江蘇現代職業教育體系啥模樣？打通人人皆可成才通道

隨著國家產業升級以及對技術人才的重視，江蘇的職業教育在人才培養上不斷探索。截至今年，我省在全國職業院校技能大賽上已經實現“八連冠”，職業院校畢業生月收入、自主創業比例、母校滿意度、雇主滿意度等指標均穩步提升?！笆濉逼陂g，我省職業教育將繼續發揮“就業好”的優點，并構建人才成長“立交橋”，職校學生進大學讀本科、甚至考研出國留學，將不再是新鮮事。

學歷“斷頭路”變身人才“立交橋”

對于今年16歲的沈悠來說，如果沒有“3+4”高職與本科銜接班，可能就得去讀普通高中，擠高考獨木橋了。如今作為常州旅游商貿高等職業技術學校物流專業的學生，沈悠不需要高考就有機會直接上本科。

常州旅游商貿高等職業技術學校學生沈悠告訴記者：“‘3+4’雖然前三年讀的是中專，但是以后只要考過了英語，還有計算機，以及等級考試，就可以成功轉段。再加上全省的單招考試，就可以拿到對口專業大學二本學歷，我們對口的是常州工學院，所以將來找工作可能就比較簡單”。

2012年,江蘇在南京、蘇州、無錫、常州、南通5市先行試點，本科院校把教學要求滲透到中職或高職院校，學生升學只需要通過銜接院校的選拔。常州旅游商貿高等職業技術學校從2013年開始實施中職教育與應用型本科“3+4”分段培養項目中職階段的試點。目前全校3+4試點專業有市場營銷、物流管理、計算機平面設計三個專業，共有在校生315人。第一屆3+4方式培養的市場營銷專業43人，今年9月已經全部赴常州大學學習。

常州旅游商貿高等職業技術學校物流專業教師郭堯說：“不僅是學歷方面的提升，另外一方面，學生個人的職業技能、職業素養方面的提升也是非常重要。所以把這兩方面提升，我覺得是我們學校辦3+4這種專業最根本的初衷”。

中外合作打通職校生出國留學之路

江蘇職業教育不僅建立起從中職、?？?、本科到專業學位研究生的人才培養體系，還大力發展職業教育中外合作辦學，讓學生走出國門進行深造，改變“斷頭教育”的現狀。

截至2015年，江蘇高等職業教育中外合作項目總數達192項，中外合作辦學院校數達60所，居全國首位。陳夢曦是江蘇職業院校首批中外合作辦學的受益者之一，2004年中專畢業后，她參加了常州旅游學校和意大利威尼斯巴巴雷喬旅游管理學院的合作辦學項目，先后獲得本科和碩士文憑。學成后，陳夢曦回到常州旅游商貿高等職業技術學校擔任老師。到2016年底，該校預計有30多名學生出國留學。

常州旅游商貿高等職業技術學校意大利語專業教師陳夢曦告訴記者：“反過來看我們職業學校，將來的社會發展，我們可能會更注重工業，或者服務業等等，那么我們給他們就是鋪臺階，我們給他更多的實踐，讓他們能夠有自己的選擇和自己的未來”。

創新職業教育 學歷銜接更靈活

在江蘇“十三五”教育發展規劃中，職業教育人才培養方式將邁上新臺階。職業教育與普通教育互通發展機制，中等職業學校學生和普通高中學生根據學籍管理規定，達到相應學業水平標準可相互轉學升學，實行相同課程學分互認。職業院校向普通中小學和社區教育機構開放實訓基地。轉變職業教育發展方式，完善中職高職“3+3”、中職本科“3+4”、高職本科“3+2”等培養模式，由院校自主選擇合作院校、自主確定銜接專業、自主實施銜接課程。建成適應經濟社會發展需求，產教深度融合，體現終身教育理念，職業教育與普通教育相互溝通，中等職業教育、高等職業教育、應用型本科教育、專業學位研究生教育緊密銜接的現代職業教育體系。

在職業教育探索破解學生學歷“斷頭路”的過程中，不少專家指出，未來職業教育應該更加注重每個人個性化的成長，不要用考試這一把尺子去選拔人才，建議通過靈活設置學分制度，提供更為多元化的成長路徑。

常州旅游商貿高等職業技術學校校長秦益霖表示：“從現在操作感覺，（高校）對口單招的應試成分還是太多了，我希望弱化它的應試教育的成分。它不是簡單的考幾門課考試就可以，更側重的是素質和能力的培養，最終我們通過這些，形成一個讓學生成長沒有天花板”。

未來職業教育人才更重質量

“十三五”期間，我省將全面提升技術技能人才培養水平，實施現代職業教育質量提升計劃。（特效包裝）到2020年，建成100所現代化示范性中等職業學校、重點打造30所左右國內一流、國際有重要影響的江蘇省卓越高等職業技術學院，力爭其中15所左右躋身國家優質高職院校行列。到2020年，建成70個國內領先的高職品牌專業、350個對接區域主導產業的現代化中職專業群和100個五年制高職專業群。

常州市教育局局長丁偉明介紹說：“現在職校一次性就業率已經很高了，99%以上，但是二次就業水平怎么樣，面對產業調整之后，這些孩子是否適應，他的基礎能力、學習能力、他的創新能力如何？這是我們要為孩子的未來考慮的。所以教育既要面對今天的產業，還要面對未來產業的發展和孩子的生活，我們希望職業學校的學生，能夠今天能有尊嚴地學習，未來能體面地生活”。