂、體育、美術、科學等綜合學科資源相對比較少且不成系列，學生成長需要德智體美勞全面發展，加大綜合學科資源建設力度迫在眉睫。

03

要以立德樹人為導向，豐富居家學習的內容

傳統的課堂教學，教科書是學生學習的最主要資源，但“推遲開學，孩子們眼前就有最好的教科書。”經歷疫情，教師更應強烈意識到真正的教育其實是引導學生逐步社會化的過程，因此要帶領學生把生活、社會這本“大教科書”讀好。感恩教育、敬畏教育、誠信教育、勞動教育、身心健康教育、公共衛生教育、愛國主義教育等等都應成為居家學習的內容。過程中，教師應樹立正確的價值觀、教育觀，有敏銳的洞察力、深邃的思考力，時刻以“育人”為導向，開展一系列教育活動。

04

要引導學生采用混合式學習方式，開展真實的深度學習

長期以來，“轉變學習方式，讓學生充分經歷自主探索的學習過程”是教師進行教學改革的主要目標之一，但效果卻差強人意，“滿堂講、題海戰”式課堂依然是現實主體。疫情期間，學習方式的轉變已經成為必然，但由于準備不足，師生都沒有掌握自主學習的方法，形成自主學習的習慣，因此自主學習也有流于形式之嫌。如何依托網絡資源，采用混合式學習方式，引導學生不僅僅關注知識結論的獲得，更掌握學習思維的方法，并能遷移運用解決真實問題？這應該成為廣大教師當下較為緊迫的可為。

05

不要再以單一的分數高低評價學生了

學習評價，包括過程性評價和結果性評價。學生在沒有教師、學習伙伴面對面監控督促的背景下開展自主學習，針對性評價對于學習質量提升就尤為重要。從調查問卷不難發現，教師的評價手段比較單一，評價內容僅關注了學習結果，而對學習過程的關注相對不夠。學生的專注度、自覺性、好習慣等能否都納入評價視野?學生對這場疫情的多元認知、多維表達、多重理解能否作為學生“社會化”的過程評價?這些，都要引起廣大教師的高度重視。孩子們“同唱一首歌”、用畫筆記錄生活、與父母共同親子鍛煉……創造性讓人刮目相看。所以，廣大教師不要“只以分數論英雄”地單一評價與這個時代共同成長進步孩子們了。

06

不要忽略家庭教育的重要性了

家庭，是孩子成長的第一所學校。家庭教育理應成為學校教育的有力補充。延期開學，更凸顯了家庭教育的重要性。面對很多家長即將復工的實際情況，如何幫助學生在無陪伴下養成良好的自主學習習慣，需要教師、家長群策群力。過程中，教師要爭取最廣大家長成為自己的同盟軍，引導家長參與更多教育教學活動；另一方面，學校教育還要努力成為家庭教育的策劃中心，教師要成為家庭教育指導師，形成家校合育新風尚。廣大教師要記?。骸敖逃辈皇枪萝妸^戰。

07

不要再把學生“束縛”在一間間教室里了

這場疫情來得突然，以致于廣大教師都還在適應如何進行“居家學習”指導。沒有了嚴格的“課程表”的約束，沒有了“班級授課制”的存在，教師如何指導有方?學生又如何才能學得有效?大家都在交這份答卷。事實是，離開了“教室”，沒有了“課表”，學生的自主學習天天都在發生，且無處不在。有的老師的困惑在于：我“抓”不到學生了！有無力感。捫心反思：究竟是學生“散”了你抓不住，還是習慣了“掌控”式教育?我們能否有“牽風箏”的本領?

