我們都知道，每個人都會有一個或多個社會角色，但作為一個孩子，他的社會角色只有一個，這就是學生，所以學習是孩子必須要做的事情。
既是必須要做的事情，為什么許多孩子不想做？為什么許多父母對此又感到束手無策呢？究竟有沒有好辦法幫助厭學的孩子走上正常學習的軌道呢？
本文就著眼于這個問題，來給父母們支個招——父母這樣做，厭學的孩子有救了！
一位厭學高中生的來信
多年以來，我接待了成百上千厭學的孩子，這不，就在最近，又收到了一名高中生的來信，很是驚訝。我驚訝于這個孩子盡管厭學，卻有勇氣求助，一定不簡單，一定可救藥。
在信中，孩子流露出了明顯的厭學傾向，也表達了對父母的憤怒情緒，并且希望我能幫到他。
來信說：“我是一名高中生，但是不想繼續學習生涯了?！薄俺踔械臅r候，我的學習成績還可以，但到了高中，學習老是跟不上，就開始厭學。特別要命的是，不管在平時還是大考我都緊張不起來，好像跟我沒什么關系?！?/span>
“最近，我跟父母談了我的想法，他們都非常生氣，除了逼著我去上學，還跟我講了許多陳芝麻爛谷子的事情，一連講了好幾個深夜，我卻越聽越反感，心里亂極了。”
“我也很想讓自己有出息，但是非得要學習嗎？”“真心希望老師能夠幫幫我，我的選擇對嗎？如果非要上學，我怎樣做才可以想學呢？”
學生的社會角色就是學生，必須要學習，這是國家法律規定的
不管父母是怎樣認識的，也不管孩子是怎么厭學的，孩子的年齡就是學習的年齡，孩子的社會角色就是學生，學習是必須的——這是國家法律規定的。
也許你在大街上閑逛著，也許你在家里傻呆著，也許你在學校了混日子，不管你想學也好，不想學也好，孩子的身份就是個學生，任你走到天涯海角都不可能改變。
既然是個學生，就要有學生的生活，就要有個學生的樣子，最起碼你也得在學習的環境里面呆著，至于學習的好還是不好，這是其次的，重要的是你必須要保持學生的身份和學習的行為。
現在，我們的國家普及了中學教育，在很多發達國家大學教育都是普及教育，這都是法律規定，你不想學習也不行，因為你的身份就是學生，改變不了的。
形形色色不想上學的孩子們
我們在長期的臨床實踐上，見到過許多不想上學或者不上學的孩子，他們總有一些特殊的理由，但實際上沒有一個理由可以不上學，因為這只是一種對自己的放棄。
孩子不想上學的理由多種多樣，有的孩子因為不喜歡學校，有的孩子因為討厭老師，有的孩子對學習抵抗，有的孩子覺得自己腦袋瓜子笨不是學習的料，有的孩子認為學習改變不了貧窮，有的孩子因為成績總是上不去，有的孩子因為覺得父母無能自己上不了重點學校，有的孩子只是想通過放棄學習來挫敗他們的父母……
孩子們的這些想法和做法，有時是有意識的，有時是潛意識的，有時是軟抵抗，有時是硬著來，有時是軟硬兼施的干，不管怎么說，就是不想學習。
這些孩子們都有一個特點，認為自己總是學習不好，沒有辦法對學習感到興奮，一談到學習整個大腦皮層都是壓抑的，甚至會產生現實隔離感，覺得自己好像跟學習分離了，一切都是虛幻的、觸摸不到的。
為什么孩子們質疑學習和不想學習
他們在學習這個行為上，其中之一就是始終沒有得到過真正意義上的“內心獎勵”。
從行為學派的行為認知來講，一個孩子在做一件事情的時候，如果得到獎勵就會繼續做下去，而且還會不停地想做同樣的事情。
如果學習好與不好，都能夠得到心理上的支持，老師總是表揚他的某個優點，家長總是贊揚他的一個長處，盡管學習不好，也會感受到對于學校班級和家庭的重要性，孩子就會慢慢地融入班級體，一旦愿意融入了，就必然會在學習上努力了，學習就會慢慢好起來。
這是為什么呢？因為，快樂是人發展的動力。要讓孩子體會到快樂，事情才會做下去。
上述這些孩子們，因為在學習方面得到的快樂太少，所以學習對于他們來說就成了一件很痛苦的事情。
尤其是當今時代，父母們恨不得自己的孩子不但學習成績好，而且要求孩子吹拉彈唱寫字畫畫樣樣精通，整個社會形成了這樣一種畸形要求，不僅孩子會感到厭倦，就是家長也是叫苦不迭呀。
