貴州省大力推進職業教育改革創新

推動職業教育布局調整和專業結構優化。實施教育“9+3”計劃，在鞏固提高9年義務教育的基礎上，大力發展3年免費中職教育。通過“加減轉”并舉，初步形成以黔中經濟區清鎮職教城為核心發展體，黔北經濟協作區遵義、銅仁職教園，畢水興能源富集區畢節、黔西南職教園為兩翼，黔南、黔西南、黔東南“三州”文化旅游區和部分縣級職業學校為節點的“一體兩翼多節點”布局。在產業聚集區建設清鎮職教城和畢節、遵義、銅仁等市州職教園區，推動職教資源向產業園區聚集。用集中攻堅的方式改善中職學校辦學條件，累計投入150余億元，建成600余萬平米各類建筑，新增教師超萬人。重點圍繞貴州經濟社會發展規劃，科學配置教學資源和專業設置，形成結構合理、緊扣產業、各具特色、錯位發展的專業體系。

探索實施“產業園區+標準廠房+職業教育”發展模式。建立“職業教育校企合作”聯席會議制度，堅持每季度召開聯席會議，共同推動校企合作。建立產業園區企業人才需求預測機制，職業學校圍繞企業發展需求統籌規劃專業設置，努力提高辦學質量和水平。組織開展“雙走進”活動，學校校長和企業廠長簽署協議，落實校企合作具體事宜。校企共同創新辦學模式，探索校中廠、廠中校、產教一體化的實體化、集團化辦學模式。校企共同建立實訓基地，實現車間教室、學生學徒、教師（師傅）、作品產品、教學生產等“五合一”。開展“職業教育校企合作實訓基地”創建活動，重點支持打造100個實訓基地。校企共同組織教學實踐，合作開展人才培養方案制訂和滾動修訂，融“教、學、做”為一體，強化學生能力培養。校企共同開展就業評估，企業以職業學校為主體接納員工，積極提供人才需求信息；學校用企業的制度標準、管理標準、生產標準、用人標準評價學生的能力。

加強中職教師隊伍建設。出臺《職業教育條例》，規定公辦職業學校實行編制到校、經費包干、專兼結合、自主聘用、動態管理的教師管理機制；具有非教師系列專業技術職務（職稱）的人員，取得教師資格后，經考核合格，可以轉聘為相應的教師職務（職稱）。面向社會公開招聘，對部分緊缺專業教師，實行簡化招聘程序直接考核的方式引進。通過聘請兼職教師、引導一批普通中小學教師轉型轉崗、加強校際師資共享，多渠道擴大師資總量。修訂中職教師職務評審條件，為中職學校教師開設正高級職稱，打通中職教師職稱通道。與有關院校合作實施中職師生置換研修與頂崗實習“點亮行動”，將貧困縣（區）中職學校專業教師選送出去進行為期3個月的培訓，相關院校高年級學生到派出學校進行頂崗實習。與省外有關院校合作實施“職教師資免費師范生計劃”。在部分省內高校，對應中職師資需求開設電子商務、旅游管理、制約工程等專業，加大職教師資培養力度。