加強內涵建設 致力創新卓越

——記長春市第二中等專業學校國家示范校建設與發展實踐

學校領導班子

“天使之美”護士大賽頒獎儀式

2014年畢業生就業洽談會

    2013年，長春一所中等職業學校畢業生一次性就業率達到96%，就業穩定率達到92%；2014年4月，該校護理專業的400多名學生全部到三級甲等以上醫院實習，受到各家醫院的熱烈歡迎和高度評價……

    這是一所具有三十多年辦學歷史的國家重點中等職業學校，吉林省精神文明建設示范學校,國家級示范?！L春市第二中等專業學校。

    2011年11月，結合國家和吉林省區域經濟社會發展需求及學校“十二五”規劃，在系統籌劃、廣泛調研、充分論證的基礎上，二中專制定了一系列項目方案，遵循“出雙師型教師、育技能型人才、展示范校風采，辦人民滿意教育”的發展思路，本著“致力卓越、締造幸?！钡霓k學理念，以“強化內涵、提升質量、創新機制、規范管理”為辦學目標，全面開拓了學校教育改革發展的新局面。

    一、建章立制保障學?？沙掷m發展

    孔子說，君子務本，本立而道生。學校以規范管理為目標，以制度建設為突破口，全面建設國家示范校。在2012年《學校管理制度匯編》的基礎上，先后補充出臺了《長春市第二中等專業學校示范學校建設項目實施管理辦法》、《長春市第二中等專業學校國家示范性中等職業學校建設項目專項資金使用管理實施辦法》等關于教育、教學、黨務、后勤、招生就業、校企合作、師資隊伍方面的60多項制度，使示范校建設有章可循、有法可依，既集體決策，又民主理校，改進了管理模式，提高了管理的成效。三年來，為了建設國家示范校，重點從三方面入手：

    一抓組織保障。學校成立了示范校建設項目專家委員會，由政府、行業、企業和教育界的專家組成，對項目建設提供宏觀政策咨詢，全程跟蹤指導，并對建設計劃的具體實施方案適時調整，提出建議。成立項目領導小組，由校長擔任組長，教學副校長擔任副組長，其他副校長擔任組員，各司其職，協調運行。成立示范校建設項目綜合辦公室，負責具體工作。成立項目監督小組，由書記擔任組長，負責對項目建設全過程檢查、監督，確保項目建設資金按照國家法律法規進行管理。各機構實行分級管理責任制，逐級簽訂目標責任書，各責任人必須按計劃保質保量完成項目建設任務，并將項目完成情況作為考核相關責任人的重要指標。

    二抓制度建設。立足長遠，學校修改制訂了教學管理、德育管理、后勤管理、黨務管理等規定制度60多項，對示范校建設的總體目標、主要內容、機構組成與管理職責、建設項目的實施、建設資金和設備管理、監督檢查與驗收、考核與獎懲等內容進行了詳細說明，對專項資金的預算管理、支出管理、決算管理及監督檢查也作了細致的規定，確保專項資金按照“統一管理、確保重點、兼顧一般”的原則，單獨核算、?？顚Ｓ谩Ｈ素撠?，按照國家示范校建設專項資金的相關規定進行分配使用。

    三抓過程管理。所有項目都通過市場調研、專業論證、形成方案、現場答辯、專家評審等程序立項。2012年共派出25人次到國內外、省內外進修、培訓或到企業見習，積累經驗，提升業務素養，撰寫總結材料。多次邀請專家到學校指導工作。通過召開項目建設負責人調度會推進工作，適時調控建設進度，結合實際情況進行微調和修正，及時發現并處理建設過程中存在的問題。 

    二、以發展為本打造高素質高技能的師資團隊

    師資隊伍建設是學校發展的根本性因素。只有高素質、高技能的師資隊伍，才能培養出高素質、高技能的學生。

    一是完善制度。依據上級文件制定了《長春市第二中等專業學校專業帶頭人、骨干教師管理辦法》，并按4∶3∶2∶1的比例選拔培養了校、市、省、國家四級骨干教師隊伍，經過自己申報、學校審核、筆試、業績考核等環節，選出了校級骨干教師29人，其中22人被評為長春市骨干教師，4人被評為專業帶頭人。通過“內培外引”等措施，有效提升專業教師雙師比例達80%（從臨床聘請兼職教師達到30余名）。每年例行“拜師結對”大會，充分發揮“傳幫帶”作用幫助青年教師快速成長。

