集中教育：筑牢新疆教育系統的堅強堡壘——新疆教育系統集中教育活動典型經驗摘錄

克拉瑪依市：寓教于樂，突出集中教育針對性、實效性

    “一直以來，克拉瑪依市始終把維護校園和諧穩定作為教書育人的首要政治責任，不斷完善機制、創新思路，豐富載體，深入持久地夯實教育系統防范‘三股勢力’滲透的基石，切實鞏固教育陣地?！毙陆死斠朗薪逃志珠L彭建偉說：“尤其是今年暑期以來，根據自治區黨委關于在全區教育系統秋季學期開學前后開展集中教育活動的各項要求，克拉瑪依市委、市政府高度重視、周密部署，以反對‘三股勢力’、‘去極端化’及加強民族團結教育為重點，著力提高廣大師生的思想認識水平，增強師生抵御和防范宗教極端思想向校園滲透的自覺性和堅定性，筑起了培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的堅強堡壘?！?/span>

    完善機制、統一部署，確保教育管理工作深入持久開展

    早在6月初，按照“廣泛參與、接受教育、增長才干、快樂成長”的目標，市教育局、團市委、市少工委、市科協、市婦聯、社區等部門切實貫徹自治區黨委、自治區教育廳關于加強暑期學生教育引導管理工作的相關精神，在往年開展暑期校外教育管理工作的基礎上，結合今年作為“第33個暑期校外教育管理工作年”的要求，確定了“現代文化與我同行”的暑期校外教育主題，重點圍繞青少年自護安全教育和法制教育、抵御宗教極端思想滲透、“學習雷鋒 做美德少年”主題實踐活動、手拉手“融情教育”活動，使暑期品牌活動精細化，并按需設項，整理印發《克拉瑪依市暑期活動運行大表》3萬余份，發放到全市中小學生手中，讓學生對照運行大表選擇自己喜愛的暑期活動，科學合理地制定自己的暑期計劃，使廣大中小學生度過一個健康快樂的暑期生活，自覺遠離不健康情趣的誘惑和非法宗教活動的侵蝕。據統計，今年為全市中小學生共組織了94項暑期活動，學生參與面遠超過往年。

    創新形式、豐富載體，突出教育管理工作的生動性和實效性

    青少年軍校作為克拉瑪依市連續開展多年的暑期品牌項目，連年得到全市中小學生的積極響應和家長的一致好評。今年7月，在全市范圍內，四個區的青少年軍校同時開營，參加人數達到417人。在為期10天的時間里，各族小朋友同吃、同住、同訓練，不僅磨煉了意志，加深了了解，增進了友誼，也在潛移默化中增強了愛國主義教育和中華民族大家庭的教育。

    開展“現代文化與我同行”校外教育活動。秉承“學校放假、社區開學”的教育理念，以“現代文化與我同行”為主題，圍繞社會主義核心價值觀教育、民族團結融情教育、文化科學知識教育、青少年自護安全和法制教育四個方面，在全市開展了1220項豐富多彩、寓教于樂的實踐體驗活動，參加人數近48800人次，同比去年，活動數量提高了19.7%，參與人次提高了74.3%，少數民族青少年參與人次提高了67.3%，社區報到率提高了13.7%。

    開展“內高班”學生返鄉宣講活動。7月—8月，積極組織內高班、內職班返鄉學生分赴各社區進行宣講活動，參加聽講的各族群眾、青少年學生共980多人次。另外，“內高班”學生還以自己學習生活經歷現身說法，積極主動地向身邊群眾、親朋好友和同學進行宣傳講解。 

