第一編 序篇
第一章 概述
河北商貿學校是隸屬于河北省供銷合作總社的一所全日制中等職業學校，始建于1953年，至今已歷半個多世紀，是首批國家級重點中等專業學校，是河北省最大的財經類中等職業學校之一。1953年學校初建時，規劃設計為南北兩院，其中北院在合作路東口附近，占地30余畝，為家屬宿舍區；南院在現校址，占地近百畝，為教學區。1954年部分校舍竣工并開始招生，1955年全部竣工。當時學校辦學規模為800人，主要承擔河北省供銷和商業系統干部職工的培訓工作。
從1955年至1965年的十年間，隨著國合商業的幾分幾合，學校曾數度更名，曾先后稱“河北省商業技術干部學?！薄ⅰ昂颖笔∝斮Q技術干部學?！?、“河北省供銷合作社石家莊干部學校”等，共培訓了供銷和商業系統財會、計統、物價、棉檢、畜產、農產品收購、獸醫衛生、日用百貨、農機、五金器材、倉儲等專業在職干部職工近2萬人，為我省的供銷和商業事業作出了重要貢獻。期間，根據國合商業的發展需要，省政府從學校抽調部分人員成立了河北省商業學校，當前的河北經貿大學就是在原河北省商業學校的基礎上成立的。
1965年學校停辦，“文革”期間，該校教學儀器、家具設備、圖書資料等均被轉讓，散失一空。其中北院家屬區被翻建為省直宿舍，南院校舍被部分省直單位占用。這是學校發展的低潮期。
1978年5月，經河北省政府批準，該校正式復校，定名為“河北供銷學?！?，暫定辦學規模為800人。同年10月，該校向社會招收高考中專生80人。1979年，學?；謴透刹颗嘤?。1983年7月，經省編委批準，成立了“河北省供銷合作干部學校”，與河北供銷學校一套機構兩個牌子。
1993年2月，經省供銷社批準，成立了“河北省供銷合作聯合社教育培訓中心”，后又成立了“河北省供銷合作總社黨?！?，與教育培訓中心合二為一，由學校代管，承擔系統內干部職工教育培訓任務和社會辦學。
2000年9月，經省政府批準，學校更名為“河北商貿學?！薄?/span>
該校堅持正確的辦學方向，堅持科學發展觀，不斷研究和探索辦學模式和教育教學改革，嚴謹治學，求實創新，建校55年來，共培養各級各類管理人才和專業技術人才4萬余名，對系統內外進行各種形式的培訓上萬人次。當前，該校的畢業生遍及全國各地，分布在各行各業，有的成為了業務骨干，有的已經走上領導工作崗位，為我國的市場經濟建設做出了突出貢獻。
當前，該校辦學實力雄厚，擁有三棟教學樓、圖書館、實訓樓、語音室、階梯教室、大型計算機專業實訓基地、塑膠跑道運動場、校園網等教學和教輔設施以及學生公寓、食堂、浴室、衛生所、洗衣房、校園超市等生活配套設施，總計建筑面積達6萬多平方米。當前，已經將60多個教室改造成為多媒體教室。
學?，F有教職工190人，轉兼職教師110人，其中具有中高級職稱的占90%以上，有50多名教師分別獲得國家律師、注冊會計師、注冊稅務師、注冊統計師、工程師等資格證書?！半p師型”教師已經成為教學的主體力量。大批專業、學科帶頭人、優秀教師在全國供銷合作社系統和河北省職教界都享有較高的聲譽，在社會上具有廣泛的影響。另外，該校的部分專業聘用了外籍教師執教，辦學逐步向國際化邁進。
該校堅持“德育教育+理論學習+技能培養+職業指導”的職業教育培養模式，以提高學生的整體素質入手，以培養學生成才和執業為目標，不斷改革辦學模式和教學模式。當前，辦學層次實現多樣化，高、初中兼收，中、高職并舉，多渠道聯合辦學，廣泛開展訂單式教育。當前，全日制在校生以及聯合辦學在校生規模已經突破6000人，本部有80多個教學班，共開設會計電算化、電子電工、市場營銷、電子商務、計算機應用、現代物流、國際貿易、商務英語、酒店管理、數控技術、機場外事等專業。成人教育及短期培訓在籍學員3000余人。
該校先后被中華全國供銷總社、河北省教育廳評為“省部級重點中?！保槐粐医逃棵麨椤皣壹壷攸c中?！保槐缓颖笔〗逃龔d命名為“河北省職業教育先進單位”、“河北省教學質量優秀學?！?；連年被省直工委評為“省直文明單位”。連年在河北省中等職業學校學生技能比賽中獲得第一名的殊榮，在“三北”（華北、西北、東北）地區供銷（商貿）學校學生技能大賽上均獲優異成績。該校的辦學成績曾多次在河北日報、河北電視臺、河北廣播電臺等媒體進行過報道，受到了社會的廣泛好評。
第二編 創建與發展
第二章 創建
