人才新政有利增強職教吸引力

7月12日，“浙江人才新政”新聞發布會正式舉行。作為此次新政的一大亮點，轉變人才評價導向，打破了唯學歷、唯職稱、唯論文的窠臼，旨在激發一線優秀人才的工作激情。（7月13日《浙江日報》）

客觀而言，時下的中國制造，可以讓高鐵飛馳、蛟龍入海、玉兔登月，甚至中國技工也能在世界技能大賽中披金摘銀，卻為何難以造出一支好用的圓珠筆、一個國人在海外瘋搶的馬桶蓋？問題出在哪兒？當然在教育，說白了，這和技工人才培養上出了問題不無關系。

當下，一個不能否認的現實就是，每年都有很多孩子，因為在中小學階段沒有考出好成績、而被貼上“笨”或者“不好好學”的標簽而走向社會。但還有一個事實就是，在這些所謂的“差生”當中，卻有很多人對結合愛好學一技之長表現出極大興趣。因此，眼下最應該反思的就是我們和這個社會的人才培養和評價機制，要知道，孩子們的成長成才有N種模式，并不是每個孩子都適合學歷教育。而職業技能教育，作為我國培養專業技術人才的重要途徑之一，則有可能是當下社會最應該給他們打開的另一扇成功之門。

但在當前，仍有許多孩子和家長將高考視為“鯉魚跳龍門”的唯一通道，原因就在于，優秀的職業技術教育學生即便能在市場上拿到高工資，但他們在很多方面也無法享受與普通高等教育畢業生一樣的待遇，而這也正是造成1.4億職工中，技術工人才7萬人、高級技工才2000多人的重要原因之一。

其實，在一個有序的社會里，永遠需要不同的社會分工，但不同職業都是平等的，我們不該受到陳舊面子觀念的束縛。對孩子而言，無論是接受普通高等教育還是接受職業教育，其最終目的都要走向社會，實現自我夢想、創造社會價值。

尤其值得一提的是，從近些年的就業形勢看，大學畢業生在人才市場上受冷遇，而各類職業院校畢業的技術人才卻成了香餑餑。個中原因就是，職校畢業生動手能力強、實踐經驗豐富，同時又具有很強的市場適應性。因此，筆者認為，作為過來人的父母或者老師，不要總以自己的經驗去決定孩子的人生，讓孩子進入職業院校學習也不失為明智之舉。畢竟，唯有最適合孩子價值的發揮，才是最好的選擇。真正成功的教育，應當讓人各盡其能，讓人對社會有歸屬感，而不是無所適從。

當然，更重要的是，各地政府部門應進一步加強輿論引導，深化職業教育改革，應像浙江一樣盡快“轉變人才評價導向，打破唯學歷、唯職稱、唯論文的窠臼”，以提升“藍領”工人們的社會地位，維護他們的職業尊嚴，努力為他們打通社會上升通道，從而更好的弘揚“工匠精神”，增強職業教育吸引力。