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問題行為情境(案例)壹 小明，15歲，是一名初中二年級的學生。他小學的成績還一般般，處于班級的中等水平。自從上了初中以后，常常因為考試成績的低分
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沉迷網絡以及逃學厭學是目前很多孩子都存在的問題，家長說起這些話題的時候無不感到無奈和著急。針對這些問題建議家長，首先弄清楚孩子因何沉迷網絡，
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媽媽的心病 小強和媽媽落座之后，媽媽就迫不及待的說開，她說，小強從小就聰明乖巧、有志氣、有愛心。從小也比較聽話，大人見了都說是個好孩子。但是
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1、孩子身體的生理狀況如何？孩子生病、女孩的例假等不適都可能成為厭學的原因，但這會造成對整個上學過程的厭倦，大多是暫時的或者是周期性的，只要
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初中生厭學已經不是一個家庭問題，現在慢慢演變成一個社會問題。 在初中生的眼里，學習本身是一個被動、煩惱的事。頻繁的考試、艱苦緊張的學習生活都
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在心理學領域，一般將青春期的逆反歸為親子沖突。研究表明，大部分親子沖突是由于缺乏父母的情感關注而產生的，一味對青少年硬性地要求，但卻缺乏情感
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家家有本難念的經，當孩子到了青春期，這本經更難念。 青春期是人生最絢爛的一個階段，那些斑斕的色彩來自于勇敢、嘗試、探索、體驗，正因如此，又充
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說到這個話題，讓人不由想到著名鋼琴家郎朗的成長之路。郎朗的父親郎國任曾在《我和郎朗30年》這本書中講述了郎朗成功背后鮮為人知的故事及其奮斗中的
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首先，青春期孩子的厭學是對以往教育方式的一種反抗。比如，曾經在孩子成長的過程中，如果父母對孩子的教育基本上以控制和命令為主，并且唯學習成績馬
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孩子遇到這種情況，家長會越來越著急，孩子卻越不配合，不僅厭學、逃課、沉迷游戲，甚至要這樣破罐子破摔下去……可以想象你們內心多么恨鐵不成鋼，但
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一：來自于學校的壓力，來自于老師的旁敲側擊。 學?，F在最關注的是學生的升學率，市里或者省里的平均成績水平，這些因素決定了學校每年的扶持資金，
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從生活入手去改變 青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現各種各樣的心理反應，大部分是自我意識覺醒的表現形式。他們試圖沖破約束和管教是正常的，甚
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1.幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。 根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自
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對于處于青春期的孩子家長來說，往往最讓人頭疼的事情就是孩子突然厭學、不愿意上學了。青春期的厭學已經不是個別現象，在心理咨詢中因此而來的群體也
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青春期孩子厭學家長怎么處理 告訴自己的孩子，找到學習的興趣。假如你對學習是感興趣的，那么你覺得學習對你來說就是一種享受。假如你認為學習是一種
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“我家青春期孩子就是叛逆的太厲害，都馬上中考了，在這節骨眼上就是不去上學，怎么辦啊，愁死了！” “我家孩子叛逆的很，跟他說什么都聽不進去，整
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和孩子站在統一戰線 幫助孩子擊垮“厭學” 每天晚上都陪伴孩子寫作業，幫助孩子找出問題所在。 幾天過去，就會發現不少問題。 ● 第一，孩子的知識點
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1、不能代替老師的職能 有一些家長喜歡像學校老師那樣，對孩子教這教那。結果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不聽老師講課，思想開小差，導致不
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1、家長應引導孩子放輕松，接納這些問題，對自己能有一個客觀、現實的評價，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動力，進而重建信心。厭學的情緒就
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第一，父母要做出改變 由于目前中國的教育體制，很多時候，家長對孩子的期望過高，除了關注孩子的學習成績，其余的什么都不關注，給孩子造成的都是壓
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表現一：推脫責任 把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓。比如，常常把考試成績不好歸于
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