泰州機電高職院?！獎撔陆逃蛟炻毥獭耙徽絮r”

    近5年來，江蘇省泰州機電高等職業技術學校學生在國家級別職業院校學生科技創新大賽中屢獲佳績，先后獲8個全國金獎、2個寶鋼獎、3個宋慶齡青少年發明獎，5個銀獎。在省級創新大賽中獲12個一等獎、20個二等獎。創新作品獲得80項國家專利，5名學生榮獲“江蘇省青少年發明家”、“江蘇省青少年科技創新標兵”稱號——

　　在前不久的江蘇省泰州市人才招聘會上，泰州機電高職校學生魏萌因為擁有2個專利和1個省職教創新大賽三等獎，受到四五家用人單位的“爭搶”。

　　而每年的畢業生被“爭搶”乃至被“提前預定”，在泰州機電高職校早已司空見慣了。

　　激活學生的創新基因

　　今年3月，曾獲得“江蘇省十大青少年發明家”稱號的08機電大專（3）班萬宇浩回到母校，給學弟學妹們講述了他的創新發明故事：畢業后，萬宇浩被泰州市銀河機械廠破格聘任為技術改造工程師，月薪8000元。工作期間，他發現很多工人在用砂輪機打磨產品時，操作不規范，存在許多安全隱患，他改進的“臺式砂輪機安全保護裝置”,通過傳感器與定時器相配合，砂輪機沒有到達指定轉速或者在砂輪機前方打磨都將自動關閉，并語音示警，大大提高了生產的安全性。

　　江蘇省科普專家張家生老師、創新發明專家任祖平老師、黃海鷗老師以及企業技術代表，也是學校的“座上賓”，他們經常受邀面向全體師生開設科普知識和科技創新講座，介紹科技前沿的新技術、新知識、新工藝和新方法，促進他們積極投身發明創造，形成個個愛發明、人人想發明的良好氛圍。

　　提高學生的創新能力

　　學生是創新教育的主體，是創意點子的源泉，在學習相關創新課程后，能自己創意，自己查新，自己制作，自己申請專利，獨立完成創新作品的全部過程，才能真正實現創新教育的教學目標。

　　首先，搭建社團平臺。學校在開設選修課的基礎上，選拔有濃厚創新興趣和制作能力的學生參加科技發明社團，社團設有創意部、查新部、宣傳部、推廣部和制作部等5個部門，負責人全部由學生擔任。按照普及和提高兩個層次，分別組建了初級和高級兩級社團，初級200人左右，高級50人左右。初級成員主要為起始年級的學生，定期參加創新活動，完成創意作業。高級成員為高年級的學生，重點方向是制作作品，申請專利，定期交流科技創新理念知識和創造發明技法。

　　其次，搭建課堂平臺。學校建有完善的社團輪流上課制度，高級社團同學每個月輪流上課一次，一學期完成兩節課。一節內容是科技發明基礎知識，授課對象為初級社團成員，學生自己備課，自己收集素材，自己制作PPT，分不同的專題，如傳感器的使用、創新關鍵詞的應用等，給初級社團成員上課。另一節內容是自己的發明作品介紹，闡述自己的創意和制作作品的基本思路，參與討論的是高級社團成員和創新老師。

　　再其次，搭建拓展平臺。參與創新社團的學生，每周完成一份創意說明書，每月撰寫一份專利申請書，每學期完成一份尋找創新課題的調研報告，通過三份作業完成創新的拓展能力。在教師的引導下，學生自己檢索專利數據庫，進行分析、比較、設計方案，完成作業。

　　提升學生的創新層次

　　08數控大專（2）班學生王斌，是第三屆創新社團設計制作部部長，他的作品“全方位全天候導盲手杖”獲第23屆“江蘇省青少年科技創新大賽”一等獎、“第七屆國際發明展”銅獎。被選拔擔任泰州市少年宮、大浦中心小學科技輔導員后，他指導小學生高遠同學發明的“全自動太陽能道路施工（路障）提醒裝置”獲“第24屆江蘇省青少年科技創新大賽一等獎”，指導的小學生榮獲各類發明大獎近10個。

　　11旅游中專班學生朱思親是第四屆創新社團社長，她發明的“寵物洗浴消毒一體機”獲第23屆“江蘇省青少年科技創新大賽”三等獎，商業計劃書《仁和專職寵物洗浴用品公司》在北京光華慈善基金會組織的決賽中，獲得全國創業精神大獎，去年6月，該作品拍攝成“巧洗萌寵”專題片，在央視十套“我愛發明”欄目播出后，引起較大反響，十多家企業致電學校尋求合作開發生產。

　　為了提升學生的創新發明層次，該校建立了“導師制度”，以培養教學團隊，促進科技教師專業化發展。年齡在40歲以下的青年教師與專兼職創新骨干教師一對一結成“對子”，專業涵蓋機電、電子、計算機等，讓創新老師有理論、有實踐、有本領、有威信，能夠較好地完成教學任務，引導學生進行創新實踐。

　　同時，學校將科技創新課程列入人才培養方案中的限選課，開設了“知識產權”、“科技發明方法”兩門任選課，開發了《快樂的發明家》《引你成為發明家》等多種校本教材，建立了以項目為中心的創新教育課程資源庫，把創新教育全面滲透到各專業課程教學之中，全面、全員實施創新教育。5年來，學校先后被江蘇省教育部門等七部門授予“發明家搖籃”稱號，被省教育部門、省科協評為“科學教育特色學?！?，學生創新社團被省職教德育工作委員會表彰為“優秀學生社團”，創新教師團隊被江蘇省科協命名為省級“創新工作室”。