找學校

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挫折教育和情感支持的缺失，不切實際的學習要求及其他家庭因素都是孩子厭學情緒的催生因素。 家庭教育種下了青少年厭學的第一顆種子；應試教育制造了大量的"失敗者"，使得部分青少年談"學" 色變，產生強烈的學習回避心理；社會生活的誘惑，如##、青澀戀情及眾多娛樂場所讓青少年堅持學習需要更多的毅力支持。。。


       厭學癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。主要將會出現以下心理癥狀和疾?。?由于青春期的孩子生理和心理發展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現一些情


        對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。主要將會出現以下心理癥狀和疾?。?、由于青春期的孩子生理和心理發展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現一些情緒和行為的改變。比如家長和學校對孩子要求分數，沒考好就打擊他、指責他，這樣做要么讓孩子變得喪失學習的興趣，厭學，變得苦悶、反叛；要么是讓孩子過于看重成績，變得緊張、焦慮。


        在極度焦慮的情況下，容易出現強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無法集中。如有個尖子生一邊看書要一邊數標點符號，一旦漏掉或者數錯了，就必須從頭看起。還有個學生喜歡打破砂鍋問到底，鉆牛角尖。該學生成績很好，但他總想，為什么我成績好，我同學就不如我？這個題目我到底是怎么把它想出來的？這道題目我是這么想的，但是別人會怎么想？他一旦開始學習，就會糾纏在這里面，想擺脫都擺脫不了。連考試的時候也一樣，當這些問題蹦出來后，就考不下去了。
 
        抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。在整個兒童期到成人以前，是抑郁癥的第一個高峰，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對個人的未來，對前途悲觀、絕望，有自卑心理。同時，還對環境適應困難，總是看到陰暗的問題，不能適應現實。因此，孩子們一旦受到打擊，將會有自殺的念頭。
青春期性心理沖突。調查發現，發生厭學與一些孩子初入青春期有關，當女孩出現初潮和男孩首次遺精時，由于神經、內分泌的作用，他們的警覺性增強，害怕學校其實是一種移花接木的轉換防御機制，通過棄學暫緩了“不被人發現”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。

(舉報)2019-12-19 09:18瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個