不玩虛的，或是深圳職業技術教育該向藍翔學習的地方

最近，一所學校的名字幾乎成了中國網絡上出現頻率最高的詞匯，就在網友以一種集體狂歡的姿態把“藍翔高級技工學校”娛樂化的時候，很少有人注意到它其實已經悄悄成為“中國職業教育的第一品牌”。比起用“挖掘機體”瘋狂造句，于是問題來了：藍翔究竟有沒有什么值得深圳技工學校學習的地方？

“職業教育就是就業教育”

今年6月，全國職業教育工作會議在北京召開，在南都記者的采訪過程中，搞職業教育的校長們幾乎都可以一字不落地背下李克強總理當時的講話：要用改革的辦法把職業教育辦好做大，……使“中國制造”更多走向“優質制造”、“精品制造”。然而現實卻是，當前中國約有1.36萬所職業院校，就在中國大專院校拼命擴招的同時，職業院校卻少有人問津，生源堪憂。于是問題出現了，每年近千萬高校畢業生遭遇越來越難就業季，而遍布中國南北的工廠里，老板卻在為找一名上手快、懂技術的工人不斷提高工資價碼，但仍然無法如愿。

近年來，深圳不少職業技術學校都把宣傳重點放在了“中職、大專連讀”、“五年時間可獲大專學歷”上，在技校打通學歷教育的直通車，似乎成了職業教育改革的一大方向。但有著30年職業教育歷史的藍翔，其校長榮蘭祥在接受媒體采訪時依然堅持當初的信條：職業教育就是就業教育。藍翔的一系列發展規劃也在順著這個觀點推行。據媒體報道，實習設備的投入幾乎占到了藍翔教育投入的大頭，烹飪專業的學生一年光實習材料的消耗費用就得7000多元；每年藍翔都要進行設備更新，汽修專業修的都是這兩年生產的新車，技術與社會看似無縫對接；在專業設置上，就業不好、工資不高的專業會被立馬砍掉，打開藍翔的網站，幾乎看不到任何類似“工商管理”、“英語商務”等“花哨”專業，“烹飪學院”、“焊接技術學院”、“美容美發學院”、“工程機械學院”等，它的專業設置直白簡單。也許就是在這種理念下，開辦60多項工種的職業技能培訓的藍翔，吸引了3萬多名學生在這里就讀，在技校生源普遍慘淡的當下，這個數據可被視為超大體量。

封閉軍事化管理，每一個小時都有清晰規劃

藍翔在管理制度上頗具部隊作風。在藍翔，新生進校后需要進行半個月的軍訓，此后的每一天清晨6點左右，全校學生都要以班級為單位跑操；學生周一到周六都必須待在學校，只有禮拜天才有可能出校門；教師的工作量以“天”為單位計劃，學生的時間則細化到每一小時。在將外界干擾杜絕的同時，校內生活照樣有聲有色，運動會、公益活動、技能大賽等等輪番上陣。這種管理方式雖然略顯嚴苛，實際效果卻令學生有更好的自覺把時間更多放在對專業技能的鉆研與領悟上。

近年，該種封閉教育、軍事化管理的模式也得到了深圳部分技術學校的青睞。例如深圳市奮達職業技術學校就推行軍事教官協助班級管理的教育管理模式，班主任與軍事教官聯手協作，實現學生學習、生活、紀律無縫對接；2008年創辦的新南方技工學校也在創辦之初就引入了全封閉準軍事化的管理方式。

今年8月，網上盛傳藍翔校長榮蘭祥在2014年畢業典禮上講的一段話：“同學們，咱們藍翔技校就是實打實地學本領，咱們不玩虛的，你學挖掘機就把地挖好，你學廚師就把菜做好，你學裁縫就把衣服做好。咱們藍翔如果不踏踏實實學本事，那跟清華北大還有什么區別？”雖然話說得狂妄了一些，但其對職業技術教育的定位，道理也許并不糙。