湖南機電職院開展通識教育，規范行為習慣，多途徑提升學生綜合素質—— 不讓一個學生“跛腳”畢業

　  湖南機電職業技術學院開展導師制學生活動項目，強化專業通識教育，執行“最嚴規定”約束學生行為習慣，多個途徑提升學生綜合素質，不讓一個學生“跛腳”畢業。

　　日前，上海大眾汽車公司來到湖南機電職業技術學院，一次性與該校563名畢業生簽訂了就業協議。這意味著，該校機械、汽車、電氣等相關專業約1/4的學生提前找到了工作。

　　“去年，我們進入上海大眾的畢業生有312人，其中57名已經成為班組長?！痹撔｜h委書記成立平高興地說，近年來，學校努力提升學生綜合素質，不讓一個學生“跛腳”畢業，學校畢業生在市場上走俏。

　　導師制發展學生興趣

　　在學校，很多學生變化很快：來自農村的機械制造專業1201班學生丁飛，以前很靦腆，見生人就臉紅，現在成了社會活動能手，還當上了系學生會干部。機制1209班學生劉澤華剛入校時，電腦組裝、網絡維護技能幾乎是空白，現在成了學校局域網維護、計算機房設備維修高手。

　　這些變化的原因在哪里？

　　院長楊翠明告訴中國教育報記者，學院借用研究生“導師”概念，推廣導師制學生活動項目，由教師指導學生社團，規范“第二課堂”，延伸“第三課堂”，突出學生職業能力培養，促進學生綜合素質的全面提高。

　　學校要求，所有老師都要與學生交朋友，指導和參與學生課外活動，讓每一名學生加入一個社團或者協會，讓每一種興趣愛好都能得到引導和發展。目前，全校有400多名教職工擔任學生活動導師，9000多名學生報名參與，開發了426個學生活動項目，其中依托所學專業開發的專業活動項目小組占整個活動項目的60%以上，這些活動項目既有專業學習類的，也有體育類的，還有游戲娛樂類的。

　　楊翠明帶頭參與，組建了“校園鴻志活動小組”，幾名組員入選年度“校園十大孝子”；老師騰云帶領義務維修學生活動小組深入附近社區和農村，為街坊鄉親累計檢查和維修家電1000多套……

　　專業通識教育打牢地基

　　數控技術專業基礎知識題庫、電氣自動化專業基礎知識題庫……副院長李玉民給中國教育報記者抱來一摞書本，這些是該校專業通識教育重要組成部分。

　　李玉民告訴中國教育報記者，高職學校注重專業技能訓練，也比較注重人文通識教育，但是對學生的專業基礎知識，沒有考核標準。很多學生盡管技能過關了，但專業基礎知識比較單薄，畢業后職業生涯拓展受到較大限制。

　　近年來，該校加強了專業通識教育，并從2013年開始，花了一年時間編寫了25個專業的通識題庫，并要求所有教師將相關知識融入本課程的知識點和考核點。這些題庫向學生公開，學生可以在網上自由學習與練習。

　　該校要求學生在頂崗實習之前須通過專業通識題庫的考試，否則不予推薦頂崗實習崗位和頒發畢業證。學校為此開發了專用的考試平臺，學生認為自己掌握了相關知識，即可申請參加考試。

　　應用電子技術專業大三學生伍凱說：“我們在校學習時間比較短，對本專業基礎知識了解不夠深入，強化專業基礎知識，讓我們對專業有了更好的認識?！?/span>

　　“最嚴規定”見實效

　　所有不文明和有違紀問題學生，取消助學金評定，取消評優評先資格及組織發展資格。已評定的獎助學金停止發放；所有檢查、查處的學生和問題，一律進入學生誠信記錄……

　　這是該校出臺的規范學生行為的規定，一經出臺即在學生中引起了震動?！坝萌藛挝灰豢茨愕恼\信有問題，他們便會掂量掂量，這直接關系個人前途?！逼嚬こ虒W院大三學生王小龍說。

　　學院紀委書記程桂珍說，許多高職學生進校時基礎較差，有網癮、煙癮的學生很多。為此，學院近年來全面加強學生的養成教育，特別是加強學生誠信教育，并出臺了“史上最嚴規定”，針對學生校園抽煙、上課不帶課本、遲到早退曠課、垃圾亂丟亂扔、就寢晚歸逃夜等不文明行為進行檢查，對違紀問題給予紀律處分。

　　從小處著手，從嚴著手，學生的行為習慣發生了明顯變化，言行舉止禮貌周到，寢室衛生干凈整潔，食堂用餐主動排隊……“現在班上最調皮的同學也有了大學生的樣子了?！睓C械制造與自動化專業大三學生張雨說。