陜西工院：開展國際化人才培養 建設國際知名高職學院

——陜西工業職業技術學院開展國際交流與合作紀實

《國家高等職業教育發展規劃》明確提出，加強國際交流與合作是高等職業教育適應經濟全球化要求和國家“走出去”發展戰略需要的必然選擇，對提升我國高等職業教育國際知名度和國際化水平具有重要意義。近年來，陜西工業職業技術學院秉承創辦“省內領先、國內一流、國際知名”高職院校的辦學目標，聚焦學生和教師的國際化視野培養，努力推進辦學的國際化進程，提高了人才的培養水平和質量。

 海外交流 開闊學生國際化視野

 “對于德國的生活，我簡直就是作了個‘白日夢’，只是這個夢是真實存在的?！贝笠慌藟艉诟暗聡鴮W習體會中寫道。這個19歲的女孩是陜西工業職業技術學院土木工程學院學生，由于學習成績優異，英語好，2014年5月，她和其他四名同學被學院選派到德國奧斯特法利亞應用科技大學進行了為期半個月的交流學習。

到達德國高校后，潘夢涵和美國、巴西、印度、芬蘭等知名高校來德交流的學生一起上課。教授們為他們制定了詳盡的授課計劃，來自四個國家的9位教授從歐洲的歷史講到了新能源技術，全英文授課，內容非常充實。學習期間，教授們還親自帶領他們參觀了德國的生物村、太陽能工廠、垃圾發電廠、古銀礦等新能源工廠和歷史遺跡。

 德國之行，讓這個來自渭南農村的女孩眼界大開，深受震動。上大學前，從來沒有走出過渭南的地界，現在，一下子去了德國，還在德國大學里學習了半個月。對于高職院校的學生來說，出國留學好像是本科院校學生的事，離自己很遠很遠。但在陜西工業職業技術學院，學生的國際化培養已經蔚然成風，赴海外交流學習已經非常普遍。

 按照陜西工院“十二五”發展規劃和教育教學質量提升計劃，陜西工業職業技術學院建立了一系列學生海外教育項目，全方位與海外高校開展學生交流工作。

 2011年11月，陜西工院院長崔巖教授在隨教育部高職院校領導海外培訓團赴德國學習期間，積極與德國教育界交流，尋求合作項目。選派學生赴奧斯特法利亞應用科技大學短期學習，是崔巖院長在德國學習期間取得的成果之一。從2012年開始，學院共派出了14名師生赴奧斯特法利亞應用科技大學進行了交流學習。按照該校學生海外教育規劃，今后，每年派出6名品學兼優的學生赴德國奧斯特法利亞應用科技大學短期學習，并根據與德國霍夫應用科技大學、伊爾梅瑙工業大學的合作進展，爭取到2015年，學院每年赴德國高校短期交流的學生數達到20名。學院還為學生赴德國短期學習提供70%的費用資助，對特困家庭的學生，全額提供資助，這在全國高校中是不多見的。

 “人還是要出去走走的，世界很大，很精彩，有很多意想不到的故事。你會發現，哦，原來世界是那樣的，原來自己是這樣的，就不會拘泥于現在的生活，不會為瑣碎的事煩惱，你會變得很豁達，很寬闊。”這是潘夢涵回國后的感慨。

 有同樣感受的還有李雪，這個陜北女孩如今已是陜西電子信息職業技術學院實驗室的一名實驗員。李雪是陜西工院汽車與物流學院電子商務專業的畢業生。在大三的第一學期，報名參加了學校的臺灣交換生項目，在臺灣中州科技大學進行了為期一學期的交換學習，臺灣學校免收學費，陜西工院提供助學金，李雪在臺灣度過了一學期充實而快樂的大學生活。李雪在臺灣學習了很多，不但領略了祖國寶島臺灣的風光，認識了很多臺灣的朋友，重要的是，剛從臺灣回來，就被陜西電子信息職業技術學院錄用了，該校很注重她在臺灣的學習經歷。李雪在給學弟學妹們介紹她在臺灣的學習生活時，講到臺灣的學習改變了她的人生軌跡。

 自2013年起，陜西工院與臺灣中州科技大學、建國科技大學建立了良好的合作關系，目前，該院分兩批送出了14名同學赴臺灣進行交換學習，第三批10名同學將于今年9月份成行。從2014年起，該院計劃每年向臺灣高校派出20名學生進行為期一學期的交換學習。臺灣高校目前正在籌備選送臺灣學生赴陜西工院交換學習。雙方互認學分，并為學生提供免學費、獎學金、助學金等方面的政策。臺灣高校還利用其國際化程度高的優勢，積極組織陜西工院的交換生參加各類國際技能大賽。

 目前，陜西工院正在與韓國建陽大學、愛爾蘭國際學院和澳大利亞的高校正在積極協商落實學生的交流學習項目，從2016年起，計劃每年赴海外交流學習的學生數達到80名，招收各類海外交換生和留學生數達到50名。

 海外深造 提升學生上升空間

 劉金濤，陜西工院2012屆畢業生，畢業時，他沒有選擇就業，而是參加了學校的國際合作項目，赴德國高校攻讀德制碩士學位工程師。如今，他是德國伊爾梅瑙工業大學的學生，攻讀電氣工程師碩士學位，與國內同去的中國石油大學同學一樣，師從德國教授，實現著自己的留學夢。

