2016年全國各地職業教育工作亮點（二）

江西省

扭核心促協調，讓教育改革發展的質量“好”起來。高中教育持續協調發展。中職招生人數26.04萬，排名全國第三，占高中教育招生總數的46.5%，實現大體均衡。

職業教育資源整合、服務“三農”工作初見成效。中等職業教育資源整合初見成效，全省已撤銷、合并中等職業學校共計158所。推出職業教育培訓“八個一”措施，服務現代農業強省建設。

高校服務能力持續增強。推進16所高職院校聯合11所本科高校在24個專業開展應用技術型本科人才培養試點。

山東省

完善現代職業教育體系。優化職業院校與本科高校對口貫通分段培養模式，“3+2”“3+4”試點院校達到81所，專業點達到147個，年度培養規模達到1萬余人。完善校企合作機制，支持50所職業院校與惠普、西門子等知名企業進行戰略合作，遴選認定20個省級校企一體化合作辦學示范院校和企業，組建9個省級職教集團。扎實推進現代學徒制試點，全省現代學徒制試點已覆蓋15市，項目合作企業共計153家，涉及13個專業大類、30個專業方向。在全國率先啟動職業院?；旌纤兄聘母镌圏c，9個項目總投資達到28.8億元。加強高職院?；A能力建設，25所省技能型人才培養特色名校全部通過驗收，重點建設了204個專業點，新增合作企業3244家。大力改善中職學校辦學條件，劃撥經費2.6億元，啟動首批30所省級中職示范校及優質特色校建設工程。積極參加職業技能大賽。

河南省

職業教育發展步伐進一步加快。繼續實施“四項計劃”，加大對品牌示范校和特色院校經費投入，按因素分配法投入3.72億元。完成了國家第三批21所示范校、省級品牌示范院校和66所第二批特色院校的驗收工作，并建立了動態調整機制。

湖北省

著力完善現代職業教育體系。推進校企合作育人，制定印發《湖北省職業院校現代學徒制試點方案》，確定武漢、襄陽、宜昌、荊州等4個試點區域和武漢職業技術學院等36所中高職學校等試點單位，合作企業200余家，參與學生5000余人。優化校企合作政策環境，印發《關于支持發展現代職業教育加強校企合作有關稅收政策的通知》，出臺了加強校企合作8項優惠政策。

湖南省

加強職業教育基礎能力建設，實施卓越職業院校建設計劃和特色專業體系建設計劃，立項建設了一批卓越職業院校、省級示范性特色專業群和中高職校企合作生產性實習實訓基地。

落實國家和省委部署，起草了《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》的重要文件。通過分類考試錄取已成為職業院校招生的主渠道。

教育投入進一步鞏固，研究制定了中職、普通高中的生均撥款制度。

廣東省

現代職業教育綜合試點省建設有序推進。印發《關于創建現代職業教育綜合改革示范市（區）的指導性意見》，確定佛山、茂名、中山、東莞等4市委第一批省財政支持的創建單位，共投入超6000萬元予以支持。啟動中職教育教學診斷與改進工作和質量年度報告工作。印發《關于大力開展職業教育現代學徒制試點的實施意見》，共23所高職院校48個專業點開展試點。9所高職院校和179所中職學校在585個專業點實施三二分段對接，高職院校招生計劃達2.63萬人。批準8所本科院校15個專業點與11所高職院校開展四年制應用型本科人才培養試點，23所高職院校的29個專業點與13所本科院校開展三二分段專升本應用型人才培養試點。

廣西壯族自治區

自治區政府與教育部簽署了“一帶一路”教育行動國際合作備忘錄，成立了中國東盟職業教育聯盟，實施職業教育“伴隨企業走出去計劃”，教育部領導給予充分肯定。

海南省

現代職業教育體系進一步完善。出臺《高等職業教育創新發展行動（2015—2018年）》實施方案。支持21所中職學校21個重點和特色專業（點）建設。組織海南省第二屆“職業教育活動周”，舉辦2016年海南省中等職業學?！百p名篇、誦古詩”活動。提升中等職業學校師生人文素養水平。繼續推進國家改革發展示范校和示范縣建設。加強中職教師隊伍建設，資助30名海南免費中職師范生，面向社會聘用72名能工巧匠作為職業學校特聘兼職教師。完成65名中職省級骨干教師評定，建設14個專業帶頭人工作室，新增6-8個專業帶頭人工作室。完成1500名中職教師培訓和36名第二批海南免費中職師范生公開招聘、落實崗位工作。參加2016年全國職業院校技能大賽，獲得9個一等獎、35個二等獎、54個三等獎。

深化教育領域綜合改革。繼續實施職業教育人才培養及招生試點項目，試行中高職“3+2”連讀等7個改革項目，推動中職、高職、本科層次職業教育的有效銜接，構建職業教育“立交橋”，打通職業教育斷頭路，三年來共招生31182人。

建立健全各級各類教育經費保障機制。完善了義務教育經費保障機制和中職、高職、本科教育生均撥款制度，健全了貫徹學前教育、義務教育、普通高中、中職教育、高職教育、本科教育等所有教育階段的生均財政撥款制度體系。公辦中等職業學校年生均財政撥款基本標準為10000元，將年生均公用經費標準從1000提高到1800元，將高職院校生均撥款提高到1.2萬元。