08

不要再低估網絡教研的力量了

世界是平的！隔離在家，我們仍能應對自如地生活的重要原因是有網絡。這是不爭的事實。

當下，教育信息化、現代化需求之迫切越來越被廣大教育工作者所認知。因此，加大網絡教研力量、加速培訓教師的信息化能力提升顯得尤為重要。因為，教師不應是一個人在戰斗！無論是現在，還是將來，學校教研組、備課組都要加大網絡教研力度，面對實際情況細化工作流程、指導策略，并加強優質訊息的互動分享，為教師線上開展指導提供支持保障。同時，自主學習、同伴互助，更應成為疫情期間教師工作學習的主要方式。學生停課不停學，教師同樣如是。因此，每所學校都要積極組建教師發展共同體，充分利用網絡平臺，引導教師加強學習，開設各類主題沙龍、讀書分享會、導學經驗談等，開展教師發展培訓，培養更優秀的教師隊伍。

作者 | 楊文娟，常州市鐘樓區教育局局長，正高級教師，教育碩士，江蘇人民教育家培養對象，江蘇省特級教師；徐志彤，常州市鐘樓區教師發展中心主任，高級教師，常州市特級教師后備人才

微信編輯 | 魏倩

供稿編輯 | 任國平

本報訊（記者 柴葳）新冠肺炎疫情暴發以來，各省（區、市）各類學校延期開學。疫情期間，全國教育系統認真貫徹落實習近平總書記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的重要講話精神，按照教育部《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》《給全國中小學生和家長在疫情防控期間居家學習生活的建議》的統一部署，在抓好疫情防控工作的同時，創新思路，多措并舉，積極推進億萬兒童青少年近視防控、健康教育和體育鍛煉，取得初步成效。

2018年，習近平總書記對學生近視問題作出重要指示，教育部等八部門聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》后，各?。▍^、市）兒童青少年近視防控取得積極進展，全國學生近視率上升趨勢得到初步控制。疫情期間，各地教育部門快速行動，緊急部署師生居家防疫，引導正確認識疫情，部署居家防控策略，嚴控近視發生率，倡導健康生活，關注學生身心成長。廣東、浙江、吉林、云南、貴州、上海、內蒙古等地，第一時間落實教育部關于做好教育系統新冠肺炎疫情防控工作部署，河北、江蘇、浙江、甘肅、湖北、海南、新疆等地開通在線心理援助，河北、河南等地倡導學生每天在家體育活動一小時，廣東、云南、遼寧積極指導學生開展居家體育鍛煉，北京全面做好學生疫情期間體育鍛煉動員指導。

在抓好全國教育系統疫情防控的同時，教育部要求教學中要注意青少年身心健康，注重加強愛國主義教育、生命教育和心理健康教育，鼓勵學生鍛煉身體，確保學生居家期間學有所獲、健康成長。各省（區、市）積極落實教育部“停課不停學”相關要求，統籌謀劃在線教育，通過嚴控教學時長、堅持“五育并舉”、引導學前教育等方式，減輕學生用眼負擔，保障學生健康用眼，呵護幼兒眼健康。浙江、上海、江蘇、福建、海南、河南、廣西印發通知，嚴控在線學習課程時長，科學指導電子產品使用等方式，減輕學生負擔，引導學生科學護眼；廣東、山西、湖北、安徽、山東印發通知，堅持“五育并舉”，將居家體育鍛煉、近視眼防控、開展家務勞動等內容一并納入在線教育，做到在線學習和近視防控相結合；天津、山西、寧夏創新形式，借助游戲和音頻，指導家長參與，引導幼兒疫情期間健康生活和用眼健康。

與此同時，各?。▍^、市）充分利用疫情期間學生居家生活、學習的特殊情境，擴展教育載體媒介，用好專家科普資源，加強近視防控宣傳，指導學生科學用眼。天津、上海、浙江、江蘇、河北、陜西、黑龍江通過發布科學護眼指導意見、居家用眼衛生指南、近視防控科普動漫、近視防控科普素材、開展近視防控知識問答等方式，指導學生在線學習、防疫居家期間預防近視。各地還采取網絡訪談、專題講座、公益宣傳片、短視頻等多種形式，與全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團攜手推進近視防控工作，開發近百個近視防控新媒體素材，覆蓋超過3000萬人次。

據悉，下一步，教育部將進一步加大兒童青少年居家近視防控工作力度，充分用好全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團、各類教育媒體平臺等力量，指導各地持續落實綜合防控兒童青少年近視要求，系統推進近視防控工作，大力宣傳防控知識，引導科學化開展防控，加大近視防控科學研究力度，強化眼視光學科建設和人才培養，保障兒童青少年眼健康。

