北京市教委職成處處長王東江：評選“一校一品”是實施職業教育供給側改革的一條路徑

1月17日，北京市中職德育“一校一品”進校復評專家工作會在北京商務會館舉行，會議確定了最終入選首批“一校一品”的學校名單，并就后續表彰及宣傳工作進行研討。會議期間，北京市教委職成處處長王東江就開展“一校一品”評選工作的意義和對未來北京職教發展的影響發表意見。

問：評選“一校一品”起到了什么作用？

王東江：第一，檢驗北京職業院校的綜合辦學能力。目前，北京職業院校正經歷著大浪淘沙般的洗禮。在首都經濟轉型和功能重新定位的過程中，職業教育也要加速轉型升級，快速調整方向，提升服務社會經濟發展的能力。

第二，檢驗首都職業學校的教學質量。教學質量的關鍵是看人才培養的質量，即是否符合企業對人才的需求標準。過去很多年，適應當時首都經濟發展需要，職業學校培養了大量高質量中低端技術技能人才。如今，首都經濟正在朝著“高精尖”經濟結構轉型，提升人才培養層次和質量成為職業院校發展的當務之急，而人才培養質量的關鍵，除了專業基礎和技術技能水平，還包括學生的職業素養和非專業能力，這就倒逼職業學校加強德育工作。

第三，檢驗育人模式，即是否是全員育人、全過程育人。德育工作不是某一個老師或者某一類老師的工作，是每一個教育工作者的工作，尤其是課堂教學老師，他們是“一口一口”在喂孩子知識、培養核心素養，他的舉止行為、職業精神，都會傳遞給受教的孩子們，什么樣的老師，教出什么樣的學生就是這個道理；其次，“一校一品”不是孤立的，而是要把“一校一品”的德育內容融入到課堂中去，融入到育人的全過程中去，這對職業院校的育人模式提出了更高要求。

可以說，北京中職學校“一校一品”評選工作是我們創新中職德育工作的一個手段，也是進行職業教育供給側改革的一條路徑。它將引領北京市職業教育今后的發展方向，也希望能為全國職教界探索新時期的新德育開個好頭。

問：首批“一校一品”評審工作結束后，下一步將如何擴大影響力？

王東江：通過此次評選，我們發現，職業院校的德育經驗之所以成為品牌，不是短時間形成的，而是學校多年德育工作成功經驗的積淀、提煉和總結。此次“一校一品”評選的一個原則就是寧缺毋濫，即品牌質量有保證、叫得響、可持續。

我們希望，通過“一校一品”評選工作，深入挖掘中職學校的學風、教風，讓老百姓了解職業學校的育人成果，以及支撐首都經濟發展的能力和貢獻力，進而擴大職業教育的社會影響。

多年來，職業院校默默無聞地培養了大量社會亟須的技術技能人才，多數已經形成了鮮明特色，但鮮少形成品牌并深入宣傳推廣。因此，評選工作不是評出品牌就結束了，接下來還要加大社會宣傳，通過各種途徑，比如職教的各項賽事、傳播平臺，真正把“一校一品”傳播出去，讓用人單位認可、行政部門放心，在社會上聚集職業教育的“人氣”。

除此之外，也是為首都職業教育長遠發展考慮。當前，生源減少是首都中職院校面臨的困難，很多學校已經出現了有校無生的現象，但從長遠來看，人口出生有波峰波谷，加上全面二胎政策的放開，不久的將來，生源數量將持續“回暖”。據預測，到2019年，北京初中畢業生數量將開始回升，我們現在做的工作就是“厲兵秣馬”，為將來中職招生儲備力量，儲備辦學能力和辦學特色。