老師既是學生的良師“傳道授業解惑”，也是學生的行為示范者，更是學生的心靈導師，在學生迷茫的時候點一盞明燈照亮心靈。
因此，師生之間不僅有教學關系，還有因情感交流而形成的心理關系。師生之間的心理關系有著舉足輕重的作用，它會促進師生情感關系更加融洽和諧，一方面有利于孩子更積極主動的學習，提高學習效率；同時有利于孩子學習交往，擴大交往圈子，掌握人際交往的技巧；另一方面也有利于孩子正確的世界觀、價值觀的形成。
孩子不喜歡某一門學科老師，出現厭學情緒，除了因為孩子缺乏學習興趣，由于不喜歡老師，便慢慢不喜歡聽他的課，上課也不注意聽課，學習進度跟不上，從而導致了學習的退步。
但是這種學生要提高學習成績也有捷徑，就是改善師生的關系，就像我們這位家長的孩子一樣，只要得到老師的鼓勵與支持，喜歡該老師，孩子就會認同該學科并努力越做越好。孩子為什么會討厭老師呢？原因分析有如下幾點：
1、對人極端化。
青春期的孩子比較“愛憎分明”，會把人極端的夸大或貶低。對看到自己優點，欣賞自己的老師會格外親熱，從而對老師崇拜尊敬。相反，會疏離那些只看到自己缺點的老師，變得不喜歡他們的教學方式及做事風格，甚至討厭該老師的一舉一動。
2、創傷體驗。
孩子的某些正確行為反而受到了老師責罰，感覺受到委屈，從而對老師產生誤解，不再信任老師。
3、心胸狹窄，不良個性。
一些孩子習慣了只想聽表揚，而聽不得一點批評意見，他們很難從自身去找原因，而是對老師心存怨恨，產生強烈不滿情緒，導致師生關系逐漸惡化，嚴重影響孩子的學習興趣及學習成績。
所以，孩子不喜歡某個老師，慢慢會對某門功課興趣下降，進而某科成績滑坡導致偏科，這個疙瘩不解開，就會影響孩子在校的學習和生活質量，甚至造成陰影。
那如果真的出現這種情況，家長們怎么處理呢？
1、首先，家長要做好疏導者
當孩子跟老師發生“沖突”，向家長“控訴”某老師不好的時候，家長一定要理智，先耐心聽孩子的抱怨，讓他把心中的不滿釋放出來。不提倡大道理，給孩子一些真實可信的案例，幫助孩子理解，老師今天的評價不等于你的將來，成功依然靠自己來把握。此外，家長還要傾聽老師的聲音，做好師生間的溝通協調，另外，起到一個師生間交流的紐帶和橋梁的作用，才能了解問題的癥結所在從而有的放矢。老師受時間、精力和視角等限制，不可能對每個孩子都了如指掌，家長應找一個時間和老師面對面溝通，了解孩子的在校表現，也讓老師了解到孩子內心的渴望，化解誤會。
2、其次，幫助孩子冷靜分析，寬容待人
平心靜氣地跟孩子分析老師這樣做的原因以及對與錯。如果老師做得對，那么家長需引導孩子反思自己；如果老師做得不對，則要讓孩子以平常心看待老師，承認老師身上也存在著缺點和不足，也會有說話、辦事不妥帖的地方，和普通人一樣，也有著自己的快樂、幸福，也有著自己的煩惱、痛苦，讓孩子懂得寬容。同時，找適當的機會和老師溝通一下，盡量消除彼此的不愉快。
3、學會與人相處
每一位老師都有著自己獨特的教學方法和風格，每個老師的性格特點也不盡相同，孩子出現不喜歡某位老師的情況并不偶然。家長可以勸導孩子作為一個成熟的人，看周圍的人或事情要全面一點，會接受周圍的人有優點也有缺點的事實，不要追求過分的完美。此外，成熟的做事方式應該對事不對人，不應該“恨屋及烏”，不要因為個人的喜好而否定了整個學科的學習，采用對自己學業不利的方式對抗老師，實際上是一種幼稚的處理問題的方式。
更深入的考慮，對某位老師的喜惡問題，也可以上升到能否全面客觀地認識一個人，能否全面地接納和理解別人。特別是當孩子長大后走向社會，必然會面對形形色色的人，也肯定會遇到自己喜歡和討厭的人，員工不喜歡上司而影響工作和前途也時有發生。所以，如何學會與人溝通相處是一生必修功課。家長要鼓勵孩子學會調整自己，適應環境，與他人建立良好的關系。
4、催化情感變化，尊師重道
家長通過與老師和其它同學的溝通，了解該老師的可敬事例，適時詳細地講給孩子聽；引導孩子換位思考，創造機會讓孩子親自體驗老師的工作，加強師生的相互理解，有助于改善師生關系，增進友誼。
其次，家長可以多與孩子講述一些尊師重道的名人名事，言傳身教，有時間多與自己的老師溝通交流，節假日主動問候、看望自己的恩師。這會對孩子的感情變化起催化作用。
最后，要指導孩子主動向老師表達自己的心意，老師有困難或身體不適時，主動關心老師，和老師多多溝通交流。對老師要有禮貌，尊重老師的勞動。正確對待老師的表揚和批評，老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待，因此要再接再厲；老師的批評是愛護，是鞭策，也是期待，還要做到有則改之無則加勉。
如果孩子覺得被老師誤解，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎之上，并且是為了更好地溝通，而不是逃避自己的責任。