    深入開展中小學校大家訪活動，積極構建多元一體的科學教育體系

    學校、家庭、社會是辦好人民滿意教育的共同責任主體，三者攜手育人是教育成功的關鍵。為了有效銜接家校教育，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，市教育局以“溝通、理解、支持、攜手育人”為主題，采取集中教育、走訪入戶等形式，安排組織全市中小學教師和“訪惠聚”工作組開展暑期大家訪活動。大家訪活動內容主要包括：了解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活習慣；向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現；向家長宣傳教育改革與發展的成效及和教育政策，對家長關注的熱點難點問題做好解釋和宣傳工作；宣傳第二次中央新疆工作座談會和自治區黨委八屆七次全委會議精神；揭批宗教極端主義的反動本質和巨大危害；開展重點幫扶、輔導及其他助學活動；征求家長對學校工作的意見和建議，并與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法與途徑等。全體教師在家訪過程中堅持“六個必訪”，即單親家庭學生、生活有特殊困難的學生、學習困難的學生、行為偏差的學生、病殘學生、思想上有重大變化的學生必訪。據統計，集中教育活動期間，全市5300多名教師和51000多名學生100%接受了7天和4天的集中教育，各族師生撰寫學習心得88100余篇，編撰學習簡報528份，制作黑板報2880塊、手抄報102000份，使集中教育活動取得了實實在在的效果。

    彭建偉說，克拉瑪依市教育系統通過開展形式多樣的教育實踐活動，搭建了各族學生互相了解、互相學習、互相幫助的平臺，夯實了各族學生和諧相處的基礎，使“三個離不開”思想在潛移默化中植根于學生的內心，為社會穩定和長治久安筑牢了情感基礎和思想基礎。（王偉勇 薛雅元）

伊犁州：注重“兩個結合”，增強學習效果

    在伊犁哈薩克自治州州直教育系統深入開展集中教育之際，自治區黨委常委爾肯江·吐拉洪一行專程來伊犁檢查指導工作，充分體現了自治區對集中教育工作的重視和對伊犁教育工作的關心。

    按照自治區的統一安排部署，伊犁州直集中教育活動于8月18日全面啟動。一是早安排、早部署，二是建立了領導機構和工作機構，三是認真制定集中教育活動方案，四是層層動員部署。各縣（市）、學校積極落實伊犁州教育工委的部署和要求，把集中教育活動作為一項重大政治任務，列入重要議事日程，成立了相應的領導工作機構，明確了領導責任，制定了方案，層層召開動員會，做到了認識到位，組織到位，行動到位，有序推進。

    嚴格學習要求，注重“兩個結合”，確保學習效果：

    一是突出抓好“四落實”。突出了學習人員、學習時間、學習內容和學習效果的“四落實”。由于此次集中教育活動正值暑假，有些教師在外旅游、參加培訓學習，為保證活動全員覆蓋，我們要求各學校提前通知，千方百計聯系到每一名教職工，保證活動開展時人員全部到位。對因特殊原因不能按時參加集中教育的，建立補課制度，確保全體師生員工、所有大中專院校學生都參加集中教育。

    二是嚴格學習管理。州教育工委在集中教育活動實施方案中制定了具體的活動日程安排表，將工作安排細化到了每一天的每一個時間段。各縣市、各學校嚴格制定考勤制度，安排專人負責考勤，嚴肅學習紀律，保證學習質量；建立教職工集中教育活動學習檔案，對教職工集中教育的表現進行鑒定，作為年底考核的依據。如新源縣二中每天公示學習考勤情況；察布查爾縣學校每天對教師四次考勤，保證每天不少于8小時的集中教育學習時間。

    三是豐富學習內容和形式。在自治區集中教育學習內容的基礎上，結合伊犁州實際，我們將《伊犁州直教育系統教職工違反政治紀律的27項處理規定》等也列入到學習內容之中。由于此次集中教育學習材料較多，要求各縣市、州直學校提早動手搜集學習資料，并及時向州直學校提供了大量學習資料。昭蘇縣在自治區、自治州要求的篇目基礎上，免費發放漢、維、哈三種語言文字的優秀電視劇、電影光盤137套，《熱愛偉大祖國 建設美好家園》系列連環畫67套；發放宣傳掛圖640張，豐富了學習內容。在學習形式上，各縣市、州直學校在開展好集中學習、組織講師團宣講、舉辦報告會、研討會、座談會、主題輔導、撰寫心得體會等規定動作的同時，運用廣大師生喜聞樂見的方式，開展寓教于樂的活動，搞好自選動作，增強學習效果。 

