陜西工院借技能大賽扎實推進內涵發展

今年，在天津舉辦了全國職業院校技能大賽“計算機網絡應用”賽項比賽，在這場代表當今全國高職院校最高水平的計算機網絡應用技能大賽中，陜西工業職業技術學院（下稱“陜西工院”）繼2012、2013連續兩年獲得二等獎之后，在55支代表隊中脫穎而出，一舉奪得全國總決賽一等獎。該院信息工程學院信管1202班張馳、計應1201班陳鵬、網絡1301班王沖同學組成的陜西一隊，憑借扎實的基本理論、嫻熟的操作技能和過硬的心理素質圓夢天津技能競技場，為學院爭得殊榮。

至此，作為國家示范性高等職業院校，陜西工院已連續三次以陜西省一等獎的成績闖入全國大賽，并在今年的全國大賽中，奪取國家級一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項，實現了西北地區高職院校一等獎零的突破。

這驕人成績的背后，是陜西工院人團結拼搏、銳意進取、精益求精的精神力量，是學院以技能大賽為抓手，深化教育教學改革，推進內涵發展建設，不斷提升人才培養質量的不懈努力與孜孜追求。

建立制度 形成文化 創設技能大賽氛圍

陜西工業職業技術學院創建于1950年，是我國最早實施職業教育的院校之一，2011年躋身全國百所國家示范性高職院校，先后被評為全國職業教育先進單位、全國機械行業骨干職業院校、全國機械行業校企合作與人才培養優秀職業院校、中國工業優秀單位等榮譽。

技能大賽是該院非常重視的一項工作，從2006年起，學院每年都舉辦覆蓋全院大多數專業的學生技能競賽月活動，并在組織比賽的過程中不斷探索，逐步建立了“院院有比賽、層層有選拔、銜接省競賽、對接國大賽”的技能競賽序列，形成了“年年舉辦比賽、學生個個參與、教師人人輔導”的技能大賽氛圍。同時，學院主動承辦省、市、行業的各類技能大賽，打通在校學生獲取職業技能的通道、搭建學生參與行業技能比拼的平臺。以2014年第九屆學生技能競賽月活動為例，設59個賽項，持續時間半年，參與學生人數近萬，通過競賽訓練選拔了38支代表隊參加陜西省高等職業院校技能大賽17個賽項的比拼，最終14支代表隊進入全國職業技能競賽。

學院還出臺了《學生技能競賽管理辦法》等制度，設立學生科技創新基金、技能大賽專項基金等，對學生技能競賽獲獎和科技創新成果進行專項管理，全額獎勵。通過常規的職業技能比拼和完善的大賽管理制度，校園內形成了“讓學生動起來”、人人參與、你追我趕的技能競賽文化，培養出了一批又一批的優秀技能人才。

在陜西工院，技能競賽已經成為一種常態的教學活動和組織形式，成為一種特色鮮明、扎實有效的人才培養方式，成為提升學院辦學水平、提高學生職業能力的主要抓手。

厲兵秣馬 前赴后繼 勇攀技能競賽高峰

三年來，陜西工院學生在國家各類技能競賽中獲國家一等獎28項，二等獎76項，省級366項。2013年學生技能競賽填補三項空白：一是全國大學生電子設計競賽榮獲一等獎1項、二等獎3項，填補了陜西省高職院校在該賽事上獲國家獎項的空白；二是與本科院校同臺競技的第六屆全國高等院校軟件算量大賽中獲一等獎，填補該院在該賽事國家競賽上的空白；三是全國大學生數學建模競賽榮獲全國一等獎，填補該院在該賽事國家競賽上的空白。

2014年，該院信息工程學院學生在“計算機網絡應用”賽項中獲一等獎，填補了西北地區高職院校在該賽事國家競賽上一等獎的空白。至此，信息工程學院已連續五年參加全國職業院校技能大賽“計算機網絡組建與安全維護”、“信息安全技術應用”、“計算機網絡應用”、“ 云安全技術應用”等賽項競賽，先后榮獲國家團體一等獎一項、二等獎3項、三等獎3項。這些成績的取得是該院領導以及參賽師生團結協作、集體智慧的結晶，也體現了信息工程學院“以賽促教、以賽促學、以賽促建、以賽促改”教育教學改革的最新成果。

以賽促教 提高教師專業技能水平

技能大賽拼的是學生技能水平，但也是指導教師的指導水平。通過指導學生參加大賽，信息工程學院教師的實踐教學能力得到了普遍提升。首先，為了指導學生參加技能大賽，教師們主動加強了對理論知識的擴充和實踐技能的提升。第二，在帶領學生參賽的過程中，教師們了解到專業領域最新技術，了解到行業企業對高技能人才的崗位技能要求，從而明確了課程體系和人才培養目標改革的方向，為今后的教學改革打下了良好的基礎。第三，通過參賽，加強了與企業和同行的學習、交流與合作，促進了教師實踐技能的提高，有效提高了師資隊伍的雙師素質和雙師結構。第四，通過大賽指導教師核心團隊，帶動整個專業團隊建設，鍛煉了教師隊伍。以網絡教研室為例，其專兼職教師都參與過不同項目的職業院校技能大賽，并都獲得過省級以上的獎項。在指導大賽的過程中，教師進一步提高了業務水平，技術實力，并將競賽成果充分加以利用，加速網絡專業人才培養方案的提升，課程體系的改革，將以賽促教落到了實處。

