本網訊（ 通訊員 劉宏平 趙強）近日，經國家教育部網站公示，咸寧技師學院被授予“全國職業教育先進單位”。

　　咸寧技師學院自組建以來，搶抓國家加快發展現代職業教育及湖北省實施武漢城市圈和中三角人才發展戰略的機遇，科學決策，有機整合，創新機制，統籌發展，突出技能培養特色，不斷提升辦學水平，廣受社會各界好評。學院2014年2月被省政府批準更名為“湖北新產業技師學院”，是省內地市州第一家批準掛牌“湖北省”字頭的技師學院。

　　此次咸寧技師學院被國家教育部授予“全國職業教育先進單位”，是該院大力推進現代職業教育取得的又一成果。

　　新年伊始，職業教育成為教育改革的熱門詞。2月26日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議，部署五大任務措施加快發展現代職業教育；隨后，在近日召開的中國發展高層論壇，教育部副部長魯昕透露，我國即將出臺方案，“實現兩類人才、兩種模式高考[微博]”。一種是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識，一種是現有的高考模式。種種消息顯示，一直在招生和人才培養上飽受困擾的職業教育即將從困境中破冰，迎來一次新的發展機遇。

　　□新政發布

　　五大措施促進職業教育

　　農歷馬年春節剛過，國務院召開的第一次常務會議上，職業教育成為關注的焦點。李克強總理在會上指出，發展職業教育是促進轉方式、調結構和民生改善的戰略舉措。以改革的思路辦好職業教育，對提升勞動大軍就業創業能力、產業素質和綜合國力，意義重大。

　　會上確定了加快發展現代職業教育的五大任務措施?！皵U大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權”；“建立學分積累和轉換制度，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道”；“開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，鼓勵中外合作”……

　　這一系列措施的推出對于緩解職業院校招生難將起到十分重要的作用。

　　高考推行兩種模式并存

　　要破解職業教育困局，招生是一個繞不開的話題。如何提升職業教育的吸引力，并在現有的國家考試體制下實現人才合理分流，針對這些問題，在即將出臺的高考改革方案中似乎已有所關注。近日，教育部副部長魯昕在中國發展高層論壇上表示，高考改革方案將實現兩類人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現在的高考，學術型人才的高考。技能型人才的高考和學術型人才的高考分開?！霸诟咧须A段，16歲就可以選擇你未來發展的模式。當然不管你選擇的是什么模式，你都可以實現你的人生目標?！濒旉空f。

　　據統計，近幾年來，我國每年從中高等學校進入勞動力市場的畢業生總量在1700萬人左右，高校畢業生就業難和技術技能人才供給不足矛盾已成為短期內新增勞動力就業結構性矛盾的突出表現。魯昕介紹，之前的職業教育只講技能，隨著信息技術的發展和產業升級，技能需以技術為基礎。今后對于技術技能型人才將分為三類，第一類是工程師，第二類是高級技工，第三類是高素質勞動者。

　　部分本科院校面臨轉型

　　年初國務院常務會議上對職業教育部署工作中曾提到：“引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型?！睂Υ?，魯昕在論壇上介紹，教育部將開始600多所地方本科高校向應用技術、職業教育類型轉變的工作。據統計，我國普通高等院校共1200所左右。這就意味著有50%的學校要淡化學科、強化專業，按照企業的需要和崗位來對接。

　　這番介紹，釋放了一個重要信號：隨著職業教育改革的深入推進，一批本科院校將面臨重新定位和轉型。魯昕近日在接受新華社記者采訪時透露，2014年教育部已針對職業教育改革部署多項工作。如由省級政府統籌，根據區域經濟社會發展需求遴選一批行業背景較為突出的本科院校，與優質高職院校通過課程體系相互對接，實現技術技能人才的系統培養；發布高等職業教育改革創新三年行動計劃，指導?？茖哟胃呗氃盒？茖W定位、辦出特色；組織開展國家和省兩級本科院校轉型試點，向培養高層次技術技能人才的應用技術類型高校轉型，進行高等教育結構調整。這一系列措施無不預示：職業教育改革已箭在弦上。

