青島職教優質特色發展培育工匠精神

出臺并實施《青島市職業教育條例》，開展“3+4”對口貫通分段培養試點、五年制貫通培養試點，開辦普職融通實驗班；建立職業教育生產性公共實訓基地，開展現代學徒制試點，加強職教集團建設；開展“職教義工”志愿服務活動、中小學生職業體驗活動、“職業教育宣傳進初中校園”活動；全市90%以上的中職學校和全部高職學院均有國際合作項目……近日，記者從市教育局了解到，近年來，青島市大力推進職業教育優質特色發展，實現了內涵發展水平和服務能力的雙提升。青島市教育局被評為全國職業教育先進單位、全國首批現代學徒制試點地區，承辦了全國職業院校規范管理推進會暨集團化辦學現場交流會，政府統籌、辦學模式改革等一批經驗在全國推廣。

市教育局副局長王銓介紹，青島職業教育辦學將向著專業化、特色化、品牌化以及小班化方向發展，職教學制將由中職辦學為主轉向五年一貫、“3+2”、“3+4”為主。職教全域統籌發展成為趨勢，整合中職，多建幾所高職院校，從服務區域經濟轉向服務產業鏈條。此外，還將采取建立青島職業教育公共信息服務平臺、建立職業技能大賽題庫、擬成立中德職教研究所等舉措，促進職教從“培養技能”轉向“培養學生綜合素質全面發展”，從服務學生“就業”轉向服務學生“職業發展”，培育專注、堅持的工匠精神。

“3+4”、“三二連讀”助建現代職教體系

青島市自2014年開展“3+4”對口貫通分段培養試點工作，試點范圍不斷擴大，2016年，全市參與“3+4”試點的中職學校達到11所，本科院校6所，試點專業14個，招生計劃760人?！?+4”試點工作實現了中職與應用型本科的貫通，拓寬了應用技術人才培養成長的通道，給職業學校學生以技術技能、學業晉升的路徑、發展的希望和公平的機會，這是現代職業教育體系“上下貫通”的重大突破，對于破解復合型人才培養難題有著深遠的意義。

為適應青島市產業發展對于技術技能型人才培養層次提升的需要，2016年度，青島市教育局聯合青島職業技術學院在15個中等職業學校的24個專業開展五年制貫通培養試點，試點規模為1200人。試點采取在部分中等職業學校加掛“青島職業技術學院應用技術學院”二級學院牌子，首批試點采用“三二連讀”計劃，實施五年制貫通培養。

“普職融通實驗班”首批共有青島外事服務職業學校等6所中等職業學校和青島十九中學等4所普通高中學校開展試點。每所試點中職學校拿出1個骨干專業的1個班開展普職融通試點，注冊職業中專學籍，學制三年。實驗班由中職學校和普高學校共同舉辦，雙方簽訂人才培養框架協議，共同制定人才培養方案、教學大綱、教學標準和教學進度，共同制定考核標準。2016年度青島市普職融通實驗班規模為230人。

實訓基地、現代學徒制深化校企雙主體育人

遴選優質企業接收職業學校的學生，以師傅帶徒弟的形式開展生產性實訓，政府以購買服務的形式對實訓產生的費用如帶徒津貼、實訓耗材、實習補貼等支付給企業，旨在充分利用重點企業的人才、技術及設施設備優勢，引入現代學徒制理念，在企業內部建立承擔職業學校學生實踐教學任務的實訓基地，推進校企在人才培養方面的深度合作，實現校企產學良性互動。2016年我市共建設13個生產性公共實訓基地。

現代學徒制是一種“招生即招工，入學即就業“的人才培養模式。2015年，青島市被教育部列為首批現代學徒制試點地區，青島市教育局聯合財政局和經濟信息化委員會聯合下發了《青島市現代學徒制試點工作實施方案》，精心遴選30個單位的44個項目參加現代學徒制試點，重點在校企協同育人、招生與招工一體化、工學結合人才培養模式改革、校企互聘互用師資隊伍建設和建立體現現代學徒制特點的管理制度等方面開展試點。

開展集團化辦學是探索職業教育辦學制度改革，激發職業教育辦學活力，促進優質資源開放共享的重大舉措。青島市先后成立了加工制造、旅游服務、財會金融、電子信息、汽車維修、服裝、珠寶和文化藝術共8個市級職教集團，聯合相關職業院校和企業，共同開展課程建設、師資培訓、學生實習等校企合作。

   “職教義工”“職業體驗”傳播職教正能量

為加強社會主義核心價值觀教育，充分發揮職業教育的辦學特色和專業特長，引導中等職業學校師生奉獻愛心、服務社會，著力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，增強社會責任感和奉獻意識，青島市自2014年始開展“職教義工志愿服務活動”。青島市建立完善了志愿者服務長效機制和活動實施方案，統一制定了“職教義工”標識。截止目前，全市參加志愿服務活動的中職學生達到中職在校生總數的60%，注冊志愿者比例達到30%以上。2015年以來，全市共有20720名中職學生參加了職教義工志愿活動，參加服務達41000人次，為社區和企業送課300余節，深受社區居民的歡迎。

