圖文：發展職業教育阻斷貧困代際傳遞

　圖為：高職院校主要專業門類畢業生一年后月收入（單位：元）（收入逐年提高）

    本月以來，湖北省職業院校技能大賽各項目組的比賽，正在武漢交通職業學院等學校如火如荼地進行著。楚天都市報記者采訪發現，不少知名企業負責人坐鎮現場，預定技能優秀的學生人才。省教科院發布的湖北省職業教育發展報告（2014）顯示，往屆全省、全國職業技能大賽獲獎者，大多成為企業高管或技術骨干，有的年薪20萬元以上。越來越多的職業院校畢業生通過誠實勞動創造美好生活，加入到中等收入群體。“職業教育是面向人人、面向社會的教育。”省教育廳介紹，2006年全省職業教育工作會議，特別是2010年教育規劃綱要頒布以來，省委、省政府把職業教育擺在經濟社會發展全局的重要位置，湖北省職業教育迎來了重要的發展機遇，在自身不斷發展壯大的同時，在技術技能人才供給、技術技能積累創新和促進就業、改善民生等方面，為湖北經濟社會發展提供了有力支撐。

　　就業率高于全國平均水平

　　據介紹，湖北省職業院校畢業生已成為產業大軍主要來源。在加工制造、高速鐵路、現代物流、旅游服務、信息服務、汽車制造、船舶制造等快速發展行業中，新增從業人員的70%以上來自職業院校。大量“下得去、吃得苦、上手快、用得好、留得住”的技術技能人才成為實體經濟發展的中堅力量。

　　職業院校畢業生職業技術技能不斷增強。2013年高職院校82.55%的畢業生獲得了符合專業面向的職業資格證書。其中，27.70%的畢業生獲得高級職業資格證書。中職學校畢業生獲得職業資格證書的比例達到83.59%，比2006年的54.44%提升了29.15個百分點。2009年以來，全省職業院校共有555名學生在全國職業院校技能大賽中獲獎，其中一等獎72人、二等獎188人、三等獎295人，獲獎人數保持在中西部前列。

　　湖北省2010—2012屆高職畢業生畢業一年后的就業率、自主創業比例逐年上升，就業率高于全國平均水平3個百分點以上，自主創業比例高于全國平均水平。2006—2013年湖北中職學校畢業生就業率穩定在96%～97%之間。2013屆中職畢業生19.25萬人，就業（含升學）學生人數18.63萬人，就業率達到96.8%，與全國中職學校畢業生96.81%的就業率持平；就業對口率達到80.8%，比全國中職學校畢業生76.01%的對口就業率高出4.79個百分點。

　　職業院校畢業生專業對接產業契合度不斷提升。調查數據顯示：湖北省高職院校主要專業門類畢業生一年后就業率逐年穩步提高，2012屆電子信息、土建、醫藥衛生、文化教育、交通運輸、旅游、藝術設計傳媒、輕紡食品等專業大類畢業生的就業率均達到90%以上，職業院校畢業生在省內就業的主要行業也集中于上述大類，與我省“十二五”經濟社會發展規劃確定重點發展的八大產業基本吻合。

　　八成高職生為家庭第一代大學生

　　省教科院專家表示，發展職業教育有助于阻斷貧困代際傳遞。據統計，全省90%以上中職學生來自農村家庭和城市經濟困難家庭。85%的高職學生為家庭第一代大學生?！蔼劇⒅?、貸、勤、補、免”六位一體的職業教育學生資助體系，覆蓋了90%的中職學生和20%的高職學生，努力讓每一個家庭經濟困難學生“上得起學、上得了學”。每年40多萬畢業生接受職業教育后到機關企事業單位就業，獲得穩定收入，改變了自身命運和家庭面貌。

　　2013年，湖北省中職學校畢業生平均起薪每月約2000元，高職院校畢業生平均起薪每月約2500元，部分專業或能力出眾的職業院校畢業生月薪可達5000—6000元。全國職業技能大賽獲獎者大多成為企業高管或技術骨干，有的年薪20萬元以上。越來越多的職業院校畢業生通過誠實勞動創造美好生活，加入到中等收入群體。

　　職業院校開展送訓下鄉等多種形式的職業技能培訓，提高農村富余勞動力創業就業技能，促進了農村富余勞動力向城市穩定順利轉移。采取集中培訓等形式，大力開展法律、政策、環境、保障等知識培訓，幫助農業轉移人口更好更快融入城市，過上滿意城市生活，促進了農業轉移人口市民化。

　　中職學校招生明顯“回暖”

　　湖北省職業教育發展報告（2014）顯示，職業教育作為調整教育結構的切入點和突破口，促進了我省高中階段教育的全面普及和高等教育的加快普及。2013年，省高中階段教育毛入學率為95.7%，比全國85%的平均水平高出10.7個百分點；高等教育毛入學率為42.1%，比全國34.5%的平均水平高出7.6個百分點。

　　第六次全國人口普查數據則顯示，同第五次全國人口普查相比，湖北省每10萬人中具有大學文化程度的由3898人上升為9533人；具有高中文化程度的由12595人上升為16602人；具有初中文化程度的由34311人上升為39618人；具有小學文化程度的由35416下降為22871人。

　　職業教育的發展促進了省人力資源開發水平的提高。湖北省從業人員中，高中文化程度占比由2006年的14.1%上升到2012年的18.87%，專科文化程度占比由2006年的4.4%上升到2012年的8.3%。

　　湖北省在職業教育中，還實施了一系列招生考試改革，如部分高職院校面向中職畢業生試行單獨招生、中職生可通過“技能高考”上大學、實施“3+2”中高職分段培養、高職院校招收中考生進行五年一貫制培養等。中職生畢業不僅可以直接就業，還可以通過多種渠道上大學，中職的吸引力大大增強，招生規模近幾年明顯“回暖”。

　　職教發展新愿景

　　湖北職業教育正處于新的歷史起點。展望未來，湖北職業教育肩負著新的時代使命，前途無限美好，愿景令人憧憬。

　　——形成湖北特色現代職業教育體系。到2020年，形成體現終身教育理念，適應現代產業體系發展，產教深度融合、職業教育與普通教育相互溝通、中職與高職有機銜接、內部與外部治理結構完善，處于中部領先地位、達到全國先進水平的湖北特色現代職業教育體系。

　　——全面實現建成職業教育強省目標。湖北教育結構規模更加合理。中職學校和普通高中招生規模大體相當，高等職業教育規模占高等教育一半以上，接受本科層次職業教育的學生達到一定規模，專業學位研究生規模達到研究生教育的一半以上，從業人員繼續教育滿足個人成長和職業發展需要。職業院校布局和專業結構更加優化。職業院校辦學條件水平顯著提高?，F代職業教育制度基本建立。綜合實力和整體水平居全國前列，建成職業教育強省。

　　——服務湖北經濟社會發展能力顯著增強。主動適應“建成支點、走在前列”的總體目標，職業教育服務經濟社會發展，服務產業發展戰略，服務區域創新體系建設，著力增強職業教育對經濟社會發展的支撐力、驅動力、穩定力，著力推動職業教育人才培養鏈與技術創新鏈、產業價值鏈互聯互通，著力促進職業教育服務、適應和支撐湖北經濟社會發展，為提升湖北綜合競爭力作出貢獻，實現職業教育發展與經濟社會發展利益融合、聯動增長。