    伊犁州直秋季開學前后的集中教育活動做到了開局良好、進展順利，取得了階段性的成果。

    1．加強領導，高位推動是確保集中教育工作成效的首要條件。教育系統各級黨組織和各族師生員工堅決把思想和行動統一到中央和自治區關于維護新疆穩定的各項重大決策部署上來，積極參與集中教育。特別是教育系統領導干部切實承擔領導責任，校長書記作為第一責任人，積極發揮表率作用，帶頭接受教育、帶頭提高認識、發聲亮劍，有力推動了集中教育活動開展。

    2．突出重點，提高認識是做好集中教育工作的落腳點。這次集中教育活動涉及多方面的內容，需要把教育的重點放在教職員工上，針對學生現實思想認識中存在的突出問題，開展教育引導。進一步鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，進一步提高民族團結教育效果，進一步深入揭批極端宗教注意的反動本質和巨大危害，切實提高了各族師生的思想認識，進一步增強了抵御和防范宗教向校園滲透的自覺性和堅定性。

    3.正面宣傳，積極引導是做好集中教育工作的保障。在此次集中教育活動中，我們拿起了面對面宣講這一有力武器，充分發揮正面宣傳教育的強大政治優勢，組織了州、縣、學校三個層面的宣講團，針鋒相對地駁斥他們散布的種種謬論，及時把正確的思想和觀點傳達到廣大群眾中間去，收到了較好的成效。我們要建立宣教長效機制，通過堅持不懈的宣傳教育，不斷夯實反分裂斗爭的思想基礎、群眾基礎和組織基礎，把中央、自治區關于維護新疆穩定的各項指示落到實處，不斷提高我做好州直教育系統穩定工作的水平。

    4.豐富形式，貼近師生是做好集中教育工作的關鍵。在教育活動中運用各族師生喜聞樂見的方式、搭建各族師生樂于參與的教育平臺，開展寓教于樂的各種活動是這次教育活動取得實效的一大關鍵。通過深入細致地做好廣大師生的思想發動工作，切實調動了廣大師生自覺參與學習討論、自查自糾，表明態度的積極性，做到了人人發言、個個表態，形成了良好的學習教育氛圍，達到了預期效果。（新疆伊犁哈薩克自治州教育工委書記、教育局黨組書記 李世民）

喀什地區：高位推動，創新方式，確保集中教育活動效果

    根據自治區黨委總體部署和全區教育系統秋季開學前后開展集中教育動員部署視頻會議要求，喀什地區高度重視，周密部署，精心組織，在各級各類學校開展了集中教育活動，取得了顯著成效。

    喀什地委、行署高度重視、高位推動，精心組織、迅速行動，高位推動，全面貫徹落實自治區動員部署會議精神?？κ驳匚叨戎匾?，地區成立了以地委委員、宣傳部長為組長、行署副專員為副組長的活動領導小組，設立了專門辦公室，由教育工委書記、教育局黨組書記任辦公室主任，全面開展全地區集中教育活動。 

    充分準備，確保集中教育活動扎實開展

    喀什地區從時間、對象、內容、方法、步驟等各環節提出了具體的要求，各縣市、各學校制定了學習計劃、考勤制度、補課制度，確保集中教育活動時間、人員、內容、效果“四落實”。

    從8月25日到31日，集中7天組織全體教職工開展集中教育活動，9月1日到5日，集中5天組織全體初中、高中、中職學生開展集中教育活動。退休教師采取與在職教職工同步學習和召開專題座談討論和表態發言相結合的方式進行。

