福建打造職業教育升級版　多元合作做大職教“蛋糕”

去年12月12日，由教育部和福建省政府聯合主辦的“現代職業教育發展推進會”在福建福州舉行。近年來，福建省積極探索職業教育發展新路徑，升級培養模式、改善課程體系、推動校企合作，取得了顯著效果。

親產業，理論與實踐無縫對接

走進福建集美職業技術學校，占地約600平方米的機器人焊接（廈門）培訓基地尤為亮眼。“在這里，除了驗證書本理論之外，學生還能完成包括設計、制作、檢測等在內的一系列工藝流程?！奔缆毿I技術中心副主任陳文泉說，“實訓基地盡可能幫助學生達成技術與企業需求的無縫對接”。

“學校+車間”疊加教學，集美職校獨特的人才培養模式，正是福建著力提升高質精準人才供給、打造職業教育升級版的一個縮影?！白ヂ毥叹褪亲ソ洕ヂ毥叹褪亲グl展。”福建省教育廳廳長黃紅武表示，“服務區域經濟和產業升級，加快構建‘親產業’專業結構非常關鍵”。

加強校企合作，“二元制”改革成為亮點。職業院校與合作企業共同制定招生方案，企業提前介入技術技能人才培養的全過程，解決校企人才培養“產銷”脫節問題；著眼人才培養，“現代師徒制”應運而生；建立專業預警和動態調整機制，確定8大類、13個重點領域的鼓勵增設專業，以及布點過多和畢業生就業亮牌警告的19個限制增設專業。

2015年，福建全省職業院校輸送技術技能人才24.02萬名，職業院校成為產業大軍主要來源；全省高職院校與企業合作共建專業數占總數的68.37%，校企合作開發教材1018本，共建課程27457門，人才培養精準度進一步提高。

造飯碗，突破人才“天花板”

高校畢業生年年上演“史上最難就業季”的情況下，福建職業教育的一組數據頗為亮眼：2015年，福建中職畢業生就業率達96.8%，高職畢業生同樣在96%以上。

27歲的陳勇從中職學校畢業第二年，就在一項全國性汽車服務技能大賽中獲冠軍，如今是令人艷羨的“鍍金藍領”?！爸灰阌屑夹g，就不怕沒有用武之地?！标愑履贻p的臉上寫滿自信。

“職業教育不僅是‘找飯碗’的教育，更可成為‘造飯碗’的教育。”黃紅武表示，據統計，近50%高職學生、90%左右中職學生來自農村及城鎮經濟困難家庭，“通過全面實行中職免學費制度，構建完善的學生獎助體系，讓畢業生實現就業，獲得穩定收入”。

從2014年起，福建在全國率先實行春季高等職業院校招生考試改革，實行“文化素質+職業技能”評價方式，技術技能人才成長通道進一步拓寬。2015年，福建新增4所應用技術類本科高校，專業學位研究生覆蓋35種類別、工程碩士覆蓋30個領域。“中職—高職（?？茖哟危獞眯捅究啤獙I學位研究生”的人才培養體系正在加速形成，制約技術技能人才成長的“天花板”正在被突破。

目前，福建54.7%的高職畢業生、85.23%的中職畢業生在當地就業，成為“留得住”的本土人才。

擴產業，多元合作做大職教“蛋糕”

2015年，一個三元互動、跨界融合的職教集團在龍巖成立。集團由閩西職業技術學院聯合龍巖衛生學校、市屬4家醫療機構共同出資2億元創辦，探索多元投資主體共建職業教育集團改革，直接指向龍巖市急需的醫學護理類技術技能人才。

無獨有偶。湄洲灣職業技術學院積極尋求抱團發展，先后與4家民辦醫院聯合組建莆田醫療衛生職教集團、與莆田市珠寶協會共同成立上塘珠寶玉石學院。

“職業教育的跨界性決定了其與產業、行業、企業的天然聯系。推動職業教育取得更好更大發展，關鍵在于促進更多社會力量參與，形成多元化的職業教育發展格局?！秉S紅武表示。

2015年，福建印發《關于加快推進多元投資主體共建職教集團的通知》，引導行業、企業、職業院校等主體，以資本為紐帶、以行業為龍頭，組建企業法人型職教集團。2015年12月1日，《福建省促進閩臺職業教育合作條例》正式施行，成為大陸首個涉臺職業教育合作的地方性法規。依托省內重點建設高校和臺灣高水平大學，分別在兩岸設立理工類、人文社科類等4個福建省師資閩臺聯合培養中心。

“目前，我們已遴選32所高校與53所臺灣高校、185家臺資企業，聯合開設福建產業發展急需的機械設計、光電技術、園林設計等70個專業，共培養人才9154名?！秉S紅武介紹。