　　□北京落點

　　高職錄取呈現多元化

　　目前，北京市高職招生涵蓋自主招生、單考單招及高會統招3類形式。這3類形式在報名、考試、錄取等方面有一些不同。

　　1.自主招生

　　自主招生是面向高級中等教育學校畢業或具有同等學歷的畢業生。每名考生限報一所學校。院校根據專業特點和入學需要自主確定入學標準，按照德智體全面衡量、擇優錄取的原則，結合考生高中階段的學習情況及綜合測試成績，自主確定錄取方案。從往年情況看，試點校入學考試評價均采取筆試結合面試等形式對考生進行綜合測評。按規定，被錄取考生不再參加當年高考，未被錄取考生可繼續參加當年高考。

　　2.單考單招

　　這種招考類型主要針對中等職業教育畢業生，普通高中應屆畢業生不能報名。報考高職單考單招的考生除了參加文化課考試報名外，還要按所報考院校規定參加專業課考試報名。從往年情況來看，文化課考試報名時間與高考報名同步，專業課考試報名則由招生院校負責組織，大多安排在5月中下旬。

　　單考單招考試科目設置為“3+X”?！?”指語文、數學、外語3科公共文化課，由全市統一命題并組織考試和評卷?！癤”指招生院校根據專業要求設定的綜合專業課1科或專業基礎課、職業技能課2科。高職單考單招實行單獨錄取，根據全市考生語文、數學、外語考試成績，按招生計劃數的一定比例劃定統一的錄取控制分數線。招生院校在控制分數線以上，結合考生綜合專業課或專業基礎課、職業技能課成績，按志愿從高分到低分擇優錄取。

　　3.高會統招

　　“高會統招”主要針對普通高中畢業生。報名在普通高考報名時進行。高會統招的考查科目包括高考文化課科目和會考科目兩部分。其中高考科目包括語文、數學(文/理)、外語3科，錄取時按考生3科成績總分進行排名，不再單獨命題考試。而會考備選科目為歷史、政治、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術等8科。高職院校根據本校各招生專業的培養要求，從備選科目中指定2至3科，對考生成績提出等級要求，以此作為錄取時的前提條件。

　　兩所高職試點注冊入學

　　除常規的自主招生形式外，今年北京在北京勞動保障職業學院和北京信息職業技術學院兩所高職校試行“有條件注冊入學”，打破了大學“凡進必考”的錄取規則。兩所試點校共計劃招收200人。

　　北京教育考試院表示，已經參加2014年高考報名的高中畢業生或中職(職高、中專、技校)畢業生可以參加有條件注冊入學。高考報名成功的隨遷子女也可參加。普通高中畢業生以相應的高中階段會考成績作為注冊入學的條件，中等職業學校學生以相應證書作為注冊入學的條件，每名學生限登記注冊一所學校，注冊入學的考生于當年秋季入學。

　　北京勞動保障職業學院此次制訂了80人的招生計劃，其中老年服務與管理和機電一體化技術專業各40人。老年服務與管理專業包含老年服務與管理(健康管理與老年關懷)、老年服務與管理(老年社會工作)兩個專業方向，機電一體化技術專業包含機電一體化技術、機電一體化技術(電梯檢測與運維)兩個專業方向。學校將依據學生報名情況注冊錄取至不同專業方向。

　　北京信息職業技術學院參與此次試點的8個專業分布于機電、計算機、電子以及汽車類四大類，共計劃招收120人。學院招生辦主任許曉陸介紹，普通高中畢業生語文、數學以及物理或歷史科目的會考成績要達到所報專業要求。對于中等職業學校畢業生，學院規定了相應的錄取條件。