疫情期間，將充分利用學校開學前的空當期，指導各地修訂工作計劃，宣傳好《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，指導各地教育部門、科研機構加強疫情期間學生用眼和眼健康情況調查，集中力量、集中時間段開展近視防控宣傳、推廣，將近視防控理念融入在線教育，推動落實在線體育課、勞動課和家庭體育作業等有利于近視防控的教育內容，并適時開展遴選第二批全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團專家工作。

來源：《中國教育報》

人民網北京3月5日電（孫競）日前，教育部印發《關于應對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，就進一步指導推動各地各高校積極應對新冠肺炎疫情，開展網上就業服務、拓寬就業和升學渠道、強化就業困難幫扶等工作，作出部署安排。

《通知》指出，要創新推進網上就業服務。利用部、省、校就業網絡以及社會招聘網站，聯合舉辦“2020屆高校畢業生全國網絡聯合招聘—24365校園招聘服務”活動（24小時365天招聘活動），嚴格信息審核，確保招聘單位及崗位信息真實準確。推出一批線上就業創業精品課程、就業網站信息和就業政策匯編。鼓勵通過網絡實現人崗信息精準推送、網上面試、網上簽約。

《通知》要求，要拓寬畢業生就業和升學渠道。教育系統要會同有關部門組織好“特崗計劃”等基層項目，引導畢業生到基層、到現代農業、社會公共服務等領域就業創業。開展精準宣傳動員和重點征集，引導高校畢業生參軍入伍。招錄更多高校畢業生到急需教師的高中和幼兒園任教。擴大今年碩士研究生招生規模，主要向國家戰略和民生領域急需的相關學科和專業學位類別傾斜，向中西部和東北地區高校傾斜。擴大今年普通高等學校專升本規模，主要由職業教育本科和應用型本科高校安排面向產業升級和改善民生急需的專業招生。

《通知》強調，要關愛和幫扶就業重點群體。針對當前就業形勢和疫情影響，加強對畢業生的思想教育和就業心理輔導，對建檔立卡貧困家庭、身體殘疾等畢業生實行“一人一策”分類幫扶。強化湖北等重點地區和重點群體就業幫扶，擴大“特崗計劃”在湖北高校招募規模，更大力度擴大湖北省普通高校專升本招生計劃，舉辦湖北省高校和湖北籍畢業生專場網上招聘活動。

《通知》要求，要提升就業管理服務水平。堅決反對任何形式的就業歧視，嚴密防范招聘陷阱等不法行為，維護畢業生就業權益。各高校要嚴格遵守就業簽約工作“四不準”要求，確保數據真實準確。適當延長畢業生擇業時間，畢業生可按規定將戶口、檔案在學校保留兩年，學校要為離校未就業畢業生持續提供就業服務。

《通知》最后強調，各地各高校要強化擔當，加強組織領導。各省級教育部門要加強工作部署和對高校的督導檢查，會同有關部門制定穩定高校畢業生就業的政策措施。各高校要認真落實“一把手”工程，精心組織就業指導和就業服務活動，全力促進高校畢業生就業。

來源：人民網

距離高考還有不到100天的時間。受新冠肺炎疫情影響，全國各地的高三學子仍居家備考，等待著回校的一天。

一屆學子的“人生大考”遇上一個國家的“疫情大考”，對于今年的高考學子來說，這是一次特殊的人生經歷，也將成為一筆寶貴的人生財富。他們正奮力拼搏，全力以赴迎接挑戰，邁向新的人生起點。

■ 線上?？?，一場特殊的協作

3月3日，一場特別的“高考”在北京市拉開帷幕。參加考試的5萬余名高三學生，每個人都有專屬考場——自己家。上午9時，考試鈴響，身處客廳、書房的考生拿起試卷和筆，專注地答起語文試題。

這是今年北京“新高考”的適應性測試。根據安排，北京、山東、天津、海南作為中國第二批高考綜合改革試點省份，從2020年起高考科目調整為“3+3”模式，即3門統考科目+3門自選科目。統考科目為語文、數學、英語三科，選考科目可從物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德6科中任選3科。

作為北京新高考的模擬演練，原定于2月25日開考的適應性測試，受新冠肺炎疫情影響延遲到3月3日進行，考試地點也從教室搬到了云端。備戰高考碰上新冠疫情，這對考生、家長和學校來說，都是一項考驗。

