一所農村職業學校的辦學情懷——湖南省漣源市工貿職業中等專業學校

    漣源，這個經濟基礎薄弱的省級貧困縣級市，每年都會有數千名學生因成績未達到分數線，不能順利進入高中學習，這些學生何去何從？繼續接受怎樣的教育？將會有怎樣的前途？這是提高國民素質的大事，更是老百姓擔憂的事情。

    一、情系老百姓重托，在關愛中給每個學生有出彩的機會

    漣源工貿中專的領導和老師們深知老百姓的期望和孩子們的渴求，接過這些學生的教育培養。學校每年“滿容量”招收新生1600人以上，其中包括200名以上低保家庭的孩子和20名左右的殘疾孩子。對家庭貧困的學生除國家給予減免學費和助學金外，學校還給予減免雜費、提供勤工助學崗位、與校企合作單位聯系進行資助、提供助學補助金等以減輕學生的經濟負擔。學校每年減免雜費和提供助學補助金30萬元以上。該校梁降祥校長的話“不讓每個學生因貧、因殘、因成績差輟學，要給每個學生自信，要讓每個學生成才出彩”早已成為學校的共識。

    二、心憂學子們成長，在溫馨環境中提升其能力和素養

    良好的學習環境，自然是學生健康成長成才的基礎。漣源市各級領導高瞻遠矚，在有限的財力中確保職業教育的發展。漣源工貿中專的領導老師們更是“節衣縮食”，艱苦創業。通過二十多年的努力，硬是將一片不毛之地，建設成了一座現代化的職業學校。目前，該校校園環境幽雅恬靜，現代化建筑鱗次櫛比，各專業的實習設備齊全先進，信息化校園建設不斷進步，學生生活環境不斷改善，校園文化豐富多彩。

    為了提升學生的專業能力和職業素養，學校以全面提高學生綜合素質為目標，制訂了各專業的人才培養方案。建立了“基礎模塊+技能模塊+拓展模塊”的縱向梯次提升和“課堂教學+課外活動+校園文化”的橫向深度發展的立體人才培養模式。圍繞實施人才培養方案，制訂了教師素質全面提升培訓計劃，近兩年共有86名教師參加國培、省培或下企業實習鍛煉；調整了課程體系，改革了教學方法，增強了實習設施，加強了數字化校園和教學資源庫建設；構建了“德育內容系列化、德育隊伍全員化、德育形式多樣化、德育管理規范化、德育評價多元化”的 “一推五化” 德育模式，成立了12個文體藝術社團和9個專業興趣活動小組，老師們免費為學生傳技授藝，吸引學生上千人；開辟了“工貿大講堂”， 開展了每周一次主題班會，每月一次特色活動，每年一次學生軍訓、技能節、體育節、藝術節；編印《校園文化手冊》和《師生行為手冊》發到每位師生，對學校進行了美化、亮化、凈化，全面提升了學校品位和學生品位。

    為了改變傳統的評價模式，引領學生全面發展，學校建立了以能力和素質為核心的學生評價模式。在評價內容上，加大了對技能的考核，實施了實踐教學考核內容與職業資格考試掛鉤，職業資格證書與畢業證掛鉤；在評價方法上，將結果評價、課堂記錄、學生座談、考核考試、實習作品、成果展示、知識競賽、情景模擬實操等方法進行組合，綜合評價，以引導和促進學生的自我培養能力；在評價主體上，轉變教師單一評價，實行授課教師、實踐指導老師、實踐小組的同學、企業師傅、學生家長及學生自己的多元評價，較全面地考查學生的職業技能和職業素養；學校還與校企合作企業共同制訂了評價考核標準，建立了多元化實踐評價體系。近兩年，學生參加省地技能大賽共獲得一等獎15項，二等獎26項，三等獎35項，參加婁底市技能抽考合格率和優秀率名列前茅。正如一位學生在作文中寫到的：“在這里，我們就像在家一樣溫馨，沒有老師偏見的目光，只有老師信任和鼓勵的言行；在這里，我們就像兄弟姐妹一樣親切，沒有同學吵鬧喧嘩的場面，只有同學互助友愛的風景；在這里，我們就像在知識海洋中遨游的弄潮兒一樣快樂，沒有堆積如山的書本的壓力，只有崇尚技能和素養提升的幸福！”

    三、夢縈學子們成才，在校企合作中為其搭建創業的平臺

    學校緊緊抓住深化校企合作這根主線，實施校企“基地共建、人才共育、技術共研、過程共管、成果共享”的“五共”合作，全線創新學生培養過程。以推動校企深度合作為重點，全面構建充滿活力的校企合作體制機制；以工學結合為切入點，構建校企共同育人的人才培養模式。學校堅持“深度融合、互利雙贏”的校企合作方式，分別與三一重工，廣汽菲亞特、遠大集團、滬東中華、北京唐宮等60多家企業簽訂了校企合作或聯合辦班協議，有較高的訂單培養比例、就業率、對口就業率。

    自建校以來，學校累計為社會輸送各類技術專業人才5萬余人。從這里，不僅走出了一批企業家，也走出了一批學界名人，更多的是大批學子已成為企業技術骨干，創業明星，農村致富帶頭人。

    為了貧困農村的學子們，漣源工貿人用情用心做好職教工作，得到了社會的充分認可。該校成了“國家中等職業教育改革發展示范學?！?、“國家級重點中等職業學?！?，2014年榮獲“全國職業教育先進單位”“全國教育系統先進集體”。他們正朝著“創建德美技精、大氣靈氣的全國中職教育示范”闊步前進。