    嚴格落實教職工集中教育活動動員部署、集中學習、組織宣講、舉辦報告會、聲討揭批會、表態發言會、鞏固提高“七個步驟”和學生集中教育活動動員部署、集中學習、專題輔導、交流提高“四個步驟”，突出聲討揭批、人人表態、人人過關，確保集中教育活動時間一天不少，內容一篇不少，人員一個不漏。

    創新方式，確保集中教育活動效果

    喀什地區各縣市、學校從實際出發，突出思想內涵，講究工作方法，通過邀請縣鄉領導、黨校教師進行大課輔導、學校領導領學文件、教師撰寫心得體會，組織召開座談會、揭批聲討會、報告會、宣講會、交流討論、知識競賽、表態發言和效果測試等形式，使集中教育活動既主題鮮明又生動活潑。如，麥蓋提縣領導帶頭深入學校，重點對抵制宗教向校園滲透、師生儀容儀表、現代文化引領校園文化建設等開展解讀宣講活動；伽師縣委黨校教師深入學校舉辦中央新疆工作座談會報告會；巴楚縣鄉鎮長到學校開展當前形勢分析報告會；疏勒縣以縣委、政府名義向每一名教職工、每一名學生、每一名學生家長分別發出了公開信。

    針對學生認知規律和身心特點，積極開展專題講座輔導、揭批聲討活動、專題討論、表態發言，讓學生寫體會、談感受。豐富學習形式，力求潛移默化、喜聞樂見，做到入耳、入腦、入心。如，莎車縣組織開展主題演講比賽、黑板報比賽；岳普湖縣巴依阿瓦提鄉中心小學組織教師以手繪漫畫的形式直觀表現各種錯誤認識和行為，伽師縣職業高中采取有獎知識問答，提高學生的參與積極性。

    各級小學校積極組織開展學唱歌曲《喀什的孩子》、學跳舞蹈《麥西來甫》、“小蘋果”活動，大力開展校園文化活動，深入推進踐行社會主義核心價值觀教育。如，澤普縣、疏勒縣、葉城縣等學校組織廣大小學生開展“小蘋果”舞蹈比賽；莎車縣、麥蓋提縣、葉城縣等學校廣泛利用大課間學跳《麥西來甫》舞蹈；全地區各級各類中小學校、幼兒園教唱公益歌曲《喀什的孩子》、熟記背誦社會主義核心價值觀24字內容，豐富了校園文化活動，營造積極向上、健康活潑的校園育人氛圍。

    創新載體，突出集中教育活動特色

    集中教育活動中，教育系統結合實際，進一步創新了載體，突出了特色。

    在黨員教師中以開展“八問八查八改”回頭看活動為載體。結合教育系統黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞“如何培養人，怎樣培養人，培養什么樣的人”這一核心問題，在全體黨員教師中開展“八問八查八改”，回頭看活動，進一步增強廣大黨員教師政治意識、陣地意識、責任意識。

    在少數民族教職工中以開展抵制“三非”、落實“四不承諾”回頭看活動為載體。進一步加大督查力度，抓好工作落實，確保抵制“三非”、落實“四不承諾”活動不走過場、不漏一人，確保效果。 

    在全體師生中以開展統一著裝和規范儀容儀表專項治理行動為載體。以縣市人民政府為主體，縣市長負總責，相關部門具體實施，層層明確責任，建立聯動機制、橫向協調、單位齊抓共管的工作機制，校內由教育部門具體實施，校外由鄉鎮政府、街辦、村委會（社區）、團委、婦聯等部門負責，達到規范全體師生著裝和儀容儀表的目的。

    喀什地區開展集中教育活動成效顯著。充分發揮了學校各級黨組織的戰斗堡壘作用，充分發揮了黨員領導干部貫徹執行能力，使喀什地區教育系統各級黨組織的核心領導能力得到了進一步強化。全地區廣大師生員工充分體現出自覺維護祖國統一、自覺維護民族團結、自覺維護社會穩定的堅定決心，形成了全社會都關注教育、理解支持教育，提升了各級各類學校的影響力。（新疆喀什地區教育工委書記、教育局黨組書記 盧華東）

