職教吸引力尚未真正形成

2014-03-28 10:12 來源：經濟導報作者：采編閱讀：87次我要評論

[導讀]日前在北京開幕的中國發展高層論壇上，教育部副部長魯昕帶來事關中國教育未來的大新聞—中國的高考要改革，分為普通高考和職業高考，同時中國的普通大學（除去中國官方定義的“211”、“985”重點高等學府外）將會有700多所轉為職業教育為主。盡管高考模式的改革將職業教育作為重要切入點，但經濟導報記者采訪..

　　日前在北京開幕的中國發展高層論壇上，教育部副部長魯昕帶來事關中國教育未來的大新聞—中國的高考要改革，分為普通高考和職業高考，同時中國的普通大學（除去中國官方定義的“211”、“985”重點高等學府外）將會有700多所轉為職業教育為主。

　　盡管高考模式的改革將職業教育作為重要切入點，但經濟導報記者采訪發現，受傳統觀念、職教生“后勁不足”、招生政策等原因影響，職業教育的吸引力仍未真正形成。

　　“如果人才評價體系的現狀不改變，僅靠區分考試方式，是很難如愿的?！?1世紀教育研究院副院長熊丙奇26日接受導報記者采訪時表示，只有讓職業教育獲得平等的地位，才能真正實現分類高考。技能勞動者缺口大

　　中國社會正面臨著高校畢業生數量過剩、就業壓力過大的問題。今年我國普通高校畢業生規模將達到727萬人，相比去年699萬畢業生增長28萬人次，再創歷史新高，被冠以“更難就業季”稱號。與此同時，身處制造業轉型關口的大量中國制造業企業，卻遭遇無法招到高素質工人的困境。

　　當前我國高校畢業生就業問題主要是結構性矛盾突出，不少已就業的地方高校畢業生就業質量不高。一方面是高校畢業生人數不斷增長，就業壓力大；另一方面許多企業難以在勞動力市場上找到生產服務一線的技術技能人才。有關機構對全國100個城市人力資源市場供求變化狀況的持續監測表明，技能勞動者和專業技術人員的供求缺口明顯加大。

　　統計數據表明，高職畢業生初次就業率僅低于“985”院校，高于“211”院校和其他本科院校，中職畢業生就業率多年保持在95%以上。

　　“在轉型升級、重新構建競爭優勢的過程中，員工技能正在成為最關鍵的因素。”前程無憂首席人力資源專家馮麗娟表示，這也是大量真實掌握技能的職技生往往被一些制造業企業提前預訂一空的根本原因。隨著就業時間的增加，技能的熟練度和延伸會讓這些起薪并不高的崗位，收入逐年穩定增長。山東已實行分考

　　據魯昕介紹，中國現有近2500所高等院校，改革完成后，將有1600至1700多所學校轉向以職業技術教育為核心；同時，在培養模式上，這些高校將淡化學科，強化專業，培養技術技能型人才。

　　其實，在山東，被稱為“技能型高考”的高職單招已經成為現實。自2012年開始，山東的高考分為主要面向中職學生的春季高考和主要面向普通高中生的夏季高考兩類，兩類考試分別舉行，允許學生兼報。

　　從今年起，山東省對春季高考考試內容和形式進行了重大改革，確立了“知識+技能”的考試模式。日前，山東春季高考技能考試正如火如荼地展開，到本月28日，春季高考技能考試38個類目的考試將全部結束。

　　山東省教育廳總督學徐曙光表示，我國過去高考一直統一采取筆試方式，即便是技能型的科目也以筆試方式進行。

　　導報記者采訪中了解到，目前職教畢業生整體技術水平仍然偏低，要想成為技術過硬的高級藍領，再教育至關重要。但由于高校招生向普高生傾斜，中職高職學生升學比例受限，多數職教學生難以進一步繼續提升學歷和技術水平，職業教育往往成了“斷頭教育”。

　　山東積極探索建立普、職融通的人才成長“立交橋”，去年，經教育部批準，山東省從東中西各選擇了一個試點城市：青島、濰坊、德州，分別開展中職、高職及本科貫通培養，打破職業教育的“天花板”和“隔離門”。打通招考體系，山東又將目光投向一體化培養的課程體系。徐曙光說，山東在緊鑼密鼓地加快本科院校分類建設，“準備從今年起，利用3年的時間遴選200個專業，每個專業劃撥100萬元，重點建設對口貫通分段培養能力，實現職業教育縱向體系的完全銜接?！?/span>

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