如何讓更多技能大師“上講臺”？

最近，北汽集團首席技師趙郁琢磨起了一件事情。他所在的北京奔馳汽車有限公司計劃利用教育部現場工程師政策，聯合京津冀地區部分職業院校建立職業大學聯盟共同培養技能人才。“師資是這一聯盟能否充分發揮作用的關鍵因素之一，未來可不可以讓到了一定年紀的技師或高級技師到聯合大學給學生上實操課？”身為公司工會副主席、“中華技能大獎”榮譽獲得者，趙郁很關注職工的職業發展。

他發現，隨著年齡增長，部分一線技師的體力、精力逐漸跟不上生產強度?！斑@種情況下，適當減輕他們的生產任務，讓他們用積累的經驗指導職業院校的學生，同時對他們加以教學方法的指導，便可以更好地發掘這一群體的價值?！?/span>

記者采訪了解到，在大力推動產教融合的當下，職業院校迫切需要工匠教師進校園、傳授生產一線的新技藝，生產線上的能工巧匠也有站上講臺、培養更多技能人才的愿望。然而，看似可以“雙向奔赴”的事情，真正實施起來，路并不好走。

“師傅”當“老師”，落實還不夠

由于一直招不到企業能工巧匠進校園授課，賈亮所在的安徽省阜陽技師學院自2016年起，在沿街場地建設了廠房，以“用課時抵房租”的方式吸引汽修、汽配企業入駐。

按約定，入駐企業的員工只需每學期在該校汽車專業完成相應課時授課，廠房租金就將以課時費的形式返還給企業?！巴ㄟ^這種方式，學生學到的都是行業內最新的知識?！痹谠搶W院任汽車工程系副主任的賈亮說。

高技能人才進校園，是產教融合的重要方式。在去年修訂實施的職業教育法中，也明確鼓勵職業學校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等參與人才培養?！暗珡膶嶋H落地情況來看，‘師傅’當‘老師’，在許多地方依然處于‘有名無實’的狀態?！睆V東技術師范大學副校長許玲在接受采訪時不無遺憾地表示。

長期在職業教育領域工作，許玲發現，近年來不少職業院校聘請了數量不等的高技能人才為客座教授，或是從企業引入“大師工作室”，但真正能長期、系統性地給學生授課的大師卻不多?！叭绻寄苋瞬胖皇敲磕耆W校開一兩次講座，學生無法從他們身上學到真本事?！?/span>

許玲的觀察并非個例?；幢钡V業（集團）有限責任公司高級工程師楊杰幾年前被安徽金寨技師學院聘為客座教授。但因工作繁忙、學校距離較遠等原因，楊杰每學期能去與學生交流的時間很有限，更談不上給他們上專業課了。

同為高技能人才，趙郁也坦言，在現有的企業、學校運轉模式和機制背景下，要讓工匠成為未來工匠之師，難度很大。

制度不健全，投入回報難成正比

“首先，企業‘放人’就不是一件容易的事?！辟Z亮曾在汽車裝配公司工作多年，他介紹，生產一線多為“一人一崗”，技能人才長期跨界當老師，必然會減少勞動產出，企業生產成本也可能由此增加。

另一方面，收入的差異直接影響了技能人才進校園的積極性。賈亮所在的學校給兼職老師開出的課時費是每節課40元，“這在本地職業院校中已經算高的了?！卑凑找话阋惶靸扇齻€課時的教學量計算，技能人才去職校教課一天收入100多元?！斑@還不算交通費和相對應的時間成本?！迸c之相比，一位汽車鈑金噴漆師傅在4S店工作一天，刨除工資，提成就有好幾百元。

成本考量之外，收益及回報的不確定性同樣是目前企業對“大師進校園”熱情不高的原因。廣東佛山聚集了數量眾多的制造業企業，在當地調研時許玲看到，大型企業基本建立了完善的員工培訓系統，把人招來再從頭教起是他們統一的做法。

許玲了解到，企業之所以這樣做，一是認為單靠數量有限的技能人才去學校授課，無法保證教出來的學生入職后就能快速上手；二是，如果在職業院校中投入較多人力、物力，企業又擔心被“搭便車”?！白约号囵B的學生畢業時被同行用稍高的薪酬挖走，這種情況不是沒有出現過?！痹S玲說。

我國提倡大力培養技能人才，推動這一大方針落地落實有賴各地政府出臺相關具體舉措?！澳壳?，讓大師進校園還沒有實現制度化?！睏罱苷f，在許多地方，職業院校與企業來往并不密切，校長和廠長甚至很難有機會坐在一起開會?！叭绻嚓P部門不出臺引導性政策助推人才交流機制形成，校企之間就很難真正對接。”

校企各得其所，合作才能常態化

事實上，2004年起，北京奔馳汽車有限公司與兩所職業院校合作開設了“奔馳班”。據趙郁介紹，近20年來，公司里不少技師都到“奔馳班”上過課，學生畢業前還會在一線實習半年，考核合格者將進入公司工作。這種“訂單式”培養模式，是產教融合的表現，但也存在覆蓋面小、不適于大范圍推廣等問題。

在趙郁看來，即便企業和技能人才都有心，普遍存在的職業院校專業與當地產業不匹配的現象也會讓他們感到無力?！叭绻殬I院校的專業設置缺乏針對性，或者與生產一線現狀差距過大，技師就算站上講臺，往往也不知從何講起?！壁w郁說，正在籌備階段的職業大學聯盟，就是要讓課程內容與企業生產接軌。只有這樣，經過培訓的技能人才才能系統地將自身所學教給學生。

在阜陽技師學院，不僅場地能換師資，設備也能。賈亮介紹，學院有一臺在安徽全省都少見的進口七軸數控機床，有需要的企業可以免費使用，條件是派駐到學校的技師在生產過程中要給相關專業的學生同步授課，從而實現了學生在校園就能了解、學習企業標準生產的目標。

在佛山，一個便利職校尋找兼職技能人才的平臺自去年起開始搭建。許玲說，佛山大量中小企業面臨技能人才招工難的問題，當地職校又苦于人才培養資源不足。在此背景下，平臺的建立對雙方都有益處。

許玲表示，佛山模式推出時間還不長，平臺能否長期存在并發揮作用還需要進一步觀察?！爸挥挟a業與專業結合得足夠緊密，相關做法完成制度化過程，技能大師進校園才能真正成為常態?！?/span>

來源：工人日報

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