湖南鐵道職技學院：用微課“煨”出課堂新滋味

“火車有方向盤嗎”“是誰在引導火車運行方向”“火車為何能準確無誤地駛入目的站臺”……湖南鐵道職業技術學院教師龔娟的“鐵道概論”課的微課“初識軌道”一開始提出的幾個問題，就牢牢地吸引了學生們的興趣。精美的畫面、真實的現場、精煉的講解，短短14分鐘的視頻，將一堂晦澀難懂，平時需要90分鐘才能完成的理論課講得深入淺出、形象生動，而這一切都得益于龔娟自己研制并開發的微課視頻。

2014年年初，在清華大學培訓學習時，龔娟首次接觸到了微課，她立刻愛上了這種短小精致、靈活生動的上課方式。能不能巧用這種上課方式，把課堂的低頭一族拉回課堂呢？龔娟把自己以前的課件找出來，按知識點整理出圖片、文字、視頻、動畫等素材，再進行巧妙的教學設計，把這些無序素材有序地串聯，然后再學習視頻、音頻編輯軟件的使用，做出自己的第一個微課視頻。龔娟把這個微課引入課堂，很受學生喜歡，也給了她莫大的鼓勵。

“鐵道概論”是一門專業基礎課，每年學校有近2000名學習者，如何讓這些學習者都受益？龔娟思索著，她計劃把“鐵道概論”課程做成系列微課，上傳到職教新干線平臺上，供所有的學習者自由學習。這是一個艱苦、漫長的過程，短短幾分鐘的一個微課視頻，從收集素材到教學設計、錄制再到后期剪輯，通常需要付出幾天甚至十幾天的努力才能完成。但是課堂上學生開心的笑容，豁然開朗、恍然大悟的表情，空間平臺上發自內心的贊美與感謝，成為龔娟前進的動力。

由于鐵路現場教學存在安全問題不便組織，同時鐵道類生源不斷增多，實驗教學資源日益緊缺的問題正在凸顯，如果能把微課拓展到實訓室，拓展到鐵路現場就能很好地解決教學中的這些難題。龔娟把微課的鏡頭延伸到實訓室，延伸到機務段、電務段、高鐵站……生澀抽象的教學內容，在她的微課課堂上總是能輕松有趣呈現。

上傳到職教新干線“鐵道概論”課程平臺上的微課視頻，很快就吸引了大批的學習者，這些學習者來自全國各地，既有學生也有教師。由于設計精美、資源豐富且質量高，龔娟的課程上了新干線全國院校優秀空間導航，每天都有大批的人來學習和留言，越來越多的學生愛上了“鐵道概論”課程。學生們不僅在這里請教她專業知識，更在這里探討學習方法，交流成長心得，成為一個師生共建的網上課堂。

課堂引入的微課視頻，重新點燃了習慣低頭的學生們的學習熱情，而互聯網平臺上的微課視頻不僅是學生自主學習的好幫手，也成為同行教師交流探討教學方法與手段的好去處，更為新教師的培養提供了一個新途徑。湖南鐵道職院對微課教學也給予了大力支持，成立專門的課程團隊，進行微課視頻的設計與制作。

一分耕耘，一份收獲，龔娟主持的“鐵道概論”課程立項為湖南省名師空間課堂；“初識軌道”微課獲得2014年全國高職高專微課教學大賽二等獎；“閉塞設備”微課獲得2015年湖南省首屆微課大賽一等獎；作品“神奇的鐵路信號指揮官——聯鎖及閉塞設備”獲得信息化教學設計大賽湖南省一等獎和國家二等獎……

“教師上課有沒有用心，學生能感受到。受學生歡迎，是一名教育者的最大榮耀?！睆慕?5年，把教育當作人生事業的龔娟潛心教學，用微課“煨”出了課堂新滋味。