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    找學校
    對于很多人而言,不論學習成績好的,還是學習成績不好的,學習都帶有濃厚的“苦學”色彩,都怕學、厭學??梢姟翱鄬W”,并非取決于學習成績。真正“樂學”的人“樂”在哪里呢?
     
     調查發現,“厭學”和“樂學”的人最大的區別,在與對待學習的心態。
    “厭學”的人,多數把學習當成一件父母、老師要求做的苦差事來看待,把知識僅僅作為為了通過考試和獲得高分而必須掌握的,因此學習的時候往往很不投入、很不情愿,不注意總結經驗、不注意擴展,被教學拖著往前走,非常被動,學習效率常常比較低、效果比較差。所以“厭學”的人即使在中小學的階段,由于各種學習要求和壓力下被迫努力取得的學習成績還不錯,但是一旦沒有了要求,常常會放棄學習,不再努力,變得頹廢墮落。
     
    “樂學”的人,并不把學習成績看得很重,他們主動去尋找任何有意義的書籍、報刊、雜志等,從生活的方方面面去收集信息,充實自己;他們一旦開始學習,就非常投入,很少分心;對發現的問題喜歡追根究底,弄清來龍去脈;對學到的知識,喜歡舉一反三地運用,與實際生活聯系起來;他們把學習當成自己的事,不需要老師和家長的提醒,合理地規劃和安排自己的學習和生活??梢哉f,對“樂學”的人而言,學習是理解生活、理解社會、理解自然的方法,通過學習解決遇到的各種各樣的疑難和問題,從而獲得成就感、成功感。
     
    簡而言之,“厭學”的人對待學習的心態是消極、被動的;而“樂學”的人對待學習的心態是積極、主動的,學習獲得的知識使他獲得滿足和成就感,而成就感又促使他想獲得更多的知識,進而取得更多的成就。所以,“厭學”的人常常陷入學習的惡性循環,而“樂學”的人則能進入學習的良性循環。

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