隨著全國各高校的不斷擴招，高校畢業上累年增加。就業結構性矛盾更加突出，招工難與就業難并存，不僅技術工人短缺，普通工人也短缺，經濟形勢的不確定性對顯性就業的影響加大。然而，當前中職畢業生的就業現狀也不容樂觀？山東煤炭技師學院就這一問題進行了分析總結。
人才市場未來長期的發展趨向是：有新知識、高技能及良好品質的人才有就業機會，一般的大學生就業并無優勢。從以上兩項調查結果不難看出，隨著經濟社會的不斷發展，國內就業的總體趨勢是有利于中職學生就業的?？墒牵新毶c高中生相比雖多了一些專業技術特長，但中職生理論水平明顯不如高校生，技能水平比不上高職生，要想找到滿意的工作比較困難。與此同時，學校的就業工作難度也很大。一方面，學校需要根據學生的專業特點和技能水平甚至是地域差別等因素為畢業生尋找適合的公司和崗位；另一方面，學校還要接受來自各類企業的挑選與同類學校進行競爭，為本校學生的就業情況買單。加之學生對學校就業工作的不理解，進一步加大了就業工作的難度，終形成了中職生總體就業難、穩定性差、就業質量不高等一系列問題。
通過前面各種因素的分析，要解決中職畢業生就業的難題，應該相應地從以下四個方面著手加以改進。
（一） 引導中職畢業生努力調整自身的心理狀態
確立職業目標，做好職業生涯規劃學校應在學生剛入校和就業前這兩個關鍵時期以開設課程或專業培訓等方式對學生進行職業目標、職業選擇和職業生涯規劃教育與培訓，幫助和引導他們確立自身的職業目標并做好未來職業發展的規劃。
用積極的心態面對畢業和自己的選擇有少數中職生在談到畢業后的去向問題時態度非常消極，似乎升學或就業與他們無關，問什么都用“隨便”、“也行”等這類詞應付。持有這種態度的學生大都膽小、自卑、懶惰且沒有主見，因為害怕選擇后出現風險而逃避，希望一直依靠家長，自己什么也不想做。因此，從入校開始就應該引導和鼓勵中職生積極開闊視野，勇于探索，樂觀、積極地面對自身未來升學或就業的選擇，幫助他們從不敢選擇的困境中走出來，讓他們學會對自己負責，進而在畢業后承擔起工作和社會的責任。
（二）完善職業培訓，擴大校園招聘規模，為學生提供更多的選擇機會
為學生制定職業培訓計劃并嚴格進行職業培訓學校不僅應根據社會總體需求為學生制定基礎性的職業培訓規劃，還應根據不同專業的特點，從實際工作出發，多角度、分階段地為中職生制定切實可行的職業培訓計劃?？梢詭ьI學生深入工廠和企業進行實際調研學習，也可以聘請在職工程師或專家進行實際指導，以確保職業培訓的實用性和有效性，為學生養成基本的職業素質打好基礎。
對學生的就業情況進行跟蹤反饋要對新上崗和下廠實習的學生進行較長一段時間的跟蹤調查，看看學生在實際單位中的工作狀態、出現的問題以及對工作的訴求。根據實際反饋的情況，及時對學生的職業培訓做出調整，找出解決問題的方案，并以此作為參考素材，對后續學生的就業問題進行指導。
（三）糾正家庭成員對學生就業理解的誤區，提倡學生自主擇業
去除慣性思維家長不應按自身已有的經驗和喜好盲目地給孩子灌輸職業經驗和要求。由于家長和子女在成長的年代以及知識技能水平等方面存在很大的差異，所以用自己的慣性思維強行指導子女的就業會出現很多問題，家長好心辦壞事的例子屢見不鮮。因此，家長應去除自身的慣性思維，理性、客觀地和孩子一起面對就業問題，一起想辦法、找方法。
鼓勵中職學生自主擇業家庭成員要鼓勵學生自主擇業，幫助他們樹立信心，鼓勵他們根據自己的愛好和專業特點尋找自身發展的目標崗位，堅定他們為了自己所熱愛的事業不懈努力的決心。
（四）倡導全面、客觀的就業輿論導向
尊重事實，不偏不倚地進行輿論宣傳要擺正位置，防止輿論重心偏移。例如，有的報道將個別中職生的就業情況渲染得過分美好，這將對其他中職生產生誤導，使他們無法對自身所處的就業環境做出正確的判斷。各種宣傳媒體應在當前就業形勢的基礎上，客觀、實際地對中職生就業的各方面問題做出全面、適時的宣傳報道。
讓溝通更順暢要用準確、可靠的輿論導向在企業與中職畢業生之間架起溝通的橋梁，避免任何一方產生曲解和誤會，并應不斷促進和鞏固就業成果，使中職生的就業問題得到更快的解決。
總之，中職生及其家長、中職學校、企業之間只要做好了全方位、深層次、多角度的深入溝通，再加上社會各界人士和各類媒體的大力支持和有力引導，中職生對就業情況的各種誤解便會不再發生，學生、學校、企業也會實現三方共贏。山東煤炭技師學院將不斷深化就業體制，為學生的就業問題提供更多高質量的保障。如果想了解相關報名信息及學費問題可咨詢客服或撥打熱線電話。