重慶市

教育內涵式發展不斷深入。新增22個市級中職實訓基地建設項目，國家級示范中職達到30所。研制“一流大學”和“一流學科”建設方案，增設高職院校1所，總數達72所。

教育服務經濟社會發展對接度提高。職業教育融合發展，遴選8個職教項目納入國家產教融合工程項目；貫通職教培養體系，推進“3+4”和“五年制”改革試點，試點規模由9所中職擴大到19所、3所本科院校擴大到11所；對接重慶經濟社會發展和產業需求，新增和試辦45個中職新專業，建設150個高職骨干專業。

四川省

深化產教融合改革?，F代職教體系加速構建。加強中職招生管理和督查，全年招生40.54萬人。制發深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的實施意見、職業院校管理水平提升行動計劃和高等職業教育創新發展行動計劃實施方案等，5所高職學院通過省級示范建設項目驗收，21所高職院校開展第二批現代學徒制試點。舉辦2016年全省職業教育活動周，組織參加全國職業院校學生技能大賽。深入推進“9+3”免費教育計劃，將“9+3”免費教育資助政策擴展到集中連片特困地區，本屆藏區“9+3”畢業生初次就業率達到98.93%。

貴州省

教育質量精準提升。實施職業教育人才培養質量提升計劃，出臺中、高職院校“內涵建設”和“質量提升”等相關文件，規劃2016-2018年內涵和質量提升行動計劃，推進人才培養模式改革創新，提升教育教學水平和師資隊伍質量。以示范校建設引領職業教育發展，4所高職院校完成優質高等職業學院的申報工作，13所中職學校被確定為省級示范性中職學校，全省建成省級示范性中職學校40所。在全省18所學校開展現代學徒制試點建設。

云南省

補短板。省教育廳及時制定了《中共云南省委 云南省人民政府加快教育事業改革發展的意見》和職業教育、學前教育、高等教育3個配套文件。

調結構。聚焦產業發展現代職業教育。圍繞云南重點培育的八大產業，調整優化專業結構，拓寬拉直職業教育成長立交橋。協調爭取國家開發銀行300億元貸款資金，用于職業教育基礎能力建設。9個職教園區投入使用，入駐中高職學校63所，入駐學生28.1萬人。出臺《云南省高等職業教育創新發展行動計劃實施方案（2016—2018年）》。

西藏自治區

3所高職院校通過國家社會需求能力評估。

在高中階段，提高中職招生比例，優化普職結構。

陜西省

以推進中職資源整合為重點，加快構建現代職業教育體系。一是加快推進中職資源整合。將教育系統所屬的316所中職學校整合到160所左右，5所廳屬中職學校資源整合工作通過省政府批準。二是全面實施高職分類考試招生制度改革。高職院校通過分類考試招生47557人，較去年增加14376人。首次將“三校生”升入本科計劃由之前得不到200名增加到1520名，更多優秀中職生升入本科。三是實施特色職業院校建設工程。支持建設6所特色學校、20個精品專業、10個綜合性實驗基地和2個省級示范性職教集團，獲得國家高職創新發展55項重點任務、16個建設項目。

甘肅省

堅持把職業教育作為脫貧致富的重要抓手，大力發展面向弄得的職業教育。加快構建現代職業教育體系，啟動建設國家職業教育助推城鎮化建設改革試驗區。蘭州新區職教園區建設順利推進，省統建“三校一區”主體全部完工，2017年9月將實現入駐辦學。深化職業教育考試招生制度改革，職業學校學生上升通道逐步打通，一體化人才培養體系基本形成。深化產教融合、校企合作，新組建6個省級行業型職教集團，累計達到21個。17所院校開展現代學徒制試點。實施中職教師素質提升“雙千計劃”，中職就業率達到95.93%。鼓勵引導貧困家庭適齡青年接受職業教育，近兩年累計招收建檔立卡貧困家庭中職學生10.5萬人，占全省中職招生規模的70%。大力實施農民職業技能提升計劃，大力開展城鄉富余勞動力轉移就業創業培訓和勞務品牌培訓，年培訓規模達到100余萬人次。

青海省

青海大學國家大學科技園項目完成年內建設任務，青海師大新校區、三江源民族中學、西寧市城市職業技術學院實現了搬遷入駐。

寧夏回族自治區

職業教育發展后勁明顯增強。貧困縣（區）職業學校新建、改擴建和遷建任務基本完成。依托自治區現代職業技能公共實訓中心資源組建13個職業教育集團，產教融合步伐加快。5所院校與臺灣19所院校簽署合作辦學協議。職業教育“雙導師”培養工作加速推進。累計培養職業教育免費師范生100名。實施職業教育技能富民行動計劃。

新疆維吾爾自治區

推進現代職業教育發展。制定《自治區職業教育產教融合發展工程項目建設方案》和《自治區中等職業學?；A能力標準化建設實施方案》，支持職業學校開展校舍改（擴）建項目和專業實訓基地建設。開展自治區中高職融通、高職和本科聯合開展應用型人才培養試點工作。支持自治區15個職教集團（園區）建設。鼓勵職業學校開展現代學徒制培養。

實施現代職業教育質量提升計劃。制定《職業院校內部質量保證體系診斷與改進實施方案》，全面啟動高職學校診斷與改進工作，首批開展28所中職學校年度質量報告試點。實施職業學校教學管理水平提升行動計劃，對10所國家級中等職業教育改革發展示范學校建設情況開展驗收。組織開展自治區職業院校技能大賽活動。