河北商貿學校的前身是河北省供銷合作社干部學校，它的建立與發展可追溯到1950年3月在保定市成立的河北省供銷合作事業委員會干部訓練班。河北省供銷合作總社從建國初期就非常重視本系統干部的培訓工作，在物資、師資還都非常困難的條件下，在剛剛解放的保定古城利用戰爭期間被毀損的破廟，經過簡單的修整就辦起了訓練班，主要任務是培訓基層領導干部、專業干部和師資隊伍。擔任首期訓練班主任的是劉兆祥同志。
當時，訓練班的條件十分艱苦，以舊廟做課堂，住宿則借住當地的民房，沒有凳子就坐磚頭，沒有課桌就用兩膝代替。訓練班發揚我黨艱苦創業的精神，克服種種困難，堅持進行培訓，先后共開辦六期訓練班，總計培訓500余人，培養造就了一批政治上強、有文化、懂專業的供銷合作社系統的骨干力量。
上世紀五十年代初期，是中國供銷合作社大發展的時期，購銷業務遍布全國各地。當時以農村經濟區域中心集鎮建立基層供銷合作社，在各自然村設代購代銷點。供銷社業務的大發展，也帶動了供銷合作社干部職工隊伍迅速擴大。河北省供銷社系統干部職工在短短幾年便由幾萬人發展到十幾萬人，迫切需要提高管理水平和業務技術能力，而訓練班已經滿足不了供銷合作社工作發展的需要，于是，1952年河北省供銷合作社投資十幾億（舊人民幣），在訓練班的基礎上創辦了河北省供銷合作社第一所干部學校，當年9月正式開學。培訓的對象主要是縣供銷社的正副主任。校長由省供銷社主任兼任。第一任副校長王寧遠，以后歷任副校長分別是魯林、黃志強、潘敬之和張聚珠。
1953年，在石家莊（現校址）投資七十億元（舊人民幣）征地100畝，籌建河北省供銷社石家莊干部學校，1954年部分竣工投入使用，1955年全部竣工，建筑面積3萬多平方米，是當時全國供銷合作社系統省級干部學校中規模最大、建筑質量最好的學校。石家莊干部學校是在四個地區供銷社干部訓練班或干校基礎上成立的，它們是：石家莊地區供銷社干部訓練班、衡水地區供銷社干部訓練班、唐山地區供銷社干部訓練班和張家口地區供銷社干部學校。后來，邢臺地區供銷社干部學校也合并到了石家莊干部學校。省供銷社為了區分兩所干部學校，分別定名為“河北省供銷社保定干部學?！焙汀昂颖笔」╀N社石家莊干部學校”。
我保定干部學校于1956年遷到石家莊的裕華路，并更名為“河北省供銷合作社第一干部學?！?，石家莊干校則相應更名為“河北省供銷合作社第二干部學?！薄?960年，兩校合并，校址在現址，稱“河北省供銷合作社干部學?！保褪呛颖鄙藤Q學校的前身。
第三章 完善與發展
一、學校機構設置和師資
河北省供銷合作社干部學校合并組建后，教職工由原來的50多名發展到130多名。后來，又根據教學和工作的需要，對教職工隊伍進行了相應的調整，教職工隊伍保持在八九十人左右，其中的半數為專職教師，其余的是行政干部和工勤人員，且二者人數大體相當。
我學校設黨委會，實行黨委領導下的校長分工負責制的領導體制。省供銷社對學校行使行政領導權，校黨委歸當地黨委領導，即由石家莊地委機關直屬黨委領導，后歸石家莊市委機關黨委領導。第一任黨委書記兼校長黃志強，副校長孫志芳、王克東。第二任黨委書記兼校長劉曉健，副校長李學俊、邢長明。1965年，省供銷社任命王福和為黨委書記、副校長。
我學校當時的機構包括：校長辦公室，除負責學校的綜合管理外，還代行教學管理職能；黨委辦公室，負責組織、宣傳、人事、黨務工作；行政科，負責學校后勤服務工作。學校的教學機構包括政治理論課教研室、專業課教研室和普通課教研室。開設的比較穩定的專業有：財會、統計、棉花檢驗、生產資料、日用工業品、商品倉儲等。普通課主要開設語文、數學、物理、化學四門文化課。
二、基礎建設與辦學規模
學校創建后，非常重視教學基礎設施的建設，先后投資數十萬元建立了棉花加工檢驗、食品衛生檢驗、畜產品、日用百貨商品、物理和化學實驗室；投資數萬元建立了學校圖書館和閱覽室。學校圖書館藏書量達5萬余冊，閱覽室訂閱了全國及各地方主要報刊上百種。當時學校的設施和教學能力能夠滿足1200名學員同時來校學習。
三、后勤保障與服務工作
學校后勤保障服務工作任務很重，而后勤人員雖然較少，但工作效率很高。當時沒有臨時工，一般情況下一名炊事人員要負擔90－150人用餐；一名收發員二十四小時堅守崗位，負責信件收發、打鈴和門衛工作；一名工人既是電工、木工，又負責采購；一名鍋爐工要保證一千多名學員從早六點到晚十點的開水供應；學校唯一的交通運輸工具是一輛馬車，保證學員吃糧吃菜。學?；锸硨嵭忻裰鞴芾?。