　　目前，兩所學校均已于3月中旬進行了現場報名，并已公示了“有條件注冊入學”擬錄取名單。北京勞動保障職業學院預錄取學生345人；北京信息職業技術學院預錄取學生632人。學校相關負責人介紹，經市高招辦批準、備案后，學校將公布正式錄取名單，預計4月初發放錄取通知書。

　　□學校探索

　　校企合作提前鎖定人才

　　除了高職院校不斷進行招生改革，破解生源危機，在部分綜合型的本科院校中，針對人才培養與社會需求脫軌的窘境，一些學校開始通過校企合作等方式，量身定制培養高素質技能人才。

　　隨著當前零售、流通行業的升級轉型，對物流人才的需求日趨旺盛，北京物資學院探索校企聯合辦學，通過“一來二去”產學研用的新模式，實現師生和企業雙滿意?！耙粊怼?，即邀請專家、知名企業家來校開辦講座，擔任兼職教師?！岸ァ保唇M織青年教師到企業去掛職鍛煉，再帶動學生到企業去實習。

　　于文騏是北京物資學院2009級物流專業學生，2012年正在讀大三的他趕上學校與專門從事汽車和鋼鐵物流的中都物流有限公司，聯合設立首批“中都物流經理班”項目選拔。該班按照企業需求打造定制化課程，開設的汽車物流專業知識、計算機應用能力以及職場能力三個模塊的課程都是課堂上學不到的內容，讓于文騏很動心。經過自愿報名、雙向選擇，于文騏與其他18名學生成為首批學員。大四第二學期，他便直接進入企業實習就業。于文騏說，在物流經理班自己經歷了一次從學習到實習再學習過程，也見識了真正的物流。大四畢業后，在首批培養的學員中，有14人在中都物流管理培訓生的崗位就業，其中11名外地生源學生獲得了北京戶口。于文騏也順利地留在了中都物流公司，工作不到一年，就被派往成都分公司參與倉庫選址、設計等重要工作。于文騏說，這份校企合作定制化培養的經歷，讓他掌握了應有職業技能，大大縮短了自己從職場菜鳥成長為單位骨干的時間。

實行“遙控”教育 關愛不遺漏

　　本網訊（記者徐光明 通訊員劉勇 賀秋蘭）高校畢業生流動黨員“來去難掌握、管理難落實、教育難適應、活動難開展”一直是困擾高校基層黨建工作的一個難題。為了抓好畢業生流動黨員管理工作，江西渝州科技職業學院每年都定期召開畢業生流動直屬黨支部視頻會議，通報學校情況，傳遞組織關懷，實行“遙控”教育，確保關愛不遺漏。

　　日前，江西渝州科技職業學院黨委主持召開了學校畢業生流動黨員2014年第一次視頻會議，該校深圳直屬流動黨支部、東莞直屬流動黨支部、華東地區直屬流動黨支部的部分黨員同志及校組織部同志共計十余人參加視頻會議。

　　在視頻會議上，江西渝州科技職業學院領導向各流動黨支部同志們送去問候。根據學校正在開展黨的群眾路線教育實踐活動情況，要求各流動黨支部認真按照學校教育實踐活動實施方案，扎實開展好教育實踐活動；要求流動黨員對“四風”方面存在的問題要進行深刻的自我剖析，找出問題的根源，認真吸取教訓明確努力的方向；要加強自我學習，每個流動黨支部黨員要深入學習黨章、廉政準則、黨的十八大報告和習近平總書記一系列重要講話，認真研讀《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費—重要論述摘編》等中央規定的有關專題學習材料；為了掌握流動員思想狀況，了解他們的愿望、需求和意見建議，校黨委對他們思想狀況進行調研。