    二是分級培訓。為配合示范校建設，學校實行了“分級分層分項分期”教師培訓制度。一是分級培訓：按國際、國家、省、市、校五級培訓，共進行國際培訓14人，國家等級培訓34人，下企業實踐20人，省級培訓48人，市級培訓56人。二是分層培訓：按專業帶頭人、骨干教師、科研骨干教師、青年教師、新教師培訓。三是分項培訓：按專業建設、精品課程、教育教學理論、實踐能力、職業道德、管理人員等全方位教育教學能力培訓。四是分期培訓：一年里累計超過400人次。

    三是業務提升。開展達標課、公開課、匯報課、示范課、說課比賽、技能比武、網上評課、教師論壇等活動，加強教師業務素質，提高執教能力。先后開展了四項教師技能大比武活動：專業帶頭人“說專業”、骨干教師“說課程”、中青年教師“說信息化教學”和青年教師“說專業技能”。同時選拔優秀人才參加各級技能競賽，取得良好成績。幾年來，據不完全統計，有79人次參加各類競賽，6人次獲國家等級說課一等獎，14人獲得優秀指導教師獎，4名老師分別被授予“長春市師德標兵”、“長春市首批名師”稱號。

    四是班主任管理。每年召開班主任“拜師結對”大會，新老班主任結成互助對子，充分發揮優秀班主任“傳幫帶”作用，促進青年班主任快速成長。每周班主任例會時間，采用各種形式，以會代培，交流經驗。選派多名優秀班主任參加國內外班主任學習培訓，將學習體會形成課件及材料向全校教職工做匯報，分享好經驗、好成果。

    三、以就業為導向大膽開拓校企合作渠道

    作為中等職業教育改革發展示范校，只有站在改革開放的前沿陣地，與企業合作開展多種形式的辦學模式，才能有效促進教學方法的變革，帶動教學設備的更新，強化師資隊伍建設，提升綜合辦學能力，才能更好地發揮示范和引領作用。長春市第二中等專業學校借力示范校建設的“東風”，堅持以就業為導向，積極面向市場，大膽探索校企合作新途徑，校企雙方在產教研結合上取得了新的突破。

    三年來，二中專學校根據學校的專業特色，主動適應市場和社會需求，確立了政府主導、學校主體、行業參與、企業合作的“四輪驅動”辦學模式，先后與護理專業的醫大二院等26家、平面設計專業的長春市大馬設計事務所等6家、通信服務專業的中國聯通等5家、物業管理專業的四平九洲物業管理有限公司等5家共計70多家企業進行了縱深合作，建立長效機制。2013年3月，學校依托平面設計專業成立了“長春市致橡樹設計有限公司”，形成了“產教研”一體化商教兩用教育教學實訓基地；2013年，學校與華唐教育公司合作，在其人力的技術支持下，引進全套“服務外包與呼叫中心實訓系統”建成通信專業“現代服務聯絡中心”，利學助教的同時也更多地服務社會。

    2009年，二中專以理事學校的身份加入了吉林醫藥職業教育集團，2012年3月，該理事會暨校企深度合作簽約儀式隆重舉行，理事單位增至48家，醫藥衛生職教集團的規模和影響進一步擴大。

    在校企對接融合的基礎上，學校還創新靈活多樣的“雙軌制”、“預就業”和“頂崗實習”等方式，與企業資源共享，優勢互補，共同發展，極大縮短了技能型人才的成才周期，也為企業輸送了更多高素質專業人才。

    四、以專業特色有力提高學校綜合競爭力

    根據學校發展的特點，二中專重新定位了辦學理念。并運用校園廣播、校刊、網絡等宣傳媒介進行宣講，通過教師大會、科室討論、學生班會等活動，將理念轉化為廣大師生的生動實踐和發展動力。