 陜西工院作為國家示范性高職院校，長期以來，主動適應經濟全球化要求和國家“走出去”發展戰略需要，積極思考和探索如何為學生提供一條與國外高水平大學對接的學習途徑，為學生提供一個上升為國際化人才的培養平臺。也是在2011年，該院院長崔巖在德國學習期間，與德國大學聯盟、德國BSK國際教育機構執行總裁凱爾?費德勒博士達成了共識，雙方合作，建立一條中國高職院校與德國公立高校德制工程師培養模式對接的平臺，將中國高職院校的畢業生送到德國高校去繼續深造，成為國際化的高水平工程師。2012年2月，陜西工院與德國大學聯盟、德國BSK國際教育機構簽署了合作框架協議，正式啟動了學生碩士學位德制工程師的培養。

入選德制工程師項目的學生在完成陜西工院的學習后，通過項目的“中國學生境內外配套辦理及保障程序”進入德國應用技術大學和工科大學，按照德國工程教育體制完成學士學位和碩士學位的學習，并依法實現碩士學位與注冊工程師的無縫對接，取得德國制式的碩士學位工程師文憑。該文憑具備在國際上作為從業工程師的職業資格。

 項目開設兩年來，吸引了8名同學赴德國伊爾梅瑙工業大學學習。2013年9月，學院開始引進德語外教，開設德語課。2013年11月，該校“應用型碩士學位德制工程師赴德學習預備部”正式掛牌，校內已形成了濃郁的赴德國高校深造的氛圍。

 劉金濤在赴德國學習之前，崔巖院長給他頒發了5000元人民幣的獎學金，以資助他在德國順利完成學業。而對陜西工院的學生們來說，學院為他們免費提供留學咨詢服務，免費開設英語和德語培訓班，由學院的四名英語、德語外教上課，為他們提高語言技能，赴海外深造起到了極大的幫助。

基于良好的對外合作交流氛圍，愛爾蘭國家學院、韓國建陽大學先后與該院簽署了合作協議，啟動了相關學生留學項目。

 就業、專升本，還是留學深造，陜西工業職業技術學院的學生面向未來，相比其他高職學院的學生，無疑多了一個選擇，那就是留學深造。

 海外研修 建設國際化師資團隊

 郭靖，28歲，研究生畢業后進入學院教師崗位剛剛兩年。郭靖最近很忙，一有空閑就和學院的外教老師學習英語和德語，因為工作表現突出，學院決定今年9月份送她到德方合作院校德國伊爾梅瑙工業大學參加為期三個月的中德教師交流項目。學院的決定讓年輕的郭靖著實振奮，也感到壓力不少。因此，在繁忙的工作之余，郭靖努力做好赴德國交流學習的各項準備工作。

 其實，郭靖只是該院青年骨干教師赴海外研修計劃的一員。近年來，學院大力實施“走出去”戰略，加大選派青年骨干教師出國進修學習力度，加強師資培養，提高教師的國際化視野。

 2012年2月，陜西工院與德國BSK國際教育機構簽署框架協議以來，借助德國大學聯盟的優勢，實施了大規模的教師交流與培訓計劃。

 實施中德教師中期交流項目。該項目旨在通過一項陜西工業職業技術學院教師與德方高校教師相互中期進修和講學的交流計劃,使雙方有機會在教育理念、專業層面、學術水準等方面實現更廣泛和深入的交流,以達到有效促進高等教育國際化的目的。該項目由德國BSK國際教育機構提供資金支持，并每年安排三名青年骨干教師赴德國高校進行為期三個月的交流學習，三年來，共派出了9名青年骨干教師赴德國漢諾威大學、伊爾梅瑙工業大學進行了交流學習。參加項目的教師除過觀摩德國教授的教學方法外，還與德國的教授合作開展學術和科研項目。

 實施骨干教師赴德國應用科技大學短期研修項目。2012年以來，學院利用暑期，共派出了105名骨干教師赴德國代根多夫應用科技大學進行了為期28天的短期研修項目。研修主題為德國公立應用技術大學的專業建設及人才培養模式。28天的培訓，德國應用科技大學先進的人才培養模式震動了教師們，給他們帶來了全新的教育理念。

2012年到2013年，在陜西省教育廳的支持下，學院派出了23位教師和管理干部參加了新加坡淡馬錫基金會—南洋理工學院的師資培訓項目。2009年以來，該院參加教育部、國家留學基金委各類學習項目的教師數近16位。

 據統計，從2009年開始示范院校建設以來，陜西工院先后派出了320余名教師赴德國、澳大利亞、新加坡、美國、英國和香港地區進行了師資培訓。大規模的師資海外培訓，使該校具備了一支具有國家化視野的教師隊伍，這為該校培養具有國際視野的能工巧匠提供了人力保障，也為實現建設國際知名高職學院有力地促進了學院教育教學質量的提高。

“走出去”還不夠，陜西工業職業技術學院近年來還積極實施“引進來”戰略，以加大教師的培養培訓力度。

 2011年和2013年，學院先后兩次邀請德國職業教育專家胡格先生進行教學法培訓，參加胡格先生教學法培訓的骨干教師達到了380多名。胡格先生先進的教育理念和教學方法在教師中間造成了極大的震動。

 2013年6月，學院邀請伊爾梅瑙工業大學教授、歐洲電子電力協會主席勞倫斯教授來校舉行學術講座，給陜西工業職業技術學院的師生舉辦了一場國際高水平的學術盛宴。

 陜西工院高度重視引進海外智力工作，學院常年聘請有英語和德語文教專家，給教師進行業務培訓，對學生進行外語培訓。2013年開始，實施分層次教學改革試點，教改試點班級全部推行英語外教上課，極大地提高了學生的英語學習成績。

 國際化的教師培養為陜西工業職業技術學院培育了一批學術和教學骨干，促進了教學內容、教學模式的創新改革和課程國際化建設，極大地提升了該校的教學科研工作。