綿陽職業技術學院：課外時間都去哪兒了？

    “老師，我想看兩本推理小說，能給我推薦下嗎？”

    “日本作家東野圭吾的《白夜行》、《幻夜》都很不錯，你可以看一下，圖書館都有的?！?/span>

    “好的，那看完后可以把讀書感想和老師討論嗎？”

    “當然，圖書館非常歡迎！”

    近日，在綿陽職業技術學院圖書館有越來越多的學生手里拿著一本《課外閱讀記錄本》走進圖書館，或一邊讀書一邊記錄，或找到自己的指導老師交流求教，這是學院圖書館開辦“大學生課外閱讀課程”之后，圖書館內隨處可見的場景。

“改變，從行動開始”

    為實現學院“高素質”、“應用型”的人才培養目標，引導學生充分利用課外時間，充分利用圖書館資源，提高助人能力、自立能力和自學能力，圖書館在成為學院志愿者基地和勤工助學基地后，又開設了“大學生課外閱讀課程”。

    綿陽職業技術學院將課外閱讀課程設置為大學生素質教育課程的必修課，整個課程學生利用課外時間以自學方式完成，學習內容則主要由學生根據自己興趣選擇，并且每班都安排有指導老師，指導老師具有各個學科的專業背景，隨時對學生閱讀內容和疑問感悟等進行指導和建議，既保證了課外閱讀課程的專業性，又充分尊重了學生的自由和興趣。

    就這樣，一扇圖書館和大學生之間的交流大門被打開了……

    通過指導老師和學生之間的交流，圖書館越來越了解學生的需求，學生專業書籍的需求，課外興趣閱讀的需求，甚至圖書館裝修風格、裝飾、飲品等服務方面的要求和建議，圖書館都會認真考慮，在之后的圖書采購、布置等方面進行改進，最大程度滿足師生的要求，更好的為學生服務。

“我們慢慢愛上圖書館了！”

    “《課外閱讀記錄本》剛到手我們就到了圖書館了！”楊同學是機械制造專業2014級新生，“到了才發現圖書館里的資源如此豐富！”

    因為愛好攝影，這次課外閱讀課程，楊同學就選擇了兩本攝影書籍，準備好好學習一下，而同行的張同學則選擇的有關機械專業的書籍和文獻，準備為以后的學習提前做好準備。

    除了書籍資源，圖書館的閱覽室、自習區和活動區同樣受到同學的歡迎，越來越多的同學表示，以后會把圖書館當作自己課外時間的重要去處。

“這只是我們的第一步”

    “最直觀的數據就是進出圖書館的學生多了，圖書借閱量增多了?！眻D書館方館長習慣每天一上班就查看門禁系統中昨天的數據，“學生每天進出館人次從在開展課外閱讀課程以前的300-400人次已經漲到了1000多人次，學生來得越來越早，走得越來越晚，這是課外閱讀課程取得成果的一個體現。但，這只是我們的第一步?！?/span>

    在信息資源日益科技化和數字化的今天，圖書館的定位和轉型越來越受到重視，同時也越來越成為對各個高校的挑戰，方館長認為圖書館應該由傳統資源型圖書館向新型數字化服務型圖書館轉型，既應該是學校資源中心和信息中心，更應該是學生的服務平臺和展示平臺，通過課外閱讀，使學生掌握自學方法、提高自學能力、拓寬知識面、啟迪智慧、陶冶情操，同時培養大學生終生學習的良好學習習慣，為學生職業生涯中不斷更新知識、提升素質打下基礎。

    為了進一步鼓勵學生自學愛學自立，綿陽職業技術學院圖書館每學期備有上百本榮譽證書對優秀的讀者、志愿者等進行榮譽獎勵。而在之后，圖書館會進一步為學生提供更好地服務內容和更多地展示的機會，“我們在構建即時交流平臺，圖書館官方微信、微博已經在運營之中，定期向學生推送圖書館的新書快訊等新聞，圖書館移動客戶端也已經推出，這是適應時代的發展，也更迎合了90后學生的使用習慣?！狈金^長隨即介紹了以后的工作計劃，針對不同閱讀興趣的學生建立不同的讀書小組，開展不同的活動，舉辦有一定獎勵的征文比賽、設計比賽等，圖書館會將優秀的作品同時在圖書館展覽區和網絡平臺展示區進行展示，進一步讓學生有自學愛學并且學以致用的意識。

    方館長指出，課外閱讀課程的開設，是圖書館的一小步，同時也是邁向轉變的一大步，在取得成果的同時，不斷向其他院校圖書館學習，以彼之長補己之短，未來挑戰與機遇并存，但相信隨著這邁出的第一步會走出學院圖書館自己的未來。（綿陽職業技術學院 張璽  王英英供稿）