    專業建設特色鮮明。二中專聯合相關企業、行業成立四個示范專業建設指導委員會，每年例行召開一次專業建設指導委員會會議，傾聽企業、行業專家、用人單位對培養人才的建議和意見，及時調整和增刪當前行業、企業急需的人才培養方案，把國際國內當前最前沿的理念、文化、技術技能融入到學校人才培養方案及課程設置中。按照專家的要求，實行了護理專業的“校企融合、三段遞進”人才培養模式，計算機平面設計專業的“四階段、四基地、五融合”人才培養模式，通信服務與管理專業的“三段式訂單”人才培養模式，物業管理專業的“工學結合”人才培養方案，于2013年底均已通過了省市專家的審定論證。在這些培養方案的指導下，學校突出了就業導向的學生實踐技能培養，開展了“理實一體化”、“案例驅動型”、“分層立體式”等教學模式的探索并取得顯著成效。2013年，師生在各類技能競賽上獲獎18人次，護理專業學生在全國護理技能大賽獲團體第三名；計算機類綜合布線競賽獲得省級三等獎，企業網搭建項目獲得省級二等獎；對口升學考試中，勇奪吉林省醫藥衛生類對口升學高考桂冠。9名同學包攬了吉林省對口升學醫藥衛生類總分排名的前九名。2013年學校應歷屆護理專業學生1183人參加全國護士執業資格考試，一次通過率高達81.11%，順利拿到護士資格證。2013年，學校共為競賽獲獎者、學習標兵、學習狀元頒發獎金共計2.3萬元。

    截至2014年3月，學校完成了四個重點建設專業和三個其他專業共計25門校級以上精品課程，形成校本教材21本；搭建了五個專業教學資源平臺，21門課程資源平臺；數字化校園建設有了突破性進展，新版校園門戶網站和校園辦公平臺已建成并投入使用；虛擬仿真醫院、計算機平面設計專業數字實訓平臺、物業管理專業虛擬仿真實訓系統以及通信運營服務專業模擬實訓系統等數字化教學資源也陸續應用到實訓實踐當中。

    五、德育特色項目彰顯示范校建設新成果

    學為教育之基礎，德為教育之本源。正是基于對德育的高度重視，長春市第二中等專業學校將“四五二”職業道德教育工程確立為重點建設的特色項目，努力構建“學校、家庭、社區、企業”四位一體，“教書育人、管理育人、環境育人、服務育人、活動育人”五渠并舉，愛崗敬業、誠實守信教育與班主任德育主陣地為兩個重點內容的職業道德教育合作體系。先后制定了校家、校社、校企合作制度、德育隊伍管理制度等20多項，德育活動堅持多渠道，立體式，多元化。重新確立的校訓、校風、教風和學風如春風化雨，校園文化建設似朝陽普煦。2013年，教師開展德育課題研究5項，建設4門校級精品課程，師生在全國職業學校文明風采比賽職業生涯規劃設計大賽上獲獎30多人次。德育特色項目在示范校建設中彰顯出別具一格的魅力。

    幾年來，抓住示范校建設契機，學校廣大師生緊鑼密鼓地有效開展了很多工作。示范校建設有序推進；“四五二”德育特色項目初見成效；校風學風明顯好轉；教師執教能力有效提升；專業群建設取得突破性進展；教育科研成果積累顯著。

    潮平兩岸闊，風正一帆懸。在國家示范校建設的領跑驅動下，長春市第二中等專業學校重新審視學校的發展，去沉疴，激活力，促創新，致卓越，明晰了辦學定位，凝練了辦學思路和辦學特色。同時，基礎能力建設也取得了歷史性突破，由長春市政府投資的占地面積為15萬平方米的合隆新校區目前正處在收尾階段，有望在八九月投入使用。屆時，學校將搬遷到新校址，以開疆拓土的姿態投入到新一輪更廣闊的建設天地之中，向著卓越的“示范校”目標成功邁進！