為了讓學生更安全地拿到試卷，各所中學煞費苦心。在北京市第十八中學，參加考試的學生既可以到學校領取紙質試卷或是將試卷“閃送”到家，也可以選擇電子試卷直接作答。一些學校還通過在線直播的方式進行“云監考”，每名考生的情況在屏幕前一目了然。

為了模擬考試環境，很多學子各顯其能。有的考生在桌前擺放了一塊小黑板，把考試科目和時間寫在上面。高三學生李航說，這次語文考試的作文題目是關于春節的，不少同學都寫到了這個與疫情共處的假期。“我想這些難忘的記憶，也會伴隨我的一生吧?！?/span>

為了陪伴孩子順利考試，家長也在忙前忙后。作為“監考官”，學生家長要模擬老師宣讀考場規則、提醒考試時間、上傳試卷照片?！澳闷鹪嚲砟且豢?，自己反倒心跳加速起來了。”有學生家長感嘆，陪同孩子考試，高考臨近的緊張感更強烈了。

“這樣一次特殊的考試，是個人和家庭的特殊記憶，是教育創新的嘗試，更是共克時艱的協作?！北本┦薪涛侣劙l言人李奕說。在4天的適應性測試之后，北京還將在4月上旬進行模擬志愿填報，幫助考生掌握志愿填報方法。

在疫情影響下，很多考生和家長都在關注今年高考的時間是否會有變化。此前，教育部副部長翁鐵慧在國務院聯防聯控機制新聞發布會上表示，教育部將密切關注疫情發展變化的情況，綜合研判各方面因素對考試組織工作的影響，審慎研究制定今年高考的具體實施方案，并及時向社會公布。

此前，全國統一延遲了高?！疤厥忸愋驼猩笨荚嚕ā皬娀媱潯闭猩?、保送生、藝術特長生、體育特長生、高水平運動員招生等。目前除了北京之外，部分地方也對高考和高三學生的學習作出相關安排：福建廈門宣布，將于3月13日—14日舉行高三線上質檢；青海和貴州兩省在近日率先公布了高中或高三學生的開學時間；四川省教育廳則表示，待完全具備開學復課條件后，將優先讓高三年級學生統一返校復課。

■ 空中課堂，一個人都別落下

8點20參加升旗儀式，8點半開始上午的網課學習，下午根據選科情況繼續學習相關課程。網課時間通常控制在3個半小時以內，除此之外，每周一三五還有半小時的體育與健身課——這是上海市高三學生每天的網課時間表。而在網課時間之外，學生還可以通過專用網絡直播間和其他社交平臺與老師保持互動。

自1月下旬宣布“停課不停學”以來，各地學校均結合自身實際、整合線上學習資源，推出了豐富的學習內容，為考生提供適合的居家學習方式。

身處疫情防控重點地區，湖北省考生的學習面臨更多困難。據統計，僅武漢市就有1.8萬名學生的父母在醫療機構參與疫情防控工作。為了確保復習質量和效率，當地教育部門除了通過空中課堂保障學習資源外，還專門組織各科名師，為高三學生定制復習和沖刺指南。

在吉林省，為了讓疫情防控一線醫務人員的子女安心學習備考，來自當地多所高校的大學生和大中小學教師踴躍報名，組成了6000多人的志愿者隊伍，與全省235名醫務人員子女對接。通過視頻形式，進行學業輔導、讀書交流和疫情防護教育。

為了幫助高三學子更好地備考和選擇學校，許多高校推出了直播課堂。3月1日，清華大學招生辦公室聯合快手推出“iTsinghua云學堂”。從各個學科的學術泰斗，到剛剛經歷高考的大學新生，“云學堂”通過專業認知講座、高招政策宣講、備考經驗分享、拔尖創新人才貫通培養試點等內容，向社會開放清華大學的優質教育資源，推動基礎教育與高等教育的銜接貫通。

從2月29日開始，武漢大學利用騰訊課堂，為各地高三學生和家長量身打造了“珞珈直播”網絡課程。課程涵蓋了高校和學科解讀、考前心理疏導、學習經驗分享、招生政策指南、職業生涯規劃等豐富內容，由武漢大學名師、各大學院院長、專家學者等進行全方位的講解，為高三學子備考保駕護航。