第四章 教育質量不斷提高
一、培訓對象及教學
河北省供銷合作社干部學校培訓的對象主要是基層供銷社領導干部和專業技術人員，包括基層社主任，支部書記，財會、統計、棉花檢驗等技術人員以及日用工業品、農副產品、農業生產資料的經營管理人員。培訓時間一般為半年，學習結束后回原單位工作。
到上世紀五十年代后期，干校開辦了長期培訓班，分為一年制和兩年制，學員畢業后相當于中專水平，培訓對象主要是工作三年以上具有初中以上文化程度的業務骨干。學員大部分來自基層，都有一定的實際工作經驗，但缺乏理論基礎，通過長期的理論培訓，進一步促進了他們工作水平的提高。學員畢業后，都回原單位繼續工作，為供銷合作社事業的發展發揮了重要作用。據1978年學?；謴鸵院蟮囊淮纹毡檎{查了解，河北省供銷合作社干部學校先期畢業的大部分學員已成為河北省供銷社系統的中堅力量。
從1958年開始，學校還開設了軍隊專業干部培訓班。學員經過短期培訓后，很快便可以勝任供銷合作社的基層領導或專業技術工作。
二、加強師資力量
我河北省供銷合作社干部學校創建伊始，教學人員和行政管理人員中絕大多數是從系統內不同崗位調入的，對學校工作都是外行。為了適應教學工作的需要，學校采取了三項措施加強師資力量：一是選派教學人員到各類學校進修，或者在沒有授課任務時到供銷合作社進行調查研究、頂崗鍛煉，以充實和豐富實踐技能；二是組織干部職工到全國供銷社系統其他干部學校學習，相互交流辦學經驗；三是參加省供銷社召開的各種專業會議，以會代訓。通過以上途徑，大大提高了教學和管理人員的整體素質。
三、嚴格管理
學校認真按辦學規律組織教學，一是嚴把教師素質關。教師素質的高低直接決定著辦學好壞，經過長期的篩選、培養，逐步建設了一支既有深厚文化基礎和豐富專業知識，又有較強傳授能力的教師隊伍，為保證教學質量奠定了堅實的基礎；二是嚴把學員入學質量關。學員質量是教育的基礎，為嚴把質量關，學員入學時，除了考察思想、履歷等基本條件外，還要經過嚴格的文化課考試，只有合格者才可入學；三是重視學校中層干部的選拔任用。供銷干校成立十年來，通過嚴格的程序共選拔任用了30余名中層干部，后來這其中的很多人都擔任了重要領導職務；四是強化學員管理。學校挑選政治好、素質高、懂教學、會管理的人員擔任班主任和管理干事。他們和學員學習生活都在一起，及時準確把握學員的思想狀況，把問題解決在萌芽狀態。
在學校黨委的統一領導下，以黨委辦公室為依托，吸收各班主任（兼支部書記），形成了學校思想政治工作體系，主要抓學員入學教育、日常思想政治工作等。實行校長每周聽取班主任工作匯報制度，對推進教育教學和學員管理工作起到了重要作用。
河北省供銷合作社干校十年辦學取得了突出的成績，為河北省供銷合作社事業的發展作出了歷史性的貢獻，受到了中華全國供銷合作總社的數次表揚，原中華全國供銷總社主任潘復生曾親臨學?？疾旃ぷ?。
第五章 學校停辦
1965年10月，中共河北省委主要領導同志同意北京軍區某高炮師在石家莊選駐地。該高炮師選中河北省供銷合作社干部學校地址后，省委決定學校停辦，省供銷社通知學校無條件向外搬遷。高炮師駐進學校半年后又轉向外地，將房產歸還學校。在這段時間內，學校已停止招收學員，等待外遷。
1966年3月，邢臺地區發生強烈地震，省供銷社通知學校由副校長王福和帶隊，組織部分教職工赴隆堯開展抗震救災工作。1966年4月，抗震救災結束后，省供銷社又通知由王福和帶隊組織部分教職工到唐山市參加城市“四清”工作。1967年1月，除少數人留在唐山外，大部分教工返回學校。
1969年1月，原河北省革命委員會決定河北省供銷合作社干部學校等單位人員到平山中學、溫塘療養院參加省直學習班。1969年10月，學校職工到大曹莊農場“五七干校”參加勞動，接受工農兵再教育，進行“斗、批、改”。1969年12月，部分教工被“五七干?！背檎{參加滄州地區農村“斗、批、改”，1970年9月返回“五七干校”。1971年，“五七干?！睂W員被下放到曲周縣農村勞動，安家落戶。至1971年11月，學校教職工全部被分配安置了其他工作，學校校舍、財產等移交給省政府辦公廳，至此，河北省供銷合作社干部學校的一個歷史階段結束了。
