找學校

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  厭學的學生與厭食的孩子有著同樣的心態：你越責怪，學生就越不想學習。我們老師應該學習耐心的媽媽，從心理上接受并理解學生，恰當地使用商量性的語氣來疏通學生的“食欲”，讓學生體會到老師的真愛，激發他們情感的共鳴。在認同的基礎之上引導、激發學生的學習興趣。有了興趣，還愁學生學不好嗎？

      自身因素：由于學習成績差，對學習失去了興趣，“身在曹營心在漢”，認為上學簡直就是在坐牢，渾身不舒服。

     人為因素：受社會上不良風氣的影響與誘導，在精神生活上不斷豐富的今天，一些精神垃圾也刮進了校園，學生幼小的心靈抵抗不住，個別同學放下了學習，走近了社會。

      家庭因素：家庭破裂，父母的離異等相關原因使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關心，他們仇恨社會，于是放縱自我，經常出入網吧，臺球室等場所，對學習置之不理。

       有的學生有段時間經常放學后不回家，與校外閑散人員一起進網吧。故以為這樣很瀟灑，受欺壓了還有人幫忙。我給他們講述了“今日說法”報道的一個真實案例：一個學生受校外閑散人員利用最終走向犯罪道路的故事。他聽了之后很驚訝，這才知道，原來向別的學生要錢是搶劫行為，是違法的。和他們在一起的人好像也做過同樣的事，與他們劃清了界線，重新又拿起了書本。
 

(舉報)2019-12-19 09:22瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個