甘肅“兩會”期間,甘肅政協委員、甘肅省教育廳廳長王嘉毅表示,近年來,甘肅不斷推進職業教育發展,但由于職業教育生均撥款標準低,資金投入少,辦學條件差,吸引力依舊不強。
王嘉毅表示,對此,甘肅在職業教育改革發展中,需要進一步加大投資力度,積極推行“現代學徒制”,提高職業教育總體水平和吸引力。
“現代學徒制”是甘肅在職業教育改革發展中,推行的一項新的舉措,目的在于推動職業教育提高質量,促進職業學校創新創業,主要通過產教融合、校企合作,理論結合實踐,要求學校要將所學專業與工作崗位對接、畢業證書與職業資格證書對接等,幫助學生更快更好就業。
王嘉毅稱,過去“學徒制”,師傅帶徒弟是“一對一”,學習周期長,傳授知識相對單一;“現代學徒制”是通過學校、企業深度合作與教師、師傅的聯合傳授,培養學生技能,學生可以利用最先進的資源,比如互聯網等多方發展,提高職業教育總體培養水平。
近年來,甘肅加快構建現代職業教育體系,積極推廣“現代學徒制”試點工作。目前有17所院校開展“現代學徒制”試點工作。
為提高職業教育辦學質量,甘肅實施中職教師素質提升“雙千計劃”,深化職業教育考試招生制度改革,職業學校學生上升通道逐步打通,一體化人才培養體系基本形成。新組建甘肅省現代林業職業教育集團等6個省級、行業型職教集團,2016年中職學校面向社會輸送6.5萬畢業生,中職就業率達到95.93%。
王嘉毅表示,很多學生寧可上高中不愿上中職,寧可上三本不愿上高職,總體來看,職業院校產教融合相對薄弱,有些職業學校烹飪專業學生,實習時還在用煤燒火,條件差,設備落后,職業教育質量有待進一步提高。
甘肅積極鼓勵引導貧困家庭適齡青年接受職業教育,近兩年累計招收建檔立卡貧困家庭中職學生10.5萬人,占全省中職招生規模的70%。同時,協同甘肅省人社、扶貧部門實施農民工職業技能提升計劃,大力開展城鄉富余勞動力轉移就業創業培訓和勞務品牌培訓,年培訓規模達到100余萬人次。
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