　　各流動黨支部黨員同志深有感慨地說，一定會認真組織開展好黨的群眾路線教育實踐活動。同時盡自己所能，大力宣傳母校，為母校的發展做出貢獻。

　　據悉，為了更好地開展畢業生流動黨員教育實踐活動，該校還通過開設“網上黨校”、“網上幫助”等欄目，設立“流動黨員QQ群”，引導流動黨員在網上接受學習教育和交流心得體會，開展網絡助學幫學活動。

        3月22日，教育部副部長魯昕在中國發展高峰論壇上的一番言論，使得魯副部長上了各大新聞媒體的頭條。據中青輿情監測室提供的數據，自3月22日12時至26日16時，4天時間，有關其當天言論的輿情總量達到72354篇，其中微博占比75.8%，從網民觀點看，明確表示支持或者反對的比例相近。

        魯昕副部長講了什么，招致如此輿論風暴。記者注意到魯昕當天的講話，主要涉及職業教育領域三大最新話題：兩種高考模式（技能型高考和學術型高考）、600所地方本科院校轉型職業教育以及探索職業院校股份制混合所有制改革。

        針對這三大話題，在教育界內外引來了很大討論和爭議，使得魯昕在3月25日召開的2014年度全國職業教育與成人教育工作會議上，一再重申：“有些觀點，媒體有誤讀，希望媒體不要誤導。”

        記者自做職業教育報道以來，一直苦于職業教育很難成為公眾話題，往往偏安一隅，甚至在職業教育界內“自說自話”，職業教育界也抱怨社會戴著“有色眼鏡”看待自己。

        但是，最近一段時間，職業教育成了社會關注的話題之一。2月26日，李克強總理主持召開國務院常務會議部署發展現代職業教育的講話給社會一個強烈的信號：職業教育將更受重視。

        魯昕副部長的講話所引來的熱議，又一次把職業教育話題引入公眾視野，形成如此輿論風暴，這是當前社會對職業教育改革的期盼。當然，在很多專家看來，職業教育改革不是系統內的自我變革，是牽涉到整個教育系統的變革。

    兩種高考模式，能否破解職教吸引力低難題

        “即將出臺的高考改革方案，將實現兩類人才、兩種模式的高考：一是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識；二是現在的高考，即學術型人才高考?！濒旉扛辈块L解釋分類高考的目的，“在高中階段，16歲就可以選擇你未來發展的模式。當然不管你選擇的是什么模式，你都可以實現你的人生目標。”

        分類高考是大勢所趨，并且已經開花結果。

        2010年頒發的《教育規劃綱要》就已經明確：“逐步實施高等學校分類入學考試。高等學校普通本科入學考試由全國統一組織；高等職業教育入學考試由各?。ㄗ灾螀^、直轄市）組織?！薄凹寄芨呖肌痹诟魇〉母呗殕为氄猩?、對口單招中已經實施多年，2013年300余萬的高職新生，有140余萬新生是通過技能高考進高職就讀。技能高考不是新事物，只是有待推廣更廣泛、制度更完善。

        廈門大學考試研究中心副主任張亞群在接受媒體采訪時表示，這種分類考試辦法更適合現代社會對人才選拔的要求，“過去是‘一張卷子考各類考生’，很難體現不同類型高校對人才選拔的特定要求，也使高考低分者不免有挫折和自卑的感覺”。而在國際上，普教和職教兩套系統分類招考已經是一種普遍做法，德國模式是其中的典范。

        兩種模式的高考讓專家眼前一亮，看到了高考改革未來的希望，但如果現實中觀念鴻溝和酬勞體系鴻溝難以跨越，那么兩種模式的高考也只是美好的設想。

        中國人民大學中國就業研究所研究員丁大建指出，從勞動力市場的角度來講，增加技能型高考吸引力，改變“技能型人才低人一等”的固有觀念，還必須邁過“兩道檻”。第一，從學校角度而言，辦學應更遵循市場規律，辦出個性和特色，與產業發展對接，形成高等教育和社會經濟發展的良性互動。如此培養出的人才才能真正被市場悅納。第二，要變革報酬體系。職業化的社會需要科學的人才評價和合理的薪酬制度，要擺脫現有的等級化人才觀，按照職業特征由市場配置薪酬。