吐魯番地區：正本清源，創新形式，提高師生思想認識水平

    根據自治區黨委總體部署和全區教育系統秋季開學前后集中教育動員部署視頻會議要求，在吐魯番地委、行署的領導下，吐魯番地區圍繞“為誰培養人、培養什么人、如何培養人”的問題作為暑期集中教育管理的關鍵環節，從8月22日起在全地區教職員工、學生中開展了吐魯番地區教育系統秋季學期開學前后集中教育活動。

    在開展集中教育工作中，我們結合“入戶走訪”和“揭、批、挖、講”活動，組織廣大師生學習新疆“三史”、吐魯番歷史和法律等方面知識，進一步強化了各族師生的政治觀念，切實增強了對新時期反分裂斗爭長期性、艱巨性、復雜性的認識，提高了政治鑒別力、免疫力。各族師生主動發聲，形成了人人自覺維護民族團結、爭當“宣傳員、調解員、情報員”的良好氛圍。 

    周密部署、創新形式，確保集中教育工作扎實有序開展

    此次集中教育學習緊緊圍繞“解決思想認識問題特別是深層次思想認識問題”為重點，分層、分區域組織九千余名教職工開展為期7天、近九萬名學生開展為期5天的“中小學師生全員培訓教育周”活動，組織學習《正視民族傳統習俗，追求現代文明生活方式》、《深刻認識暴力恐怖活動的罪惡本質和巨大危害》、《正確認識和對待宗教》等學習內容。

    堅持領導帶頭“導學”，發揮領導干部帶頭示范作用，校領導干部要先學一步、學深一層，對學習內容做到融會貫通，起到師生教育的導師作用；完善制度“嚴學”，嚴格管理，制定學習計劃，每次學習要做到有筆記、有心得、有發言，同時，完善考勤制度、請假制度，特殊情況不能參加的，要先請假，事后進行補學，做到學習內容全覆蓋；結合內容“活學”，根據學習內容，采取集中學習和自主學習相結合，校領導要帶頭，集中開展教育，將集中教育內容詳細向師生解讀，做好集中教育后討論，同時根據自身情況，對個別學習重點，領會不深、不透，要加強自主學習，仔細研讀，認真思考，確保集中教育工作取得實效；豐富形式進行“促學”，根據部分學習內容枯燥，學習效果差、效果不明顯的情況，采取觀看電教片、集中考試等形式，創新學習載體，提高學習效果。

    正本清源，師生、員工的思想認識水平顯著提高

    此次集中教育采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會、有考核、有總結。針對未能參與學習的人員通過將學習材料送到本人手中，進行查漏補缺督促學習的方式。做到全員參與、全員學習、全員交流，不漏掉任何一個人的“三全”原則，切實做到入腦入心、吃透精神，并制作多媒體講授課件，切實增強宣講效果。

    對教職員工、學生的思想認識不過關，態度認識含糊不清，立場不明確的，采取對相關責任人進行問責的辦法，并將其轉化為內在的精神動力，促進了教職員工、學生的自我完善、自我約束、自我提高，收到了一定的效果。在教育活動開展過程中，全面加強了廣大教職工嚴守黨的政治紀律性，在思想上使各族教職工在維護祖國統一、反對民族分裂、維護民族團結和社會穩定等重大原則問題上，認識不含糊、態度不曖昧、行動不動搖，始終做到立場堅定、旗幟鮮明，具有正確的政治立場、政治觀點，在言行上始終與黨委保持高度一致，增強和提高了教職工政治堅定性、政治敏銳性、政治鑒別力、政治執行力，用強烈的事業心、責任感，在維護社會穩定和長治久安工作中發揮表率作用。