以賽促改 深化專業教學改革

技能大賽是促進人才培養模式和教學改革的重要途徑，是檢驗職業教育教學質量和辦學水平的重要手段。它引領指導教師在吃透大賽賽程和技術規范的基礎上，不斷調整實踐教學大綱，以突出課程的職業性、內容的實用性，提高專業技能訓練的完整性和針對性；同時鼓勵相關教師模擬大賽參賽項目，以此為載體創設學習情境，設計教學活動，進而在課程體系重構、教學內容重組、行動導向教學實施等教學改革方面有所創新和突破。信息學院網絡教研室在指導學生參賽的過程中，就將《局域網組建與管理》省級精品課程進行了完善和擴展，采用“教學做”一體化教學模式授課，突出對學生職業技能的培養，并以學院工學結合成果--校園網學生公寓樓網絡集成項目為載體，提高學生的計算機網絡組建維護能力、團隊協作能力、使學生盡快適應網絡產業快速發展及“云技術”的新趨勢，促進網絡工程項目及產業前沿技術在高職院校教學中的應用，在推進人才培養模式改革方面起到了積極作用。

以賽促建 引領實訓基地建設

技能大賽中所使用的設備、加工的產品，以及操作及評價的衡量指標全部以企業為標準，這就要求各參賽學校積極與企業合作，改善原有實訓條件，促進實訓項目標準化、實訓內容企業化，拓展實訓基地的功能，促進實訓基地的資源共享。

在技能大賽的引領下，信息工程技術實訓基地已建成陜西省高等職業技術教育示范基地。通過近五年的參賽，網絡教研室也不斷引入最新的網絡設備，完成了對實訓設施進行升級改造，使實訓條件得到了持續的改善，實訓內涵建設也得到了進一步增強。網絡技術實訓室現已成為陜西高職學校網絡設備種類最多，功能最完善的實訓室，先后作為陜西省高等職業院校技能大賽“計算機網絡應用”賽項、“信息安全技術及應用”賽項和“云安全技術應用賽項”的比賽場地和2014年全國職業院校技能大賽陜西省參賽隊的培訓場所，還曾作為陜西省中職師資培訓基地承擔了兩期中職計算機網絡技術專業的培訓任務，成為省內高職院校相互學習，相互交流的一個平臺。

以賽促學 激勵學生成長成才

技能大賽不僅激發了學生的興趣和潛能，涵養了學生的意志和品格，更培養了學生團體協作意識、創新精神和實踐能力，堅定了他們的自信心，激勵著他們在職業道路上頑強拼搏、奮發進取。

“通過這次比賽，獲得的不僅是一本證書，更是一種堅持不懈的精神；不僅是一種榮譽，更是一個認可，對自己和隊友努力的認可，對老師們無私付出的認可；獲獎并不僅僅是一個結果，也是一個起點，更加努力學習的起點?！睆堮Y在剛剛結束的2014年全國職業院校技能大賽“H3C·企想杯計算機網絡應用”賽項中，與和他的兩名隊友一起拿下了團體一等獎，在之前舉行的全國藍橋杯軟件設計大賽C/C++語言賽項中，他也是省賽一等獎和國賽優秀獎兩大獎項的得主。

全國職業技能大賽網絡應用賽項團體二等獎獲得者、計應1101班田彤輝說，比賽讓他明白了老師和指導老師的不同，學習是老師教，學生學；而比賽是學生自學，不會了和指導老師共同探究，這樣一來，學習興趣大增，學習的步伐會反而大大加快了。

技能大賽獲獎學生會更多地受到企業的青睞，就業質量明顯提高。通過大賽，學生不僅找到了好工作，也找到了自己的專業定位與發展方向，為自己的職業生涯發展鋪就坦途。信息工程學院09屆的畢業生李召，曾獲2011年陜西省高等職業院校技能大賽信息安全技術應用賽項一等獎、2012年全國職業院校技能大賽計算機網絡應用賽項二等獎，由于這些經歷，他很快得到陜西誠泰科技訊息有限責任公司的認可，并獨立負責了陜西省農業廳網絡改造項目、銀川體育場弱點建設項目、武功縣電子政務統一平臺建設等項目，并迅速成長為公司技術服務部工程師，負責網絡設計、規劃，網絡設備的安裝，調試等工作。他認為比賽帶給他踏實認真、一絲不茍、堅持不懈的精神，并讓他找到了興趣點、確定了人生目標和職業理想，使得他在學習工作中能夠找到方向，并能夠堅持不懈的努力走下去。

一批批經歷了大賽磨礪的學生，學習上變被動為主動，實戰能力、創新能力不斷增強，一步步走向了成才之路，這也吸引著更多的學生投入到大賽中來，在大賽中不斷的學習成長，并最終走向成功。

“普通教育有高考，職業教育看大賽”，適逢國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》的陸續出臺，我們有理由相信陜西工業職業技術學院將在夯實學生技能、服務經濟社會發展的征途上迎來更美好的明天。