常州工程職業技術學院：大數據驅動精準資助全方位提升育人實效

2020-10-31 11:58 來源：網絡轉載作者：未知閱讀：93次我要評論

[導讀]打贏脫貧攻堅戰，是國家作出的重大決策部署，教育脫貧攻堅戰啟動以來，常州工程職業技術學院立足新時代新要求、新技術新架構、新規劃新任務，依托智慧校園建設，以大數據為驅動，構建“學生家庭經濟困難程度量化數據模型”，建設“智慧學工”平臺，著力解決數據碎片化、不一致、不規范等問題，用數據治理推動資..

打贏脫貧攻堅戰，是國家作出的重大決策部署，教育脫貧攻堅戰啟動以來，常州工程職業技術學院立足新時代新要求、新技術新架構、新規劃新任務，依托智慧校園建設，以大數據為驅動，構建“學生家庭經濟困難程度量化數據模型”，建設“智慧學工”平臺，著力解決數據碎片化、不一致、不規范等問題，用數據治理推動資助育人精準化。通過主題班會、社會實踐、創新創業探索、職業素養能力提升工程等舉措，讓資助育人工作枝繁葉茂，用一個個行動讓資助育人更有溫度、更有深度、更有厚度。努力實現經濟資助、心理輔導、精神幫扶、學業指導、能力提升、回饋社會“六位一體”的發展型資助育人體系。

“云端”直播宣講政策解讀有深度

學校黨政高度重視學生資助工作，建立了由上而下、逐級聯動的資助工作機制。學校黨委書記、副書記帶頭開通直播課程，激勵和引領學生們堅定“四個自信”，厚植家國情懷，強化使命擔當，錘煉品德本領，珍惜青春韶華，努力成長為不懼風雨、勇挑重擔的社會主義建設者和接班人。學校開通24小時資助服務熱線，利用新媒體和數據平臺，積極做好政策宣傳工作。運用“互聯網+資助”工作形式，通過智慧學工、工程資助群、班長QQ群等，確保將政策傳達到每一個學生。聘任“學生資助宣傳大使”，開展學生線上資助宣傳工作，確保政策宣講和解讀到位?？箵粜鹿诜窝滓咔槠陂g，組織線上家訪，借助視頻、語音等方式，動態了解學生與家長關注的問題，及時回應學生訴求。

“智慧學工”優化精準摸排有速度

基于教育、服務和管理三個維度，學校優化智慧學工信息平臺，2019年重點打造了學生數據分析平臺、班主任輔導員工作平臺及信息交換平臺等，結合健康打卡、綠色通道、校內消費等大數據，采取“人盯人”“點對點”“鍵對鍵”等措施，全面精準掌握學生身體健康、生活以及家庭經濟情況，做到分類指導，精準施策。抗擊新冠肺炎疫情期間，通過智慧學工，迅速掌握學生生活學習情況，學校共向154名建檔立卡和家庭經濟困難學生發放“疫情防控期間臨時困難補助”14.85萬元，支持他們購買個人防護用品，還給每一個返校復學的家庭經濟困難學生發放口罩，確保家庭經濟困難學生在疫情防控期間獲得及時、有效的暖心資助與幫扶。通過智慧學工，精準掌握受疫情影響的貸款畢業生情況，積極與銀行聯系，協調學生延期還款，避免產生征信不良記錄。2020年受疫情汛情疊加影響，通過智慧學工很快發現外省家庭經濟困難學生就業形勢嚴峻，為此學校投入真金白銀58萬元，對符合條件的畢業生每人給予1400元的住房補貼，幫助他們順利度過職場困難期。

“申請平臺”首啟困難認定有信度

高校學生精準資助的關鍵在于精準識別困難生。2019年秋學期和2020年春學期，學校作為全省高職院校僅有的代表參與了江蘇省學生資助申請平臺建設，深度參與了全省學生家庭經濟信息采集量化指標體系的研發工作。從基本信息、家庭類型、家庭成員情況、曾獲國家教育資助及影響家庭經濟狀況其他信息等5個維度、22項指標制定了量化指標，建立了單一、準確、權威的事實來源，實現大數據完整性、有效性、一致性、規范性。經過專家論證，2020年8月正式在全省各學段推廣應用。協同全國學生資助管理系統、江蘇省特殊困難學生就學信息庫、智慧學工信息平臺和工程云課堂，充分整合校內外學生資助大數據，提高數據質量，促進數據互融互通，實現對家庭經濟困難學生的日常消費習慣、行為進行分析研判，建立動態預警機制，實現管理服務由“事后補救”向“事前關注”轉變，從而為困難學生的認定提供科學依據，為資助過程提供可靠保障。因為數據互通，學生就可以“無紙化”申請國家資助，無需跑腿開紙質證明，還能保護隱私，實現了“應助學生一個不能少”；因為數據互融，也實現了“不應助學生一個都不會有”，從而達到“花錢必問效，無效必問責”，切實提高學生資助資金使用績效。

“線上線下”協同困難幫扶有溫度

以服務、責任、便捷、高效為運行理念，打造學生滿意的大學生事務服務大廳。學生資助工作業務部門的黨員和入黨積極分子實行“錯時辦公”制度，用心優化學生事務流程，盡心拓展學生服務內容，努力實現學生“少跑一趟路、少進一扇門、少找一個人”。2020年第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽職教賽道江蘇省選拔賽落下帷幕，常州工程職業技術學院學生創業項目“蜘蛛一號小型焊接機器人”獲一等獎，為學校取得歷史性突破，4名團隊成員有兩人為家庭經濟困難學生，1人為退役士兵，這是學校“線上線下”協同、實施“實踐賦能”取得的一個成果。近年來學校在社會實踐項目、創新創業項目上向困難學生傾斜，給予其更多的機會和經費，提高他們的社會競爭力。針對困難學生畢業時因社會資源相對匱乏、社會支持網絡較窄等實際情況，開設了“職業素養”“線上線下”課程，致力于幫助困難學生樹立職業信心，提高學生素養內涵，縮短職業生涯適應期，邁好人生第一步，實現高質量就業，已有近千人次學生接受了培訓。

戰“疫”故事分享資助育人有厚度

學校依托網絡主題班會，輔導員、班主任深入開展愛國主義教育、理想信念教育、社會責任感和感恩教育，激發學生愛國之情，砥礪強國之志，實踐報國之行，營造濃厚的家國文化氛圍。校友辦挖掘校友戰“疫”故事分享，發揮身邊榜樣的力量，激勵學生向逆行者致敬，厚植愛國情懷。心理健康教育中心編制了《逆境攜行·同心戰“疫”：新型冠狀病毒感染的肺炎疫情心理防護》線上學習資源，構建“六個一”（一門課、一平臺、一宣傳、一熱線、一監控和一追蹤）的心理防疫支持網絡，開展防護知識普及和心理危機的預防與干預。線上服務平臺自運行以來，每天提供至少15小時的心理支持網絡輔導。通過一系列“云端”資源整合，學校資助育人成效不斷提升。2020年新冠肺炎疫情防控形勢最嚴峻的時刻，學校毛嘉鑫、王青青、畢研品、徐城等一批國家勵志獎學金、國家助學金獲得者和退伍士兵挺身而出，沖在抗疫一線，毫不畏懼，心懷感恩，回報社會，用實際行動貢獻著自己的一份力量。多年來，學校一直把立德樹人作為學生資助工作的根本任務，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生扎根人民、奉獻國家，立志成為有大愛大德大情懷的人。

作者 | 歐漢生姜慶華

來源 | 中國教育報

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