        然而，與專家的理性和從容不一樣，許多人仍然擔憂，很多網民對于技能型高考實現的空間抱以懷疑態度。

        根據中青輿情監測室提供的數據，17.3%的網民不同意進行改革，有10.9%的網友認為，16歲學生心智未成熟，選擇不能自己決定。新浪微博網友光未然說，兩種模式高考，我并不覺得必須拍案叫好。學生高中就可以選擇發展模式，不過金玉其外。16歲的抉擇，拼的是父母眼界。

    地方本科院校轉型，職教立交橋能否搭建

        魯昕副部長指出，2000年后新建的近600所“專升本”的地方本科院校將逐步轉型，淡化學科、強化專業，按照企業的需要和崗位來對接，做現代職業教育，重點培養工程師、高級技工、高素質勞動者等?！拔覀冏罱呀洺闪⒘寺撁耍延?50多所地方院校報名參加教育部的轉型改革。”

        “這涉及整個教育結構的大調整，這是教育部決定還是魯部長個人的設想?！庇腥颂岢隽诉@樣的疑問；也有人質疑：“這是要將本科院校降格為職業技術學校嗎？”更有人擔心：“這些本科院校愿不愿意轉型做職業教育，能不能夠轉型做職業教育？”

        一直以來，職教界的難題之一是：如何搭建職教“立交橋”便于現代職業教育體系的建立，打通中專、高職、職業教育本科、碩士、博士等學歷層次的通道。地方本科院校轉型做職業教育是搭建職教“立交橋”的方式之一。

        有人提出了明確的反對意見，西南科技大學新聞系教授劉海明撰文指出，大學不是職業技術學校，大學夯實的是學生的知識素養和思維方式。市場缺乏技工，缺乏應用型人才，高校培養人才時注重這方面的需求沒錯。按照美國一些高校的做法，本科畢業后進行為期1年的職業培訓，不失為大學畢業生適應社會需求的好辦法。他認為，真正的高等教育改革，應該尋找如何縮小大學教育和社會需求的差距，而不能把高校直接降格為職業技術學校。

        而在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，地方本科院校轉做職業教育存在諸多困難。在我國，高職還被作為一個層次，而不是一個類型，總體而言，一些升為本科的院校總覺得舉辦職業教育層次太低，不夠“高大上”。而社會上普遍的“學歷導向”，使很多學校只能回報給學生一紙文憑，而沒有貨真價實的教育，使得人才培養質量低。此外，學校辦學自主權的缺乏，使學校無法形成明確的定位，辦出個性和特色，專業設置、人才培養結構和社會需求脫節。

        本科院校如何在職業教育中發揮更大的作用，更好地搭建人才培養的“立交橋”，培養真正的技術技能型人才，恐怕還有很長的路要走。

    股份制混合所有制，能否破解職教辦學僵化體制

        今年２月，李克強總理主持召開的國務院常務會議上提出：要積極支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業教育；探索發展股份制、混合所有制職業院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學并享有相應權利。探索公辦和社會力量舉辦的職業院校相互委托管理和購買服務的機制。

        “我們的院系主任可以做教師、可以做教授，也可以到企業做人力資源部的部長，我們的校長可以做校長，同時也可以到企業做CEO。這是一個非常靈活的辦學體制?！濒旉孔鞒隽巳绱私忉專浞职l揮市場的作用，用市場的力量來辦學，是教育改革的一個重要的思想。

        然而，這一言論招來了太多人的反對，甚至一新浪微博網友南宮紫府認為：“開放私立高校是好事，把高校辦成企業是倒退！”

        在熊丙奇看來，對職業學校實行股份制改革，值得嘗試，但需要分清楚學校和企業的差別，在辦學過程中，不適合采取誰出資多、誰就擁有更大決策權的企業決策模式，而應將現代企業和現代學校制度結合起來。