為幫助中小學生進行職業探索和職業體驗，學會自我設計、自我規劃，邁好人生第一步，自2015年始組織開展中小學生職業體驗活動。截至目前，青島市全部中職學校均參與體驗活動，共開發100余門專業體驗課程，接收2.8萬余名中小學生、社區居民進行職業體驗。為加大對職業教育的宣傳，科學指導初三畢業學生和家長填報中考志愿，自2015年開展“職業教育宣傳進初中校園”活動。活動通過精心遴選職業教育宣講員，成立職業教育宣講團，統一宣講稿，統一印刷中職招生咨詢冊，利用初中召開初三家長會時間，走進初中學校，為即將參加中考的學生和家長提供面對面的咨詢服務，并分發招生咨詢冊。自2015年以來，共組織210余名職業教育政策宣講員走進80余所普通初中進行職業教育政策宣講，為初三畢業生家長提供中考咨詢服務。

“中德職教研究所”推進國際交流與合作

以“青島特色、世界水準”的職業教育體系為目標，不斷加快推進職業教育國際交流與合作，拓展青島職教的國際視野。在走向開放的過程中，青島市尤其注重創造性地借鑒德國職教體系和經驗。2014年4月27日，教育部和德國教研部聯合在青島市舉行了中德職教合作示范基地揭牌儀式。該基地也是繼上海和重慶之后中德職教合作聯盟批準在華設立的第三個合作示范基地?；亟ㄔO以“國際化、現代化和本土化”為目標，以項目工作站為載體，鼓勵和支持首批10個項目工作站與德國相關機構就質量管理體系、專業師資、通用職業資格證書等項目開展交流與合作，不斷創新中德職教合作的新經驗，全面提升中德職教青島合作的質量和水平。

值得關注的是，我市根據示范基地建設方案，擬成立中德職教研究所，開展中德職教研究，承接國家、省、市關于中德職教合作的研究課題和實驗項目。目前，青島市職業院校與德國、美國、加拿大、澳大利亞和臺灣、澳門等國家和地區建立了長期合作關系，常年開展教師交流培訓、國際學生交換、研修，專業共建等活動。

職教故事：80后女孩獨創“劉娟流程”

劉娟獨創的“劉娟流程”，將儲蓄單筆業務用時縮短為原先的一半?！耙酝k理銀行業務，工作人員都是一個步驟結束后再進行下一個步驟，用‘劉娟流程’，則是左右開工，見縫插針，左手刷卡時，右手輸入賬號；取款打印的同時配好現金；客戶簽名時收拾柜臺?！卑凑辙k理一筆普通業務100至120秒時間計算，“劉娟流程”平均可以節省50至60秒。她連續兩年業務量均名列招商銀行青島分行第一位，月均業務量在3900至4500筆，日均業務量不低于250筆。2007年，劉娟的工作方法被招商銀行青島分行正式命名為“劉娟流程”在全國推廣。2008年劉娟榮獲中華全國總工會授予的“全國金融五一勞動獎章”。2011年5月，劉娟作為全國銀行業惟一一名商業銀行基層代表參加了銀監會組織的“黨委培養青年暨青年與銀行業監管事業共奮進報告會”，并做現場先進事跡報告。2012年，劉娟當選為中國共產黨第十八次全國代表大會代表，她作為中央金融系統代表團的一員，光榮的出席了在北京舉行的十八大。

面對這樣的一位劉娟，估計你會猜她畢業于某名牌大學，可事實并非如此。2000年9月，劉娟進入青島華夏職業教育中心電子商務專業學習。在校期間，學校優良的校風、嚴格的管理，溫馨的環境，成為孕育她走向成功的搖籃。在學校全力實施的“自信、負責、成功”自主德育模式教育熏陶下，在學校善學篤行，勇于實踐，敢于創新的教學理念和育人文化感染下，她獲得了人生中第一筆寶貴財富。劉娟逐漸具備了自信的心態、負責的態度和成功的行為文化特質。

在校期間，她擔任班里的衛生委員，校衛生部部長。由于工作認真負責，學習刻苦，她經常受到老師好評。青島華夏職業教育中心優秀的師資、濃郁的專業學習氛圍，堅定了劉娟對專業學習的執著。在專業學習方面，她肯下功夫、有韌勁，老師也特別注重對劉娟專業潛力的挖掘，這些使她很快成長為專業技能學習的佼佼者。

“如果當初選擇讀高中，可能就沒有現在的我了?！眲⒕暾f，高三時招商銀行來學校招實習生，她一考就過，進入了銀行?！皠⒕炅鞒獭弊呒t全國后，學校將劉娟的大幅照片及事跡簡介張貼于教學樓走廊的墻壁上?！白屆刻鞆倪@里經過的學生都能感受到榜樣的感召力量。”青島華夏職業教育中心校長孫洪傳說，成名后的劉娟一直以母校為榮，經?；貋頌閷W弟學妹們傳授寶貴經驗。劉娟愛崗敬業、肯于鉆研、奮發進取的精神，不止激勵招行人前行，更鼓舞著“華夏學子”奮發圖強。