    我們在集中教育活動中，與本地資源相結合，與搞好教育教學工作相結合，通過深入學習，解決了教師的一些思想認識問題，深挖思想根源，切實增強了教職工政治敏銳性和鑒別力，將民族團結教育與教學工作緊密結合起來。同時，與做好加強民族團結教育工作相結合，深刻認識到新疆是反恐前沿陣地和主戰場，深刻認識到當前新疆形勢的基本面，堅持底線思維，強化政治擔當，保持冷靜理性。此外，還與加強未成年人思想道德建設工作相結合，解決了學生的一些思想問題，把解決學生思想認識中存在的錯誤觀念作為重點，正本清源、釋疑解惑，切實提高了免疫力。

    通過集中教育活動，全面加強了維護祖國統一、反對民族分裂、維護民族團結和社會穩定教育，增強了各族學生明辨是非的能力，增強了對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同。進一步認清了宗教極端主義的反動本質和巨大危害，進一步增強了抵御和防范宗教向校園滲透的自覺性和堅定性。（新疆吐魯番地區教育工委書記、教育局黨組書記 郭其軍）

阜康市職業中專：唱響民族團結主旋律

    在開展集中教育活動中，我校統一思想認識，精心安排部署創建活動。學校領導班子牢固樹立“三個離不開”思想，認真抓好民族團結教育，通過各項措施促進了民族團結工作蓬勃開展。

    加強政治理論學習。深化中國共產黨黨史和新疆地方史教育。開展了“六史”宣傳教育，要求學校思想政治教師利用晚自習時間，對不同班級學生以講座的形式進行分批次教育。以創建學習型黨組織和黨總支中心組學習為抓手，利用周一集中學習時間以及周四教研時間在廣大干部職工中集中開展“六史”學習教育活動。加深師生對黨的歷史、黨的理論路線及民族的發展史、民族方針政策和國情區情的認識。

    加大校園文化滲透力度。學校將民族團結教育融入到校園文化建設當中。利用主題團隊會、板報、手抄報、知識競賽、懸掛橫幅等多種形式，使民族團結教育貼近學生、貼近實際、貼近生活。同時學校還以活動為載體，寓教于樂，廣泛開展民漢師生“同唱一首歌”、“同跳一曲舞”、“同畫一幅畫”、“同參加一項競技”系列活動，形成了人人重視民族團結，人人爭當民族團結模范的良好氛圍。在校園文化中自然形成互相學習、團結友愛的民族團結一家親的氛圍。

    加強愛國主義教育。認真落實每天升降國旗制度，使每個學生都學會唱國歌，準確理解國旗、國歌、國徽對祖國的象征意義。并在學校所有教室內、教學樓醒目處都要懸掛中國國旗、張貼中國地圖。在午讀課時間開展誦讀紅色經典、學唱紅色歌曲、利用晚自習時間分批次組織學生觀看紅色電影活動。引導學生把愛國熱情轉化為勤奮學習、全面發展、立志成才的實際行動，突出愛學校、愛家鄉、愛祖國教育。積極和武裝部聯系和溝通，組織學生參觀國防教育，增強愛國情感、培育民族精神。

    選樹身邊模范，深化教育效果。堅持典型引路，不斷選樹校內外涌現出的民族團結先進典型，宣傳學習他們的先進事跡。旅游服務與管理專業學生艾克拜爾獲得自治區技能大賽一等獎，農林畜牧系學生玉素普代表新疆參加全國職業技能大賽種子質量檢測項目。

    學校積極落實民族團結教育進教材、進課堂、進頭腦工作，將民族團結教育課程列入教學計劃，統一在新生班開設民族團結教育課程，遵循各族學生的認知特點有重點、分層次、有針對性地開展民族團結宣傳教育活動。組織學生閱讀《民族團結教育通俗讀本》、《新疆“三史”簡明讀本》、《話說民族團結故事》等書籍。

    對照黨的民族政策、馬克思主義“五觀”和“三個離不開”思想，開展了以民族團結為主題的體育、藝術活動，以主題班會課、文藝演出，創新了民族團結教育的載體、手段、方式。突出現代文化引領，堅持相互欣賞、相互包容，形成愛國、感恩、開放、包容、創新、奮斗的精神世界。

