2016年全國各地職業教育工作亮點（一）

2016年，全國職業教育工作亮點紛呈。為集中收集展現2016年各地區職業教育工作新進展、新舉措，教育部職業技術教育中心研究所對2017年全國教育工作會議材料中有關職業教育部分進行了梳理、匯總。我們將分四期陸續發布，敬請關注。

天津市

天津市職業教育改革創新邁上新臺階。出臺關于加快發展現代職業教育的意見。成功舉辦全國職業教育活動周和全國職業院校技能大賽，天津市36人獲得一等獎。掛牌成立了中德應用技術大學，完成3個本科專業招生工作。在泰國設立首個海外“魯班工坊”。組建4個行業職業教育教學指導委員會。國際化專業教學標準試點班達到131個。國家中西部職業教育師資培訓中心在津揭牌。設立天津體育職業學院。推動廣播電視大學轉型升級，開展學分銀行和市民學習卡建設。

京津冀教育協同發展扎實推進，與教育部簽署共建京津冀協同發展國家大學創新園區備忘錄。與石家莊市、鄂爾多斯市等簽訂了職業教育合作協議。與承德市簽約建設中德應用技術大學承德分校。搭建了3個京津冀職業教育產教對接平臺。成立京津冀技術轉移協同創新聯盟。

河北省

教育體系更加完善。構建學歷教育和非學歷教育協調發展、職前教育和職后教育有效銜接、民辦教育和公辦教育共同發展的人才培養體系。加快發展現代職業教育，強化產教融合、校企合作，積極鼓勵和支持社會力量參與，完善多元辦學機制，組建30個職業教育集團。面向供給側結構性改革，完成職業教育300個省級骨干專業和100個特色專業建設。探索實行中職與普通本科“3+4”分段培養模式，探索校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的現代學徒制試點。整合優質教育資源，支持有條件的市、縣建設教育園區，實現“兩集中”（初中向重點鄉鎮集中、高中和職業中學向縣城集中）。積極推進大學城、職教城建設，初步確定以石家莊大學城、唐山曹妃甸北京國際職教城建設為引領，推動全省大學城、職教城建設。開展新型職業農民培養工作，設計培訓專業23個，培訓農民學員近萬人。

山西省

加快發展職業教育。制定《山西省貫徹落實<高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018）>實施方案》。加強職業教育基礎能力建設，投入資金4.46億元，立項建設實訓基地項目和重點專業項目255個，實訓條件顯著改善。清查中職學校辦學資質，28所限期整改，1所取消資質。新增89個專業點、75個專業或專業方向。全面啟動高等職業院校內部質量保證體系內部診改工作。實施“職業院校管理水平提升行動計劃”。舉辦省第十屆職業院校技能大賽，參加全國大賽獲得一等獎7個。

大力推進終身教育體系建設。創建3000個學習型組織。全年農村實用技術培訓270萬人次，社區教育培訓600萬人次，職工繼續教育培訓10000人次。圍繞煤炭企業“去產能”部署，牽頭開展煤炭企業職工帶薪轉崗教育培訓工作。

加強職業教育雙師型教師隊伍建設。聯合省編制、財政等部門制定了《進一步創新全省職業院校編制和人事管理的意見》，為進一步推動全省職業院校雙師型教師隊伍建設提供了政策依據。

大力推進教育精準扶貧。出臺了《山西省教育扶貧行動方案》和《2016年教育扶貧行動計劃》，明確提出要實施的有針對性的教育扶貧措施。積極推進省級示范高中對口幫扶貧困縣普通高中、職業教育對口幫扶工作，結對幫扶脫貧工作有序推進。

內蒙古

現代職業教育體系建設有序推進。一是職業教育“立交橋”更加暢通。高職院校舉辦本科職業教育學校增加到15所，招生計劃增加到1720名。全區28所高職院校開展單獨招生，完成招生計劃12273人。二是職業教育影響力不斷增強。舉辦了23所高職院校的500個參賽隊參加的全區高職院校技能大賽，高職院校代表隊獲得全國大賽一等獎2項。中職學校獲得全國二等獎6項、三等獎27項，獲獎數量較2015年翻了一番。三是強化中等職業教育發展能力。8所中職學校被確定為2016年國家產教融合發展工程項目學校，確定22所學校為自治區中等職業教育改革發展示范學校建設項目單位。國家和自治區累計投入中等職業教育基礎能力和質量提升工程的資金達到3.79億元。

遼寧省

加快發展現代職業教育。組織高職院校單獨考試招生、注冊入學試點招生和本科院校面向高職院校畢業生轉生比考試招生，單獨考試招生高職院校由32所增加到42所。

強化技能型人才培養。推行中、高職專業一體化人才培養方案和課程標準，4所職業院校開展現代學徒制試點，開展職業教育周活動，向社會輸送25萬中高職畢業生，就業率達到95%。

吉林省

職業教育吉林特色初步顯現。加快布局結構調整，116所中職學校停止招生，招生人數較比去年增加8.3%。職教園區建設進度加快，長春、吉林、遼源市總投入48億元用于職教園區建設。制定實施《吉林省開展職業教育現代學徒制試點工作實施方案》，試點工作得到教育部肯定。