        這次釋放出的改革信號，能否真正意義上提升職業教育的層次和地位，此次職教輿論風暴能否破解職業教育發展中的難題，這是業內外普遍關注的。正如《南方都市報》發表的評論中寫道：“盡管在改革的途中，人們過去輕看職業教育的陳舊觀念還將會繼續出現，但只要市場的效應得到展現，業內的評價直接出爐，職業教育的改革就會嘗到甜頭，家庭、學校、企業和政府的共贏局面就會出現?？梢灶A見，只要市場能夠充分發揮效力，就不必擔心中國的職業教育體系照搬德國，而只會探索出符合中國實際的另一套體系。”

　　本網訊（陶飛 記者 陽錫葉）湖南省郴州橋口氮肥廠采用碳酸丙烯酯脫碳，長期以來工藝凈化度低，嚴重制約工廠生產能力的擴大，先后投入幾百萬未能得到解決。該廠委托湖南化工職業技術學院組織攻關脫碳問題，學院充分利用本校化學檢測儀器資源，反復進行脫碳后殘余CO2的檢測，通過嚴格論證，提出可行性方案后試運行，通過一期改造，該廠目前生產能力已較原來提高了10%左右，工廠效益明顯提高。

　　這僅僅是湖南化工職業技術學院著力打造的中小化工企業產業升級科技服務平臺項目的一個縮影。該項目成立于2013年6月，以湖南化工職業教育集團為依托，以長株潭地區為輻射為中小化工企業產業升級提供專業服務，在技術服務領域主動為企業排憂解難。目前已參與了20多家企業的科研和技術咨詢服務，成效顯著。

　　作為湖南省內最大的化工類職業院校，該院開發了國內首創熱法氯化銨的制取工藝，既處理了廢水，做到“零排放”，又回收了農用氯化銨。目前，該項目正處于籌備建設期，投產后可變廢為寶，每天可回收氯化銨24噸，價值1.92萬元，創效益0.8萬元/天，全年可創收240萬元。同時又解決了工廠迫切需要解決的環境污染問題。

　　該校組織完成的“電化學振蕩反應應用于中藥鑒定的研究”項目，通過對數百種中藥的電化學指紋圖譜測定，初步建立了指紋圖譜數據庫構架。與湘潭市儀器儀表成套制造有限公司合作開發了用途十分廣泛的MZ-1A型非線性化學指紋圖譜智能分析儀，技術成果成功實現產業化。此外，對衡山金貝爾化工有限公司的日產碳氨360噸（日產合成氨85噸），年產量約為2.6萬噸合成氨的生產能力的裝置進行技術改造。使該公司的合成氨產量達到4萬噸，并增上一套甲醇裝置、變壓器吸附（PAS脫碳裝置），年增效益300萬元。對博邦硬質合金有限公司供配電系統進行優化設計和節能改造，降低二期工程設備擴容成本費用20多萬元，每年減少線路損耗費用3萬多元，為公司降低了生產成本，減少了浪費，創造了可觀的經濟效益。為湖南津市市匯湘精細化工有限公司研發生產的鄰氯氯芐、對氯氯芐新工藝，開發出了一種新型的對氯氯芐清潔生產工藝，以解決目前國內對氯氯芐生產工藝的原料轉化率偏低、設備腐蝕嚴重等技術問題，新工藝將以株化集團公司生產的對氯氯苯為原料，采用先進的光氯化精餾反應技術合成對氯氯芐，氯化液經堿洗、減壓精餾制得含量大于99.5%的對氯氯芐產品。

　　據悉，該校平臺項目成立以來已有湖南立發釉彩科技有限公司、中鹽湖南株洲化工集團等企業紛紛與湖南化工職業技術學院就企業產業升級提供科技服務簽訂協議。