我們不妨打個顛倒來看問題：如果我們成年人每天上班總是挨領導的罵，領導整天跟在你屁股后面監督著，很可能再高的薪酬也不愿意干下去，因為很不快樂。
我們還可以設身處地的替孩子們想一想：作為一個孩子，沒有對學習環境的選擇權，也不可以輕易更換老師、更換同學、更換班級、更換學校，更不可能更換父母，于是只能去上學，不想學只能去三天打魚兩天曬網地混日子了。
父母怎么幫孩子好好去學習
從表面上看，不好好學習是孩子的事情，但實際上，它和父母以及家庭關系、甚至社會環境緊密相連，無可分割。
所以，作為父母，對于社會環境這部大機器，我們沒有辦法挪動，但至少做父母的在幫助孩子學習這件事情上還是大有可為的。
綜合若干年來的臨床經驗，主要的關鍵做法如下，請對照檢查，用心去做。
首先，改變態度，改變和孩子僵持的關系。
作為父母，孩子是自己的，自己的孩子厭學，自己又改變不了孩子的態度，就只能先改變自己的態度。
首先要想的是：孩子的厭學，是不是因為父母關系不好受到影響？是不是父母對孩子實行強權導致了孩子的憤怒和反抗？
假如是這些原因引起的話，父母就要做出相應的改變。當孩子看到父母有了實際的改變，自然也會隨之發生改變的。因為孩子知道，父母真的是完全為了自己好的。
但是，有一條必須要引起注意，這就是：因為父母什么都可以替代，唯獨替代不了孩子的學習，所以，不少父母就會在孩子面前變得十分軟弱，甚至于哀求孩子“你就給爸媽上學去吧”。如果真是這樣的話，父母應該切實地意識到，要想幫助孩子回到學校，就必須要改變和孩子的關系。
第二，改變做法，充分調動起孩子的自尊心。
其實，學校也有不講理的時候，老師也不是永遠正確，當孩子抱怨學校和老師甚至同學的時候，父母先不要忙著壓制自己的孩子，因為這樣做的結果是不能改變孩子對待學校和老師的態度，反而會適得其反的。
家長可以在認同孩子的同時，去充分調動孩子的自尊心，一反常態地站在孩子一邊，甚至表示要為孩子“伸張正義”。
通常孩子都不會同意父母這樣做，因為孩子會感到父母沒事兒是不會出現在學校里的，一旦出現就“很沒面子”。
同時，也可以幫孩子跟學校請個假，讓孩子的怒氣和對學習泄氣的行為有個合理化的消化，這樣的話，孩子回到學校學習的道路就會變得平坦些了。
第三，積極引導，發現孩子比別人強的地方。
父母要積極幫助孩子找到自己感興趣的科目，或者感興趣的活動，從中發現自己的優勢和長處，這本身就是學習的動力。
比如有的孩子喜歡文學讀小說，父母就去鼓勵他讀小說，千萬別害怕耽誤了學習功課。要知道，只要是學習，讀小說也是一種學習，說明孩子有這個潛力和動力。
孩子會從小說里感受到某種力量，會明白并不是學習成績好才是有用的人，每一個人都會有各自的長項的，也會相信只要掌握了足夠的知識就會變得強大起來，自然會逐步走上正常的學習軌道。
第四，用心培養，發展孩子的欲望和理想系統。
我們都知道，欲望往往是成長和學習的最好動力，孩子們更是如此。比如自己想要成為一個什么樣的人，將來想要做些什么事情，在社會上想要扮演什么角色等等，這些都可以經常跟孩子去探討、去感受、去實踐、去總結。
要讓孩子明白，社會是多樣化的，人才也是多樣化的，并不是只有成績好才是有用的人，每個人都有很多可能和機會。
要幫孩子找到自己比別人強的地方，讓孩子有成就感，就可以補償自信心，內心就可以獲得平衡，孩子的發展就不會停滯，也就不會逃避學校和放棄學習了。
當然了，厭學的孩子絕不僅僅限于本文所列舉的幾種情況，一人一個樣，父母們需要針對每個孩子的具體情況用心幫助才行。
在幫助厭學孩子的過程中，父母們一定要保持平靜和耐心，就像在幫助一只受了傷的小兔子一樣，要明白，一個弱小無助的生命無論如何經不起別人發脾氣、被指責、暴怒行為的。
請記得：每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都會有比別人強的地方。