上海市

經國家教改領導小組全體會議批準，市委、市政府印發面向2020年的上海教育綜合改革方案，提出十個方面為“1+1+4+4”結構：第一個“1”是優化政府教育治理，第二個“1”是提升學生思想道德和身心綜合素養，第一個“4”包括基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育四個領域改革；第二個“4”包括社會力量辦學、考試招生、國際化、信息化四個關鍵支持。

優化政府教育治理方面：一是立足人才培養需求優化高等教育布局結構。年內合并組建了上海立信會計金融學院、上海城建職業學院、上海公安學院。同時，配合上海群團改革國家試點，推進上海工會管理學院剝離學歷教育工作。二是完善“中職-高職-應用本科”學制貫通“立交橋”，在100余個專業開展中高職貫通試點、“中職-應用本科”貫通試點27個。參與試點的院校共同制定人才培養方案、開發一體化教材、聯合開展教學比武，一些專業類型實現全方位銜接。

深化職業教育和高等教育內涵發展方面：一是深化人才培養模式改革和教育教學改革。年內新增20個中高職貫通專業，建立常態化的中高職教研機制；實施中職學生學業水平評價制度和綜合素質評價體系；深化“雙證融通”人才培養模式改革，新增6個“雙證融通”專業點（共計43個專業點）。組織12門雙證融通課程標準及考核方案開發與專業論證。二是強化職校示范引領功能與資源輻射效益，以優質職教資源輸出對口地區，與喀什、果洛、遵義相繼成立職教聯盟。三是提升學生素養和職業教育社會認同感，開展第三屆職業體驗日，開放70余所職業院校、近百個職業教育開放實訓中心，提供職業體驗項目近400個，10萬余名學生、家長走進職業院校。四是深入實施創新創業教育改革，市政府出臺《上海市深化高等學校創新創業教育改革實施方案》，提出“上海大學生雙創8條”的重大改革部署；舉辦首屆“匯創青春”——上海大學生文化創意作品展示活動，向社會集中展示上海高校教育教學改革成果和當代上海大學生的精彩創意。建立了高校“雙創”聯盟機制，支持成立上海高校創新創業教育聯盟和全國地方高校卓越工程教育校企聯盟。

建立終身教育“立交橋”方面：出臺《上海市老年學校建設指導標準》和《上海市老年教育“十三五”發展規劃》，大力開展老年教育。深化終身教育學分銀行建設，有力推進了學歷教育不同高校之間、學歷教育與非學歷教育之間的學分轉換。啟動“市民終身學習能力與需求監測中心”籌建工作，開展市民終身學習能力與需求首次全市抽樣監測。

江蘇省

職業教育和社會教育創新發展取得新成績?，F代職教體系試點工作不斷推進，開展中高職“3+3”、中職與本科“3+4”分段培養試點項目486個。推進校企合作，與聯想集團、中興通訊等企業開展戰略合作。加強現代化示范性職業學校和優質特色學校建設，遴選了39所省高水平現代化職業學校。認定了44個職業學校現代化專業群，啟動建設36個高水平示范性實訓基地，遴選了35個職業教育名師工作室。實現全國職業院校技能大賽“八連冠”、信息化教學大師“六連冠”。新增全國社區教育示范區3個、實驗區5個。推進開放大學體系和“江蘇終身教育學分銀行”建設，市縣開發大學掛牌率達95%。

安徽省

加快構建現代職業教育體系。

推進職業教育市統籌、縣整合。出臺了《關于加強職業教育市級統籌的指導意見》，指導各市統籌區域內職業教育發展規劃、資源配置、條件保障和政策措施。推進職業教育資源整合和布局調整，計劃將“十二五”末的514所中職學校調整整合到300所左右，每個縣（市、區）集中力量辦好一所上規模、綜合性、多功能的新型中職學校。

實施職業教育質量提升工程。建立了省級項目庫，共實施6大類957個項目。落實高職教育創新發展實施方案，承擔教育部確認的47項任務和15個項目。加快實施現代學徒制試點并不斷擴大范圍，完善校企協同育人機制。推進職業教育集團化辦學，組建18個省級職教集團、20個市縣級及區域性職教集團。加快推進中等職業學校學分制改革試點，推廣中等和高等職業教育銜接課程體系建設改革試點工作成果。

推進全民終身學習。推進“安徽繼續教育網絡園區”建設，已有29所本科高校入駐，在線學習人數超過7萬人，平臺網絡課程資源達3萬條。依托安徽廣播電大建設“安徽全民終身學習網”。組織開展“全民終身學習活動周”活動，社區居民參與度達40%。合肥市獲得2017年“活動周”全國總開幕式舉辦權。實施農民工學歷與能力提升行動計劃。

福建省

圍繞重點工作，推進事業發展。職業教育方面，實施省級示范性現代職業院校建設工程，面向行業開展高職院校“應用技術協同創新中心”建設，立項12類59個服務產業特色專業群，培育建設公共實訓基地，成立10個省級行業職業教育指導委員會，開展多元投資主體的職教集團改革試點。

突破制約瓶頸，深化綜合改革。開展“二元制”技術技能人才培育模式改革。堅持校企一體，開展以企業學校雙主體、“七個二元”的培養模式改革，打造“福建版”現代職業教育品牌。