    我校廣泛開展民漢班級、民漢師生間的“手拉手”聯誼、幫扶及支教助教活動，在班級人員分配中始終堅持民漢學生混合編班、混合住宿，為民漢學生交流、交融搭建平臺、創造空間，鞏固民族團結教育成果，使各族師生處處感受到民族團結的和煦春風。我校還大力推進校領導、中層干部、黨員、教師“7531”工程”，即校領導聯系一個企業、一個支部、一個科室、一個班級、一名入黨積極分子、一名學困生、一名貧困生，密切了干群、黨群、師生關系，深受學生、家長及群眾的好評。通過不斷努力，形成了民族團結的良好風氣。（新疆阜康市職業中等專業學校黨總支書記 石麗 校長 劉斌）

喀什師范學校：扎扎實實地開展好集中教育活動

    根據自治區集中教育動員部署視頻會精神和喀什地區在各級各類學校2014年秋季開學前后開展集中教育活動的方案精神，喀什師范學校認真制定活動方案、及時召開動員大會，按照七個方法步驟，完成了集中教育活動，收到了明顯成效。

    集中教育活動中，我校嚴格按照自治區、喀什地區集中教育動員部署視頻會和方案的要求，認真而詳細地制定了教職工集中教育活動實施方案，方案從集中教育活動開展的意義、方法步驟、學習內容及活動要求都做了具體的安排，同時還成立了集中教育活動領導小組辦公室。

    根據工作方案，我校于8月25日召開集中教育活動動員大會，會議由學校黨委書記、副校長何登榮同志主持并作動員講話，提出了四點要求：一要認清形勢、提高認識，充分認識開展集中教育活動的重大意義；二要聯系實際、突出重點，扎扎實實地開展好集中教育活動；三要正本清源、筑牢陣地，確保集中教育活動取得實效；四要精心組織，周密安排，切實加強對集中教育活動的領導。

    學校領導班子認識到，開展集中教育活動，是一項嚴肅而重大的政治任務，是立足新疆的長治久安，進一步夯實維護新疆穩定的思想基礎的重要舉措。廣大教職工要以高度的政治責任感，全身心地開展好集中教育活動，切實增強教職工的政治鑒別力和思想免疫力，齊心協力維護校園的政治穩定，不斷奪取反分裂斗爭的新勝利，為社會穩定做出新的更大的貢獻。

    隨后集中全校268名教職工逐字逐句學習了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等各類文件和法律法規。 

    集中教育活動期間，喀什師范學校組成由8思政骨干教師組成的宣講團，分民語言、漢語言開展了8場宣講，《正視民族傳統 追求現代文明生活方式》，讓大家正確認識民族傳統習慣，尊重、保持民族傳統服飾，踐行現代文明生活方式；《解讀宗教極端主義的危害》，讓大家深刻地認識了宗教極端主義的淵源和現實危害，增強辨別是非的能力；《解讀“絲綢之路”經濟帶的意義》，對總書記出訪中亞四國提出的建設絲綢之路經濟帶有了更深的理解；《民族團結從我做起》，號召大家從身邊小事做起，切實維護好民族團結。

    通過集中教育活動，深挖思想根源，進一步提高了教職工的政治敏銳性和鑒別力，增強了對新時期反分裂防滲透斗爭長期性、艱巨性、復雜性的認識，增強了維護社會穩定，抵御宗教極端思想滲透的自覺性，提高了教職工釋疑解惑、教書育人的本領，也增強了辦好人民滿意教育的機遇意識和使命意識。

    通過集中教育活動，澄清了學生思想中存在的錯誤、模糊認識，提高了學生明辨是非的能力和思想政治覺悟，增強了學生的法制意識和規則意識。各族師生主動發聲，敢于亮劍，形成了人人維護團結、抵御宗教極端思想滲透的良好氛圍。（新疆喀什師范學校校長 吐遜古麗·吐尼亞孜）