備戰高考，學校傾盡全力，年輕學子也很拼。

近日網絡上熱傳的一則視頻中，河南省南陽市一名高三學生因家里沒裝寬帶，每天早上8點搬著小凳子守在屋頂，“蹭”鄰居家的網絡信號，收看學校網課。這名夢想考上浙江大學的“屋頂男孩”，其艱苦求學故事令很多人動容。

在武昌方艙醫院，今年參加美術藝考的彭昕燁每天都在堅持學習。方艙醫院給每位病人都發了一個小箱子，彭昕燁把箱子當凳子，坐著聽網課；學校安排的體育課上，他在床上做卷腹運動。方艙醫院每晚11點熄燈，周圍的燈光昏暗，醫護人員便建議他去值班室復習?？粗脚摾锩β档膱鼍埃黻繜钣盟孛栌涗浵铝艘粋€個溫暖的場景。

■ 心理輔導，克服高考+疫情雙重焦慮

雖然沒有了懸掛在教室里的高考倒計時牌，但大考臨近的緊張感，也已彌漫在釘釘、微信等班級群里。很多考生說，沒有坐在教室里的備考氣氛、沒有老師的催促和耳提面命，焦慮和彷徨的感覺反而更明顯。

有老師表示，很多高三學生雖然對疫情并不恐慌，但對于學習被延滯具有明顯的焦慮心情，學校和家長需要從心理學的角度幫助學生調整狀態。

為化解考生的焦慮情緒，各地教育部門和學校都在努力。今年，廈門多所中學取消了高考倒計時100天“云誓師”活動。有學校校長表示，因為高考臨近仍無法回到校園，這段時間家長和學生都有焦慮情緒。如果舉行百日誓師，會令他們的焦慮情緒更加嚴重。

針對學生的心理問題，江蘇省南京市教育局制定了《守護希望之心——南京市“心理抗疫”教育指導手冊》，還開通“陶老師”工作站心理熱線，24小時答疑解惑。心理專家認為，疫情背景下，負面或焦慮情緒的產生很正常，考生要用目標引領自己，激發學習斗志。同時，家長和孩子更需要相互理解，多溝通、多交流。

高考臨近，許多高校致信高三學生，鼓勵高考學子穩住心態、奮力沖刺。北京大學在信中說，靜心學習、遠離浮躁，擺脫網絡信息的影響，對高三學子的自控力發起了挑戰，希望同學們堅定信念，保持平和的心態。西安交通大學則寄語，希望學子不受疫情干擾，在做好防護工作的基礎上，把更多的精力投入到學習中去，在這樣一個特殊的春天，感受到更多的勇氣。

“你看，你將來的母校，你的老師學長，在與你同一片的天空之下奮斗著。”武漢大學在信中寫道，“面臨高考，熟悉的學習環境卻產生了變動，志在何方、如何努力，你不時地迷茫。時期特殊，世態盡顯，初窺世事而又熱愛思考的你，既是少年意氣，又心有千結，無論如何，請讓心態總基調保持樂觀，積極傳播正能量?！?/span>

李航說，這次疫情讓很多同學對武漢有了深深的感情?！奥犝f武漢大學的早櫻開了，真想去看看?！?/span>

(責編：熊旭、何淼）

來源：人民日報

　　2020年是北京市實行新高考元年，受新冠病毒疫情的影響，根據北京市教委安排，原定2月25日舉行的全市新高考模擬測試延至3月3日，并采用居家統考形式。中國移動云視訊同步課堂，為人大附中分校開通了1615個云視訊同步課堂賬戶，通過老師居家遠程監考，學生在家線上答題、家長陪同監督的方式完成高三年級的本次考試。

　　除人大附外，當天北京市第一七一中學，北京實驗學校也通過云視訊直播課堂首次實現“云”開考。后續中國移動將憑借教育信息化方面的經驗與優勢，支撐更多學校順利完成云考試，用實際行動助力教育系統在防疫大考中交出最滿意的答卷，為祖國的明天保駕護航!

內容來源：：中國教育網